大班教案

時間：2023-09-07 08:16:18 教案我要投稿

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（薦）大班教案7篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（薦）大班教案7篇

大班教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、聽故事，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　2、在制作和贈送水果牛奶的情境中，知道水果營養(yǎng)好，愛吃水果，身體棒。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。

　　【活動過程】

　　一、引出主題。

　　1、圖畫書里躲著許多水果，找一找，你能看見它們嗎？

　　2、交流各自的家中誰愛吃水果，愛吃什么水果。

　　3、故事中最愛吃水果的是誰呢？從畫面中尋找答案：奶牛。

　　4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的奶牛”。

　　二、理解故事。

　　1、奶牛吃了什么水果？這些水果長在哪里，什么樣？

　　2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果？（發(fā)現(xiàn)主人一會兒趴在地上摘西瓜，一會兒爬上樹摘梨、找木瓜，一會兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會主人對牛的關(guān)心和愛護(hù)。）

　　3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了？

　　4、奶牛呢，它怎么沒有感冒？

　　5、奶牛想什么辦法救大家？

　　6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了？

　　三、制作香蕉奶昔。

　　1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。

　　2、將切碎的香蕉放人攪拌器。

　　3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。

　　四、完整欣賞故事。

　　1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。

　　2、結(jié)尾部分扮作生病的.主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。

　　附故事：愛吃水果的奶牛

　　在村子里住著一頭愛吃水果的奶牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，長得高高的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……

　　一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼病倒了，村子里其他的鄰居們也生病了，只有愛吃水果的奶牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。

　　奶�？匆娮约旱闹魅瞬×耍睦镏庇蛛y過。它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝，他們的病也好了。

　　后來，大家都變成愛吃水果的人了。

　　【活動反思】

　　問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計(jì)的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

　　如：《愛吃水果的�！分�，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事�！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進(jìn)程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

　　如：活動《愛吃水果的�！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)交通安全相應(yīng)知識，提高幼兒自我保護(hù)能力。

　　2、增強(qiáng)幼兒交通安全意識，初步懂得遵守交通法規(guī)的重要性。

　　3、提高家長參與幼兒交通安全活動的積極性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境的布置成十字路樣，黑板貼上交通安全圖畫。

　　2、玩具車、自制紅黃綠燈等。

　　活動過程：

　　1、教師結(jié)合故事引導(dǎo)幼兒，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索和討論馬路上還有哪些危險隱患？

　　2、出示圖片，提出問題，請幼兒思考：馬路上都有哪些安全標(biāo)志？為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？在馬路上你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的`，它們表示什么意思？

　　3、老師講解交通安全相應(yīng)知識：

　�、判腥思t綠燈是人形的，行人要過馬路時，就要看這種人形紅綠燈，紅燈亮，行人不能過馬路，綠燈亮，行人才能安全過馬路。

　�、栖囕v紅綠燈是圓形和箭頭：當(dāng)紅燈（箭頭）亮?xí)r，車輛要停下，當(dāng)綠燈（箭頭）亮?xí)r，車輛才能往前走。

　　4、結(jié)合圖畫告訴幼兒：過馬路時要走斑馬線、不能隨便橫穿馬路、更不能翻越欄桿。

　　5、引導(dǎo)幼兒討論是如何來上幼兒園的，請乘車入園的幼兒說說乘車安全等等。如：乘車時不要把身體探到窗外，上下車要排隊(duì)，不推擠等等。

　　6、游戲：紅綠燈

　　幼兒分組玩“紅綠燈”，一部分當(dāng)汽車司機(jī)，一部分當(dāng)乘客，一部分當(dāng)行人，交警站在“十字路”中間，手執(zhí)“紅綠燈”指揮交通，爭做安全小衛(wèi)士。

　　7、引導(dǎo)幼兒討論：

　　⑴沒有紅綠燈的十字路口會怎么樣？

　　結(jié)論：沒有紅綠燈的十字路口行人和車輛會撞到一起，很危險，會發(fā)生交通事故，所以

　　十字路口一定要有紅綠燈。

　　⑵十字路口有紅綠燈，你遵守了紅綠燈規(guī)則了嗎？

　　結(jié)論：有時候遵守，有時候沒有遵守，現(xiàn)在明白了，什么時候行人和車輛都要聽從紅綠燈的指揮，自覺遵守交通規(guī)則。

　　結(jié)束部分：

　　念兒歌《紅綠燈》，鞏固幼兒對紅綠燈交通規(guī)則的認(rèn)識。

　　路上汽車轟隆隆，你來我往急匆匆，我可不學(xué)小糊涂，閉著眼睛闖紅燈，交警叔叔真威風(fēng)，教我右側(cè)來通行，紅燈紅燈不要動，綠燈綠燈往前行，黃燈黃燈注意看，叔叔讓停我就停。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。

　　2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會講述自己平時看見的賀卡。

　　活動準(zhǔn)備：

　　操作卡、剪刀等

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？（新年到了。人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福）

　　2、買來的賀卡有什么特點(diǎn)？

　　引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。

　　教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的�？傊�，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的.制作方法。

　　我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動既鍛煉了幼兒的動手能力又鍛煉了他們的思考能力。在活動中孩子們表現(xiàn)的積極踴躍，充分展示了個人的各個方面的能力，既有分工又有合作，提高了教學(xué)的趣味性。但也有個別孩子表現(xiàn)欲望過強(qiáng)，缺少合作精神，在今后的教學(xué)中需加強(qiáng)這方面的教育。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《過馬路要看看燈》，知道領(lǐng)唱和齊唱。

　　2、在歌聲和游戲中樂于遵守“交通信號燈”的交通規(guī)則。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地模擬馬路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信號燈的自制玩具，一教師扮演警察

　　活動過程：

　　一、說一說 (模擬畫面：一個人站在馬路邊準(zhǔn)備過馬路，馬路中間有警察)

　　教師：看看我們的教室地面有什么不一樣? 你看到過的馬路是怎樣的?馬路上有些什么呢?

　　今天錢老師來到了馬路口想過馬路，可是怎樣過馬路是安全的呢?

　　小結(jié)：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，你們要走人行道，過馬路呀看呀看看燈。這樣安全真安全，真安全。

　　★價值取向：以生活中的一個鏡頭，引發(fā)孩子的思考。并且在總結(jié)的時候教師有意識的'用歌詞來總結(jié)幫助幼兒熟悉歌詞。

　　二、學(xué)唱歌曲：《過馬路要看看燈》

　　1、欣賞教師表演“過馬路要看看燈”。(兩遍)

　　教師：原來有了信號燈就能幫助我們安全的過馬路。有一首歌曲：《過馬路要看看燈》，也是這么唱的，讓我們一起來聽一聽、看一看。

　　(注意休止符的唱法，對于幼兒要夸張一點(diǎn)。)

　　2、理解歌詞

　　教師：歌詞里你聽到了些什么? (教師用歌曲里的歌詞進(jìn)行清唱小結(jié)。當(dāng)幼兒沒有聽清楚的時候教師可以再表演一遍。)

　　教師：警察叔叔一個人唱的叫“領(lǐng)唱”，警察和小朋友一起唱叫“齊唱”。

　　3、幼兒學(xué)唱(注意最后兩句要讓幼兒區(qū)分快慢速度，以及唱準(zhǔn)切分音符。)

　　4、集體跟老師伴奏演唱。

　　★價值取向：新授歌曲是這個活動的重點(diǎn)，所以我們有目的在讓幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。

　　三、音樂游戲：

　　教師：我們都已經(jīng)學(xué)會了看交通信號燈，讓我們一起到人行道上走一走吧。

　　1、教師介紹游戲規(guī)則：

　　模擬馬路上十字口的情境，請一名幼兒做交警，其他幼兒做行人，由小交警指揮交通，行人看信號燈行事，違規(guī)者表示出交通事故受傷，停止游戲一次。

　　1——7小節(jié)：幼兒在人行道上來回走動，交通警察指揮交通，舉綠燈。

　　8——15小節(jié)：“警察叔叔”領(lǐng)唱到最后一小節(jié)，警察舉紅燈，小朋友就站在人行道上不動。(警察舉紅燈——紅燈亮停一停。警察舉綠燈——綠燈亮，快快穿過橫道線。)

　　16——19小節(jié)：警察和小朋友齊唱，舉綠燈。

　　(1)、請一組示范。(在老師引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。)

　　(2)、再請幾組進(jìn)行表演。(2——3遍)

　　(3)、集體進(jìn)行游戲表演。(2遍)

　　活動反思：

　　能利用游戲的形式讓孩子鞏固對歌曲的記憶，而且大班的孩子能夠換位思考了，在游戲中每個孩子需要遵守游戲規(guī)則，在生活中也必須要遵守。本節(jié)課達(dá)到了很好的效果。

大班教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

　　2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　涼白開水、油、一次性透明杯、吸管、記錄紙、筆、幾種食物（花生、黃豆、芝麻）分裝在盤中。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒探索欲望

　　1、今天，周老師帶來了兩杯東西，請你們猜一猜，杯子里裝的是什么？

　　2、那除了喝之外，還有什么辦法能幫助我們猜出杯子里的東西？

　　3、（聞一聞）那請小朋友來聞一聞，周老師的杯子里到底裝的是什么呢？你聞出來像什么呀？

　　4、那周老師來宣布答案吧，杯子里裝的黃色液體是油，白色液體是水！

　�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)：觀察油水分離現(xiàn)象。

　　1、今天，油寶寶和水寶寶想要一起玩游戲，那周老師要把他們倒在一起，會發(fā)生什么事情呢？

　　2、幼兒觀察、討論。

　　（1）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？（油在水的上面。）

　�。�2）那我來請一個小朋友用吸管攪拌幾下再來觀察，看看會不會發(fā)生什么變化。

　　（3）油寶寶和水寶寶有變化嗎？那你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　3、小結(jié)：原來，油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面，這是因?yàn)槲覀兊?油寶寶要比水寶寶輕。

　�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)并記錄三種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。

　　1、今天呀，周老師還請來了許多食物寶寶，一起來看看都有誰？（芝麻、花生、黃豆）

　　2、這些食物寶寶呀都想在油水中游泳，那你們愿不愿意幫助它們，把它們一個一個的放到油水中來？

　　3、在它們游泳的時候呀，周老師有任務(wù)要交給你們，看一看，這是什么？（出示觀察記錄表）

　　4、認(rèn)識記錄紙

　　（1）看看記錄表上都有些什么？

　�。�2）三個杯子里，“黃色”代表什么？“白色”代表什么？杯子里的小黑點(diǎn)又代表什么？

　�。�2）“？”代表什么意思？“眼睛”又代表什么意思？

　　3、猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　�。�1）認(rèn)識了記錄表，那我先請你們猜一猜，把你覺得食物寶寶會在哪一層游泳記錄下來，猜測好了可以與同組的小朋友討論下，說一說為什么你這么猜測。

　�。�2）請哪個小朋友來說一說你的猜測結(jié)果，并說說看你的原因。

　　4、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。

　　5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　�。�1）先完成的小組可以同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�2）請哪個小朋友愿意上來，把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴大家，看看大家做的是不是都一樣？

　�。�3）那周老師也做了一次實(shí)驗(yàn)，來一起看看我的結(jié)果：芝麻寶寶浮在油的上面游泳，花生寶寶夾在油、水之間游泳，黃豆寶寶沉在水的底面游泳。

　　（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)束

　　周老師還帶來了許多別的食物寶寶，它們都被我藏在了教室里，那我們回去把它們找出來，也拿它們做一下實(shí)驗(yàn)，好不好？

大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　刺繡已成為我國走向世界的一種經(jīng)濟(jì)交流的途徑。結(jié)合我園的教育特色與大班的主題教育，于是我便設(shè)計(jì)了本節(jié)課作為本班的特色活動。光是讓幼兒簡單的了解刺繡那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而讓幼兒學(xué)會刺繡，學(xué)會刺繡是重要的，要讓幼兒徹底激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動換來的，促使幼兒為她們感到驕傲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道繡品的用途以及刺繡的針法。

　　2、知道繡花的步驟，并能用動作表現(xiàn)出來。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛繡姑的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　Ppt課件

　　活動過程：

　　一、提問導(dǎo)入，在談?wù)務(wù)f說中了解繡品。

　　“小朋友們，你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎？”（魯垛）“那你們知道我們家鄉(xiāng)的`特色是什么嗎？（刺繡）

　　“那么我們現(xiàn)在一起去看一看家鄉(xiāng)的特色好嗎？”

　　教師逐一出示繡品圖片，并向幼兒講解繡品的名稱。

　　“你們覺得這些繡品美麗嗎？”

　　“你們知道這些繡品是從哪里來的嗎？是誰做出來的嗎？”（是繡姑阿姨繡出來的）“那你們知道繡姑用什么繡出來的嗎？”

　　“你們知道這些繡品可以用來干什么嗎？”

　　“老師收集了一些繡品可以用來干什么的圖片，我們一一看。”（出示圖片）

　　“噢，原來繡品還有這么多的用途呢��！你們知道嗎？繡姑阿姨們繡出來的作品不僅在有，還流傳到了國外呢？我們一一看好不好？”

　�。ǔ鍪緢D片）“看，圖片上是誰��？在干什么��？”

　　教師：哎呀，繡姑阿姨她們繡出來的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的一樣，她們繡出來的作品不僅可以裝飾房間，還可以做成衣服、鞋子、包包等等，不僅在有，連老外都很欣賞，學(xué)習(xí)繡花，這說明我們的繡姑阿姨怎么樣��？（能干、了不起、真棒）“所以，我們?yōu)檫@些能干的繡姑感到怎樣��？（驕傲、自豪）環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途，以及刺繡遠(yuǎn)銷海外，走向世界對的影響。

　　二、情感推移，初步激發(fā)幼兒熱愛繡姑的情感。

　　“那你們愛她們嗎？你們會怎樣去愛她們呢？”

　　“嗯，小朋友們真能干，說出了那么多愛繡姑的方式。老師覺得要深深地愛一個人，把一個人記在心里，我們就應(yīng)該去了解她，去了解她的生活，了解她的工作。比如說，我想要和某某小朋友做朋友，我就應(yīng)該去了解她的生活，了解她的愛好，然后試著也去喜歡她的愛好，這才是真心的愛，你們覺得呢？”

　　“那我們現(xiàn)在一起去了解繡姑阿姨的工作，看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的，然后我們在一起學(xué)一學(xué)好嗎？”

　　環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的口語表達(dá)能力，也初步激發(fā)了幼兒熱愛繡姑的情感。

　　三、播放繡花視頻，讓幼兒了解繡花的全過程。

　　“小朋友們，剛才我們看過了繡花的全過程，你們看清楚了嗎？請舉手告訴老師。”

　　“現(xiàn)在我們再一起重新的看一遍好嗎？”

　　教師給幼兒逐步分析：

　�。▓D片定格在打折）“再來看一看，穿針是怎么穿的啊？穿完線之后還要干什么啊？”

　　（圖片定格在左手在上，右手在下）“這個時候，繡姑告訴我們手要怎么放��？她還告訴我們怎么繡花啊？眼睛要怎么樣啊？要怎么做��？”

　�。▓D片定格在針法上面）“我們來看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針法好嗎？這個圖形像什么��？”

　　“小朋友們，你們說他們的工作辛苦�。烤褪且�?yàn)樵诶C花時，身體坐得直直的，眼睛一直看著繡花梆，所以才繡出這么多美麗的作品，所以我們小朋友要想學(xué)好本領(lǐng)，也應(yīng)該怎樣做�。俊�

　　四、幼兒學(xué)習(xí)繡花的過程。

　　“小朋友們，你們看清楚繡花的過程了嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？”

　　“你們學(xué)會了嗎？現(xiàn)在我們把我們學(xué)的本領(lǐng)告訴后面的客人老師好嗎？”

　　環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解了繡花的全過程：上針上拉下針下拉，這樣一針一線的來回循環(huán)，也讓幼兒初步了解繡姑們工作的辛苦。

　　五、活動結(jié)束。

　　“小朋友們，你們說過了嗎？”

　　“剛才我把你們學(xué)繡花的本領(lǐng)告訴了繡姑阿姨，她夸你們真能干，還說愛你們，為你們感到驕傲！我們應(yīng)該怎么說啊？”（你也很能干，我們也愛你，你是我們的驕傲�。澳銈兿肟吹剿龁�？我們現(xiàn)在就排著整齊的隊(duì)伍去看她好不好？”

大班教案篇7

　　設(shè)計(jì)背景：

　　走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

　　我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗(yàn)，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次"碰壁"后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等�；诖�，我們設(shè)計(jì)了這個活動，將科學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中感知迷宮，了解迷宮所含的`基本秘密，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略，鞏固走迷宮的方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密。

　　2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

　　3．體驗(yàn)迷宮游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．自制迷宮圖3副。

　　2．幼兒操作材料若干。

　　活動過程：

　　一、談話引題：

　　1．小朋友，你們玩過"走迷宮"的游戲嗎？

　　2．迷宮圖上會有哪些標(biāo)志呢？

　　二、分析迷宮圖：