小學(xué)語文教案

時間：2023-09-03 12:06:33 教案我要投稿

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小學(xué)語文教案錦集5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教案錦集5篇

小學(xué)語文教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。

　　2.自由寫一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。

　　3.積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。

　　4.感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。

　　一、口語交際

　　談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私�。在我們�(nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鳌裉爝@節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。

　　二、小組交流

　　1.交代講述、傾聽要求。

　　講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補充。

　　2.各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。

　　3.組內(nèi)成員以“”的形式交流自己的信息，教師巡視。

　　三、全班交流

　　1.各組匯報本組評出的“最佳發(fā)言人”。

　　2.挑選幾名“最佳發(fā)言人”，全班交流，共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。

　　四、激發(fā)興趣，拓展練習(xí)

　　1.世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學(xué)們談?wù)劇?/p>

　　2.學(xué)生交流。

　　3.同學(xué)們這么喜歡交流信息，那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　習(xí)作

　　一、談話激趣

　　同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。

　　學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。

　　二、開啟思路

　　1.播放“電影”。

　　請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。

　　2.定格放大。

　　請大家睜開眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細(xì)“看”好每一個細(xì)節(jié)。

　　3.慢放重現(xiàn)。

　　習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細(xì)。如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？……

　　三、小組交流

　　1.跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。

　　2.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。

　　四、試寫初稿

　　學(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。

　　五、評議初稿

　　1.小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。

　　2.請一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評議。

　　六、賞析優(yōu)秀片段

　　每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學(xué)們進(jìn)行賞析。

　　七、修改習(xí)作

　　1.針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。

　　2.謄寫習(xí)作。注意書寫工整。

　　八、展示優(yōu)秀習(xí)作

　　把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺上，其他同學(xué)參觀評議。

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　�。ㄒ唬┳x一讀

　　1.請同學(xué)們各自輕讀詞語，讀不準(zhǔn)的'字可以借助拼音或向同桌請教。

　　2.開火車輪讀詞語。

　�。ǘ┫胍幌�

　　讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　1.自主發(fā)現(xiàn)。

　　2.組內(nèi)交流。

　　3.全班交流。

　　（三）比一比

　　1.根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請學(xué)生寫在黑板上。（如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）

　　2.比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。

　�。ㄋ模┱f一說

　　任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。

　　二、日積月累

　�。ㄒ唬┳x讀認(rèn)認(rèn)

　　1.輕聲讀每組詞語，要求讀正確。

　　2.投影打出詞語，請學(xué)生輪讀。

　　3.題中每一組字有什么共同之處？

　　（每組中左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）

　　4.借助拼音，讀準(zhǔn)生字條中的12個生字。

　　5.朗讀鞏固。

　　6.說一說你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。

　　（二）讀讀背背

　　1.我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來學(xué)一些。

　　2.各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。

　　3.指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。

　　4.品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。

　　5.指名再讀詩句，師生評議。

　　6.練習(xí)背誦──指名背誦。

　　7.鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩句。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。

　�。ㄈ┤の墩Z文

　　故事引入

　　有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天，妻子靈機(jī)一動，吟了一副疊字聯(lián)勸他：“根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁�！闭煞蚵牭竭@副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：“信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙。”故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。說到“言”還有很多有趣的不同的說法。（出示主題──說“言”）

　　說“言”激趣

　　1.猜一猜：表示吉祥的話叫──“吉言”

　　名人說過的話叫──？

　　精煉著名的話叫──？

　　宣誓所說的話叫──？

　　臨走寫下的話叫──？

　　2.讀一讀。

　　a.自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。

　　b.指名讀。

　　3.想一想。

　　類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學(xué)的話叫“贈言”。

　　a.小組說。

　　b.全班交流。

　�。ㄋ模┩卣够顒�

　　1.說“筆”。

　　與寫作有關(guān)的“筆”，也有很多有趣的說法。如，替別人寫、寫信或其他文件，叫“代筆”；里前段為后段所埋伏的線索叫“伏筆”；臨死前最后寫的文字或字畫，叫“絕筆”；謙稱自己的文字或字畫不好，叫“拙筆”等等。

　　2.課后積累關(guān)于語言文字方面的有趣的話題，收集在成長記錄袋里。

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★認(rèn)識本文的8個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文，參照“我的詞語庫”和課后習(xí)題自主積累好詞好句。

　　★通過識字、讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識字;通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言;采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　★引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　識字與寫字，朗讀背誦課文。

　　教學(xué)難點：

　　寫字;想象文中描繪的情景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)蟈蟈的知識

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，你們認(rèn)識蟈蟈嗎?介紹蟈蟈的有關(guān)知識。你們聽過蟈蟈的歌嗎?誰愿意模擬一下蟈蟈的歌?如果讓你給蟈蟈的歌取一個好聽的名字，你會取什么樣的名字?今天，老師將帶領(lǐng)大家，在豆花盛開的季節(jié)，去鄉(xiāng)間聆聽蟈蟈充滿快樂和希望的歌。板書課題《綠色的歌》。為什么歌是綠色的?請同學(xué)們帶著問題自由讀課文。

　　二、初讀感悟，自主識字：

　　1、初讀課文，標(biāo)出生字詞和自然段的序號。

　　2、小組合作識字，學(xué)文。

　　a、對于書上有注音的生字，借助漢語拼音認(rèn)識。

　　蟈、掛、蔫、摯、慮、秧、胳、膊、樸、素

　　b、沒有注音的生字，通過查字典認(rèn)識字音，了解字義。

　　盛、露、霞、秧、粉

　　c、讀準(zhǔn)多音字的讀音。

　　盛：shènɡ 盛開

　　chénɡ盛飯

　　露：lù 露珠

　　lòu 露餡

　　樂：lè 快樂

　　yuè 音樂

　　3、學(xué)習(xí)生詞。

　　a、聯(lián)系上下文理解。

　　b、通過查閱工具書理解生詞。

　　圓潤：飽滿而潤澤。

　　晶亮：晶瑩光亮。

　　清涼：涼而使人感覺爽快。

　　憂慮：憂愁擔(dān)心。

　　樸素：不濃艷，不華麗。

　　真摯：真誠懇切。

　　4、檢查識字情況。

　　5、鞏固月字旁的字，找出“真摯”的近義詞，“樸素”的`反義詞。

　　三、朗讀評比：

　　1、教師朗讀課文。

　　2、學(xué)生分組朗讀課文，做好競賽的準(zhǔn)備。

　　3、學(xué)生匯報朗讀課文，全體參與評價。

　　4、老師評價朗讀情況，重點指導(dǎo)第2自然段的朗讀。

　　四、學(xué)寫生字

　　1、出示要寫的生字，仔細(xì)觀察。

　　2、自由發(fā)言：你認(rèn)為哪個字最難寫?為什么?

　　3、教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　4、獨立練習(xí)，揣摩，老師巡視，指導(dǎo)。

　　5、書寫評價。

　　五、課堂小結(jié)：

　　請同學(xué)們說說本節(jié)課你有什么收獲?

　　六、作業(yè)設(shè)計：

　　1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

　　2、想想你還聽過哪些小動物的歌聲?

　　3、積累形容詞。

　　( )的晚霞 ( )的月亮

　　( )的秋天 ( )的心情

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入：

　　1、認(rèn)讀生字卡。

　　2、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、精讀課文：

　　1、要求學(xué)生齊讀課文，熟悉課文內(nèi)容。

　　2、說說每一段寫了什么?有哪些小動物唱歌?

　　第1自然段：寫蟈蟈在豆花盛開的季節(jié)不停地唱歌。

　　第2自然段：寫蟈蟈的歌很好聽。

　　第3自然段：寫蟈蟈自由自在地歌唱，許多動植物都在聽。

　　第4自然段：贊美蟈蟈的歌。

　　3、哪一段寫了蟈蟈的歌好聽?畫出各個時間蟈蟈的歌有什么不同?找出比喻句。

　　4、自由發(fā)言：小歌唱家在什么地方歌唱呢?

　　5、師讀二、三段，學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想象文中所描繪的畫面。

　　6、討論：為什么說是“綠色的歌”呢?飄著“金色的夢”又是怎么回事?

　　三、指導(dǎo)朗讀：

　　1、激趣：誰愿意把課文有感情地朗讀給大家聽?

　　2、重點指導(dǎo)朗讀方法。

　　3、師生一起在讀中感悟。

　　四、語文實踐活動：

　　1、想想，你還聽到過哪些昆蟲的歌聲?由此你會產(chǎn)生什么感受?

　　2、抄一抄課文的第二自然段。

　　五、課堂小結(jié)：

　　這篇課文是按總—分—總的順序來寫的，寫得非常優(yōu)美，我們也可以用這樣的寫作順序來寫作文。

　　六、作業(yè)設(shè)計：

　　1、背誦課文。

　　2、推薦學(xué)生閱讀《金色的草地》。

　　板書設(shè)計：

　　9 綠色的歌

　　早晨像……

　　蟈蟈的歌午后像…… 綠色

　　傍晚帶、飄、伴

　　(自然、樸素、真摯)

小學(xué)語文教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　圍繞單元主題安排了六項內(nèi)容。包括：片段賞析、擴(kuò)句與縮句練習(xí)、古詩積累、名人事跡介紹、綜合性學(xué)習(xí)等�！罢Z文七色光”不是簡單的語文知識、能力訓(xùn)練、而是精選了能夠打好學(xué)生語文底子的基礎(chǔ)性知識、可再生性知識，使學(xué)生形成基本知識和基本技能的同時，也能夠?qū)W會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。

　　設(shè)計理念：

　　注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講究教學(xué)方法，注意舉一反三。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。

　　2、積累古詩，體會詩人表達(dá)的.思想感情。

　　3、了解愛國華僑陳嘉庚熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的事跡，從中受到教育。

　　4、合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查，以實際行動熱愛家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)重點：

　　在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。

　　積累古詩，體會詩人表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點：

　　合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查，以實際行動熱愛家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)手段：

　　閱讀積累法、交流探究法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入。

　　這節(jié)課，我們一起去語文七色光學(xué)習(xí)。

　　板書課題。

　　二、學(xué)習(xí)新知。

　　1、明確目標(biāo)。

　　2、合作探究1

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：體會句子寫作特點的訓(xùn)練

　　學(xué)習(xí)要求：練習(xí)本單元中學(xué)到的品評詞句的方法，獨立思考，交流討論。學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個問題。

　　3、展示評價。

　　4、合作探究2

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：句式改寫

　　學(xué)習(xí)要求：先朗讀句子，嘗試獨立改寫。

　　學(xué)習(xí)方法：小組交流這個問題。

　　5、展示評價。

　　6、合作探究3。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：日積月累

　　學(xué)習(xí)要求：自讀領(lǐng)悟

　　學(xué)習(xí)方法：讀一讀議一議背一背考一考

　　7、展示評價。

　　8、合作探究4。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：知識窗

　　學(xué)習(xí)要求：讀一讀談一談體會

　　學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個問題。

　　9、展示評價。

　　三、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，本節(jié)課你有何收獲？請說一說。

　　四、課后作業(yè)

　　家鄉(xiāng)狀況調(diào)查如：地域面積、人口、民族、家鄉(xiāng)名人等

　　板書設(shè)計：

　　語文七色光六

　　縮寫句子擴(kuò)寫句子

　　誰在做什么根據(jù)問題提示擴(kuò)寫句子

小學(xué)語文教案篇4

　　一天午后，陶行知從村里走出來，見一群孩子在捉蜻蜓。他停下腳步，慈愛地?fù)崦湄懙男∞p子問：翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？

　　翠貞想了一下，回答道：吃蟲子。

　　吃露水。一個男孩說。

　　孩子們七嘴八舌地?fù)屩f：吃草。吃樹葉。吃泥土。

　　陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？

　　孩子們點點頭。陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問：蜻蜓的尾巴有什么用，誰知道？

　　蜻蜓用尾巴在河里點水。

　　尾巴是掌握飛行方向的.。

　　陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來。接著他又指指蜻蜓的頭部對孩子們說：它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子

　　孩子們?nèi)肷竦芈犞Ｌ招兄蒙塘康目谖钦f：把它放了，好不好？說著，把蜻蜓還給翠貞。翠貞看著小伙伴們，孩子們紛紛說：放了它，放了它，讓它回家去！翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。