大班語言教案【匯編7篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《苗苗的夢(mèng)》是一個(gè)原創(chuàng)的散文作品，文章以夢(mèng)為題，實(shí)則在文中描述了苗苗對(duì)生活中所熟知的社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)并且所產(chǎn)生的一種向往和夢(mèng)想。原文有一段關(guān)于描寫白雪公主的內(nèi)容，它和全文以生活經(jīng)驗(yàn)為主基調(diào)的內(nèi)涵有所偏頗，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我將這一段也作了刪減。將文中個(gè)別出現(xiàn)的夢(mèng)改成了夢(mèng)想。
以夢(mèng)想為線索，以孩子的視覺出發(fā)，從整體上帶出了一個(gè)多彩的.，美好的，寫實(shí)的夢(mèng)想。讓幼兒通過對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘孩子的想象力和語言表達(dá)能力，讓孩子感受散文的語言美是教學(xué)的重點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，充分考慮了孩子原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，即圍繞孩子的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，激發(fā)孩子想說、樂于說的愿望，讓孩子在理解中感悟、在欣賞中積累、在互動(dòng)中遷移，尊重孩子的感受、體驗(yàn)和理解，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)豐富而靈動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看、說說、猜猜中理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)傾聽，嘗試用完整和連貫的語言進(jìn)行表達(dá)。
3、拓展生活經(jīng)驗(yàn)，樂于參與游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
夢(mèng)想小卡片、夢(mèng)想轉(zhuǎn)盤、散文課件、彩虹糖。
【活動(dòng)過程】
一、引題。
孩子們，我是東城幼兒園的宋老師，當(dāng)幼兒園老師是我從小的夢(mèng)想，每天和小朋友在一起講故事、畫畫、做游戲我會(huì)覺得很快樂。今天我要給你們介紹一位小女孩，她叫苗苗，在她的心中有著像彩虹一樣多彩的夢(mèng)想。能說出彩虹的顏色嗎？每一個(gè)顏色后面都藏著一個(gè)苗苗的夢(mèng)想，紅色后面會(huì)是什么夢(mèng)想呢？
二、散文欣賞，理解內(nèi)容。
1、猜一猜，紅色后面藏著什么夢(mèng)想？翻開紅色，ppt2，她的夢(mèng)想是什么？你們的眼睛很亮，一眼就看出來了。
2、猜一猜，橙色后面藏著什么夢(mèng)想？翻開橙色，Ppt3，她在干什么？她的夢(mèng)想是什么？
3、猜一猜，黃色后面是什么夢(mèng)想？翻開黃色，Ppt4，她在干什么？她的夢(mèng)想是什么？變魔術(shù)時(shí)需要些什么道具？你想當(dāng)魔術(shù)師嗎？那可不是件容易的事情啊。
4、猜一猜，綠色后面是什么夢(mèng)想？翻開綠色，Ppt5，苗苗的夢(mèng)想又是什么？你是怎么看出來的？你夢(mèng)想當(dāng)醫(yī)生嗎？為什么？
5、完整欣賞配樂散文。
三、創(chuàng)編夢(mèng)想。
1、青色后面會(huì)藏著什么夢(mèng)想呢？ppt6，出示放大鏡、昆蟲、記錄本，放大鏡有什么用？從這三張圖片你可以看出她的夢(mèng)想是什么？她在干什么？你能不能將這三張圖片的內(nèi)容用幾句簡(jiǎn)單的話說出來？（重點(diǎn)）完整講述。
2、“這個(gè)夢(mèng)想真美！”教師小結(jié)。
3、藍(lán)色后面會(huì)藏著什么夢(mèng)想呢？我們一起來揭秘，空白ppt7，原來夢(mèng)想藏在凳子下面的信封里，請(qǐng)孩子們打開信封，拿出圖片和同伴說說是個(gè)什么夢(mèng)想？
4、教師出示寫有每個(gè)孩子名字的大轉(zhuǎn)盤。游戲，說夢(mèng)想，指針指向的孩子講夢(mèng)想，繼續(xù)轉(zhuǎn)盤，下一個(gè)孩子講夢(mèng)想。
5、老師的信封里也有一個(gè)夢(mèng)想，誰幫我來說說看，可能是個(gè)什么夢(mèng)想……？出示一張圖片�！澳隳芸粗粡垐D片，說一些美好的夢(mèng)想嗎？”
6、紫色后面的夢(mèng)想在哪兒呢？原來藏在苗苗的彩虹糖里，苗苗說，剛才你們聽了她那么多夢(mèng)想，她也想聽聽你們的夢(mèng)想。有夢(mèng)想的孩子，苗苗請(qǐng)你吃彩虹糖。
活動(dòng)延伸：每一顆彩虹糖里都藏著一個(gè)夢(mèng)想，我們到班里邊吃邊和朋友說說夢(mèng)想吧。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
聽，什么聲音？（火車）對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)顛倒歌
1、看一看聽一聽
(1)火車到站了，咦，你們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。
(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們?cè)賮砺犚宦牐ǚ耪n件）
(5)他是怎么說的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游啊？他卻說在天上飛。（圖片）
(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說的？
(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀？他怎么說的？
(8)螞蟻和老母雞誰會(huì)踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。
(9)山羊和獅子誰厲害誰會(huì)追誰跑呀？他怎么說的'？
(10)兔子和惡老雕誰會(huì)嚇跑誰？為什么？?jī)焊枥飬s說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍。
小結(jié)：原來這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮砺犚宦爼?huì)說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。
三、仿編兒歌
1、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？
2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰會(huì)把他顛倒了說，我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點(diǎn)到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當(dāng)小老師上前說（個(gè)別提問）這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問）連題目一起說一遍。
四、游戲
今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三
你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)��？
五、結(jié)束活動(dòng)
把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情境教學(xué)中感知：“有的、有的、還有的”句型。
2.在多次感知中初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的、有的、還有的”句型。
3.體驗(yàn)情境游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片兩張。
2.動(dòng)物頭飾幼兒人手一個(gè)。3、演出道具若干。
活動(dòng)過程：
1.引入課題：
設(shè)置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動(dòng)物在開音樂會(huì)呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進(jìn)入教室入座）。
看圖引導(dǎo)幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。
森林音樂會(huì)現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目是歌伴舞，看小動(dòng)物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。
提問：剛才老師在說他們?cè)诟墒裁吹臅r(shí)候，每名話前面都有兩個(gè)同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說出“有的”）
今天我們就要在看森林音樂會(huì)的同時(shí)，一起來學(xué)著用“有的、有的.、還有的”句型來說話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。
2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運(yùn)用：
�。�1）老師：小朋友森林音樂會(huì)開始了，我們不能只當(dāng)觀眾，我們也來當(dāng)小動(dòng)物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準(zhǔn)備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當(dāng)哪種小動(dòng)物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。
下個(gè)節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請(qǐng)小猴上臺(tái)表演，表演者后請(qǐng)幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。
�。�2）下個(gè)節(jié)目小兔表演童話劇。
小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。
（3）下個(gè)節(jié)目小熊表演打擊樂。
小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出打小熊使用的打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）
�。�4）最后一個(gè)節(jié)目交響樂。
圖上有很多小動(dòng)物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說出來。（鞏固三種以上的用法）
�。�5）演出到此結(jié)束，跟小動(dòng)物們說“再見”。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達(dá)出來。
小朋友會(huì)用“有的、有的、還有的”句型來說話了，那我們想想看，班級(jí)里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來表達(dá)呢？（請(qǐng)幾位小朋友說說：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的�？梢园l(fā)現(xiàn)二至三個(gè)并說出來）。
4.結(jié)束語：
今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會(huì)，還學(xué)會(huì)了用“有的、有的、還有的”句型說話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個(gè)句型，上小學(xué)后寫作文時(shí)也可以用這個(gè)句型。音樂會(huì)結(jié)束了，我們要收拾一下場(chǎng)地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。
大班語言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，理解故事內(nèi)容；
2、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意，用"如果……就……"說話。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測(cè)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測(cè)并表述。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；
2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分
1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖片上都有誰，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
三幅畫有什么相同的地方？
引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想"如果……就……"
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？
3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。
4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說話。
5、指導(dǎo)幼兒看書，自由進(jìn)行講述。
三、結(jié)束部分
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。
2、活動(dòng)情況，下課。
教學(xué)效果分析：
1、幼兒能在老師的`引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的；
2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；
3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)合理有趣的談話環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的建議。
2、初步理解詞語“點(diǎn)子”。
3、幼兒在活動(dòng)中能體驗(yàn)到成功的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張背景圖（點(diǎn)子公司） 五張圖片（狐貍、刺猬、狗、烏龜、獅子）
活動(dòng)過程
起始環(huán)節(jié)：
出示一只狐貍，引出講述的主題。
師：森林里住著一只狐貍，他很會(huì)動(dòng)腦筋，有許多好點(diǎn)子，什么叫“點(diǎn)子”？
小結(jié)：點(diǎn)子就是好辦法，好主意，好方法。只要誰有難題，去找狐貍，他就會(huì)幫你出點(diǎn)子，想辦法。
基本環(huán)節(jié)：
一、小狐貍幫猴子出點(diǎn)子。
師：后來，小狐貍在森林里開了一家點(diǎn)子公司，（出示點(diǎn)子公司背景圖）專門幫人出點(diǎn)子，解決難題。
師：開張第一天，誰來了（小猴手拿一只爛果子）猴先生對(duì)狐貍說：“我的果樹上長滿了蟲，你能不能想個(gè)辦法，不用農(nóng)藥就消滅果樹上的害蟲呢？”小狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，想出了好辦法，他對(duì)猴先生說：“你只要在果樹上做許多鳥窩就可以了。”
教師問：“小狐貍為什么要猴先生做許多鳥窩呢？”
小結(jié)：猴先生照小狐貍的點(diǎn)子去做了，果然飛來了許多小鳥，它們看守著果樹，吃掉了害蟲，蘋果長得又紅又大，這消息一傳開，許多動(dòng)物都想叫狐貍出點(diǎn)子了。
二、大家?guī)痛题鳇c(diǎn)子。
教師敘述：鞋店老板刺猬做了鞋子，（出示插圖）積壓在倉庫里沒人來買，狐貍聽了，微微一笑，就想出了好點(diǎn)子，你們猜猜他想到了什么好點(diǎn)子？（幼兒討論回答）
三、大家各自為狗、烏龜、猴子出點(diǎn)子。
師；點(diǎn)子公司的名氣越來越大，來求狐貍幫忙的動(dòng)物也越來越多，小狐貍忙不過來了，請(qǐng)小朋友一起來想辦法。
設(shè)問：狗媽媽要出門了，小狗在家吵鬧怎么辦？（出示插圖）
烏龜?shù)拿弊语w到樹上拿不下來怎么辦？
獅子沒朋友怎么辦？（幼兒討論）
結(jié)束環(huán)節(jié)：
師：小動(dòng)物們?cè)谏钪杏龅搅嗽S多困難，小朋友在平時(shí)遇到過困難嗎？
建議：我們也來開一家點(diǎn)子公司，專門解決小朋友自己的困難。
選材很好，讓幼兒有話可說，提的問題有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
活動(dòng)反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的`語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。
3.對(duì)探索天氣奧秘感興趣。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。)
2.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的觀察，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.紙、筆、展板。
活動(dòng)過程：
(一)教師通過提問，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的'興趣。
教師：明天會(huì)不會(huì)下雨?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?
教師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化，還有誰會(huì)告訴我們?
教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢?
(二)教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。
1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
2.師：它們是誰?在干什么?為什么要這樣?
3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4.講述 "蜻蜓""燕子" 低飛的故事。"除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?"
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵(lì)幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。
(三)教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
1.教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。
2.教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。
(四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。
1.動(dòng)物世界真奇妙，它能預(yù)報(bào)天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。
2.小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。
活動(dòng)延伸：
事先請(qǐng)家長和孩子一起收集關(guān)于天氣與動(dòng)物的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物和天氣的關(guān)系是非常抽象的，而且這些小動(dòng)物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會(huì)將二者聯(lián)系，本活動(dòng)也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過兒歌和游戲的形式讓孩子對(duì)大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是，給孩子提供一個(gè)有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習(xí)慣。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動(dòng)腦筋。
3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要?jiǎng)幽X筋。
2、難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)阿凡提
（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。
�。�2）從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎？你知道他是誰嗎？（阿凡提）
�。�3）很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
（4）有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的.故事。
�。ǘ﹥A聽故事
�。�1）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
�。�2）故事的題目是什么？（聰明的阿凡提）
（3）大官提了哪幾個(gè)問題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對(duì)大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）
�。ㄈ┛粗鴴靾D一起欣賞故事
�。�1）邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
�。�2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么？
�。�3）幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。
�。ㄋ模┐蜷_幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：表演故事
�。�1）討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕？
�。�2）以小組的形式進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動(dòng)畫片，然后和幼兒談話。（老師：你知道剛才這個(gè)人是誰嗎？他是哪里的人？看過他的動(dòng)畫片嗎？聽過他的故事嗎？）這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。
展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣，然后進(jìn)行提問：你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人？這個(gè)問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問：故事中一共有幾個(gè)主要人物角色？他們分別是誰？你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官？這些提問促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶，提問可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。
結(jié)束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽，一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過程。
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