中班教案

時(shí)間：2023-08-21 07:46:59 教案我要投稿

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中班教案(精品8篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案(精品8篇)

中班教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

　　2、能夠運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來表達(dá)自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張，水彩筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況。

　　1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。

　　主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么？

　　2、思考：不吃早餐會(huì)怎么樣？

　　師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？

　　師：如果早餐不吃，會(huì)怎么樣呢？（餓暈了。肚子不舒服，肚子會(huì)咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時(shí)會(huì)發(fā)出的聲音。如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑�，他就�?huì)沒力氣。十分鐘后會(huì)暈倒。……）師：是的，不吃早餐會(huì)沒力氣，會(huì)影響我們的身體健康。

　　3、回顧：早餐，我們都吃過些什么？

　　過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。

　�。�1）教師點(diǎn)圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

　　（2）師：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

　　小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

　　二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

　　1、邊看圖片邊猜猜講講。

　　過渡語：今天老師帶來了一個(gè)故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。

　　從盤子里的食物來推測(cè)誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

　　師：如果你早餐喜歡吃魚，那么你可能是？

　　師：如果早餐你喜歡吃魚，那么你有可能是一只貓。（老師翻開圖片連頁后的答案）（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物）師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他有可能是誰呢？

　　師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他有可能是一個(gè)大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

　　2、說說自己的'感受：你覺得這個(gè)故事怎么樣？故事里告訴我們一個(gè)什么道理？（樣樣?xùn)|西都要吃。）師：是的，早餐時(shí)，媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會(huì)變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長(zhǎng)大。

　　3、老師連貫地講述故事。

　　老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會(huì)吃一些特別的早餐，端午節(jié)可以吃……（粽子）教師：清明節(jié)呢？（青團(tuán)）。

　　三、親子合作——繪畫出一餐豐富營(yíng)養(yǎng)的早餐。

　　總結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著花樣來吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

　　附：故事《早餐，你喜歡吃什么》

　　早餐，如果你喜歡吃魚，那么——你可能是一只貓。

　　早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。

　　早餐，如果你喜歡吃花生，那么——你可能是一只老鼠。

　　早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。

　　早餐，如果你喜歡吃香蕉，那么——你可能是一只猴子。

　　早餐，如果你喜歡吃青草，那么——你可能是一只一頭牛、或者是一只羊，或者是一匹馬，或者是一頭大象。

　　早餐，如果你喜歡吃面包、雞蛋和牛奶……樣樣?xùn)|西都愛吃，那么——你可能是一個(gè)寶寶。

　　那么你有可能是一個(gè)大怪物，也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　把家居用品分類擺放，培養(yǎng)愛整理收拾的好習(xí)慣。

　　分享收拾整理家居用品的經(jīng)驗(yàn)，能完整清楚地表達(dá)自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　不同種類物品的圖卡、輕快的'音樂。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　形式：小組

　　1、請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)事先布置好的情境，向幼兒提問：

　　你喜歡把家中的物品隨處亂放嗎？（自由回答。）

　　如果不把物品放好，猜猜會(huì)發(fā)生什么事。（自由回答。例如家人會(huì)被物品絆倒；妹妹可能把扔到地上的圖書撕破。）

　　2、請(qǐng)幼兒說說，你會(huì)怎樣整理這些物品。

　　3、請(qǐng)幼兒按照討論結(jié)果動(dòng)手把娃娃家的物品按不同的類別收拾好。

　　4、請(qǐng)幼兒回家?guī)图胰耸帐凹依锏奈锲�，第二天回到幼兒園分享收拾物品的經(jīng)驗(yàn)。

　　評(píng)價(jià)

　　能把家居物品分類收拾。

　　能與小朋友分享整理家居物品的經(jīng)驗(yàn)。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領(lǐng)域）。

　　2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。

　　準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對(duì)好朋友。

　　二、看課件配對(duì)

　　老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，請(qǐng)看大屏幕。都是些什么？（大家起說）請(qǐng)你們來找一找，誰和誰是一對(duì)好朋友？

　　三、看課件學(xué)兒歌

　　現(xiàn)在我把小朋友找到的`物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請(qǐng)你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。

　　然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”。“它和誰是好朋友？”

　　第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

　　四、仿編兒歌

　　小朋友學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來當(dāng)個(gè)詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請(qǐng)看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：

　　筷子對(duì)碗說：“我們是一對(duì)好朋友�！蓖胝f“對(duì)！”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。

中班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊別的事物進(jìn)行分類整理

　　2.初步體驗(yàn)對(duì)生活中簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類的好處，初步養(yǎng)成有條理的整理身邊事物的習(xí)慣。

　　3.結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　4.結(jié)合本課教學(xué)對(duì)學(xué)生滲透愛勞動(dòng)教育、愛家庭教育以及環(huán)保教育。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

　　結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，在活動(dòng)中使學(xué)生體會(huì)分類的方法，感受分類在生活中的用途。

　　運(yùn)用多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如幫售貨員擺放貨物等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中初步體驗(yàn)分類的必要性�！胺忠环帧边@一活動(dòng)為學(xué)生提供了“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過親手操作進(jìn)一步體驗(yàn)分類。

　　滲透愛家庭、愛勞動(dòng)的教育。

　　通過多媒體演示學(xué)生整理房間的過程，當(dāng)學(xué)生愉悅地看到整理后的房間時(shí)，適時(shí)地進(jìn)行思想教育。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　難點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　(一)活動(dòng)一：看錄像帶學(xué)生逛超市

　　(創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)分類。)

　　1．秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊兒去秋游。我們帶些食品去吧!

　　2．咱們一塊兒去買吧，出示華普超市外景照片：這是哪兒?

　　3．咱們一起進(jìn)去逛逛，好嗎?

　　出示百貨區(qū)錄像，這能買到嗎，為什么?

　　出示玩具區(qū)錄像，這行嗎，為什么?到哪兒能買到呢?

　　出示食品區(qū)錄像，你們說快到了嗎，為什么?

　　出示卡迪那貨架錄像，終于找到啦!咱們拿兩袋，還缺什么嗎?

　　出示面包貨架錄像，選多納圈吧。

　　出示牛奶貨架錄像，這么多牛奶選一盒吧。

　　4．這么多東西都買好了，為什么這么快就買好啦?

　　5．看看超市在擺放東西時(shí)是怎么擺放的呢?板書：分類

　　6．有什么好處嗎?

　　(二)活動(dòng)二：把水果和蔬菜分類

　　(在情境活動(dòng)中理解按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。)

　　1．顧客不斷地采購，貨架上的東西需要不斷地補(bǔ)充，出示各種水果和蔬菜的圖片。

　　2．超市里進(jìn)了這么多的貨物，如果你是售貨員，你打算怎么擺放。[

　　3．學(xué)生動(dòng)手分。

　　4．匯報(bào)反饋。

　　(三)活動(dòng)三：分一分

　　(在具體情境中主動(dòng)探索分類的方法。)

　　1．剛逛完超市，看得出大家對(duì)買東西已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)了，想親自買嗎?

　　出示：

　　2．這么多東西，讓你們每組四人共同去買，怎么能最快買回來?

　　3．小組內(nèi)商量一下，哪組商量好了，你們打算怎么買?

　　4．請(qǐng)把你要買的東西買好后裝到應(yīng)放的袋子里，按照你們的想法，比一比哪組買得最快，開始吧。

　　5．反饋交流。

　　(四)活動(dòng)四：整理房間

　　(在情境活動(dòng)中體驗(yàn)到分類在生活中的用途。)

　　出示分類的第一幅圖

　　1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說什么呢?

　　2．假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間，請(qǐng)你在小組內(nèi)說說你的想法。

　　3．說一說你是怎么整理的'，為什么這樣整理呢?

　　4．課件模擬演示整理的過程。

　　5．觀察整理好以后的小明房間，你想說什么呢?

　　(五)活動(dòng)五：我是小畫家，把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色

　　(在干凈整潔的房間里，聽著優(yōu)美的音樂，作畫。)

　　1．出示：小兔子圖。

　　師：這是什么動(dòng)物?生：小兔子。

　　2．對(duì)，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩麄冊(cè)诘戎覀兡?拿出小圖片。

　　3．都有哪些動(dòng)物朋友呢?

　　4．你能把會(huì)飛的涂上顏色嗎?

　　5．請(qǐng)涂好的同學(xué)把作品展示到黑板上。

　　6．反饋交流。

　　作業(yè)：任選一個(gè)。

　　●整理圖書角。

　　●整理自己的書架。

　　●整理教室的衛(wèi)生用具。

　　●整理自己的房間。

中班教案篇5

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．兒童動(dòng)畫形象《重疊詞兄弟》。

　　2．X X X | X X||節(jié)奏的音樂：錄音機(jī)，磁性黑板。

　　3．許多重疊詞和名詞的字卡。

　　4．11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。

　　5．兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。

　　二、活動(dòng)過程

　　(一)集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(二)以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運(yùn)用學(xué)過的重疊詞。

　　1．出示“重疊詞兄弟”，進(jìn)一步理解重疊詞的含義。引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長(zhǎng)得一模一樣，是一對(duì)雙胞胎。指導(dǎo)語：“這對(duì)雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞。”

　　2．游戲“找重疊詞兄弟”。讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。指導(dǎo)語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請(qǐng)小朋友把他們找出來和我們做朋友�！�

　　3．學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說一句完整的話。根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說一句或一段完整的話，能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵(lì)。(如高高的樓房)

　　(三)學(xué)習(xí)兒歌《家》，認(rèn)識(shí)兒歌中的重疊詞。

　　1．老師用充滿感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂朗誦，請(qǐng)幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。欣賞后提問：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的? (學(xué)習(xí)新授詞匯：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)

　　2．再次欣賞兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，如藍(lán)藍(lán)的X X X�？凑l說得最多，注意用詞的準(zhǔn)確性。最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。

　　(四)模仿或續(xù)編兒歌。幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運(yùn)用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。鼓勵(lì)幼兒說得與眾不同，具有獨(dú)創(chuàng)性。指導(dǎo)語：“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來，集體進(jìn)行朗讀。(老師抄的同時(shí)，讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說出自己續(xù)編的詩句，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)

　　(五)游戲：找朋友，練習(xí)重疊詞名詞配對(duì)。老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對(duì)，找到就站在場(chǎng)內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對(duì)。找好后，讓每一對(duì)朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。

　　X X X | X X | X X X | | X X

　　藍(lán)藍(lán)的天空藍(lán)藍(lán)的' 湖水

　　三、各領(lǐng)域滲透

　　社會(huì)：認(rèn)識(shí)家，讓幼兒了解家庭的構(gòu)造和作用，從而重視家庭，熱愛父母和長(zhǎng)輩。

　　科學(xué)：開展主題活動(dòng)“動(dòng)物的家”。了解各種動(dòng)物的居住環(huán)境和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)分類，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

　　藝術(shù)：學(xué)習(xí)歌曲《家》，培養(yǎng)幼兒熱愛家庭的情感。

　　四、生活中滲透

　　在日常生活中鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種組合的重疊詞描述物體，幫助幼兒積累大量的重疊詞。

　　五、環(huán)境中滲透

　　把幼兒創(chuàng)造和想出的各種重疊詞形象化掛在園內(nèi)各處，讓幼兒隨時(shí)隨地可以看到并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　六、家庭中滲透

　　要求家長(zhǎng)讓孩子了解自己及家人的工作和辛苦，從而使幼兒更愛家庭，更愛父母。平時(shí)注意幫助幼兒積累大量的詞匯，培養(yǎng)語言的生動(dòng)性。

　　七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　八、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進(jìn)一步理解重疊詞的含義，并能正確運(yùn)用這些重疊詞。

　　2．學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞，并認(rèn)識(shí)詞語：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。

　　3．根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系單、雙腳跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、幼兒通過“建迷宮”和“走迷宮”的游戲活動(dòng)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：彩棒、長(zhǎng)繩若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、整隊(duì)出發(fā)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣指導(dǎo)語：春天來了，天氣很暖和。今天，我們一起去逛公園。走路和過馬路的時(shí)候，要注意安全。

　　幼兒整隊(duì)，走跑交替200米（過馬路時(shí)慢跑，在人行路上走步）。

　　2、模仿小動(dòng)物的動(dòng)作指導(dǎo)語：我們來到動(dòng)物區(qū)了，大家一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作吧！

　　老師和幼兒一起模仿小鳥飛、小鳥吃食、小猴玩耍、大象走路和小兔跳跳等動(dòng)作。

　　3、建迷宮指導(dǎo)語：我們來到了科學(xué)宮，建筑得真漂亮，這里有許多彩棒，我們一起建一所“迷宮”吧！

　　老師和幼兒運(yùn)用彩棒練習(xí)單、雙腳跳躍動(dòng)作。開始時(shí)，幼兒可以一個(gè)人運(yùn)用彩棒練習(xí)跳躍動(dòng)作。幼兒自告奮勇，向大家表演不同的.跳躍方法，老師給予指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)是落地要輕。然后，將幼兒分四組，每組幼兒在一起運(yùn)用彩棒擺出不同形狀的“迷宮”，自由練習(xí)跳躍的各種動(dòng)作。最后，大家用若干條長(zhǎng)繩將四個(gè)“迷宮”連接起來，建成一座大“迷宮”。

　　4、逛迷宮指導(dǎo)語：大家共同建起一座漂亮的大迷宮，我們進(jìn)去看看吧！老師和幼兒在用彩棒和長(zhǎng)繩連起的大迷宮里選用不同的跳躍動(dòng)作，自由地歡跳。

　　5、返回指導(dǎo)語：我們玩得很高興，現(xiàn)在有點(diǎn)累了，讓我們一起回幼兒園吧！

　　老師和幼兒放松走步返回幼兒園。

　　活動(dòng)建議：

　　1、必須強(qiáng)調(diào)要安全地運(yùn)用彩棒。

　　2、視春天天氣的冷、暖程度，決定慢跑的時(shí)間長(zhǎng)短。

　　3、可以利用戶外活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常組織幼兒到附近的公園去活動(dòng)。

　　4、可以請(qǐng)幼兒幫助老師收拾玩具和場(chǎng)地。

中班教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

　　3、通過看表演、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、情景表演：小花熊和小黑熊。

　　2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。

　　3、汽車的音樂、電話機(jī)（玩具）。

　　4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床嘍》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。

　　提問：這首歌主要講了一件什么事？

　　2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？

　�。◣煟赫姘�，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）

　　3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請(qǐng)中二班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？

　　4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。

　　二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》，提問：

　　1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？

　　2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？

　　3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，你們就喜歡它了？

　　教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。

　　4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他？（幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會(huì)穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會(huì)穿了�！�

　　三、看實(shí)況錄像①

　　1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？

　　2、你還看到誰？她是怎樣起床的？

　　教師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看？

　　四、看實(shí)況錄像②

　　1、她是誰呀？

　　2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的`？（用先……再……最后來講述）

　　教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

　　3、集體念兒歌《起床嘍》。

　　小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

　　五、穿衣、系鞋帶比賽。

　　1、師：我們來一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？

　　2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。

　　3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家也一樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、角色游戲：娃娃家。請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。

　　2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花�？匆恍瞧诤笤趫@、在家的笑臉花哪個(gè)多？

　　附故事：小花熊和小黑熊

　　一天早晨，熊媽媽嚷嚷著說：小花熊，小黑熊，起床嘍�。ㄕf完，熊媽媽去廚房做飯。）小花熊：唉，起床了。（說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍！小黑熊：不，我不會(huì)穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個(gè)好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會(huì)的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。（說著幫小黑熊穿起衣褲來）小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去�！聢�(chǎng)熊媽媽：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下場(chǎng)。