中班教案實(shí)用(9篇)
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖
戶外活動中，孩子們經(jīng)常會在沙地上踩出許多小腳印，或用作界限，或用作“水池”。下雪時，孩子們更喜歡沿著他們在雪地上留下的腳印走來走去。據(jù)此，我們設(shè)計了這個活動，目的在于通過各種腳印的探索，發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備
1、 腳印圖板（40厘米×35厘米的彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳印）人手一塊（見右圖），鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。
2、拱形門兩個，獨(dú)木橋一座，大樹模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條。
活動過程
1、準(zhǔn)備活動：鋪有地板的活動室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
2、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路，引導(dǎo)幼兒觀察小路上的圖板，提問：你是怎么走這個腳印的'？請幼兒說一說并演示。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
教師：你的小腳印還會踩出哪些不同的腳��？個別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀察后，找出相應(yīng)的腳印圖板。
3、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探索動作的連貫性。
請幾位幼兒任意取一塊圖板（圖板上面粘有不同的小腳印），拼擺出一條小路。
教師：這條路上的腳印有幾種？有什么不一樣？請這幾位小朋友走一走。大家說說走的時候應(yīng)該注意什么？
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走速度快？請幼兒按照自己的方式試一試。（在連續(xù)走幾種不同腳印時，跳比走的速度快）
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作能力以及平衡能力。
3、練習(xí)多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
活動準(zhǔn)備：
1、花帶、呼啦圈、球、二人三足游戲鞋、小高蹺、平衡木等
2、多媒體課件（娃娃走路、老爺爺老奶奶走路、閱兵、秧歌步、圓場步等片段）
3、錄音機(jī)、磁帶（《矮人高人》、《小動物走路》）
活動過程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動
播放《矮人高人》音樂教師帶領(lǐng)幼兒邊模仿高人、矮人走路邊進(jìn)入活動室。讓我們坐下來休息一下。剛才，我們是怎樣走進(jìn)活動室的？你還想怎樣走？開動腦筋，我們比比誰走的方式最多。
2、幼兒自由創(chuàng)造并練習(xí)多種走法
讓我們一起來分享你的走法吧！坐到老師能看到你的地方。幼兒自由描述自己的走法，可請部分幼兒展示。你們真聰明，能想出這么多走的`方法，我也帶來了一些走的方法，我們一起欣賞！
3、多媒體展示多種走法，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)
你最喜歡那種走法，我準(zhǔn)備了音樂，咱們用花帶裝扮一下，走給老師們看。
4、幼兒選擇自己喜歡的走法進(jìn)行展示
小朋友們的表演真棒！那你們能不能和好朋友一起走？來試一試。那邊還有好多材料，也可以用花帶，你們自由選擇。小朋友一定要注意安全。
5、教師為幼兒提供各種輔助材料，鼓勵幼兒合作行走
你們覺得走地怎么樣？那我們就來擂臺賽吧！選相同材料的小朋友為一組進(jìn)行比試。你們商量好比賽的對手、規(guī)則，我來準(zhǔn)備場地。
6、合作行走"擂臺賽"
根據(jù)幼兒所選擇的輔助材料，引導(dǎo)各組組織幼兒進(jìn)行比賽。為幼兒頒發(fā)優(yōu)秀合作獎?wù)隆，F(xiàn)在讓我們好朋友互相放松一下吧！揉揉肩、輕輕捶捶背、敲敲腿、活動活動腳腕，舒服了嗎？你們聽，走來一群小動物，讓我們和它們一起走吧！
7、結(jié)束活動
播放《小動物走路》音樂，帶領(lǐng)幼兒邊模仿小動物走路邊走出活動室。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物不同的走路方式。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲中魚由少變多的情緒的變化，由孤單到和其它小魚成為好朋友的愉快的情緒，在歌唱的基礎(chǔ)上能夠初步了解歌詞的內(nèi)容
2、能夠大膽的用身體動作來表現(xiàn)小魚不同的情緒變化，并能合著音樂節(jié)奏做動作。
3、享受游戲情景所帶來的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚》的背景下。
2、條魚的頭飾若干。
3、《三條魚》音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分（音樂）
1、聽音樂《三條魚》
2、回憶復(fù)習(xí)小朋友們，你們都還記得這首歌嗎？（幼兒回答后一起唱）
二、基本部分
1、說一說，做一做那你們還記得我們的小魚怎么了嗎？
�。�1）教師戴上魚的頭飾飾演小魚，一邊做魚游行動，一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚，水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁"，并隨同孤單、傷心的心情。
提問：有幾條魚呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒回答）
�。�2）引導(dǎo)幼兒評論辯論：這條魚怎么了？
幼兒：它在發(fā)愁，它想媽媽了。（請幼兒上臺做一下傷心、孤單的動作）
（3）我們應(yīng)當(dāng)如何幫助它？
幼兒：幫它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）
�。�4）找朋友教師師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請出另一條魚："太好了，有條小魚樂意和它做朋友了。兩條小魚碰在一路，會做些什么呢？"
�、僬堄變河赂蚁胂髢蓷l魚在一起的景象，引導(dǎo)幼兒用簡單的動作、心情來表示。
幼兒：手拉手、握握手、抱抱（引導(dǎo)幼兒做兩個朋友在一起玩耍時的一些動作）。
�、诮處熀鸵粋�幼兒一邊做魚游的'動作，一邊用中速讀出"兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)頭"，并隨同表現(xiàn)出開心的心情。
提問：剛才兩條小魚都在做什么事情呀？
幼兒：搖搖尾巴點(diǎn)頭。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作，邊學(xué)邊做。
提問：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎么樣呢？
�、壅堄變合胂笕龡l魚在一起玩耍的景象，鼓勵幼兒勇敢地用符合的行動、心情來表示。
�、芙處熀蛢蓚�幼兒一邊做魚游的行動，一邊用較快的速率唱出"三條魚，水里游，快快樂樂做朋友"，并伴隨高興、開心的心情。
2、學(xué)一學(xué)
�。�1）教師從第一段音樂開始示范（一邊唱歌一邊示范動作）
�。�2）帶領(lǐng)幼兒完整的表演2遍
3、和小魚做游戲。
（1）我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚一定很開心！我們一起和小魚做游戲吧！
�。�2）在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒一邊唱歌，一邊表演，感受、體驗(yàn)與其他小朋友一起配合游戲的快樂。
4、結(jié)束呀！
小朋友，老師好像記得我們上次參加小魚的音樂晚會時它說過還要讓我們?nèi)⒓铀奈钑�！呀！恰好是今天呢，那我們趕緊收拾收拾出發(fā)吧。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解故事情節(jié)，知道朋友在一起要又好相處。
2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
活動重點(diǎn)：續(xù)編故事
活動難點(diǎn)：懂得幼兒之間不做奇強(qiáng)凌弱的事，要互讓友愛。
活動準(zhǔn)備：
《小朋友的書。我升中班了》；掛圖
活動過程：
一、引題。
我們已經(jīng)聽過了大老虎和小老鼠的故事，它們之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起再來聽一聽。
二、出示掛圖，教師分段講述故事。
將其按部分，從開始到“還是不敢對大老虎說什么”。提問：
大老虎和小老鼠在一起發(fā)生了什么事？你覺得大老虎這樣做好嗎？小老鼠應(yīng)該怎么做？
講后半部分，從“有一天”到結(jié)束。
提問：大老虎把瞎老鼠的城堡踢飛以后，小老鼠是怎么樣的？為什么它會這么生氣？為什么大老虎見小老鼠生氣了，有點(diǎn)后悔？它以后會怎么樣呢？
三、交流。
1、你喜歡故事中的誰？為什么？不喜歡誰？為什么？
四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。
幼兒續(xù)編故事，師生共同對續(xù)編的故事進(jìn)行評價。
活動反思：
一個是微不足道的小老鼠，一個是強(qiáng)悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦�。∫蛄诉@個絕妙的設(shè)計，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渣染到了極致，一種頑董的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時，又情不自禁地要去琢磨那些隱藏在如此有趣的故事背后的東西。
這節(jié)課中，我不僅在引導(dǎo)反復(fù)觀察插圖的過程中，挖掘并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察和思考的'能力，同時教會了學(xué)生如何閱讀繪本圖書的方法，最后還引導(dǎo)孩子自己續(xù)遍故事。課上，我領(lǐng)著孩子們從頭看起，一頁一頁地讀，從觀察畫面開始引導(dǎo)學(xué)生即興說感受，教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語言對配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的感性得到滋養(yǎng)，得到抒發(fā)。這個感情的線索就是對朋友的感情。有了感情，就有了愛的生長，故事的生長，教學(xué)的成長，教育本身的成長。當(dāng)情感在老師精心的鋪墊下越來越激烈時，孩子表達(dá)的欲望被瞬間點(diǎn)燃了，于是表達(dá)就成了一種真正的“情動辭發(fā)”，“言為心聲”。
有時候在我們的教學(xué)過程中還是很難免有些空洞的說教，沒有一把真正能打開孩子心靈的鑰匙，讓他們經(jīng)常無話可說。其實(shí)像繪本這樣的書呈現(xiàn)在孩子們面前，這時孩子們就會充分張開想象的翅膀，文字精靈就會跳躍在他們的腦海中了。這樣，我們不防就給孩子一個空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會發(fā)現(xiàn)，不會思考，我們就給他們一個具體的、自己感興趣的話題或事物，孩子們?yōu)榱俗屇懔私�，一定會暢所欲言。唯一的遺憾就是在幼兒續(xù)編故事的過程中沒及時對孩子們的創(chuàng)作進(jìn)行更好的引導(dǎo)。
中班教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個。二、活動準(zhǔn)備：圖片若干
二、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪就米訄D片，引出課題《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
1、什么是鋪?zhàn)樱?/p>
2、鋪?zhàn)永镔u了什么？
�。ǘ┏鍪緢D片，理解兒歌
1、教師念前段兒歌，請幼兒說說：“鋪?zhàn)永镔u了什么？”
2、請幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什么東西？”
3、教師念后段兒歌，請幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什么？”并逐一把圖片拿下。
（三）通過各種形式學(xué)習(xí)兒歌
1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”，感受兒歌的.押韻。
5、教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立，教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍
�。ㄋ模�、活動延伸
教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書。
三、課后評析：
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，教具形象直觀，并能利用活動延伸用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進(jìn)對圖書的了解和喜愛，教具利用富有新意。
不足：目標(biāo)1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動中教師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作為難點(diǎn)，未突破�；顒又�，幼兒對量詞未理解，教師沒有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。
建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問：“還可以說一把什么？一雙什么？一張什么？”
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
人手一張報紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。
活動過程：
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)�，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用
(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)
4、游戲"碰碰小腳丫"幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。
5、坐飛毯-練習(xí)夾報紙走和跳
(1)出示"飛毯"-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過"大樹"，再跳過"陷阱"，走過"獨(dú)木橋"，看誰先到目的地。
6、游戲-趕走大灰狼
(1)練習(xí)用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的.報紙檢起團(tuán)緊。
(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。活動延伸:引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。
教學(xué)反思：
本次活動設(shè)計我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境，引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒觀察，調(diào)動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象，體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時，我運(yùn)用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫時對“形”的認(rèn)識比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時，我以欣賞的眼光，對幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)。
中班教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調(diào)性。
2．探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣、挑戰(zhàn)的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1．拼版每人一塊（四種顏色）。
2．律動音樂音樂，放松活動的音樂。
活動過程：
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動：拼版
師：孩子們，春天到了，我們一起開車去春游吧。
老師和幼兒一起把拼版當(dāng)方向盤，開著小車做運(yùn)動。（播放音樂，幼兒和老
師一起做熱身活動，重點(diǎn)是膝蓋，腳腕準(zhǔn)）
�。ǘ┨剿髌窗娴牟煌娣�
1．自由探索一塊拼板的玩法，并互相學(xué)習(xí)。
師：剛才，我們用拼版當(dāng)做方向盤開小汽車玩，你們想想拼版還可以當(dāng)什么？怎樣玩？
幼兒探索玩拼版。
師：來看看，他是怎么玩的？他把拼版當(dāng)做了什么？我們來試試他的玩法。
師：還可以怎樣玩？
師幼一起玩拼版的各種玩法。
�。ㄈ纾寒�(dāng)做帽子頂在頭上走著不讓它掉下來、當(dāng)做小馬騎著向前跑、當(dāng)做抹布擦地板等）
2．多種跳躍練習(xí)，引出側(cè)跳。
師：剛才，我們都是把拼版拿在手里玩，我們是否可以把拼版放到地上玩呢？
（1）幼兒嘗試跳躍練習(xí)。
師：小朋友們有很多種玩拼版的方法哦。這個方法也不錯哦，把拼版當(dāng)做什
么啦？（把拼版放在地上跳進(jìn)跳出的玩）挺好玩的，我們來試試吧。
�。ㄓ變涸囍闷窗嫣M(jìn)跳出，即跳到拼版上，再跳下來）
師：那把拼版放在地上，小朋友們想想還可以怎樣跳著玩，自己試試。
師：你們可真能干呀！有的在拼板上雙腳跳、有的還單腳跳，我們也來試試。
幼兒聽口令雙腳跳，再單腳跳。
2．學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳。
師：我還看到這種特別的跳法了，（教師示范）側(cè)跳，以拼版為中心，左右跳。一起來試試。我們把拼版放到自己腳的左側(cè)。看看現(xiàn)在站的位置是否可以跳躍，不碰到同伴了呀？
幼兒嘗試左右側(cè)跳。
師：我們在側(cè)身左右跳的時候應(yīng)該注意什么呢?
幼兒講述。
師小結(jié)：我們左右跳的時候，應(yīng)該雙腳并攏，身體向前，輕輕落地。我們來試試。
師：我們再一起試試側(cè)身跳吧。
3．組合拼版練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳
師：剛才們我們練習(xí)了原地的側(cè)身跳，現(xiàn)在找到和你顏色相同拼版的好朋友，把你們的'拼版組成一
條長長的拼版，看哪一組最快？請你們找到和你拼版相同顏色的線條把拼版拼起來。
幼兒根據(jù)自己手中的拼版分組拼成一條長長的拼版。表揚(yáng)合作好的幼兒
師：孩子們，請排到你們各自的拼版后面吧。看看現(xiàn)在拼版變成了什么啦？師：誰來試試，用剛才側(cè)身跳的方法，從這一頭跳到那一頭。
請一個幼兒來試試。
師：他跳得很好，從起點(diǎn)開始，雙腳并攏身體向前進(jìn)行側(cè)身跳，跳的時候你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)呀？
鼓勵引導(dǎo)幼兒跳的方法，要甩動手臂用力，不踩到拼版；輕輕跳，腳落地要輕。
請一個幼兒再次示范一次。
師：真不錯，現(xiàn)在我們來玩跳拼版競賽，看哪一組最先完成。每組第一個小朋友聽到老師的口令后，從起點(diǎn)出發(fā)，跳到終點(diǎn)再跑回來拍下一個小朋友的手，接著到后面排隊�？茨囊唤M最先完成。
幼兒進(jìn)行小組比賽。語言鼓勵跳的慢的幼兒堅持完成游戲。
師：這位小姑娘和勇敢，堅持完成跳拼版游戲。你們說說我們究竟應(yīng)該站在哪個位置開始跳比較好呢？
鼓勵幼兒說出站在第一塊拼版的側(cè)面。
幼兒再次比賽一次，鼓勵剛才慢的小組加油完成。
4．游戲升級，拼版挑戰(zhàn)賽。
師：瞧，這里有一個什么呀？我們可以怎么玩呢？
鼓勵幼兒大膽猜測講述，引出往里跳。
請一個幼兒來試試
師：他跳得很好，他是怎樣跳的？
幼兒講述。
師小結(jié)：我們先雙腳并攏側(cè)身跳過拼版，再雙腳并攏跳進(jìn)拼版圍城，如果你覺得圍城有困難的你可以自己想辦法怎么進(jìn)入。
幼兒練習(xí)一次跳板挑戰(zhàn)賽。
師：剛才小朋友們跳得真好，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個比賽，好嗎？請小朋友們以最快的速度跑到跑道的起跑線上排好隊。
師講述規(guī)則要求：現(xiàn)在聽老師講規(guī)則。每組第一個小朋友聽到口令后，先側(cè)跳過長方形拼版，然后跑到坑前，跳進(jìn)坑里，再跳出來，接著跑回來拍下一個小朋友，看哪一組最先完成？
幼兒進(jìn)行比賽，教師做好保護(hù)工作。
5．頒獎儀式：每個小組都有一個獎項。
�。ㄈ┓潘膳c整理
師：小朋友們今天都表現(xiàn)得很棒，每人找一塊拼版坐下來，讓我們放松一下吧！（頭部、肩部、四肢、全身）
在舒緩輕松的音樂聲中放松腿部、腳踝、全身等肌肉和關(guān)節(jié)。
師：孩子們，拼版還可以玩很多游戲呢！下次我們再一起玩吧。
中班教案 篇8
活動來源：
磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強(qiáng)，對事物有著強(qiáng)烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對磁鐵有了一定的感性認(rèn)識；為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學(xué)探索活動。
活動目標(biāo)：
1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）
活動過程：
1、出示磁鐵，引出課題
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認(rèn)識嗎？
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。
2、幼兒探索活動
老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動腦筋、想辦法
�。�1）打撈小汽車，一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）
�。�2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
�。�3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。
�。�1）出示范例，教師演示跳舞的`小兔子。（幼兒感到很好奇。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）
（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
活動反思：
磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.通過課件知道不開心如果不發(fā)泄出來，會影響心情和身體健康。
2.用語言表達(dá)內(nèi)心開心和不開心的情緒情感，促進(jìn)和同伴、成人之間的心靈溝通。
3.培養(yǎng)同情心和愛心，會用語言安慰別人，表達(dá)自己的愛。
活動準(zhǔn)備:
Flash課件、抱枕、，毛絨玩具、話筒等
活動過程：
一、借《表情歌》回憶各種心情，初次說出快樂和不快樂
師：我們每天都有不同的心情，你知道有哪些心情嗎？師：什么事情讓你很開心呢？什么事情讓你不開心了？
二、游戲《傳抱枕》，再次說出自己內(nèi)心的快樂和不快樂
1.講解游戲玩法。
2.游戲初體驗(yàn)。
3.小結(jié)：看來大多數(shù)小朋友喜歡說開心的事情，不開心的事情都不敢說出來。
三、欣賞故事《心房里的`小人》，大聲地說出心中的不快樂 師：不開心的時候，我們的心里會發(fā)生什么事情呢？讓我們來看看這個小朋友發(fā)生的事。 1.看課件了解生氣的后果
2.小結(jié)："原來，我們的心就像一個小房子，當(dāng)你不開心的時候，里面有一個黑色的小人在
生氣，如果我們總把黑色小人關(guān)在里面，會越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。
3.大聲地說出自己的不快樂
四、用各種方式大膽發(fā)泄不快樂情緒，向快樂出發(fā)
師：我們除了把不開心和開心的事說出來能放松自己的心情以外，還有什么方法能讓我們快樂呢？ （幼兒借用各種方式大膽發(fā)泄心中的不快樂）
五、向同伴傳遞更多的快樂，結(jié)束活動
師：現(xiàn)在我們發(fā)泄完了，心情是不是更好了呢？你們的心里都住上了紅色小人啦，讓我們把更多的快樂帶給別人，告訴其他小朋友都要做快樂寶寶，把快樂傳遞給別人，把不開心大聲地說出來！
活動延伸：
1.生活中遇到不快樂能馬上說出來，會不斷地調(diào)節(jié)自己情緒/
2.爭做"快樂寶寶"大行動。
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