【精品】中班科學教案8篇
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班科學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學教案 篇1
活動目標：
1、在操作探索活動中，感知物體的彈性。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。
3、對科學活動產生興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干
活動過程：
一、動手操作實物，激發(fā)幼兒好奇心導入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進科學的世界。
師：接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問：有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準備的東西（橡皮筋、襪子）？你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化？他們有什么相同的地方？
小結：他們在使力的時候都變長了，沒使力的時候都沒有變化。
二、分組自由探索活動材料，讓幼兒感知物體的`彈性。
引導語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發(fā)生變化。
提問：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么變化？
小結：氣球用力會變長，木棒用力也不會有變化等。
提問：你是如何做的？怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒有彈性？
總結：這些東西真有趣，用力時它會變形，不用力時又恢復了原來的樣子，這就是物體的彈性。襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。
提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復原樣，而有的材料卻不可以呢？
小結：因為有的物品我們用力了他就會發(fā)生變化，這是因為它們都有彈性，而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因為它們沒有彈性。
三、了解彈性的用途引導語：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎？
小結：沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。
活動延伸：
請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
中班科學教案 篇2
目標：
通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
準備：
小容器、塑料袋等若干個。
過程：活動(一)捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
活動(二)昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。
1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高?
2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的.身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們?yōu)槭裁床粫?
3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿w。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
活動(三)飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。
建議：此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當?shù)爻Ｒ姷姆N類。
活動反思：
今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發(fā)展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視。活動我以昆蟲運動會為線索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設計了小游戲�；顒又姓J真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協(xié)調健康發(fā)展。
中班科學教案 篇3
活動意圖：
從小讓幼兒學會自己動手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學樂學的良好素質,對他們今后的生長發(fā)育有著深遠的影響。
教學目標：
1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產生力量的實驗原理。
2、能夠獨立完成實驗操作活動。
3、在競賽游戲中培養(yǎng)幼兒團結合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點難點：
教學重點：
實驗原理。
教學難點：
實驗操作過程。
教學準備：
牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多媒體。
教學過程：
一、導入
小朋友們都喜不喜歡放煙火？方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場美麗的煙火，你們相信么？不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧！
二、示范實驗過程，提出實驗要求
首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，（出示洗潔精）小朋友們猜一猜這是什么東西？這是我們平時刷碗用的洗潔精。（指著牛奶）那小朋友們一定知道這是什么？（牛奶）小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的？那請小朋友們仔細看好了。 先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，（示范），小朋友看看這像不像煙火？（不像），那小朋友仔細看方老師滴入洗潔精后會怎么樣吧！（滴入洗潔精）哇，看我的煙火成功了！小朋友們想不想試一試？（想）那在試之前，方老師有幾個要求要跟小朋友說一下：1、滴入洗潔精的時候，滴管不要碰到牛奶；
2、吸入顏料的時候要小心，不要將顏料沾到了衣服上
3、因為洗潔精比較稠，老師已經在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來用就可以了，不用再次吸入了
4、滴管從哪個碗里拿的就要，要再放回里面去
好，現(xiàn)在請小朋友們見證奇跡去吧！
三、幼兒操作實驗，教師指導
1、牛奶實驗。
2、水的對比實驗。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么？現(xiàn)在請小朋友在裝水的托盤里面試一試，看看有沒有在牛奶中的效果。
四、原理講解
試驗時間結束，請小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，方老師有個秘密要告訴小朋友。
小朋友們知道，當?shù)稳胂礉嵕�，顏料會迅速擴散成美麗的花紋。那在水中，有沒有這種效果？（沒有）你們想不想為什么會這樣？方老師請了兩個小精靈來告訴你們吧！（播放視頻）。教師總結：原來呀，牛奶里面住著一個小精靈叫——（脂肪），洗潔精里面也住著一個小精靈叫——（活性因子），當脂肪和活性因子這兩個小精靈碰到一起的時候會產生一種——（力量），就是這種力量，把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪，活性因子覺得太孤單了，無法產生力量，所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。
小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢？方老師為你們準備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動。
五、實驗推動“小船”
用剪刀把KT板剪成自己喜歡的'形狀當做小船。使用剪刀的時候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。（進行個別指導）
六、總結、解決試驗中的問題：
1、你的小船走了么？如果沒走，是一直都沒走么？
2、如果讓小船往前走，洗潔精應該滴在小船的哪個方向？總結方向
示范或者不示范，視情況而定。
現(xiàn)在小朋友都掌握了推動小船的奧秘，我們來一場比賽好不好？
七、比賽《跑跑卡丁船》
出示賽道，請幼兒仔細聽“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊和藍隊各從自己的起點出發(fā)，第一個到對面的獲勝。比賽過程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規(guī)，要再回到起點重新開始。請幼兒自由結合，4人一組，選出一個小選手比賽，其他三人為他們加油助威。
八、活動延伸
我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學區(qū)角試一試吧！
活動反思：
面對日新月異高速發(fā)展的社會，孩子們需要的并不是學會知識，而是需要將來對他們的學習生活產生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。
中班科學教案 篇4
【活動目標】
1、了解一些動物用保護色、斷尾、噴“墨汁”等保護自己的本領。
2、產生探究動物自我保護本領的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣，了解周圍事物的動態(tài)。
【活動準備】
1、掛圖二幅，圖一：蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂，竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等；圖二：壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等
2、幼兒、家長收集的有關動物自我保護的圖片、碟片、圖書等資料。
3、沒尾巴的動物圖若干。
【活動過程】
1、引導活動，講述故事《誰丟了尾巴》
（1）根據故事情節(jié)提問：故事里都有誰？?發(fā)生了一件什么事情？誰丟了尾巴？（讓幼兒充分表達自己的意見，去交流，發(fā)現(xiàn)）
（2）根據上述內容讓幼兒對動物自我保護方式有了大致了解。
2、出示掛圖1（枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等）講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘�，引導幼兒說出它們自己有特殊的“保護色”。讓幼兒了解這些小動物正是利用隨著周圍顏色變化面變化，從而把自己隱藏起來，這是它們保護自己的一種方式。
出示掛圖2（壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等）讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我保護的本領。例如：壁虎斷尾保護自己，蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動物的再生本領，也是保護自己的一種方式，讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我保護方式。
3、出示家長幼兒收集的.圖書、碟片等資料，讓幼兒觀察。
放碟片，自我保護的動物，讓幼兒觀賞更多的動物自我保護的方式。
4、連線涂色游戲＜找尾巴＞，每人一張沒尾巴的動物圖片，每人一盒彩筆。
5、分組欣賞，共同評價。
【延伸活動】
1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆蟲動物有自己的自衛(wèi)能力。
2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關于動物的圖書。
【活動反思】
自然界的一切都是神秘的，對孩子們來說有著致使的吸引力，吸引著他們去探索，去發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課通過讓幼兒了解動物通過保護色、再生等特殊的本領來保護自己，幼兒非常感興趣，幼兒通過觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式，使幼兒更直觀、生動地認識了自然界中各種生物的生存方式，從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。
中班科學教案 篇5
活動目標：
1、了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、各種正方形、長方形、梯形圖形卡片若干，貼有圖形標志的分類盒3個。
2、《梯形寶寶做游戲》教師教學資源。
活動過程：
1、玩游戲“送圖形寶寶回家”按照圖形形狀進行分類。出示圖形卡片及分類盒，請幼兒根據標記，把圖形放入相應的分類盒中，并一起進行驗證。
2、播放教師資源，引導幼兒觀察、了解梯形的基本特征。
問題：這個圖形有幾條邊？幾個角？這幾條邊是什么樣子的.？合在一起想什么？
總結：圖形上面的邊短，下面的邊長，上下兩邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個像滑梯的圖形叫——梯形。
學習不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別梯形。
鼓勵孩子跟梯形寶寶一起玩游戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶、躺下的梯形寶寶，引導幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同，問題：這些圖形寶寶有滑梯嗎？有幾個滑梯？這滑梯有什么不一樣？
總結：直角梯形有一個滑梯，等腰梯形有兩個一樣的滑梯。
活動延伸：
打扮圖形寶寶，幫它們穿上漂亮的衣服，鼓勵幼兒說出梯形寶寶的樣子。自由選擇正方形或長方形的彩紙，用剪刀變成梯形，或者把梯形寶寶變成自己喜歡的圖形。鼓勵幼兒說出自己變圖形的方法。
親子課程：
尋找生活中梯形的物體，拍照或者畫在A4紙上。
課后反思：
整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經驗基礎上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在復習梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學習。
中班科學教案 篇6
一、設計意圖：序數(shù)是用阿拉伯數(shù)字來表示一個事物對于另一個事物的相對位置或相對大小。對中班幼兒提出了“會用數(shù)詞描述事物的順序和位置”的目標要求。研究表明，我國5歲兒童在序數(shù)概念的發(fā)展上并不理想，這種困難在一定程度上可能與兒童的生活經驗有關，兒童在生活中接觸序數(shù)的機會可能少于接觸基數(shù)的機會。我嘗試用游戲的形式，將認識5以內的序數(shù)設計成“動物運動會”的游戲情節(jié)，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學習。并能為以后學習10以內的序數(shù)打下堅實的基礎。
二、活動目的
1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內物體排列的次序。
2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
三、活動準備
“動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡
四、活動過程
（一）以“小動物參加運動會”引入活動，引導幼兒復習5以內的數(shù)。師：小朋友，你們知道什么是運動會嗎？幼兒1：知道，就是比賽幼兒2：有賽跑、游泳、打球幼兒3：還要評出冠軍什么的。師：今天森林里的小動物要開運動會，（出示小動物圖片）我們一起來看看來了幾只小動物？它們是誰？幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。（孩子們運動會還是比較熟悉的，可是老師這個問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動物的數(shù)量）
�。ǘ┯螒颍骸靶游锱抨牎�，教師引導幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。師：五只小動物很快排好了隊伍，（出示圖片2）請小朋友說說小豬排在哪里？幼兒1：小豬排在第四。師：你是怎么數(shù)的？（請這名幼兒示范點數(shù)）（教師提問各種動物排在哪里？）師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎？幼兒2：排在第二師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請這名幼兒示范點數(shù)）（讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點，教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達成目標一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見？”引導幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環(huán)節(jié)。）
(三)引導幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢？幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外一邊數(shù)的。幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。師小結：判斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發(fā)生變化。（相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的'問題，也是幼兒學習序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。）
(四)以“比賽開始了”（出示圖片3）復習判斷5以內物體所處的位置。師：小動物們開始比賽了，我們來看看他們比賽什么項目？幼兒1：是賽跑啊師：請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾，從哪開始數(shù)的？（本環(huán)節(jié)讓幼兒根據上面所學的經驗，從不同的方向數(shù)出動物的排列次序）(五)幼兒操作活動，復習5以內的序數(shù)，進一步理解序數(shù)的含義。
(1)出示房子圖卡，認識小動物的新家，根據小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應的樓層。
�。�2）“快樂的郊游”，根據提示畫出動物的相應位置。
�。�3）“找一找，連一連”，根據兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。五、活動反思： 通過本次活動，幼兒學會了5之內的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進行點數(shù)，為今后學習不同的方位序數(shù)奠定了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學效果較好。
具體體現(xiàn)在：
�。ㄒ唬╆P注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學的重點，在本次活動中，教師能關注幼兒是否已經正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。
�。ǘB透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學教育中是一個重要的數(shù)量關系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二，而有的小朋友說是第四呢？”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù)，其結果是不同的。
（三）注重通過操作和游戲進行學習與鞏固。學習序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應注重讓幼兒在積極操作的過程中，構建初步的數(shù)概念，在本次活動中，教師設計了“小動物運動會”的游戲情節(jié)，先出示五只小動物，在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎上說說“什么小動物排在哪里？”讓幼兒學習從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù)；接著出示動物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學的有關對序數(shù)的認識解決新的問題；最后讓幼兒操作練習，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認識。（四）應用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學內容，變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W軟件，整個活動以小動物運動會的形式，貫穿始終。每當電腦顯示小動物參加比賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學習的欲望，同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學情境不足之處：
１、生活即課堂，可以將幼兒學到的知識經驗應用到幼兒的生活當中，如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。
�。病⒄麄�活動的信息量不是很飽滿，活動時間偏短，可以增加幼兒操作練習的機會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習。
�。场⒆⒁獗苊饣顒又械臒o效提問。在活動過程中，教師的提問很重要，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始，教師的導入就顯得有點走過場，“你們知道什么是運動會嗎？”，屬于與目標無關的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。
中班科學教案 篇7
活動目標：
1、觀察各種花朵的外觀，學習從顏色、形狀等多角度觀察物體特征。
2、大膽想象，感受將花朵形狀與具體的物品形象結合在一起進行感知。
活動準備：
1、各種花朵圖片。
2、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
一、觀察、認識花朵的外觀。
二、請教師扮演成春姑娘，手持裝有各種花朵圖片的布袋，請幼兒每人從布袋里摸一張花朵圖片。觀察它的`外形特征。
1、鼓勵幼兒仔細觀察自己手中的圖片。
2、幼兒獨立觀察，教師引導幼兒從花朵顏色、形狀等方面進行觀察。
3、集體交流。
三、激發(fā)幼兒想象力，用花朵形狀與具體形狀對應的方法，鞏固對花朵特征的了解。
1、教師出示掛圖，引導幼兒觀察。
2、請幼兒仔細觀察幼兒用書上花朵的形狀特征，想象它像什么，并用完整的語言進行描述。
3、幼兒在組內分享自己的想法。
4、鼓勵幼兒比較花朵之間的差異。
5、鼓勵幼兒畫己最喜歡的花朵，并說說它的特征。
中班科學教案 篇8
【活動目標】
1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，觀察這些泡泡的特征，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。（重點）
2、能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應的表格內。
3、能參與討論，大膽地說出自己的想法。（難點）
【活動準備】
幼兒有用圓形器具吹泡泡的經驗；
記錄紙若干張記錄筆；
實驗材料：有鐵絲圍成的圓形，正方形，長方形，三角形吹泡泡器具。
【活動過程】
一、導入活動《吹泡泡》。
師：小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎？
1、我們吹出來的泡泡是什么形狀的？（幼兒答圓形的）
2、你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的？吹出來的泡泡是什么形狀的？（教師用圓形的吹泡器試吹一次，讓幼兒觀察）
二、展示不同形狀的吹泡器，討論猜測；不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎？
圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的，那三角形，正方形，長方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢？我們來猜一下。
1、出示記錄表，幼兒認識記錄表
師：（老師準備記錄表格貼于黑板上，讓幼兒認識）。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了，上面有一些什么形狀呢？（幼兒答：三角形，正方形長方形）你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？那正方形呢？三角形呢？長方形呢？教師請幼兒大膽說出自己的想法。
2、幼兒進行大膽猜測，記錄幼兒猜測結果（幼兒覺得不確定的可以用？表示）
師：剛剛有幾個小朋友已經說了自己的意見了，現(xiàn)在請小朋友把你們自己的想法畫下了，畫在這個表格的.第二行，也就是我的猜想那行，一整行都要填滿哦，如果你覺得不知道的話，那就打個？號。
3、教師對記錄表上的猜測進行總結。
師：畫好的小朋友請你們來介紹下。（選取兩到三個小朋友進行介紹）
三、幼兒實驗，并將實驗結果記錄在記錄表上。
教師將班級幼兒兩個為一組，教師強調實驗紀律與要求。
師：今天老師為你們準備了許多不同形狀的吹泡器，你們看看有什么形狀？請你們每個人拿一個放進肥皂水里，蘸一蘸，然后等到水不再滴下的時候，將吹泡器放到嘴邊，輕輕的吹出泡泡。吹完以后和你一組上的小朋友交換，換一種形狀進行試驗，仔細觀察每一種形狀的器具吹出來的泡泡是什么樣子的？四種形狀都吹完后將你們的實驗結果記在記錄表上。如果吹出的泡泡是圓的，就在相應的圖案下面畫上一個圓圈。
實驗結束后，請幼兒回到自己的小椅子上坐好。將幼兒記錄卡收回。
四、猜測結果與實驗結果作對比。
把幼兒記錄卡收回，貼與大記錄卡下面。
教師再做一次實驗（如幼兒還有不同意見）
師：我們剛才做了實驗，實驗的結果我們已經貼出來了，現(xiàn)在讓我們來看看猜測結果與實驗結果有什么不一樣呢？用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的，正方形，長方形吹出來的泡泡也是圓形的。
共同討論，為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢？
�。ㄓ變捍竽懻f出自己想法）。
教師小結：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的吹泡器具，只要器具中間是空的，它吹出來的泡泡都是圓的。（記錄表格上與小朋友們操作的結果是一樣的舉手，得到表揚）
五、活動結束。
今天我們用不同形狀的吹泡器進行了實驗，驗證了《泡泡都是圓的》，老師覺得小朋友們表現(xiàn)很棒，都參與了實驗，積極性很高，我們下課以后一起去玩吹泡泡吧，看誰吹的泡泡最多，好嗎？
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