幼兒園大班教案錦集（9篇）
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1. 培養(yǎng)孩子們的握力和力量調(diào)節(jié)能力。
2. 讓孩子們觀察力量的變化。.
活動準備
各種零食, 巧克力, 膠水, 搗蒜缸
教學具圖片
■ 活動過程
[導入]
1. 用猜謎語的形式向孩子們介紹搗蒜缸。
- 它用于搗碎東西。
- 從很久以前我們就開始使用它了，它是什么呢？[展開]
1. 研究搗蒜缸。
- 它是什么呢?它是用什么做的？
- 你們知道它怎么使用嗎？
- 用搗蒜缸搗碎什么好呢？
2. 用搗蒜缸搗碎東西。
�、� 準備好各種零食和巧克力豆。
�、� 用手把零食掰碎。
�、� 把硬的零食和軟的零食區(qū)分開來放在搗蒜缸里搗碎。
�、� 用同樣的方法搗碎巧克力。
�、� 比較一下用手掰碎和用搗蒜缸搗碎的感受。
3. 用活動紙上準備的材料裝飾出鱷魚。
�、� 一邊看鱷魚的照片一邊談?wù)撘幌瞒{魚。
�、� 說一說觸摸鱷魚的身體會有什么感覺？
�、� 摸摸活動紙確認表面是光滑的。
�、� 準備好上一個活動中搗出來的零食屑和巧克力屑。
⑤ 把它們涂在鱷魚的背上。
�、� 把材料涂好表現(xiàn)出鱷魚凹凸不平的背。
⑦ 用手摸摸看。[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動[活動圖片]
大班科學優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招
幼兒園大班科學優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
活動準備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
活動過程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動物的隱身妙招。
師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？
�。ㄖv出一種，點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？
小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的'小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！
大班科學活動:小小橋梁設(shè)計師
綜合活動：小小橋梁設(shè)計師
教學目標：
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
教學準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計背景
結(jié)合“十一”國慶節(jié)，圍繞“愛”為中心，引導幼兒感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
活動目標
1.觀察畫面，識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。
2.能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系，并能用此句式仿編詩歌。
3.能遵守游戲規(guī)則，學習依次輪流接說，不重復(fù)別人說的短句。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點難點
1、識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系。
2、能用“××愛××”的句式仿編詩歌。
活動準備
1.字卡：愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。
2.小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。
活動過程
(一)引導幼兒感知圖片，初步了解兒歌內(nèi)容。
1.連線游戲：
教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵，請幼兒將有聯(lián)系的事物進行連線。初步理解兒歌內(nèi)容，如“鳥兒和藍天”等。
2.教師把相對應(yīng)的圖片按詩歌的順序擺放好，引導幼兒按圖片說出兒歌的內(nèi)容。如“鳥兒和藍天在一起”等。
(二)引導幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進一步理解兒歌內(nèi)容。
1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛祖國》。
2.教師帶來幼兒看圖念兒歌。
(三)教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運用多用方式朗讀兒歌。
1.教師出示字卡“愛“，放在第一排圖片的中間，請幼兒猜一猜。
教師：這個漢字表示什么意思?
2.帶領(lǐng)幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。
3.教師出示“鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國“，以相應(yīng)的方法帶來幼兒閱讀后面的詩句。
(四)啟發(fā)幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語言表達能力。
1.教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河等，你還知道“××愛××”呢?
2.教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌。
例：青蛙愛荷葉火車愛軌道寶寶愛媽媽兔子愛蘿卜小朋友愛老師公雞愛蟲子小貓愛小魚。
活動延伸
1.區(qū)角活動：在科學區(qū)展示動物和動物的家的相關(guān)圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
2.將字卡投放語言區(qū)，供幼兒閱讀。
教學反思
本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結(jié)束句中點名主題。
為了讓孩子更快、更好地學會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子根據(jù)我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最后一句教學中，出現(xiàn)了問題。當我問到“小朋友愛什么?”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學習最后一句“我們好兒童，從小愛祖國。”但是從孩子們的眼神中，我發(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國�！痹谖业慕忉屜�，一些孩子已經(jīng)明白詩句的.意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。
本節(jié)活動中，我打破了以往的詩歌教學模式，把語言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會，孩子學習積極性很高。不過 “祖國”這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩子由于年齡特征、認知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當孩子們念到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知，沒有產(chǎn)生熱愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
如果讓我重新再上這節(jié)課，我會在策略方面多下功夫：1.在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進一步地學習詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國各地風景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛祖國的意識;3.表演區(qū)提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產(chǎn)生對祖國濃濃的愛意。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1.體驗廣告創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。
2.嘗試運用剪、貼、添畫的方法創(chuàng)造出一幅創(chuàng)意廣告畫。
3.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
1.材料準備：記號筆、剪刀、膠水、彩色紙、收集廣告宣傳印刷品等。
2.知識經(jīng)驗準備：幼兒關(guān)注過各種類型的廣告，活動前組織幼兒集體看電視廣告。教師需了解廣告的類型及用途，熟悉廣告畫制作的方法。
活動過程：
一、導入
1.欣賞廣告感知內(nèi)容。
——上次，老師和大家一起看了那些產(chǎn)品的電視廣告？
——有牛奶、巧克力、點讀機、奶粉等等。（教師可根據(jù)情況準備孩子常見、熟悉的廣告）
——除了電視廣告外，你孩子啊什么地方看到過廣告？是什么樣的？
——能夠做廣告的.地方非常多，報紙、雜志、電腦游戲上都能夠做廣告，超市還有專門的廣告小冊子。（出示幾張廣告圖片，讓幼兒欣賞）
2.討論了解廣告的作用。
——廣告有什么作用？
——廣告可以使我們了解產(chǎn)品，知道各種信息，方便我們的生活。
——世界上最早的廣告—通過聲音來進行傳播，叫做“口頭廣告”。
——至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告—我國北宋時期一家針鋪的廣告。
二、幼兒操作：設(shè)計廣告
1.教師提示設(shè)計要點。
——我們了解這么多廣告，現(xiàn)在請你們來做廣告設(shè)計師，設(shè)計一幅廣告畫。
——你們想設(shè)計什么產(chǎn)品的廣告呢？食品、日用品、游樂園、商店……
——想一想，你要設(shè)計的廣告畫里有哪些內(nèi)容？
——為了讓人們了解產(chǎn)品，廣告畫里需要有產(chǎn)品圖片，人物或者文字介紹……
——老師和小朋友一起收集了一些廣告宣傳印刷品，你們可以選擇自己需要的產(chǎn)品圖片，轉(zhuǎn)世圖案或者文字剪下來，貼在你的畫紙上。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
——將廣告宣傳印刷品上需要的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字沿著輪廓剪下來。（提醒使用剪刀注意安全）
——降價好的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字粘貼在畫紙上。
難點：設(shè)計粘貼產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字的位置。
——根據(jù)你的設(shè)計可以選擇粘貼在畫紙的中間、兩邊、 上方或者下方。
重點：剪貼完成后引導孩子添畫。
——如果你覺得剪下來的廣告紙還不完整，就用記號筆把要添加的東西畫在空白的位置。
——廣告張貼出來，一定要吸引大家的注意，想一想誰在廣告里？
——發(fā)揮想象力，給我們的廣告畫上用記號筆大膽添畫人物。這樣廣告畫就變的更生動啦。
三、展示作品、交流分享
——說以后所，你的創(chuàng)意廣告畫要告訴大家什么呢？宣傳的是什么產(chǎn)品？
——你的廣告畫真成功，吸引了很多人。
——請你為你的廣告畫設(shè)計依據(jù)好聽的廣告語吧，讓它變得更有吸引力。
活動反思：
活動中出現(xiàn)了很多的問題：在導入部分時間過長主線有點偏離，可以將廣告紙直接呈現(xiàn)讓孩子們能看到廣告的內(nèi)容，直接在將廣告的類型和作用引導出來，在廣告的類型上老師應(yīng)該給予一定的小結(jié)這樣可以讓幼兒更了解。在指導時沒有及時觀察到幼兒設(shè)計廣告的位置比較單一。在幼兒操作時教師出現(xiàn)“教學冷藏”，老師不可以只是巡視嘴巴一定要不停地說，要及時給幼兒提供幫助、應(yīng)巡視中教師引導幼兒畫面中的不足。整個活動沒有體現(xiàn)出教學的標準特別是知識點，老師應(yīng)該給與清晰的交代給孩子一定的探索空間特別是知識點：至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告是我國北宋時期一家針鋪的廣告。再添畫過程中可以涉及到相關(guān)和相似。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】：
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。
3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
【活動重點】：能完整演唱歌曲。
【活動難點】：能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受�；顒訙蕚洌阂魳�
【活動過程】：
一、初步感受音樂旋律
教師播放音樂，幼兒初談感受
指導語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。
二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充分體驗歌曲。
�。ㄒ唬┑谝槐椋醪秸f自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。
（二）第二遍，聽歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪）指導語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動？
天上的.星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎。（引導幼兒用動作表情來表現(xiàn)）
�。ㄈ┑谌�，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。
�。ㄋ模┑谒谋�，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞
指導語：其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的？（鼓勵幼兒表現(xiàn)出來）
�。ㄎ澹┑谖灞�，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。
指導語：到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？
四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。
指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅定的心情的。
五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.通過看看、聞聞、嘗嘗，使幼兒知道調(diào)味品的名稱、顏色、味道。
2.知道調(diào)味品能增進人們的食欲。
活動準備
1.課件-照片：黃瓜，音樂：田園交響曲
2.每組適量鹽、糖、醬油、醋、香油、辣油各一份。
3.每組兩碗生拌黃瓜（一碗有味，一碗沒味）
4.洗凈的黃瓜、番茄、生菜每組各一碗，每人一雙筷子。
音樂
活動過程
一、品嘗黃瓜
1.出示照片：黃瓜
照片上的蔬菜是什么？（黃瓜）
你知道黃瓜有什么營養(yǎng)嗎？你喜歡吃黃瓜嗎？
2.今天老師為你們準備了兩碗黃瓜，請你們來嘗嘗這兩碗黃瓜的味道，嘗好后把你們的`感覺告訴老師，好嗎？
3.幼兒品嘗海帶，可以輕輕議論。
4.誰來告訴老師，嘗了兩碗黃瓜感覺怎么樣？為什么？
二、認識調(diào)味品
1.出示糖、鹽
�。�1）這兒有兩種調(diào)味品，猜猜看，里面可能裝的是什么？
幼兒自由猜想。
（2）到底是什么呢？誰能想辦法知道它們是什么？那大家一起去試試。
�。ㄓ變翰僮鳎�
2.這兩種調(diào)味品是什么呢？你是怎么知道的？”
3.小朋友用看看、嘗嘗的辦法把糖、鹽認出來了。
那現(xiàn)在桌上又有四種調(diào)味品：醬油、醋、麻油、辣油。
請小朋友自己動腦筋，想辦法去知道它們是什么？”
�。ㄓ變翰僮鳎�
4.你們知道這四種調(diào)味品是什么嗎？你是怎么知道的？
5.你們還知道有哪些調(diào)味品嗎？
三、提供海帶、黃瓜、番茄、豆腐、包菜，讓幼兒配調(diào)料。
1.那下面要請小朋友來做小廚師，愿意嗎？
桌上有一些沒放調(diào)味的菜，隨便你們怎么弄，你們覺的好吃就可以了。
2.幼兒自己配調(diào)料。
�。ㄓ變涸谑婢彽囊魳分羞M行操作）
3.自由品嘗。
幼兒園大班教案 篇6
幼兒及教材分析：
體育活動水果運輸員是主要練習幼兒繞障礙物跑，就是要運用繞過障礙物的方法運輸水果，然后并在活動要學習分工合作，所以對幼兒來說有一定的難度，對中班幼兒的跑的能力的進一步提高起到積極地促進作用。 中班幼兒在戶外活動時喜歡在操場上跑，在跑的過程中有些孩子因為不注意、不會躲閃就會撞到一起，造成傷害，因此我設(shè)計了本堂課，讓幼兒在快樂的.氛圍中學會繞障礙物跑。
活動目標：
1、練習繞障礙物跑，有一定的躲閃能力。
2、學習分工合作，積極參與創(chuàng)作游戲場景工作。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動準備：
1、障礙物、輪胎
2、平坦的場地
3、水果
活動過程：
一、準備活動
二、幼兒練習繞障礙物跑
1、觀察場地，解決問題
2、幼兒練習
3、幼兒玩游戲：水果運輸員
三、引導幼兒分享豐收的快樂，并進行放松活動
活動反思：
幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、 感受語言的節(jié)奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。
2、 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。
3、 感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動準備：
1、 顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、 節(jié)奏輕松活潑的磁帶。
活動過程：
1、 導入：
老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
幼兒：好！
2、 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）
3、 引出歌詞：
老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的`歌呢！小朋友們想聽嗎？
幼兒：想！
4、 老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：
老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么��？讓我們也分享分享你們的快樂��！
幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。
幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！
5、 引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊？
幼兒：想。
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）
活動遷移：
6、 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣��？
7、 讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習
老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞��？
幼兒：想！
老師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。
延伸：
讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。
老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！
看來我們小朋友觀察得真仔細！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學習的自主性。
活動準備
1、三角形、梯形、方形積木；
2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；
3、記錄卡片16份、小筐8個
活動過程
一、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示一圓形物體，操作滾動。
教師：這是什么？
老師把它輕輕一推，看它怎樣了？
（向前運動、動了、滾動……）
2.小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。
二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
1、教師：老師還給大家準備了一些好玩的東西，看看有些什么？
�。ń颐苌衩卮�，幼兒了解操作的材料）
2、教師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。
3、個別指導：你玩的是什么？你把它放在哪個筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過程。
4、師幼共同總結(jié)實驗結(jié)果。
5、教師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西？
幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。
6、教師：請小朋友仔細觀察一下，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動？
小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。
三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
1、教師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？
請小朋友再次玩一玩。這次要仔細觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。
2、個別指導：你玩了什么？它滾動時走的路線是什么樣的？
3、幼兒說自己的`操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。
4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。
為什么它們走的路線會一樣？
5、小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標、圓柱體、椎體標記）：
像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。
像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。
一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。
也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。
我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。
四、活動延伸
這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎？
然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂趣。
2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
掛圖、實物雨傘一把。
活動過程：
1、出示實物雨傘，幫助幼兒進行合理想像，說說雨傘有什么用處。
�。�1）你們看老師給你帶來了什么？（一把雨傘）
�。�2）雨傘有什么用處呢？
2、觀察理解掛圖內(nèi)容。
師：今天老師要帶大家一起看一個有關(guān)雨傘的圖片。
（1）出示掛圖一，請幼兒仔細觀察。
�、賵D上有誰？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應(yīng)該帶什么呢？
�、谛〗Y(jié)。
�。�2）出示掛圖二。
①小兔子來到了什么地方？它碰到了誰？小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢？
�、谛〗Y(jié)。
�。�3）出示掛圖三。
�、傩⊥米痈鎰e了小刺猬，它又來到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發(fā)現(xiàn)了誰？小兔子想逃走，但已經(jīng)來不及了，怎么辦？請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？
②小結(jié)。
3、小結(jié)。
小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。
4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細傾聽。
5、幼兒結(jié)伴進行講述，教師注意傾聽，指導幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過程。
6、請個別幼兒在大家面前講述。
7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。
師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。
8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什么？
活動反思：
根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發(fā)展幼兒表達的能力和思維能力。
創(chuàng)設(shè)了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。
幼兒有了盡情的'表達內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗的構(gòu)建和指導，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。
用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動具有趣味性。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班教案05-17
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案06-17
幼兒園大班教案[精選]07-08
[精選]幼兒園大班教案07-09
【精選】幼兒園大班教案07-09
幼兒園大班教案06-15
幼兒園大班的教案12-28
幼兒園大班教案(精選)07-10
（精選）幼兒園大班教案07-08