大班教案

時(shí)間：2023-08-22 07:37:42 教案我要投稿

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大班教案7篇[精選]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案7篇[精選]

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察動(dòng)物表情，理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)完整地編出符合圖意的故事

　　情節(jié)。

　　2．擴(kuò)展幼兒思路，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的操作力、想象力和語

　　表達(dá)力。

　　3．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．投影片四幅；配樂音講述磁帶一盤；供幼兒講述的圖片及繪畫材料人手一

　　份。

　　2．課前已有到小河邊觀察倒影的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 模仿狐貍的三種表情，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：一天，有只狐貍不知什么原因，它的表情發(fā)生了三種變化，哪三種變化呢?請(qǐng)看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣，引導(dǎo)幼兒用不同的詞語描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無精打采）。

　　師：狐貍的表情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？我們一起看看到底遇到什么事情

　　二、 引導(dǎo)幼兒感知，理解講述內(nèi)容。

　　1.出示三幅表情圖及肉位置變化的圖片，引導(dǎo)幼兒用因?yàn)樗员磉_(dá)出現(xiàn)三種表情的原因。

　　提問：狐貍為什么一會(huì)兒掉口水，一會(huì)兒很得意。一會(huì)兒又垂頭喪氣呢？引導(dǎo)幼兒互相討論，用因?yàn)樗缘木涫奖磉_(dá)。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　提問：狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的？烏鴉又是怎樣奪回狐貍嘴里的肉的呢？

　　為化解難點(diǎn)，啟發(fā)提示：

　�。�1）這塊肉在烏鴉的嘴里，狐貍要得到這塊肉，必須使烏鴉怎樣？（啟發(fā)幼兒想出使烏鴉嘴巴張開）怎樣才能使烏鴉開口呢？你認(rèn)為它會(huì)對(duì)烏鴉說些什么? (充分發(fā)揮幼兒想象，想出烏鴉開口的多種句子。）

　�。�2）烏鴉失去了肉，心情怎樣？它會(huì)怎樣想？烏鴉是用什么辦法得到這塊肉的？出示圖片三提示幼兒。

　　三、 引導(dǎo)幼兒編出合乎意圖的故事情節(jié)。

　　1. 人手一份操作卡片幼兒自由編故事。

　　2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)述。

　　3. 聽錄音示范進(jìn)述。要求幼兒在仔細(xì)原清楚錄音里是怎樣講的。

　　4. 師生共同討論講述思路。幼兒按照以下講述思路重新整理故事。

　　（1）什么時(shí)間，狐貍在什么地方，發(fā)現(xiàn)了什么？它的表情怎樣？會(huì)怎樣想?

　　（2）它是怎樣得到烏鴉嘴里這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?

　�。�3）烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的？狐貍失去了肉又是怎樣的？

　　四、 表演故事：

　　1.老師講述故事，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾，扮演角色進(jìn)行表演。

　　2．幼兒三人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演烏鴉，一人扮演狐貍。

　　五、 擴(kuò)展幼兒思路，遷移新的`講述經(jīng)驗(yàn)。

　　師：這只狡猾的狐貍以后還會(huì)遇見誰呢？它會(huì)怎樣想，怎么說呢？別的動(dòng)物相信它嗎？結(jié)果會(huì)怎樣呢？請(qǐng)想好的小朋友用畫畫出來，畫好后按我們剛學(xué)的烏鴉和狐貍的講述方法編一個(gè)好聽的故事，找個(gè)朋友講講。幼兒繪畫，自編故事，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

　　最后，請(qǐng)1-2名想象獨(dú)特的幼兒在集體面前講述，教師指導(dǎo)他們用連貫的語句表達(dá)，但不要打斷他們的講述思路。

　　六、 結(jié)束：

　　鼓勵(lì)幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽。幼兒出教室，自找伙伴講故事。

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　正值金秋時(shí)節(jié)，我班開展了以“美麗的秋天”為主題的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野感受秋天的美麗、豐收的喜悅，如觀看農(nóng)民伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆樱季S特別活躍，在活動(dòng)中我們的孩子有許多問題，如孩子問我“老師，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子們談了很多關(guān)于稻草的話題，特別是給孩子們看的一些稻草制品，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)此非常感興趣。于是我就根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，滿足孩子發(fā)展的需要。

　　本次活動(dòng)“稻草人”，我為孩子選擇了他們熟悉的材料——稻草，讓孩子在談話交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，并讓孩子們商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作過程中發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力以及學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)合作的快樂！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在談話交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過制作活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　2、在制作過程中，幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　稻草、繩子、竹竿、膠水等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話——已有經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)

　�。ǔ鍪镜静荩�

　　師：稻草有什么用呢？請(qǐng)你們把知道的答案和邊上的好朋友說一說。

　　幼兒討論

　�。ㄓ變鹤杂芍v述）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把知道的答案告訴大家。

　　教師小結(jié)：小朋友們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……

　　二、示范制作稻草人

　　師：今天請(qǐng)來的`一位客人朋友聽見了，你們想知道他是誰嗎？（出示稻草人）

　　1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。

　　2、教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。

　　三、小組合作制作稻草人

　　1、師：你們想不想也來做一個(gè)稻草人？

　　要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進(jìn)行制作。③裝扮稻草人。

　　2、教師來回巡視、指導(dǎo)。

　　四、幼兒作品展示

　　師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來保護(hù)我們的莊稼。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐爬，初步掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、積極參加游戲活動(dòng)，練習(xí)匍匐爬的動(dòng)作，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、用身體及材料，組合山洞，體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性體育游戲的樂趣。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮筋網(wǎng)3個(gè)、墊子若干個(gè)、廢舊輪胎、泡沫板、紙箱、紙球

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用身體及材料，構(gòu)建山洞，進(jìn)行創(chuàng)造性的體育游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)、熱身游戲。

　　老師：今天小戰(zhàn)士們要去執(zhí)行任務(wù)了，在出發(fā)之前，我們先來活動(dòng)活動(dòng)。（播放音樂《舒克、貝塔》）

　　二、基本環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬┩ㄟ^情景創(chuàng)設(shè)，練習(xí)匍匐爬的動(dòng)作。

　　1、以游戲“小偵察兵”去執(zhí)行任務(wù)的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�。�1）老師：這次需要我們克服重重困難，要穿過山洞，才能將敵人的碉堡炸掉最終取得勝利。你們有沒有信心？

　�。�2）老師：在穿過山洞的時(shí)候，千萬注意不要碰到山洞，不然敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們。

　　2、幼兒嘗試通過山洞的方法，引出匍匐爬的動(dòng)作。（設(shè)置不同高度的皮筋網(wǎng)三條。）

　�。�1）老師：小兵們都來嘗試穿過山洞，請(qǐng)你來說說，你是用什么方法穿過第一個(gè)“山洞”？

　�。�2）老師：小朋友覺得第一個(gè)“山洞”很輕松就通過了，第二個(gè)“山洞”可有難度，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢桑?/p>

　�。�3）老師：請(qǐng)你說說你是用什么辦法？

　　（4）老師：你們都特別勇敢，我們馬上就要沖到敵人的碉堡了，現(xiàn)在只要能通過最后一個(gè)矮矮的“山洞”，我們就勝利了。

　　3、通過兒歌幫助幼兒掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。�1）老師：第三個(gè)矮矮的“山洞”你們是用什么方法穿過去的？請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

　�。�2）老師示范匍匐爬，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　附兒歌：身體貼地面，眼睛向前看。出左臂，曲右腿；出右臂，曲左腿。匍匐過山洞，本領(lǐng)我最棒。

　　4、幼兒嘗試用正確匍匐爬的動(dòng)作穿過矮矮的山洞，并向敵人仍手榴彈。

　　老師：小兵都學(xué)到了本領(lǐng)，請(qǐng)你用正確的方法，穿過矮矮的山洞，把手榴彈扔向敵人的碉堡，我們就勝利了。

　�。ǘ┓纸M組合，發(fā)揮想象，搭出矮矮的山洞，繼續(xù)練習(xí)匍匐爬技能。

　　1、老師：誰想來變山洞？你們就是山洞組，誰想來匍匐爬？你們就是匍匐組，請(qǐng)聽要求：山洞組的.要想盡辦法把你的山洞變低，變矮。匍匐組呢，要按照正確的動(dòng)作穿過山洞組搭的矮矮的山洞。

　　2、換組游戲。

　�。ㄈ┯蒙眢w及材料，組合山洞，體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性體育游戲的樂趣。

　　老師：給小朋友們準(zhǔn)備了紙箱、輪胎、呼啦圈、泡沫板，請(qǐng)你用這些東西來搭出和別人不一樣的山洞。

　　三、結(jié)束部分。

　　唱《我是勇敢小兵兵》歌曲，模仿小士兵離開活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時(shí)候全身心的投入，教態(tài)親切，設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目標(biāo)，對(duì)教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標(biāo)明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路

　　二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)及熱點(diǎn)。在前期的“小小面塑會(huì)”的交流活動(dòng)中，幼兒對(duì)面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達(dá)到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。

　　從活動(dòng)中分析出他們對(duì)面塑的性質(zhì)還沒了解，為了鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索，擴(kuò)展孩子們的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)�；顒�(dòng)前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動(dòng)圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動(dòng)。在關(guān)注孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在這個(gè)活動(dòng)中就蘊(yùn)涵著整合的'因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容�；顒�(dòng)中孩子不僅對(duì)面塑有一定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，在活動(dòng)中得到體現(xiàn)。同時(shí)在操作手段上進(jìn)行整合，讓孩子運(yùn)用多途徑的表現(xiàn)手段進(jìn)行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動(dòng)內(nèi)容豐富、生動(dòng)、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點(diǎn)心讓所有小朋友分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在說說、看看的活動(dòng)中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。（重點(diǎn)）

　　2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作食用的面塑。（難點(diǎn)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前填寫過“尋找到的面塑調(diào)查表”

　　2、活動(dòng)前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。

　　3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。

　　活動(dòng)過程

　　一、交流討論對(duì)面塑的認(rèn)識(shí)。

　　1、小組幼兒討論對(duì)面塑的認(rèn)識(shí)。

　　引：“請(qǐng)能干的小小發(fā)明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑？”

　　2、請(qǐng)語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來說“什么是面塑？

　　3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃？它們有什么不一樣？

　　二、驗(yàn)證想法。

　　1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。

　　2、提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒思考：

　　（1）看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎？

　　（2）為什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？

　�。好嫠芾锏某煞植灰粯�，有一種面塑不能吃因?yàn)槔锩娣帕祟伭希€有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。

　　能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。

　　三、實(shí)踐鞏固。

　　過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識(shí)，真開心！老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料，等會(huì)請(qǐng)小朋友也來做能吃的面塑。

　　1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒選擇操作材料。鞏固他們對(duì)面塑成分的認(rèn)識(shí)。

　　2、幼兒分組操作，師觀察指導(dǎo)

　　（1）引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗(yàn)，塑造成各種能吃的面塑造型。

　　活動(dòng)延伸：把做好的面塑作為點(diǎn)心，在集體中分享。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試運(yùn)用錢幣買花，積累加減式題口算的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展孩子思維的敏捷性。

　　2、在買花中，體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用錢幣買花，積累加減式題口算的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花三種鮮花（每種花35支），貼有標(biāo)簽的桌子，分別標(biāo)出2、3、5元三種價(jià)目，幼兒每人10元錢

　　活動(dòng)流程：

　　引出主題 → 操作探索 → 交流體驗(yàn)

　　活動(dòng)過程：

　　（一）引出主題

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天開滿了各種各樣的鮮花，所以鮮花店里進(jìn)了一批鮮花，讓我們看看進(jìn)來了什么鮮花？（幼兒說出鮮花的名字）

　�。ǘ┎僮魈剿�

　　1、我們知道了有康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花，看看上面有什么？（有個(gè)牌子，上面標(biāo)有2元錢、3元錢、5元錢）

　　2、今天每種鮮花的品種上都標(biāo)有價(jià)錢，那么你們有錢嗎？

　　3、試試看，用你口袋里的10元錢買鮮花，想一想我要買什么樣的鮮花，送給我們泗涇的勞動(dòng)人民，需要多少錢？

　　4、幼兒每人用10元錢，購(gòu)買鮮花，并進(jìn)行交流。

　　5、你買的是什么鮮花？怎樣花錢的？

　　（三）交流體驗(yàn)

　　1、你買的'是什么鮮花？是怎樣買花的？

　　2、老師小結(jié)

　　3、幼兒再次買花

　　剛才我們買了鮮花，你們還想買嗎？那這次買花時(shí)，你要和剛才買的不一樣？試試看怎么買？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　我們買了許多的花，小動(dòng)物看見了也想來買花，我們把這些花放在區(qū)域活動(dòng)中，讓小動(dòng)物也去買花，好嗎？

大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng)，只要教師會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋天，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落的景象。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、好聽的歌曲，我準(zhǔn)備。

　　1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　�。�1）秋天到了，秋風(fēng)吹來了，瞧，小樹葉一片片從大樹上落下來，它飄下來時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

　�。ㄉ成成常┖�，聽著音樂我們一起學(xué)小樹葉來唱歌。

　　2.熟悉歌曲旋律。

　�。�1）隨音樂用“沙”字伴唱，熟悉旋律。

　　二、好聽的歌曲，我來學(xué)。

　　1.分段學(xué)習(xí)歌曲。

　　（1）今天老師給小朋友帶來一首歌，請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么？

　　（2）秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了誰？小樹葉離開了媽媽心里會(huì)怎么樣呢？

　�。�3）請(qǐng)小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎？

　　（4）下面我們來做一個(gè)游戲，請(qǐng)你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。

　　（5）你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？

　�。�6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？為什么？

　�。�7）請(qǐng)你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現(xiàn)在是開心的了。

　�。�8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著音樂把第二段唱一唱。

　　2.完整演唱歌曲。

　　3.領(lǐng)悟歌曲感情。

　�。�1）第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的'聲音演唱歌曲第一段。

　�。�3）第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？

　�。�4）帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

　�。�5）多種形式演唱。

　　三、好聽的歌曲，我來演。

　　表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽�！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

　　小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。