小班教案

實用的小班教案[精選]

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　活動目的：

　　1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

　　2、通過故事中小明的行為，讓幼兒明確人際交往中不正確的做法。

　　3、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

　　活動準備：

　　1、已學過兒歌《我們都是好朋友》。

　　2、歌曲《碰一碰》。

　　3、已與同伴一起做過游戲。

　　4、故事配圖。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引出興趣

　　師：孩子們看誰飛來了？小鳥飛來了，它想和你們做好朋友。你們開心嗎？那大家把《我們都是好朋友》這首兒歌一起表演吧

　　二、邊念兒歌，邊做動作

　　小鳥兒飛呀飛，小魚兒游呀游，小朋友們，手拉手，排著隊伍向前走，唱著歌，拍著手，我們都是好朋友。

　　三、分圖講述，引出問題

　　（一）、師：兒歌中的小動物都有好朋友，下面我給大家講一個關(guān)于小明的`故事，你們聽聽小明有朋友嗎？

　�。ǘ�）、講述故事《小明的煩惱》，出示相關(guān)圖片。通過故事中小明的行為和遭遇，將本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問題再現(xiàn)給孩子們。

　�。ㄈ�）提問：“為什么班里的小朋友都躲開小明，他哪些地方做的不對？”讓幼兒充分討論，引導幼兒利用自己已有的交往經(jīng)驗，幫助小明分析找不到好朋友的原意。

　�。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹗崂砬宄�小明不正確的行為有哪些，如沒有禮貌、打人、自私、爭搶玩具等。

　　（五）提問：“小明應(yīng)該怎樣做就能找到好朋友”，幫助幼兒梳理清正確的交往方法。引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法幫助小明解決煩惱和問題，如不小心碰到別人要道歉、要學會和小明商量、會和別人一起玩等等。

　　四、游戲：《碰一碰》

　　師：“相信我們班的小朋友都有自己的好朋友，我們和好朋友一起來做游戲吧！

　�。ㄕ乙粋�朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰那里？手碰手。）

　　五、延伸活動

　　我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗�還有什么東西有好朋友呢？

　　附：

　　《小明的煩惱》

　　一天媽帶著小明來到幼兒園。他“噌、噌、噌”地從外面猛跑進來，一下子把一個小朋友撞倒在地，手都擦破了皮，疼得小朋友直流眼淚。小明卻大聲說：“哭什么哭？我又不是故意的，誰讓你見了我還不躲開！”接著轉(zhuǎn)身就走。被小明撞倒在地的小朋友難過極了，心想：“小明一點禮貌都沒有，也不關(guān)心小朋友，我可不要和小明做朋友！我再也不理他了！”

　　那邊有兩個小朋友正排隊喝水，小明看見了也不排隊直接擠過去就接水喝，把小朋友的衣服都弄濕了，被弄濕了衣服的小朋友說：“你干什么呀！”小明看人家埋怨他二話不說上去就打人家，被小明打的小朋友難過極了，心想：“小明一點禮貌都沒有，還打人，我可不要和小明做朋友！”

　　建筑區(qū)有三個小朋友，正在搭積木。他們互相幫忙，一個人找積木，另外兩個小朋友搭積木，合作得特別好，一會兒就搭出了一座高高的樓房，漂亮極了。小明也想搭積木，他不等人家答應(yīng)，就用手把小朋友搭的樓房推倒了，洋洋得意地說：“看看，我給你們搭一個，比你們搭得都好！”三個小朋友站起身來，很掃興地躲開了他。

　　游戲場上，小朋友們?nèi)�一群倆一伙地玩耍，大家看小明來了，互相擠擠眼睛，嚇得藏了起來。小明孤零零地站在那兒，陽光照著他那壯實的身體和烏黑的頭發(fā)，他四下張望，一個小朋友的影子都看不見，心里特別奇怪。劉老師來到他的身邊，親切地問他：“你怎么一個人站在這個呀？”小明嘟囔著說：“他們都不跟我玩……”

　　“這是為什么呢？你知道嗎？”

小班教案 篇2

　　幼兒園小班音樂活動《一步一步》教案

　　活動目標

　　1．嘗試跟隨音樂拍點，模仿小動物走路的姿態(tài)。

　　2．跟隨繪本故事，感受一個跟著一個走的樂趣。

　　活動準備

　　1．經(jīng)驗準備：認識動物，能夠跟著音樂拍手。

　　2．材料準備：繪本《一步一步走啊走》，PPT課件，小動物走路的音樂。 活動過程

　　一、情境導人，引出故事內(nèi)容

　　師：今天天氣真好，讓我們到草地上去散散步！小朋友走走走，一個跟著一個走。走來了 一個小弟弟，讓我們聽一聽他在說什么。

　　畫外音：今天天氣真好，我要和動物朋友一起做游戲。它們是誰？

　　二、聽聽看看，模仿走路姿態(tài)

　　1．大烏龜（嘗試跟著音樂重拍一步一步走）

　　(1)重點提問：誰來了呀？

　　小結(jié)與過渡：遠遠地，走來了一只大烏龜，讓我們拍拍手來歡迎它吧！

　　(2)重點提問：大烏龜是怎么走路的`？（引導幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動作） 小結(jié)：大烏龜慢吞吞，一步一步慢吞吞。

　　過渡：快聽，又有朋友來了1

　　2．大白鴨（表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài)，嘗試一個跟著一個走）

　　(1)重點提問：這是誰的叫聲呢？大白鴨是怎么走路的？

　　小結(jié)：大白鴨真神氣，脖子伸伸長，屁股翹起來，挺起胸抬起頭，走起路來搖搖擺。 過渡：大白鴨也想和小朋友一起玩。

　　(2)重點提問：瞧瞧，好朋友們是怎么走路的？

　　小結(jié)：一步一步走啊走，一個跟著一個走。

　　過渡：一個跟著一個走，它們玩得真高興。

　　3．小灰兔（嘗試跟著音樂調(diào)整小兔跳的輕重，一個跟著一個跳）

　　(1)引入：一跳一跳的音樂會是誰來了呢？

　　小結(jié)：兔媽媽要去菜地里摘蘿卜，兔子寶寶在家中玩，大老虎來了就輕輕跳。

　　(2)集體音樂游戲。

　　小結(jié)：兔子寶寶們也一個跟著一個跳吧。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1、了解故事內(nèi)容，初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。

　　2、會使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎?”

　　活動準備：圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑料玩具。

　　活動過程：

　　一、了解故事內(nèi)容

　　1、教師有感情講故事一遍。

　　提問：兔妹妹跟誰交換東西了?交換到一些什么東西?交換時應(yīng)該怎么說?

　　2、出示圖片，講故事第二遍。

　　幼兒學說：“我用xx交換你的xx，好嗎?”

　　兔妹妹為什么能有那么多好吃的東西呢?;、教、案來自:大、考、吧幼、師網(wǎng);下面我們也像兔妹妹一樣來交換東西。

　　二、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則

　　幼兒先選一樣東西，然后跟同伴交換，交換時使用短句“我用xx交換你的'xx，好嗎?”

　　三、引導幼兒游戲

　　1、請兩組幼兒上來，每人選擇一種蔬菜，數(shù)量為兩個，然后兩組進行交換練習，會用交換句式“我用xx交換你的xx，好嗎?”

　　2、幼兒每人選擇一種蔬菜，數(shù)量相等，然后自由選擇同伴交換。

　　四、小結(jié)

　　交換可以讓小朋友換到自己沒有的東西，平時小朋友帶來的書和玩具也可以和小朋友交換著看和玩，那么你就可以看到許多你自己沒有的書和玩到許多你自己沒有的玩具了。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、通過視覺、觸覺和味覺等感官來認識不同的水果。

　　2、用畫筆表現(xiàn)對水果的顏色、味道和形狀的認識。

　　【活動準備】

　　1、“名畫欣賞”：《香甜可口的水果》。

　　2、準備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。

　　3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的.漂亮毛巾或臺布。

　　【活動過程】

　　一、和幼兒一起把準備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細觀察水果。

　　1、現(xiàn)在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦!這么快都貼好了，那我現(xiàn)在請你們想一想用一句話來描述你們喜歡的水果它的外形特征。

　　2、你們都說了很好，那現(xiàn)在用你們的小手來摸一摸盤子里的水果，然后說說摸上去你們有什么感覺呢?

　　3、我們大家一起來選一種水果，然后我們把它切開來看一看它里面是長得什么樣子呢?看好那我們來嘗一嘗，并且說一說這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛才有沒有發(fā)現(xiàn)到一個小秘密呢?我們切開水果有沒有發(fā)現(xiàn)它的剖面有什么不同呢?

　　二、請幼兒欣賞畫作《各種水果》。畫面上布滿了各式的水果，有的掛著的，有的擺在臺布上、還有的是卻開的，那你們來說一說你認識的水果有哪些呢?

　　1、師：圖畫中有哪些是你認識的水果，你吃過這些水果嗎?除了吃過這些水果那剛才你們都有摸了水果，圖畫中哪些水果是你們剛才摸過的呢?那個水果你覺得你摸起來很光滑，那些水果你覺得你摸起來很刺手呢?你是怎么感覺到的呢?

　　2、現(xiàn)在我們一起來欣賞下畫家是用什么辦法把水果的外形特征表現(xiàn)出來、以及水果的表皮。

　　三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現(xiàn)對水果的認識。

　　1、現(xiàn)在林老師想請小朋友們幫林老師仔細觀察下水果，那你們可以選擇你們自己喜歡的水果來觀察，那你們觀察完了在來告訴林老師你們你們觀察到的水果它的特征，它有什么特點，還有什么用途呢?

　　2、你們觀察完了這些水果你們覺得可以用什么好辦法把這些水果畫出來呢?你們可以利用那些材料來制作水果呢?

　　【活動延伸】

　　美工區(qū)：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．學習一口接一口地進餐，知道正確的進餐方法。

　　2．積極參與活動，能邊念兒歌邊做模仿動作。

　　3．感受自己和同伴在游戲活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1．小豬胸飾。蘋果等水果若干。

　　2．課件：啊嗚啊嗚吃飯香。

　　活動過程：

　　1．火車開開

　　老師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。

　　師：今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們到外婆家玩，好嗎？

　　我們一起開著火車出發(fā)吧�。ㄗ鲩_火車動作）

　�。ㄔu析：小班幼兒喜歡游戲情景的形式進行學習活動，教師利用胸飾，創(chuàng)設(shè)

　　了故事情境，以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導入活動，一下子就吸引了幼兒的興趣。）

　　2．外婆抱抱

　　師：小豬寶寶看，是誰呀？（外婆）

　　另一老師扮演外婆說：“我的豬寶寶，外婆好喜歡你們呀，快來和外婆抱一

　　抱�！保ㄎ⑿χ鴱堥_雙臂做擁抱狀）“今天我請你們來吃東西”。

　�。ㄔu析：教師以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動，使幼

　　兒積極地投入到游戲中，在游戲中學習一些簡短的禮貌對話，并通過與外婆抱抱增強了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學習吃飯做好鋪墊。）

　　3．兒歌學學

　　師：豬寶寶，你知道外婆是怎樣吃飯的嗎？（結(jié)合故事：小豬胖胖，觀看課

　　件：啊嗚啊嗚吃飯香）

　　小結(jié)：我們小豬要像外婆一樣，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的`時候小心米粒不要掉出來。

　　師：媽媽編了一首好聽的兒歌：小豬吃飯，啊嗚啊嗚。小豬睡覺，呼嚕呼嚕。

　�。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽呑鰟幼鳎�表演給外婆看）

　�。ㄔu析：在看看說說做做的形式中學習吃飯，幼兒學得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進食的方法，適合小班幼兒動靜交替的年齡特點。）

　　4．蘋果吃吃

　　外婆說：“寶寶們吃飯真干凈，今天我還要請你們吃蘋果呢�！�

　　幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。

　　蘋果吃完了，提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。

　　（評析：讓幼兒模仿吃蘋果，幼兒興致盎然，吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫

　　助幼兒鞏固了吃東西的方法，又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。）

　　5．小寶睡睡

　　師：肚子吃得飽飽，閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的？

　　幼兒扮演小豬睡覺。

　　師：天亮了，小豬起床了，我們快回家嘍！和外婆再見！

　�。ㄔu析：鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編小豬睡覺的動作，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。）

　　活動反思：

　　1．小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的認識活動基本是在行動過程中

　　進行的，因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色，以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開，讓幼兒在游戲中說一說、做一做，這種游戲化的情景調(diào)動了幼兒學習的積極性，使幼兒在游戲中學習、在學習中游戲。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂中，興趣盎然。

　　2．活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺，呼嚕呼嚕。”等形象生動的語言和動作，調(diào)動了幼兒學習的興致，有效地促進了幼兒的整體發(fā)展，豐富了幼兒的感性知識，萌發(fā)了幼兒美的感受。

　　3．師生共同游戲，使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧�；顒又薪處熞载i媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒展開游戲，讓幼兒無拘無束地投入到活動中，充分體現(xiàn)了教育的平等性。

小班教案 篇6

　　活動磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學探索活動。

　　活動目標

　　1. 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵

　　2. 嘗試運用磁鐵的.特性解決生活和游戲中的問題

　　3. 培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

　　材料準備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）

　　活動過程：

　　1. 出示磁鐵，引出課題

　　老師：今天，老師給大家?guī)�來了一位新朋友（出示磁鐵），你們認識嗎？ 請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？

　　小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。

　　2 . 幼兒探索活動 老師： 磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多 東 西，請大家試一試。

　　幼兒動手操作，老師巡回指導。

　　老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？ 提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

　　小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

　　3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

　　4、 動腦筋、想辦法

　�。�1）打撈小汽車-

　　一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）

　�。�2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？

　　（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。

　　5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。

　　（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）

　�。�2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論。）

　　（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）

　　延伸活動：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

　　反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作;

　　2.喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;

　　3.喜歡參與游戲，體驗。

　　4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木

　　活動過程：

　　1.準備活動：動物模仿動作

　　2.游戲：《袋鼠媽媽》

　　玩法：幼兒分成人數(shù)相同的.四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

　　3.分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

　　教學反思：

　　小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。

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