大班數(shù)學(xué)教案

[集合]大班數(shù)學(xué)教案9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試利用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合。

　　2．個人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動手動腦解決問題。

　　3．在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。

　　活動準備： 魔力地磚（四組）、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂

　　活動過程： （一）導(dǎo)入活動：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。

　　教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的'線）

　�。ǘ�）教師示范：幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達城堡。

　　教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會！收到邀請函的小朋友和小動物可以參加！看！猜猜看邀請函里裝著什么？

　　教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！

　　（三）個人操作：幫助小狗和小熊到達城堡

　　1.教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：看！這里還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！

　　2.請四位幼兒上來介紹。

　　教師：小狗和小熊（實物）很開心，對我說，非常感謝你們的幫助！國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿著上來介紹呢？

　　3.幼兒獲得邀請函。

　　師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好朋友給自己鋪路吆！

　　（四）合作操作：小朋友也到達城堡，參加舞會

　　1.幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

　　教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達我的城堡來參加舞會！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊從紅色的起點出發(fā)到達左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點出發(fā)，到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)到達這個城堡，藍色從藍色的起點出發(fā)，到達后面的城堡！成功到達各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊鋪路吧！

　　師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！

　　2.師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！

　　活動延伸：

　　玩一玩走迷宮的游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系；

　　教學(xué)準備

　　數(shù)字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

　　教學(xué)過程

　　一、游戲一：小動物來排隊

　　孫悟空發(fā)禮物，每個孩子一個數(shù)字卡片。當(dāng)孫悟空說＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時，幼兒四散跑或走，

　　當(dāng)孫悟空說＂呔＂時，幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊，要求從左到右排列。

　　可以反復(fù)玩幾次，練習(xí)1-10數(shù)序的排列。

　　二、游戲二：找朋友

　　1、幼兒按1-10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：

　　小猴小猴轉(zhuǎn)一個圈，小猴小猴瞧一瞧，

　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

　　你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

　　幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？

　　幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

　　三、游戲三：小動物住哪里？

　　1、孫悟空請來小動物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）

　　將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數(shù)字下邊的格子里。

　　2、小動物住在哪間房子里，哪個數(shù)字就表示哪個小動物。

　　如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。

　　四、玩法：

　　1、老師學(xué)小動物的'叫聲，請幼兒說出代表小動物的數(shù)字；

　　2、老師說數(shù)字，請幼兒說出數(shù)字代表的小動物的叫聲；

　　3、老師學(xué)小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰；

　　4、老師學(xué)小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。

　　五、活動結(jié)束

　　表揚幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子在家里有很多爸爸媽媽課余的知識指導(dǎo)，簡單的數(shù)字1和2幼兒基本認識，但是幼兒很難理解數(shù)量之間的關(guān)系，很多幼兒似懂非懂，我選擇了學(xué)習(xí)“1”和“2”這個活動。對于剛?cè)雸@三個月的幼兒，我從他們感興趣的水果入手，在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“摸一摸”的游戲、分組自選活動，從而有利于培養(yǎng)他們參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、會手口一致點數(shù)2以內(nèi)的.實物并說出總數(shù)。

　　2、認讀數(shù)字“1”“2”，初步理解數(shù)字的意義。

　　3、能根據(jù)實物范例、圓點卡片、數(shù)字卡片等取出相同數(shù)量的物體。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：(1)數(shù)字“1”“2”卡片。(2)糖果罐（罐子上貼一個或兩個糖果標(biāo)記）、小籃子(籃子上貼一個或兩個圓點標(biāo)記)、瓶子（瓶身貼一個或兩個圓點標(biāo)記，瓶蓋上貼著1或2的數(shù)字標(biāo)記），珠子和自制的糖果若干。

　　2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動*科學(xué)*認識*“1”和“2”》.

　　活動過程：

　　1、出示掛圖中的蘋果和梨的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：老師帶來了水果，看看都有什么水果？

　　2、出示水果圖片，學(xué)習(xí)“1”、“2”。

　　學(xué)習(xí)“1”。

　　拿出一個蘋果卡片貼在黑板上，提問：“黑板上有幾個蘋果？”（引導(dǎo)幼兒共同說出：1個蘋果。）

　　學(xué)習(xí)“2”。

　�。�1）拿出一個梨卡片貼在蘋果下方，提示：“黑板上有幾個梨？”（引導(dǎo)幼兒共同說出：1個梨。）

　�。�2）比較蘋果和梨的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒說出：“一樣多”。

　�。�3）再拿出一個梨貼在第一個梨的旁邊，引導(dǎo)幼兒直觀感知1個梨添上1個梨是2個梨。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)：現(xiàn)在有幾個梨？讓我們一起數(shù)一數(shù)。

　　3、認讀數(shù)字“1”和“2”，初步了解數(shù)字的意義。

　　認讀數(shù)字“1”。

　�。�1）出示數(shù)字卡片1，引導(dǎo)幼兒認讀，說說1像什么。

　　（2）將數(shù)字貼在蘋果旁邊，讓幼兒知道1個蘋果可以用數(shù)字1表示。

　　認讀數(shù)字“2”，引導(dǎo)幼兒認讀，說說“2”像什么。

　　將數(shù)字2貼在梨旁邊，讓幼兒知道2個梨可以用數(shù)字2表示。

　　4、游戲：摸一摸，這是多少?事先把積木放在盒子里，教師出示“1、2”數(shù)字卡片，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出相應(yīng)數(shù)量的東西。

　　5、分組自選活動。

　　第一組：裝糖果。投放貼有糖果標(biāo)志的罐子，讓幼兒根據(jù)罐子上的糖果數(shù)量，裝入相應(yīng)數(shù)量的糖果。

　　第二組：裝珠子。投放貼有圓點標(biāo)記的小籃子，讓幼兒根據(jù)圓點數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的珠子放入籃子中。

　　第三組：蓋瓶蓋。投放畫有一個或兩個圓點，大小相同的瓶子兩個，讓幼兒根據(jù)瓶子上的圓點，匹配貼有相應(yīng)數(shù)字的瓶蓋。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：

　　1、將“裝餅干”的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒操作練習(xí)。

　　2、將“裝糖果”“裝珠子”“蓋瓶蓋”等活動材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。

　　2、感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

　　3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　物質(zhì)準備：

　　1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅

　　2、幼兒操作材料（+、=40個，數(shù)字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。

　　知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

　　活動過程：

　　一、開火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成

　　“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”

　　師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開？”

　　幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開�！�

　　二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法

　　（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧�！�

　　“看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚？（2條）噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3-4名幼兒來說一說）

　　（2）理解“+、=”

　　“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）

　　‘+’的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié)）

　　小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。

　　“現(xiàn)在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？”（一樣多）

　　“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說‘=’有什么意思？”

　　小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

　　“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試？（1+1=2）他用數(shù)字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

　�。�3）幼兒動手操作

　　“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動。”

　�。�4）分享、交流

　　“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的�！�

　　三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

　　“國王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了�！�

　　設(shè)計意圖：

　　計算活動是一門比較枯燥和抽象的.學(xué)科，為了能讓孩子對所學(xué)的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設(shè)計了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現(xiàn)其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

　　同時小組的合作交流學(xué)習(xí)，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對20以內(nèi)數(shù)字進行順序排列，幫助幼兒進一步對20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進行認知和熟悉。

　　2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　在進行此活動之前，教師可以使用情境掛圖，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒觀察畫面內(nèi)容并說一說。

　　(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20)，每組序列中選若干個數(shù)字位置留空。

　　(2)把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。

　　(3)《情境互動式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書大班下學(xué)期(一)p10

　　活動過程：

　　1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境，并出示小動物形像：“小朋友們好，你們看今天誰來我們班做客了(出示寶寶兔)，大家高興不高興?”

　　2、教師逐一出示數(shù)字序列，并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個序列。

　　教師：“今天寶寶兔給我們帶來了數(shù)學(xué)王國的數(shù)字寶寶，你們看看，這些數(shù)字寶寶都是好朋友，它們手拉手來到這里，請小朋友仔細看看哪個數(shù)字沒有和它的好朋友拉手阿?”然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說出那個數(shù)字后面的數(shù)字是幾。

　　活動說明：在這個環(huán)節(jié)重點是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系，理解前面的數(shù)字比這個數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個數(shù)字多1。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來。

　　3、“寶寶兔想請一個小朋友幫幫忙，誰愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來?”請一名幼兒在黑板上進行操作，從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的位置上。

　　4、以同樣的游戲玩法進行后兩個序列的'操作，幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點數(shù)、以及對20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗。

　　5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習(xí)題。

　　按照活動規(guī)則，教師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習(xí)，然后讓幼兒獨立完成后面的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動說明：在進行最后一個序列時，由于本序列第一個數(shù)字空缺，教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫出來的數(shù)字開始作答。如：10前面的數(shù)字是幾?后面的那個數(shù)字是幾?13前面的數(shù)字是幾?對能力弱的幼兒要加強引導(dǎo)，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關(guān)系。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過猜想、組合，理解圖形之間的關(guān)系。

　　2、大膽想象，嘗試運用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。

　　3、體驗圖形分、合的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、交互式電子白板及課件。

　　2、電腦若干臺。

　　3、三角形圖片若干。

　　【活動過程】

　　（一）游戲?qū)�入，激發(fā)興趣。

　　1、游戲“身體變變變”。教師說咒語，幼兒變成相應(yīng)的物品。

　　2、師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實現(xiàn)。

　　（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特征。

　　1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨�！碧釂枺耗悴聲�發(fā)生什么神奇的事情？

　　幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。

　　2、師：看看大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的？

　　小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。

　　3、師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。

　　（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。

　　1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中，怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干，她想變出一只會飛的大鳥”，可是，圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。

　　3、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？

　　4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是，她們怎么過河呢？

　　5、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。

　　（四）幼兒創(chuàng)意拼圖。

　　1、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢，我們也來試一試把。

　　2、幼兒兩人一組，在電腦上進行創(chuàng)意拼圖。

　　3、展示幼兒作品，互相評價。

　　活動延伸：

　　在數(shù)學(xué)區(qū)提供更多的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。

　　附故事：吃了魔法藥的哈哈阿姨

　　從前有一個懶惰的魔法師，他非常非常的懶，所以他決定研究一種只要念了咒語就什么都能實現(xiàn)的魔法藥，可是他又懶得自己動手做。于是他念起了咒語“天靈靈，地靈靈，給我一個手藝好的廚師，耶！”說完，就出現(xiàn)了一個正在拷餅干的哈哈阿姨。魔法師命令哈哈阿姨制作魔法藥。哈哈阿姨做完魔法藥，魔法師就把阿姨的餅干全吃了，又香又脆真好吃。魔法師說：以后你就住在這兒給我拷餅干吧。阿姨聽了非常生氣，就把魔法藥全喝光了，魔法師一氣之下就把阿姨關(guān)了起來。

　　有一天趁魔法師睡覺的時候，阿姨偷偷地溜了出來。這時，在門口睡覺的貓突然睜開了眼睛，“喵”貓豎起爪子想撲向阿姨。“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的.大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。阿姨這才明白，原來她吃了魔法藥，可以實現(xiàn)任何魔法。

　　但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中！怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中的幾個掰成兩半�！皥A圓的餅干，半圓的餅干啊，都聚在一起變成一只大鳥吧，耶！”念完咒語，餅干變得越來越大，真的變成了大鳥。

　　大鳥帶著阿姨經(jīng)過一片三角形的樹林，來到了湖邊。阿姨對著三角形念了咒語，“長三角、寬三角、大三角、小三角，都聚在一起變成一個大帆船吧，耶！”剛念完咒語，這些三角形就開始移動，“砰”的一下變成了帥帥的大帆船，阿姨和伙伴們坐在帆船上，飄到了湖對岸。

　　這時，睡醒的魔法師追了出來，他變成了一只兇惡的大灰狼，阿姨看著這么多的圖形，這次她會變成什么才能逃脫魔法師呢？請小朋友們來幫幫忙吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

　　活動準備：

　　2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣

　　瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

　　2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結(jié)：

　�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的.數(shù)叫雙數(shù)。

　　②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

　　③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　1、尋找身邊的單雙數(shù)

　　2、分組操作

　　準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)�指的�?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒興趣很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扔一扔等活動中認識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、積極動手操作，體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。

　　2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)的互補規(guī)律，并嘗試運用規(guī)律進行7的分合。

　　3、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法。

　　活動準備

　　1、花朵圖片7個；黑板。

　　2、幼兒操作材料人手一份：花7朵、操作單、馬克筆。

　　活動過程

　　1、游戲“碰球”，幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成。。

　　2、送花，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。

　　（1）幼兒將花分別給小貓和小兔，探索7的分解、組成。

　　指導(dǎo)語：春天來了，花兒都開了，看看我們每人有幾朵花？讓我們把桃花兒分給小貓和小兔，可以有幾種分法，并將你的方法記錄在操作單上。

　�。�2）集體交流、討論7的分合分法。

　　在黑板上展示幾名分法不同的.幼兒的操作單，并請他們分別說出自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分數(shù)之間的關(guān)系。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個總數(shù)分成的兩個部分數(shù)，其中一個部分數(shù)逐次增加1，另一部分數(shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。

　　3、幼兒操作，鞏固練習(xí)7的分解組成。

　　（1）游戲“涂一涂”

　　使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的花涂上顏色，要求每次兩種顏色的數(shù)量不一

　　樣。

　　（2）游戲“猜棋子”

　　先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實習(xí)老師。實習(xí)老師在檢查好操作單后，每兩人一組進行游戲。

　　游戲規(guī)則：兩人拿7朵花兒，一人將7朵花兒分放在兩只手中，請對方看一只手里的花兒，猜另外一只手的花兒數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒，用相同的方法請對方猜一猜。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.認識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點和半點。

　　2.了解時間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　　活動準備：

　　1.幾臺不同樣式的時鐘（如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等），玩具鐘若干。

　　2.整點記錄表（見操作材料包“下課10分鐘”）。

　　活動過程：

　　一、看時間

　　1.討論：時鐘有什么用？這些中有哪些不一樣？（如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。）

　　每個時鐘的鐘面上都有什么？（如1—12個數(shù)字，時針，分針等。）

　　2.區(qū)分時針和分針，談?wù)撍麄儾?/p>

　　3.同的功能。

　　二、學(xué)習(xí)認整點

　　1.討論：現(xiàn)在是幾點鐘？你是怎么知道的？

　　2.教師：鐘面上一共有12格，每一個代表不同的時間；當(dāng)分針指向12的時候，時針指向數(shù)字就是幾點鐘。

　　三、撥時鐘

　　1.教師與幼兒共同撥弄時針，分辨準確的'時間。

　　2.幼兒兩人一組，玩玩“我說時間你來撥”的游戲。

　　3.在已能辨認整點的基礎(chǔ)上，適當(dāng)出現(xiàn)“半點”，讓幼兒嘗試撥“X點半”，辨認“X點半”；從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。

　　活動延伸：

　　1.利用“整點記錄表”，版主幼兒建立時間與自身生活的聯(lián)系，如8：00來幼兒園、11：00午餐、4：00回家等。

　　2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開展“看看撥撥”（看時間，撥鐘點）、“連連看”（時間與相應(yīng)的時間相聯(lián)）等游戲。

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