當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-09-11 10:25:29 教案 我要投稿

(精選)小學(xué)語文教案10篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

(精選)小學(xué)語文教案10篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)要求

 、闭_認(rèn)讀本課十一個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的十一個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。

 、灿懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的段落,積累優(yōu)美語言。

 、称纷x重點(diǎn)語句,談?wù)勛约旱捏w會(huì),感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。

 、唇Y(jié)合課文語段,想象作者描繪的畫面,體會(huì)畫面的美,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣和熱愛勞動(dòng)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

  2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙,品析語言的魅力。

  教學(xué)時(shí)間

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程

  布置預(yù)習(xí):1熟讀課文。2、自學(xué)生字新詞3、了解槐樹、槐花。

  第一課時(shí)

  一分鐘競賽(一分鐘記憶)

  山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

  甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

  一、導(dǎo)入新課

  槐林飄香

  一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。心醉不知?dú)w去路,欲把草畔做寢床。

  這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。

  二、初讀課文

  1.教師朗讀,學(xué)生邊聽邊想象畫面。

  2.當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說的一句話是什么?讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

  3.槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。

  學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語,聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解,如暮靄、草垛等。

  三.品讀欣賞

  1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)糾正讀音。

  (如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。)

  2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個(gè)季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽,并聯(lián)系課文說說理由。

  學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

  (1)請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì):

  (槐鄉(xiāng)的五月令人興奮,讓人陶醉,處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。)

  (2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì):

  (槐鄉(xiāng)的八月,給孩子們帶來繁忙與收獲,浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。)

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。

  4、小結(jié):槐花飄香的五月,是孩子們滿意的季節(jié),他們幸?鞓;繁忙的八月,孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

  5、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。

  四、布置作業(yè)。

  有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  第二課時(shí)

  一分鐘競賽(一分鐘記憶)

  熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生

  孕育 勤勞 善良 自強(qiáng) 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情

  一、檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

  ⒈指名背誦你喜歡的段落。

 、采瞎(jié)課,我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景,感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂。這節(jié)課,我們一齊來體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。

  二、品讀佳詞妙句,領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。

  找出你認(rèn)為寫得好的詞語,多讀幾遍,想一想作者這樣寫得好處。

  以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的:

 、暖B詞的廣泛運(yùn)用,使文章讀起來瑯瑯上口。如:槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞,讀一讀。

  ⑵比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用,使文章的描寫更生動(dòng)形象!坝械幕被ūг谝黄,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿枝頭,近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒!鄙鷦(dòng)形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子,真使人見人愛!袄匣睒湫奶鄣纳斐鍪直蹫樗麄冋谧÷端,并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌。”槐鄉(xiāng)人培育了槐樹,槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女,如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

  找出文中的其他比喻句、擬人句,讀一讀,體會(huì)這樣寫的好處。

 、莻(cè)面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡,小蜜蜂飛來了,采走了香香的花粉,釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪,孩子們跑來了,籃子挎走了白生生的槐米!弊髡邚膫(cè)面寫出了槐花的香,這是槐花的馨香引來了蜜蜂,引來了孩子。“雞兒熱的耷拉著翅膀,像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭,躲在樹蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好,到處扯著嗓子亂叫!边@幾句對(duì)動(dòng)物的描寫,道盡了八月的炎熱,更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、自讀生字,想一想,在字形方面,你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?

  2、用生字組詞擴(kuò)展對(duì)字義的理解。

  四、布置作業(yè):摘抄好詞佳句

  2、 捅馬蜂窩

  教學(xué)要求:

  1、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的十二個(gè)生字。能借助工具書或結(jié)合語境與生活經(jīng)驗(yàn)理解“樂園、冒險(xiǎn)、復(fù)仇、痊愈、罪孽、舒心”等詞語的意思。體會(huì)“爬滿青苔”的“爬”,“闖進(jìn)屋來”的“闖”,“拖進(jìn)了屋”的“拖”等詞的形象性。

  2、朗讀課文,概括課文的主要內(nèi)容。

  3、聯(lián)系課文有關(guān)語句說一說“我”情感的變化,引發(fā)思考人與動(dòng)物如何相處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)生字、新詞。

  2、能說出課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):能說出課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  談話導(dǎo)入新課:

  今天我們來學(xué)習(xí)《捅馬蜂窩》,說說你曾做過類似的事嗎?

  檢查預(yù)習(xí)情況

  出示本課生詞,指名認(rèn)讀

  闖進(jìn) 反駁 膽怯 耗盡 慌忙 膠水

  教師提示:“怯”字讀“qiè”,不要讀成“què” ;“嬉”字讀“xī”,不要讀成“xǐ”;“慌”字不要多一點(diǎn)。

  觀察每組字有什么不同,再組詞。

  邦( ) 去( ) 荒( ) 交( )

  綁( ) 怯( ) 慌( ) 膠( )

  插( ) 尸( ) 拖( ) 膠( )

  播( ) 戶( ) 托( ) 郊( )

  指名分段朗讀課文,要求:正確、通順。

  評(píng)價(jià)朗讀情況。

  整體感知:

  默讀課文 : 1、思考:課文主要寫了一件什么事?

  2、提出不懂的問題。

  小結(jié):

  “我”把馬蜂窩捅下來了嗎,然后又發(fā)生了怎樣的事呢? 下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、激情引入:

  1、由于幼稚,我們?cè)鲞^的一些冒失的事,給別人,也給自己帶來一些小小的傷害,然而當(dāng)我們回想往事,回想童年,我們心中充溢著的卻是美好和甜蜜。

  2、默讀課文,說一說這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

  二、精讀感悟

  1、 自學(xué):

  要求:(1)自讀課文,找出描寫“我”思想感情變化的`句子,畫下來讀一讀。

  (2)想一想,每次思想感情變化的原因。

  2、小組合作:交流各自畫下來的句子。(教師巡視指導(dǎo))

  3、全班交流,結(jié)合全文,理清“我”情感變化的線索,交流“我”對(duì)思想感情變化及其原因的理解認(rèn)識(shí)。

  4、重點(diǎn)理解

  (1)出示:

  我站在一旁,心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!當(dāng)我給這個(gè)淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以抑制時(shí),就找來妹妹,趁著爺爺午睡的當(dāng)兒,悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂,用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉,只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來,做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好,她躲在門里,把住關(guān)口,待我捅下馬蜂窩,趕緊開門放我進(jìn)來,然后把門關(guān)住。

  妹妹躲在門縫后邊,眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開始有些遲疑,最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那,好像聽到爺爺在屋.內(nèi)呼叫,但我已經(jīng)顧不得別的,一些受驚的馬蜂轟地飛起來,我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下,只聽“嗵”,一個(gè)沉甸甸的東西掉下來,跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起,我扔掉竿子往小門那邊跑,誰料到妹妹害怕,把門在里邊插上,她跑了,將我關(guān)在門外。我一回頭,只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來,好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉,只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼,挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進(jìn)屋。

  提問:①把“涌出”、“遲疑”換個(gè)詞,比較哪個(gè)詞更恰當(dāng),為什么?

 、凇澳嵌嘤腥ぁ敝校澳恰笔侵甘裁?

 、畚膶(duì)“我”、妹妹、馬蜂分別作了哪些描寫?中從中感受到了什么?

 、軓奈闹姓页霰扔骶,結(jié)合文意理解其運(yùn)用的妙處。

 、蓠R蜂窩中有百十來只馬蜂.為什么文章只重點(diǎn)寫了一只?

  ⑥找出心理描寫的句子,用“——”畫出來,說說你從中感受到了什么?

  (2)作者從動(dòng)手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩,他前后的不同表現(xiàn)說明了什么?

  (3)文章的結(jié)尾“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟,此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是誰?

  (三)總結(jié)歸納:

  再讀課文,說說讀了本文你想說什么?

  板書設(shè)計(jì): 2 捅馬蜂窩

  強(qiáng)烈渴望→ 吃驚 →盼望

  不再做一件傷害旁人的事

  3、顫抖的羽毛

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)略讀課文,通過略讀了解課文大意。

  2、理清文章的脈絡(luò),體會(huì)作者的寫作思路。

  3、品味重點(diǎn)詞句,理解題目“顫抖的羽毛”的含義

  4、結(jié)合課文,聯(lián)系實(shí)際體會(huì)“自悟、自省”的重要性。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)課題:

  伙伴教學(xué)目的(知識(shí)、能力、情感、其它)

  1、通過欣賞,能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。

  2、會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容,通過討論、交流,能表達(dá)自己對(duì)作品的感受,并說出自己和伙伴(人、動(dòng)物、物品)的故事。

  3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處,珍惜伙伴間的友誼,真心對(duì)待別人,愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物,珍視它們的生命,情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面,找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng),并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感,并加以描述。

  課前準(zhǔn)備:

  課業(yè)類別:

  欣賞課時(shí):

  2

  課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過程:

  第1課時(shí)

  一、組織教學(xué):

  按常規(guī)進(jìn)行

  二、講授新課:

  1、你們有伙伴嗎?誰想講講自己的伙伴是誰?你了解你的伙伴嗎?(找一對(duì)伙伴上臺(tái),一個(gè)在教室回答問題,一個(gè)到教室外回避)小伙伴經(jīng)常在一起做什么?想想:古代的小伙伴會(huì)做些什么?今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》。

  2、下面我們來一同欣賞書中的作品重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》,學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié),找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。聽老師的問題,找學(xué)生回答。

  3、欣賞,邊欣賞邊講解通過觀察,找學(xué)生回答問題。

  4、你的好伙伴是誰?你要對(duì)他說什么?為他做什么?人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎?我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的動(dòng)物伙伴?找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生理解伙伴的含義。進(jìn)行德育滲透。

  第2課時(shí)

  一、引導(dǎo)階段:

  提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?鼓勵(lì)學(xué)生說一說,或和自己的好朋友一起表演一下。

  二、發(fā)展階段:

  1、出示教師制作的立體的小紙人,請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來的。

  2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人?偨Y(jié)一下使小紙人站住的'方法:折、粘。

  3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來的是立體的。鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時(shí),教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  三、展示、游戲:

  隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品,并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。札記:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處,珍惜伙伴間的友誼,真心對(duì)待別人,愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物,珍視它們的生命,情感。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)技能目標(biāo)

  1.用現(xiàn)有的識(shí)字方法,查字典、聯(lián)系上下文,學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解新詞;

  2.復(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力;

  3.通過討論和想象,提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。

  過程方法目標(biāo)

  1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,然后完成課后第二題;

  2.通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

  情感態(tài)度目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)課文,懂得誠信是人生的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。

  教學(xué)策略 中彩那天教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

  本課擬采取以下教學(xué)策略:

  1.略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

  2.合作討論、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。

  3.感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、揭題解疑,導(dǎo)入新課:

  二、初讀課文,整體感知。

 。ㄒ唬⿲W(xué)生略讀。自由讀課文,讀通語句。

 。ǘ┕膭(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容,教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。

  (教師范讀:思考課文講了一件什幺事情?)

 。ㄈ┱(qǐng)成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。

 。ㄋ模┱(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說,就應(yīng)該表揚(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。

  (五)識(shí)字教學(xué):學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片,請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類,當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

  跟“手”有關(guān)的字:

  跟“心”有關(guān)的'字:

  最容易記的字:

  最難寫的字:

  自己練習(xí)組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯(cuò)。

  教學(xué)后記:近來學(xué)生在生字新詞方面出現(xiàn)比較大的錯(cuò)誤,這是我平時(shí)比較忽視造成的,今后應(yīng)改進(jìn)。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.聽清錄音中的小朋友出生時(shí)是怎么樣的,他有什么特別的地方?

  2.向爸爸、媽媽了解自己出生的故事。

  3.學(xué)著說一說自己出生的故事。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.養(yǎng)良好的聽話、說話的習(xí)慣。

  1、了解自己出生的故事

  3.學(xué)著說一說自己出生的故事。

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入:

  1.小朋友,今天,讓我們一起來聽一個(gè)故事。

  2.揭示課題:聽說活動(dòng)2。出生的故事。

  二.聽一聽,學(xué)一學(xué),說一說

  1.看投影,第一次聽錄音。

  要求聽清錄音中的小朋友從哪些方面介紹自己?

 。1)學(xué)生交流

  (2)師板書:時(shí)間、地點(diǎn)、身高、體重、生活的地方

 。3)齊讀板書。

  2.第二次聽錄音。

  要求聽清小朋友在出身時(shí)是怎樣的?

 。1)學(xué)生自由準(zhǔn)備

  (2)小組討論

 。3)指名說

  (4)學(xué)生練說

  (5)學(xué)生操練

 。6)學(xué)生評(píng)議

  3.學(xué)著錄音里的小朋友,介紹自己:

  要求:說清出生的時(shí)間、性別、出生時(shí)的身長、體重。說說自己特別的地方。

 。1)學(xué)生自由準(zhǔn)備

  (2)同桌練習(xí)說

 。3)小組交流

  (4)大組交流

 。5)學(xué)生評(píng)議

  4.小結(jié)。

  三.總結(jié)全課,激發(fā)情感。

  附板書:出生的`時(shí)間

  出生的身長

  聽說活動(dòng)2出生的故事出生的體重

  出生的特別地方

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)認(rèn)識(shí)樹木能擋狂風(fēng)、阻風(fēng)沙、隔煙霧、消噪聲,給城市、給人們帶來整潔和安寧。

  2、通過自主、合作、探究式的研讀,學(xué)懂課文;知道愛護(hù)綠樹,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、布置學(xué)生收集有關(guān)綠化及環(huán)保的相關(guān)資料信息。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.齊讀課題。親切一點(diǎn)! (讀)響亮一點(diǎn)!(讀)

  2.(出示綠色的衛(wèi)兵圖)看圖朗誦課文第1小節(jié)。

  (指名讀,齊讀)

  二、自主探究,讀中感悟

  (一) 學(xué)習(xí)第二小節(jié)。這節(jié)就讓我們走近綠色的衛(wèi)兵。打開課文,讀讀第二小節(jié)。

  1.初讀第二小節(jié),談感受。你覺得綠色的衛(wèi)兵怎么樣?

  2.指導(dǎo)朗讀。

  “高喊著……”“手臂”指什么?

  指名生挽手臂。生齊站,挽起手臂,讀。

  出示狂風(fēng)、沙,怎么讀!昂鸾兄奔由蟿(dòng)作讀。

  3.看錄像,引發(fā)想像。(沙塵暴錄像)

  (二)、研讀第三小節(jié)

  1.看錄像,談感受。(有第三節(jié)內(nèi)容的錄像)看到什么?聽到什么?課文是怎么寫的'?用自己喜歡的方式讀一讀。(指導(dǎo)動(dòng)筆劃劃 ),

  2.小組合作讀,展示交流。你讀懂了什么,有什么感受,還有不明白的地方?四人小組交流,談感受。

  自讀,指名讀,說說還有不明白的地方嗎?

  三、拓展延伸,回歸生活

  1.說說綠色的衛(wèi)兵還有哪些作用?(學(xué)生課外已搜集)

  2.綠色的衛(wèi)兵的自述。

  3.在環(huán)保小書簽在寫心里話。(樓蘭毀滅的故事激情,出示森林破壞的圖片,寫環(huán)保心里話。)

  4.展示交流。

  三、分層作業(yè)

  1.有感情地背誦課文。

  2.請(qǐng)給小樹澆澆水。

  3.進(jìn)一步收集有關(guān)綠樹環(huán)保作用的資料,辦一期手抄報(bào)。

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

 、弊x例文,了解這則新聞報(bào)道是怎樣報(bào)道“我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽”決賽情況的。

 、餐ㄟ^討論,領(lǐng)會(huì)習(xí)作要點(diǎn),先交代比賽結(jié)果,再寫比賽大體經(jīng)過,最后補(bǔ)充了獲得第三、四名的學(xué)校。

 、撑e行一次跳繩比賽,組織學(xué)生觀看,看后仿照例文寫一篇報(bào)道。

  教學(xué)重難點(diǎn):蘇教版小學(xué)語文六上習(xí)作1教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

  通過討論,領(lǐng)會(huì)習(xí)作要點(diǎn),掌握板報(bào)稿的寫法。

  教具準(zhǔn)備:

  投影片

  作前準(zhǔn)備:

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,我們都愛收看新聞聯(lián)播,這樣可以開拓我們的視野。今天我們來看一篇新聞報(bào)道。

  二、學(xué)習(xí)例文。

  投影片出示例文:

 、弊杂勺x例文,想一想每一節(jié)的`意思(主要寫什么?)

 、仓该止(jié)讀例文。

 、乘伎疾⒂懻摚

  第一節(jié)寫了什么?哪幾節(jié)是寫奪冠比賽的?

 、葱〗Y(jié):讀了這則報(bào)道知道了什么?

  三、討論明法。

  過渡:例文結(jié)構(gòu)完整,條理清楚,讀了例文,就能對(duì)這次比賽情況有了比較清楚的了解,為什么能產(chǎn)生這種效果呢?

 、弊杂勺x“要點(diǎn)討論”部分,對(duì)照例文讓學(xué)生討論:

  例文各部分寫了什么?是怎樣寫的?為什么要這樣寫?

  ⒉交流。

  四、借鑒遷移。

 、被貞泴懽直荣惖慕(jīng)過、結(jié)果。(構(gòu)思)

 、灿懻摚盒侣剤(bào)道開頭怎么寫,中間怎樣,結(jié)尾怎么寫?

 、炒虿莞。

  五、評(píng)講作文。

 。ㄔu(píng)講重點(diǎn):奪冠的情況)

 、敝该x作文。

 。ㄉ呑x邊妙語點(diǎn)評(píng))

 、残〗Y(jié):新聞報(bào)道寫清了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、和事情的結(jié)果,重點(diǎn)要突出了奪冠的情況。

  六、謄寫。

  要求:書寫認(rèn)真,內(nèi)容簡結(jié)明了,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。

  板書設(shè)計(jì):

  時(shí)間、地點(diǎn)、參賽隊(duì)、結(jié)果

  新聞報(bào)道 雙方奪冠的經(jīng)過

小學(xué)語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

  3、了解課文內(nèi)容,初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。

  4、發(fā)揮學(xué)生的想象,續(xù)編結(jié)尾。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,初步了解葉子與果實(shí)之間的`關(guān)系。

  難點(diǎn):使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、圖片。

  教學(xué)過程:

  一、 解題、導(dǎo)入新課。

  從題目中你看出了什么?

  二、 識(shí)字寫字。

 。、 自由讀課文:借助拼音讀者字音。

 。病 觀察圖中的人物。

 。场 同桌交流記字方法。

 。、 全班匯報(bào)。

  三、 指導(dǎo)書寫。

  四、 朗讀課文。了解課文內(nèi)容,學(xué)生質(zhì)疑。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  了解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。

  教具準(zhǔn)備:

  圖片。

  教學(xué)過程:

  一、 看圖比較兩幅圖有什么不同。

  二、 學(xué)生觀察得出。

  三、 學(xué)生討論。

  四、 分角色朗讀對(duì)話。說說你喜歡誰 ?為什么?

  五、 想象:當(dāng)他看到小葫蘆都落了,會(huì)想些什么?

  六、 分角色朗讀課文,并說說:從這個(gè)故事中你懂得什么?

  七、 板書設(shè)計(jì)。

  14、我要的是葫蘆

  有幾個(gè)蟲子怕什么!

  我要的是葫蘆。 }葫蘆落了

小學(xué)語文教案 篇8

  《俺為你驕傲》是人教版語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,講的是一個(gè)小男孩一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,盡管當(dāng)時(shí)沒敢供認(rèn),但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感隨同了他三個(gè)星期。當(dāng)他用自身攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí),在慈祥而善于教育后輩的老奶奶眼中,那不是7美元的錢,是值得為小朋友驕傲的美好品質(zhì)—誠信。本課設(shè)計(jì)充沛發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性,鼓勵(lì)同學(xué)探究學(xué)習(xí),積極倡議合作學(xué)習(xí),使同學(xué)不只學(xué)習(xí)語言,而且在思想上得到啟迪,在情感上得到感染和熏陶。

  【設(shè)計(jì)理念】

  閱讀是同學(xué)的個(gè)性化行為。本文是一個(gè)小故事,小朋友內(nèi)心的悔恨、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以及自俺解脫的方法描寫得細(xì)致而動(dòng)人,而老奶奶回贈(zèng)的話包括著疼愛、寬容和鼓勵(lì)。相信同學(xué)讀了這篇課文,會(huì)有更多的感受,會(huì)有自身的獨(dú)特體驗(yàn)。在教學(xué)中,教師積極倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,給同學(xué)自讀自悟的機(jī)會(huì),給他們個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)、和感受,促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文,去領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情,學(xué)會(huì)承當(dāng)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課前同學(xué)上網(wǎng)查詢有關(guān)驕傲的資料、上課時(shí)的多媒體課件、田字格、生字卡片。

  【活動(dòng)過程】

  一、 談話導(dǎo)入,揭示課題

 。薄煟汗玻埃埃衬辏保霸拢保等丈衔纾箷r(shí)整,航天員楊利偉叔叔帶著華夏兒女五千年的飛天夢(mèng)想傲然騰空,俺們終于勝利地飛上了太空!太空中終于留下了俺們中國人的足跡!祖先美好而浪漫的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了!億萬華夏兒女歡呼雀躍,全世界炎黃子孫引以為榮。聽了老師剛才的介紹,你特別想對(duì)楊利偉叔叔說一句什么話?

  2、板書課題,質(zhì)疑問難。師:看到這個(gè)題目,你有什么問題?楊老師最喜歡發(fā)言的同學(xué),講對(duì)的褒揚(yáng),講錯(cuò)的還是褒揚(yáng)。

 。ㄕl為誰驕傲?俺為什么為你驕傲呢?)

 。▽W(xué)貴有疑:同學(xué)圍繞課題提問,不只能培養(yǎng)同學(xué)的質(zhì)疑能力,而且注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、積極性。)

  二、仔細(xì)觀察, 指導(dǎo)寫字

  1、出示"驕傲"詞卡:齊讀三遍。

 。、仔細(xì)觀察"驕傲"在田字格中的.位置,說一說在寫字時(shí)要注意些什么?

 。、生說師范寫。

 。▽W(xué)會(huì)寫一個(gè)詞,對(duì)照一個(gè)詞。)

  4、生在田字格中寫一遍"驕傲",師巡視。

 。、展示同學(xué)作業(yè),師生一起評(píng)議。

  人教版實(shí)驗(yàn)教材非常重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,教師板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,讓同學(xué)把字寫端正、寫美觀。 同時(shí)重視對(duì)同學(xué)寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  三、 初讀課文,識(shí)記生字

 。、你們字寫得真好,老師也為你們驕傲。齊讀課題,課文中誰為誰驕傲?俺又為什么為你驕傲呢?請(qǐng)大家用自身最喜歡的方式讀課文,遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。

  2、出示生詞:誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞?你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

 。、出示生字:假如大屏幕上只剩下生字,你還認(rèn)知嗎?你是怎么記住它們的?拿出自身的生字卡片,先在小組內(nèi)說一說,一會(huì)兒再介紹給大家。

 。、生匯報(bào)識(shí)字方法,重點(diǎn)是難記的字。

  (師鼓勵(lì)生用多種方法識(shí)字)

 。怠㈤_火車認(rèn)讀生字并組詞。

  識(shí)字和寫字是閱讀和寫字的基礎(chǔ),是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。教師尊重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自身最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)記漢字。充沛利用同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。

  四、 朗讀感悟,自主探究

 。、想把這篇課文讀給大家聽嗎?想怎么讀?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師來分配朗讀任務(wù)。

  2、同學(xué)自主評(píng)價(jià)朗讀情況,正音。

  3、聽錄音讀課文,考慮剛才提出的問題:誰為誰驕傲?俺為什么為你驕傲呢?同學(xué)回答。

 。ò鍟豪夏棠绦∧泻ⅲ

 。、聯(lián)系實(shí)際,解決問題:老奶奶為什么要寫“俺為你驕傲”呢?(小組充沛討論)匯報(bào)討論的結(jié)果:

 。ò鍟豪蠈(shí))

  5、咱們一起來看看課文中的小男孩是怎么想的,怎么做的?用橫線把小男孩想的和做的句子畫出來。匯報(bào)小男孩是怎樣想的,怎樣做的。

 、 出示句子:俺們聽到玻璃破碎的聲音,就像兔子一樣飛快地逃走了。

 。êε漏ぉず懿蛔栽讴ぉひ魂囕p松)

 、 (出示課文四、五自然段)請(qǐng)喜歡這個(gè)小男孩的同學(xué)一起來讀讀這兩段話。

 。ㄖ笇(dǎo)朗讀)

 。、假如你是課文中老奶奶,當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時(shí),你會(huì)想些什么呢?

 。ㄗ屔渑嬲f)

  ⑴ 課文中的老奶奶又是怎樣做的呢?俺們一起來看課文的最后兩個(gè)自然段。讓同學(xué)自由朗讀課文的6、7自然段。

 、 小結(jié):人非圣賢,孰能無過。在慈祥又善于教育后輩的老奶奶眼中,那不是7美元的錢,是小朋友純潔的情,悔過的心,是值得為小朋友驕傲的美好品質(zhì)──誠信。小朋友的誠信讓人感動(dòng),老奶奶那廣博寬容的心胸也值得俺們稱譽(yù)。

 。ò鍟簩捜荩

 、 有感情地讀這一局部,演一演圖上的內(nèi)容。

  閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。引導(dǎo)同學(xué)將自身當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、考慮,去體會(huì)作者所要傳達(dá)的感情進(jìn)而通過自身的閱讀表達(dá)出來。在感悟時(shí)抓住文中人物心情活動(dòng)變化這一明線來引導(dǎo)同學(xué)感情朗讀,并引導(dǎo)同學(xué)對(duì)老奶奶這條暗線進(jìn)行挖掘,在感悟過程后升華到入情入境的充沛的感情朗讀實(shí)踐中,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情,收到事半功倍的教學(xué)效果。

  五、滲透思想教育,總結(jié)課文

 。、老師跟你們一起學(xué)習(xí)了這篇課文,非常喜歡課文中的這個(gè)小男孩,你喜歡嗎,為什么?

 。ㄗ屚瑢W(xué)充沛說。)

 。病⒔處熆偨Y(jié)課文:

  文中的小男孩真是一個(gè)老實(shí)、知錯(cuò)就改的好小朋友。老實(shí)守信是俺們中華民族十分崇尚的美德。現(xiàn)在俺們?nèi)R苍谶M(jìn)行誠信班級(jí)的評(píng)比活動(dòng),希望每個(gè)同學(xué)從自俺做起,從身邊的小事做起,讓“誠信班級(jí)”的許諾牌在二⑶班閃閃發(fā)光!老師也會(huì)為你們驕傲,為你們自豪!

  本組教材是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文的,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理同時(shí),通過交流自身的見解、感受,形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀、人生觀。

  六、 擴(kuò)展活動(dòng),拓展思維

  同學(xué)們,在生活中俺們遇到類似的事情是很多的,有像“俺”一樣勇于承當(dāng)責(zé)任的人,有像老奶奶一樣寬容的人。你們?cè)谏钪杏龅竭^類似的事情嗎?你犯了錯(cuò)誤時(shí),有沒有主動(dòng)供認(rèn)?他人犯錯(cuò)誤向你認(rèn)錯(cuò)時(shí),你有沒有原諒他人呢?請(qǐng)大家課下討論討論,下節(jié)課把你的故事說給大家聽,并且收集一些老實(shí)守信的故事、格言或成語。

  七、欣賞歌曲《紅旗飄飄》

  雄壯、豪邁的歌聲在教室里回蕩,歌曲結(jié)束,師生互道再見。

  【板書設(shè)計(jì)】

  俺 為 你 驕 傲

  老奶奶 小男孩

小學(xué)語文教案 篇9

  一、導(dǎo)入

  1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)一篇課文,首先要做什么?(讀書,把書讀好)

  2、學(xué)生自由認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。

  二、了解居里夫人和老婦人

  1、解題:題目中的“這”指___,“我”指___。

  2、誰來介紹一下居里夫人。

 。ㄊ澜缰呐茖W(xué)家,波蘭人,在德國工作,發(fā)現(xiàn)了鐳元素,制造用的,兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)等)

  3、誰來介紹一下老婦人。

 。ò装l(fā)蒼蒼,坐在輪椅上)

  三、學(xué)習(xí)第2、3自然段

  1、文中還有什么東西很重要?(板書:鮮花)

  有多少鮮花?板書:一大束。

  比較:一大束與一束、一朵

  2、形成板書:把一大束鮮花獻(xiàn)給。

  3、練習(xí):

  人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人,是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸摺?/p>

  讀第2自然段,哪些地方看出人們對(duì)居里夫人的尊敬?

  討論、朗讀指導(dǎo)與練習(xí)。

  4、練習(xí):

  居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人,是因?yàn)椋撸撸撸撸撸摺?/p>

  讀第3自然段,哪些地方看出居里夫人對(duì)老婦人的尊敬?

  討論、朗讀。

  5、有感情朗讀第2、3自然段。

  三、學(xué)習(xí)第4自然段

 。薄⑦@一自然段有幾句話?

 。病W(xué)習(xí)第1句“這位老婦人是誰?”

 。ǎ保┻@是什么句?

 。ǎ玻⿷(yīng)該怎么讀?朗讀練習(xí)。

  (3)誰在問?

 。ǎ矗┤藗?yōu)槭裁催@樣問?

  板書:人們想:________________。

 。、居里夫人怎么說?深情什么意思?

  有感情地朗讀居里夫人的話。

 。、學(xué)習(xí)第3句

 。ǎ保┲攸c(diǎn)詞是哪一個(gè)?“肅然起敬”是什么意思? 哪些地方說明“肅然起敬”?

 。ǎ玻┱l對(duì)誰肅然起敬?(人們對(duì)老婦人和居里夫人)

 。ǎ常┚毩(xí):

  全場的.人對(duì)老婦人肅然起敬,是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

  全場的人對(duì)居里夫人肅然起敬,是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

 。、有感情朗讀第4自然段。

  四、深化中心

 。、你覺得居里夫人是怎樣的人,她哪一點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí)?(成名后仍不忘小學(xué)老師)

 。病⒛隳苓@樣做嗎?

 。、練習(xí):

  (1)今天,你是我小學(xué)的老師。

 。ǎ玻┟魈欤悖撸呤俏业睦蠋。

  (3)10年后,你__是我的老師。

 。4)不管何時(shí)何地,你__是我的老師。

  五、課堂作業(yè)

  完成作業(yè)本第4、5、6、7題。

  板書:

  這是我小學(xué)的老師

  老婦人 尊敬 居里夫人

  鮮花

  人們

  人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人,

  是因?yàn)開____________________________。

  居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人,

  是因?yàn)開____________________________。

  全場的人對(duì)老婦人肅然起敬,

  是因?yàn)開____________________________。

  全場的人對(duì)居里夫人肅然起敬,

  是因?yàn)開____________________________。

  今天,你是我的老師。

  明天,你_______是我的老師。

  10年后,你_______是我的老師。

  不管何時(shí)何地,你_______是我的老師。

小學(xué)語文教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校生活的快樂,初步激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛同學(xué)的感情。

  2、認(rèn)讀“里、同、多”3個(gè)生字,并學(xué)習(xí)運(yùn)用好辦法記住字形。

  3、指導(dǎo)朗讀“學(xué)校里同學(xué)多!辈⒊醪綄W(xué)習(xí)拓展表達(dá)。

  教學(xué)過程:

  一、游戲引入,復(fù)習(xí)感悟。

  1、“找朋友”集體舞。

 。1)出示圖片:圖上畫的是誰在干什么?

 。2)師生一起跳“找朋友”。

 。3)師:你們覺得開心嗎?為什么?

  2、生字找朋友。

 。1)生字“學(xué)”也要找朋友

  出示:學(xué)1、天2、生3、小4、校5、我

  (2)生交流“小學(xué)、學(xué)生、學(xué)!辈㈩I(lǐng)讀。

  二、學(xué)生字,讀句子。

  1、老師又給“學(xué)”找到了一個(gè)朋友,出示“同學(xué)”。

 。1)師帶讀。

  (2)生開火車讀。出示“同”,講述“同”的書寫規(guī)則。

  (3)說話練習(xí):……是我的`同學(xué)。

  2、在生說話的基礎(chǔ)上,師:學(xué)校里同學(xué)真多啊!

 。1)出示句子:學(xué)校里同學(xué)多。

 。2)這句話中還有2個(gè)生字呢。出示:里多

  a、“里”:教師領(lǐng)讀,請(qǐng)學(xué)生給“里”找朋友。

  b、“多”:小老師帶讀,有什么好辦法記住“多”?

  c、找找,今天黑板上還有哪個(gè)字由相同的字組成?(朋)

  (3)指導(dǎo)朗讀句子。

  (4)師:學(xué)校里同學(xué)多,所以我們不會(huì)孤單寂寞,我們可以在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí),一同做游戲,互相幫助,共同進(jìn)步。

  三、游戲復(fù)習(xí)生字。

  1、做郵遞員送信游戲:

  送信兒歌:

  丁零零,丁零零,

  郵遞員,來送信。

  小小信封送給你,

  請(qǐng)你念聽。

  收信兒歌:

  對(duì)對(duì)對(duì),就是“*”,

  快收信。

  錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),不是“*”,

  誰收信。

  2、師:有一個(gè)小朋友把這幾天上學(xué)的感受寫下來了,可惜有一些詞語空著沒寫,我們來幫幫他吧!

 。1)出示:我是(),天天上()。學(xué)校里()多,我真快樂!

  a、同學(xué)b、小學(xué)生c、學(xué)校

 。2)自由準(zhǔn)備,交流。

  四、拓展說話。

  1、“學(xué)校里同學(xué)多!笨墒沁有一些同學(xué),我們互相還叫不出名字,能不能介紹一下自己。

  2、生練習(xí)說話:我叫……

  3、集體舞改編:

  找呀找呀找呀找,

  找到一個(gè)好朋友。

 。ú迦耄何医小医小

  敬個(gè)禮,握握手,

  我們都是好朋友。再見。

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

語文小學(xué)教案02-21

語文小學(xué)教案01-03

小學(xué)語文《語文園地八》教案03-28

小學(xué)語文荷花教案07-11

小學(xué)語文《麻雀》教案07-24

小學(xué)語文教案06-24

小學(xué)語文《泉水》教案12-25

小學(xué)語文備課教案06-13

小學(xué)語文教案02-04

小學(xué)語文故事教案02-12