中班教案【大全8篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】：
《喇叭花電話》是一個(gè)充滿童趣與關(guān)愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話，使小動(dòng)物能彼此溝通、交流，簡潔而調(diào)皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴�；顒�(dòng)以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的'形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽習(xí)慣，在活動(dòng)中不斷豐富幼兒的詞匯量，提升幼兒的語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、在層層遞進(jìn)的分段學(xué)習(xí)中，理解故事內(nèi)容，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
2、在多形式的對(duì)話交流中，豐富相關(guān)詞匯，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
PPT、背景音樂等。
【活動(dòng)過程】：
設(shè) 計(jì) 意 圖
一、出示圖片，導(dǎo)入故事
1、這是一棵什么樣的樹？
2、樹上會(huì)住著誰？樹底下住著誰？
導(dǎo)入部分用不同的方式引出故事中的角色，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜測(cè)，較為清楚地表述自己的想法。
二、逐步學(xué)習(xí)，理解故事
1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容：
你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥？
豐富詞語：又大又圓，并請(qǐng)幼兒說一說有什么東西是又大又圓的？
豐富詞語：彎彎曲曲，并請(qǐng)幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么？
2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。
通過觀察圖片，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)；在說說、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義，豐富相應(yīng)詞匯量。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，提升幼兒的語言表達(dá)能力。
三、完整欣賞，提升故事
1、完整欣賞故事：
你喜歡故事中誰？說說你的理由。
2、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路;
秋天最顯著的特征就是樹葉飄零,隨著我們生活周圍綠化面積的增多,孩子接觸各種植物的機(jī)會(huì)也越來越多,當(dāng)孩子在戶外活動(dòng)時(shí)撿起一片樹葉，開心的和同伴一起往上扔，跑來告訴我：“老師，我撿到樹葉了。”的時(shí)候，根據(jù)中班孩子的特征，我選擇了這次活動(dòng)。
教案：秋葉飄飄
目標(biāo)：1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
過程：一、認(rèn)一認(rèn)，這是什么樹葉。
1、說一說：請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？
2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）
3、采訪幼兒，請(qǐng)幼兒說說，你給自己的樹葉找的.大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）
4、游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同）
5、不認(rèn)識(shí)的樹葉：其實(shí)，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）
二、想一想：我把樹葉當(dāng)什么。
1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）
2、談兒歌中，小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么？
3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？
三、做一做，秋葉玩具
1、想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來把。
2、介紹自己的作品
3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)牛的外形和生活習(xí)性；
2、發(fā)揮創(chuàng)造性；
3、懂得廢物利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種美勞材料，例如牛奶盒，蠟筆，牛頭形紙，紐扣， 瓦楞紙，毛線，吸管等；
范例：牛、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖。
活動(dòng)過程：
1、與幼兒參觀巧手區(qū)的小農(nóng)場(chǎng)，那里有屋舍和草地，并放置農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物圖；
2、告訴幼兒農(nóng)場(chǎng)的牛跑掉了，請(qǐng)他們找回農(nóng)場(chǎng)的.牛；
3、出示范例牛，請(qǐng)小朋友欣賞
示范講解：
1、先拿一張牛頭形紙，畫上牛鼻子，貼上眼睛，然后貼在牛奶盒上；
2、用瓦楞紙貼四條腿；
3、用皺紋紙扭一扭做尾巴，或用吸管毛線做尾巴。
4、請(qǐng)幼兒動(dòng)手自選美勞材料做牛；
教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)：
1、 鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作；
2、 發(fā)幼兒采用多種美勞材料制作牛；
3、 將做好的牛放在農(nóng)場(chǎng)里。
4、 幼兒可利用這個(gè)小農(nóng)場(chǎng)創(chuàng)作故事，說說牛兒每天在農(nóng)場(chǎng)里會(huì)發(fā)生什么趣事。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相探討。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事《小公雞》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。
活動(dòng)名稱：
語言
活動(dòng)內(nèi)容：
故事《小公雞》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，喜歡聽、賞故事。
2.嘗試連貫、清楚地講述故事。
2.初步懂得只有美麗的外表的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，樹立熱愛勞動(dòng)、做勤勞人的'意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件故事《小公雞》。
2、認(rèn)識(shí)了解等鳥類的生活習(xí)性。
活動(dòng)過程：
一、提問引入主題：
1.什么是美?引導(dǎo)幼兒理解勞動(dòng)是美的，。依靠自己的勞動(dòng)是光榮的。
2.教師介紹故事主角小公雞，請(qǐng)幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。
二、講述故事，重點(diǎn)提問：
1.這個(gè)故事叫什么名字?
2.故事里都有誰?
3.你們喜歡這個(gè)故事，喜歡故事里的小公雞嗎?
二、幼兒完整聽故事。
提問故事內(nèi)容：
1.小公雞有什么樣的羽毛，它想了些什么?又做了些什么?這樣做好嗎?
2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎?美在哪里?
3.大公雞是怎樣回答小公雞的?
4.小公雞最后怎樣了?
5.它為什么要這樣做?
6.教師小結(jié)。
四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。
活動(dòng)延伸：幼兒分組進(jìn)行角色表演。
中班教案 篇5
活動(dòng)標(biāo)題：飛舞的蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)折撕角的方法來撕貼蝴蝶，引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)對(duì)稱的形象美；
2、培養(yǎng)幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色長方形紙若干。油畫棒、漿糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個(gè)蝴蝶展。
3、幼兒用書畫面。
活動(dòng)過程：
一、觀賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對(duì)折撕蝴蝶的興趣。
師：看，老師帶來了誰？它漂亮嗎？看看他是什么樣子的？翅膀上的花紋怎么樣？
小結(jié)：這些是蝴蝶，他們有美麗的翅膀，漂亮的花紋。蝴蝶的兩邊都有翅膀，上面的的花紋是相互對(duì)稱的`。小朋友們，你們想不想制作美麗的蝴蝶呢？
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折撕蝴蝶的方法。
師：將長方形的紙短的一邊對(duì)邊折，將不開口的兩個(gè)角撕掉，展開將其貼在花叢中，用油畫棒添畫蝴蝶的肚子和觸角。
三、展示范畫。
師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開心。
四、幼兒撕貼，教師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒對(duì)折后要撕去不開口的兩角。
2、撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。
五、展示評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
看看，誰的花叢中的蝴蝶最鮮艷。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2、能仔細(xì)觀察、思考，獨(dú)立完成拼貼活動(dòng)。
3、發(fā)揮想象力，能較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖片拼貼的畫。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同大小、顏色的幾何圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形）、作業(yè)紙、膠水。
活動(dòng)過程：
一、圖形的魔術(shù)畫
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些圖形寶寶呀？（幼:…）
師：今天老師也帶來一些圖形寶寶，我們一起把他們請(qǐng)出來吧。（逐步出示各種圖形，幫助幼兒鞏固）
師：今天這些圖形寶寶想來變魔術(shù)給我們看呢，你們猜他們想變什么呢？（引發(fā)幼兒興趣）
師：那你們把眼睛閉起來，我來叫他們變變變！但是在變魔術(shù)時(shí)你們一定要安靜哦！（出示一幅拼貼畫，引導(dǎo)幼兒完整的說出圖形的拼貼）看到圖形寶寶變出來什么了呀？（幼：…）
師：圖形寶寶他們變出了這么多有趣的圖案，都變成了什么呢？（追問：都是由哪些圖形組成的？）
二、制作魔術(shù)畫
師：小朋友，你們想不想用圖形寶寶來拼貼呢？你會(huì)找哪幾個(gè)圖形寶寶來拼貼？（追問：怎么拼貼？你愿意來演示一下嗎？《個(gè)別幼兒操作，教師用適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)》）
師總結(jié)：我們小朋友不僅很聰明，而且很能干，能運(yùn)用我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)圖形來設(shè)計(jì)、創(chuàng)作有趣的圖案，那你們想不想和你的家人一起來創(chuàng)作一幅有關(guān)春天主題的畫呢？
師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的`家長和小朋友都來動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，在你的春天圖畫里都有些什么？（請(qǐng)家長或幼兒來說一說）
師：好，那我們就趕緊動(dòng)起手來，和寶貝們一起創(chuàng)作一幅美麗的畫。在桌子上的籃子里，已經(jīng)準(zhǔn)備好了所需要的操作材料。我們家長在一同和孩子創(chuàng)作的同時(shí)，還需根據(jù)作品的需要，剪出所需要的圖形。
三．互相欣賞作品
師：請(qǐng)完成好的家庭，將作品張貼到黑板上來。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽信號(hào)帶盒躲閃跑，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、充分感受師生共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓一只，報(bào)紙團(tuán)成的紙球若干，鞋盒若干（幼兒人數(shù)的`兩倍）
活動(dòng)過程：
一、調(diào)動(dòng)身心：
1、教師和幼兒一起隨著語言提示，活動(dòng)身體：春天到了，天氣變曖和了，我們一起出去曬太陽，做做運(yùn)動(dòng)（動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳）。
2、天氣變曖和了，我們一起去春游吧，走走走，走走走，走面有樹林了，我們繞著樹林走�？辞懊嬗兴疁狭耍覀兛缰撸盒〔娇�，大步跨。
二、多種方法玩紙盒
1、今天老師還帶來了一樣?xùn)|西，我們看一看，這是什么呀？現(xiàn)在我們就要來玩玩這個(gè)紙盒了（教師先示范玩紙盒）
2、這個(gè)紙盒好玩嗎？你們想不想來玩一玩？那好請(qǐng)每一個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒，動(dòng)腦筋玩，要和別人玩得不一樣。
3、幼兒自由玩紙盒。
三、交流分享
1、請(qǐng)全體幼兒站在線上面，把自己的紙盒放在腳邊。
2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒展示各種玩紙盒的方法：向上拋紙盒；站在紙盒里用腳扭一扭；單腳站在紙盒中溜冰
3、請(qǐng)全體小朋友一起來試一試，玩一玩紙盒。
四、嘗試腳帶紙盒走
1、幼兒嘗試單腳帶紙盒聽鼓聲向前滑行，教師觀察幼兒能否腳帶紙盒走，并能根據(jù)鼓聲的變化調(diào)整行走的速度：因?yàn)槟銈兊谋绢I(lǐng)很大，所以現(xiàn)在我又要變了，請(qǐng)你們聽著鼓聲來溜冰，我搖得慢，你們滑得慢，我搖得快，你們滑得快。
2、你們一個(gè)腳滑方便嗎？請(qǐng)你們?cè)倌靡粋�(gè)紙盒。
五、游戲：躲避紙球
1、你們都學(xué)得很快，現(xiàn)在我又要變了，你們看一個(gè)這是什么��？（請(qǐng)出紙球）
2、老師向其鞋盒中投擲“紙球”，幼兒躲避：幼兒雙腳帶鞋盒滑行，老師準(zhǔn)備多個(gè)紙球，向其鞋盒中投擲紙球，幼兒躲避。
3、幼兒手持紙球若干，聽鼓聲邊雙腳帶鞋盒滑行邊互擲，鼓聲停即停止投擲。
4、把幼兒分成男孩、女孩兩隊(duì)，鼓聲起一隊(duì)幼兒向另一隊(duì)投擲紙球，鼓聲停即停止投擲。兩隊(duì)投擲后，以紙球數(shù)少的隊(duì)為勝者。（鼓聲停后，不能再投擲紙球）
六、放松身體
師生共同整理游戲物品，結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過表演進(jìn)一步感知春天動(dòng)植物的變化，從而引起對(duì)大自然的熱愛和向往。
2．積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自我，在歌曲、兒歌表演中體驗(yàn)“我會(huì)唱、我能演”的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各班事先準(zhǔn)備好一首歌曲及兒歌，制作相關(guān)道具并錄好音。
2．布置好活動(dòng)當(dāng)天場(chǎng)景。
主持人：
中（2）班莊皓天、劉韻琪小朋友
活動(dòng)過程：
莊皓天：春天是美麗的，它給花草穿上了多彩的衣裳，給大地鋪上了嫩綠的地毯，給山峰披上了朦朧的紗衣。
劉韻琪：春天是有朝氣的，它給花草帶來了生命，給人們帶來了希望，讓世界充滿了生機(jī)。
合：讓我們一起用美妙的歌聲來歌頌春天，用動(dòng)聽的詩歌來吟頌春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報(bào)活動(dòng)現(xiàn)在開始�，F(xiàn)在讓我們高歌一曲《春天在哪里》！
全體幼兒齊唱《春天在哪里》
莊皓天：接下來是中（1）班小朋友帶來的兒歌《公園真美麗》，大家歡迎。
劉韻琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，誰喜歡呢？欣賞完中（2）班帶來的.詩歌《春雨》你就知道了。
莊皓天：春天來了，大白鵝也在呼喚著他呢。請(qǐng)欣賞中（3）班小朋友帶來的歌曲《詠鵝》，大家歡迎。
劉韻琪：春天是個(gè)植樹的好季節(jié)，瞧，路邊的小樹苗也栽好了。請(qǐng)欣賞中（5）班小朋友帶來的歌曲《愛護(hù)小樹苗》，大家歡迎。
莊皓天：春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游來了。請(qǐng)欣賞中（1）班小朋友帶來的歌曲《小蝌蚪》，大家歡迎。
劉韻琪：唐代詩人孟浩然曾寫了《春曉》，相信大家都記得。我們中（4）班的小朋友不但會(huì)念，還會(huì)唱呢。讓我們一起來欣賞吧。
合：小朋友們，春天的腳步還沒停下，讓我們繼續(xù)用明亮的眼睛去尋找春天，用能干的小手去打扮春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報(bào)活動(dòng)到此結(jié)束，再見！
活動(dòng)反思：
花兒開了，草兒綠了，春天帶著濕潤的氣息、泥土的芬芳向我們走來了，在這樣一個(gè)充滿生機(jī)和希望的美麗季節(jié)中，我們中班組開展了“春天的童話”主題匯報(bào)活動(dòng)。這次匯報(bào)活動(dòng)，主要是讓孩子們把在這個(gè)主題中學(xué)過的兒歌及歌曲表演展現(xiàn)給大家看，提供了讓全班孩子登上表演舞臺(tái)，展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。孩子們通過表演前的排練、制作道具等活動(dòng)，讓他們積極參與到活動(dòng)中來，所以在表演當(dāng)天孩子們呈現(xiàn)的是“我會(huì)唱、我能演”的快樂成功的畫面。
通過此次活動(dòng)使我們感受到，孩子們會(huì)運(yùn)用多種形式表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和想象，進(jìn)一步激發(fā)了他們熱愛大自然的美好情感，同時(shí)也提高了孩子表演興趣，增強(qiáng)了孩子們的自信心。
附節(jié)目表：
中（1）班：兒歌《公園真美麗》
中（2）班：兒歌《春雨》，歌曲《小雨沙沙》
中（3）班：古詩《詠鵝》，歌曲《詠鵝》故事表演《三只蝴蝶》
中（5）班：歌曲《愛護(hù)小樹苗》》
中（1）班：歌曲《小蝌蚪》
中（4）班：歌曲《春曉》
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