幼兒園小班教案

[薦]實用的幼兒園小班教案10篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動內(nèi)容：藝術(shù)——跟著老師走走（韻律）

　　活動目標：

　　1.認真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨樂有節(jié)奏地走、跑、跳。

　　2.能根據(jù)教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡單動作。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：音樂《拍手點頭》，播放器。

　　活動過程：

　　一、律動《拍手點頭》，集中幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的'節(jié)奏感

　　引導(dǎo)幼兒認真傾聽音樂，《拍手點頭》，按照教師的提示一拍一下地做動作。

　　二、教師演唱歌曲《跟著老師走》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏與動作

　　1.教師隨樂演唱歌曲，引到幼兒認真聽，并在膝蓋上打拍子。 提問：“剛才老師歌里是讓小朋友跟著老師做什么？”

　　2.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認真傾聽，并跟隨教師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等動作。

　　3.教師彈唱，幼兒獨立用手指做動作。

　　三、幼兒圍城一圈隨樂動作

　　1.引導(dǎo)幼兒圍成一圈，按照順時針方向站好。教師放慢速度邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

　　2.教師變化

　　演唱內(nèi)容，要求幼兒認真傾聽，根據(jù)教師動作與歌聲提示變化自己的動作。

　　3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒完整隨樂動作。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．感受搖籃曲的安靜、溫柔，能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺。

　　活動準備：

　　1．人手一個布制玩具，一個搖籃。

　　2．《搖籃曲》、《黑貓警長》主題曲

　　活動過程：

　　1．情境導(dǎo)入。

　　師：你們知道這是誰嗎？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在說話：我要睡覺！我要睡覺！

　　師：小寶寶有點累了，要睡覺了。你們睡覺的時候，爸爸媽媽是怎么哄你們?nèi)胨�的呢？（幼兒講述并模仿）

　　師：剛剛有小朋友說爸爸媽媽是讓他們聽音樂入睡的，那我們今天也來試試用這個方法來哄娃娃睡覺吧

　　2．選擇欣賞樂曲，通過比較理解搖籃曲的特點。

　�。�1）播放兩段不同的音樂，供幼兒選擇。

　　老師這里有兩首好聽的樂曲，選哪一首呢？

　�。�2）播放幼兒選擇的音樂。

　　師：聽一聽這首樂曲合適嗎？為什么？（根據(jù)幼兒的選擇放樂曲。）

　　師：我們再聽一聽另外一首怎么樣？

　　師：我們應(yīng)該選哪一個呢？

　　3．創(chuàng)設(shè)情景，完整欣賞樂曲。

　　師：好的，讓我們就選這首安靜、優(yōu)美的.搖籃曲給寶寶聽吧。

　　教師抱娃娃進行表現(xiàn)，使幼兒進一步感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點。

　　4．根據(jù)幼兒講述的感受，老師介紹搖籃曲的特點。

　　師：聽了這首樂曲娃娃已經(jīng)快睡著了。為什么娃娃聽了這首樂曲就安靜了，想睡覺了？

　　小結(jié)：這種很優(yōu)美，很安靜地音樂叫搖籃曲，搖籃曲是專門哄寶寶睡覺的曲子，你們小的時候，媽媽一定也唱著搖籃曲哄你們睡覺的。

　　5．幼兒跟音樂展開聯(lián)想，進行表現(xiàn)。

　　師：在你們很小的時候，媽媽就是這樣唱著歌哄你們?nèi)胨�的。今天，我們也來做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧。你們的寶寶都在小床上等你們呢�?/p>

　　寶寶們都睡著了嗎？噓，不要吵醒她們，輕輕把娃娃放到床上去，幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧，讓寶寶好好睡覺吧。

　　活動后研討：

　　在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

　　而在這節(jié)活動中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺�；顒拥哪繕撕苋菀走_成。

　　不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現(xiàn)，在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

　　2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。

　　3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

　　活動準備：

　　各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯、剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

　�。�1） 師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發(fā)現(xiàn)什么�！�

　�。�2） 幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。

　�。�3） 你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？

　　2、 再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

　　（1） 啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。

　　（2） 引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

　　3、 啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

　　（1） 師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

　　（2） 幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

　　4、 為什么物體都會往下落？

　　師：“扔上去的物體為什么會落下來呢？”（是由于地球的`引力。）

　　5、 小結(jié)：

　　今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。

　　6、 組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

　　7、 活動延伸：在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知。

　　《神奇的力》活動評析

　　活動結(jié)束：

　　1、 教師的教育隨機性有待進一步加

　　2、 教師的示范操作需要尊重客觀現(xiàn)實。

幼兒園小班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　最近我們正在進行“蔬菜樂園”主題下的一個小主題“可愛的豆寶寶”，通過近兩周的資料收集、觀察、比較及討論，孩子們對各種豆寶寶的外形特征及名稱有了一定的認識和了解，但是幼兒對于豆豆的認識和理解僅僅停留在表面上，很多挑食的孩子對于各種豆豆及豆豆制品仍然不愛吃，他們有的不愛吃豆沙饅頭，有的不愛吃素雞，還有兩三個孩子不愛吃豆腐，針對孩子的這種現(xiàn)象及主題的進展狀況，我設(shè)計了今天的活動。

　　前一部分是復(fù)習(xí)鞏固幼兒對豆豆名稱和外形特征的認識，第二部分設(shè)計了對號入坐的游戲，發(fā)展幼兒的觀察力。第三環(huán)節(jié)設(shè)計了豆豆和我們捉迷藏的游戲，第一層次直接從透明的外包裝上看見里面裝的豆豆，第二層次是從外包裝上所畫的圖案發(fā)現(xiàn)里面可能裝著什么，第三層次是從文字上辨認里面裝著什么東西，到最后，老師拆開一包已經(jīng)變了樣的豆豆制品，請幼兒找找豆豆藏哪里了，然后提升幼兒的經(jīng)驗是許多豆豆還會變變樣子，和其他東西抱在一起，變成很好吃的.豆豆制品，雖然我們看不到豆豆的樣子，但是用小嘴巴嘗一嘗，還是可以嘗到豆豆的味道的，最后讓幼兒嘗一嘗各種豆豆及豆豆制品，在這樣一個看看，講講、找找，嘗嘗的過程中，幫助幼兒感知豆豆不僅有營養(yǎng)，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產(chǎn)生品嘗豆豆的激情。

　　活動目標：

　　在找找、說說、嘗嘗豆制品的過程中感受豆制品的有趣和好吃，從而喜歡吃豆豆。

　　重難點：

　　根據(jù)外包裝上圖案、文字等信息，發(fā)現(xiàn)豆豆的秘密，并能用比較完整的語言表達。

　　活動準備：

　　前期認識過各種常見的豆豆，知道它們的名稱和外形特征；各種豆制品；豆豆的圖案；禮物。

　　活動流程：

　　啟發(fā)談話——對號入座——尋找豆寶寶——送禮物

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話，

　　引起幼兒活動的興趣。

　　1、叮鈴鈴……電話鈴響了：喂，你是誰呀？什么事？

　　2、豆寶寶打電話來，請我們到它家去做客，你們?nèi)ゲ蝗パ剑?/p>

　　3、它給我們送來了請貼，告訴我們這張請貼等一會兒到它家里的時候要用的

　　4、幼兒貼好請貼到豆豆家里。

　　二、對號入座

　　1、看看，豆豆家的椅子和平時有什么不一樣？他為什么要貼上這些圖案？

　　2、看看我們身上的請貼，想一想：它們有什么用呢？

　　3、幼兒對號入座。

　　三、尋找豆寶寶

　　1、豆豆寶寶請我們來做客，他們自己到哪兒去了呢？我們輕輕的叫叫豆寶寶。

　　2、出示豆寶寶動畫：小朋友，我想和你們玩?zhèn)�捉迷藏游戲，我躲起來了，躲在前面這些東西里，你們找的到我嗎？

　　3、幼兒找豆寶寶。

　　4、交流討論：你找到豆寶寶了嗎？你是從哪里看出來的？請小朋友一起看看，他說得對嗎？

　　5、提升：有些豆寶寶變了樣子，變成了好吃的豆腐、花生醬、還有豆沙食品，可好吃啦，你們吃過嗎？

　　6、品嘗豆豆食品。

　　指導(dǎo)：你吃到了什么？是哪個豆寶寶做成的呢？

　　四、送禮物

　　鼓勵幼兒兩人一組到豆寶寶那里領(lǐng)取禮物。

　　區(qū)域活動

　　名稱：娃娃家；小菜場；小舞臺；豆豆屋等。

　　目標：

　　1、在游戲中嘗試進行簡單的交往，并使用一些簡單的禮貌用語。

　　2、幼兒在游戲中能有序、輕輕的取放物品。

　　準備：各區(qū)域材料。

　　重點指導(dǎo)：

　　1、觀察重點：幼兒在游戲中是否能玩好一樣放好后再換另一個游戲玩。

　　2、指導(dǎo)重點：娃娃家中的幼兒能有禮貌的與小菜場、小醫(yī)院、小舞臺進行簡單的交往。并使用“你好”“請”“謝謝”等一些禮貌用語

幼兒園小班教案 篇5

　　（一）活動目標

　�。�1）感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。

　�。�2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。

　　（二）活動準備

　　沐浴球若干，墊子若干。

　　（三）活動過程

　�。�1）復(fù)習(xí)律動《洗衣服》。 老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。

　�。�2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。 老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”

　�。�3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。 教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。 老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學(xué)學(xué)媽媽？” “真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學(xué)習(xí)搓的動作） “媽媽用什么動作表示真舒服�。俊�

　�。�4）遷移生活經(jīng)驗，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等） 分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。

　　（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。 老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍�！扒懊嫦锤蓛袅耍�后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉(zhuǎn)過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。

　　（四）結(jié)束

　　“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫�吧�！?/p>

　　（五）活動反思

　　《洗刷刷》教學(xué)活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣。活動中采用了靜動交替，師生活動等教學(xué)方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，重點部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的'刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。

幼兒園小班教案 篇6

　　1、活動目標

　　認識自己的標記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。

　　2、活動準備

　　每個孩子的個人生活物品有不同的標記。

　　3、過程建議

　　1）帶幼兒來到飲水區(qū)，認識自己的茶杯，了解其作用。

　　2）選擇自己喜歡的標記貼在茶杯上。

　　3）說一說自己茶杯的`標記是什么樣的?是否喜歡?

　　4）認標記拿自己的茶杯喝水。

　　5）告訴孩子口渴時可自行取杯喝水。

幼兒園小班教案 篇7

　　［活動目標］

　　1．嘗試用團圓、壓扁的方法制作“月餅”，并用輔助材料印出花紋。

　　2．愉快地參與活動，體驗成功的快樂。

　　3．簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4．知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

　�。刍顒訙蕚洌�

　　1．油泥、泥工板、塑料娃娃各一個，小盤子六只。

　　2．幼兒玩超市游戲用的貨架。

　　3．幼兒認識過月餅。

　　［活動過程］

　　1．由故事導(dǎo)入課題，引起制作“月餅”的興趣。

　　2．遷移已有經(jīng)驗，交流和討論。

　　指導(dǎo)語：我們都見過月餅，誰來說說月餅是什么樣子的?它是怎么做出來的呢?

　　3．觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過程。

　　(1)認識材料，知道使用的方法。

　　(2)觀察老師示范，了解制作的過程。

　　4．自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握團圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時不要過于用力，花紋要清楚。)

　　5．欣賞自己做的“月餅”，體驗成功的快樂。(教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請幼兒把“月餅”送到“超市”。)

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的`傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！

　　小百科：月餅一詞最早見于南宋吳自牧《夢梁錄》中，那時的月餅是菱花形的，和菊花餅、梅花餅、五仁餅等同時存在，并且是“四時皆有，任便索喚，不誤主顧”。可見這時的月餅，還不只是在中秋節(jié)吃。至于月餅這個名詞的來歷，已無從考證。但是北宋著名文人蘇東坡留有“小餅如嚼月，中有酥和飴”的詩句，或許這是月餅這個名稱的來源以及月餅做法的根據(jù)。

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發(fā)展合拍動作與靈敏的'反應(yīng)。

　　2、通過道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。

　　3、體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。

　　活動準備：

　　會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　活動過程：

　　一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進教室。

　　集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、傾聽歌曲旋律。

　　2、主動將兒歌與旋律匹配，學(xué)唱歌曲。

　　3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

　　三、難點練習(xí)

　　1、學(xué)習(xí)在雙圈隊形中，用右手指出斜方位的朋友。

　�。�每人在右手手腕上做標記，相對而立。將戴花的手指向自己面對的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉(zhuǎn)向斜方位。）

　　2、連續(xù)練習(xí)，指出斜方位的朋友。

　　3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動作。

　　四、學(xué)跳舞蹈

　　1、在雙圈隊形中，邊念兒歌編練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

　　2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。

　　3、有重點的練習(xí)。

　　4、完整舞蹈。

幼兒園小班教案 篇9

　　活動目標

　　1．初步懂得一些自我保護的方法。

　　2．通過傾聽故事和交流活動，了解運動器械的正確玩法，知道運動時要注意安全。

　　3．喜歡玩運動器械。

　　活動準備玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片.

　　活動過程

　　1．出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。

　　教師：這是誰？小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做游戲了。你知道小熊和小伙伴一起玩的時候發(fā)生什么事了嗎？

　　2．教師邊操作小熊玩具邊講述故事。

　　教師邊講故事，邊在小熊玩具的'相應(yīng)部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。

　　3．通過提問，知道故事中的小熊受傷的原因。

　　教師：小熊和小朋友一起玩什么游戲？發(fā)生了什么事？

　　教師：小熊是怎么樣受傷的？

　　教師：小熊喜歡和小朋友一起玩，但是它不會保護自己，請你告訴小熊怎么樣玩才不會受傷？

　　4．結(jié)合幼兒經(jīng)驗，交流自我保護的方法。

　　教師：你喜歡玩什么游戲？在玩游戲時，你受傷了嗎？想一想，在玩游戲時要注意什么？怎么樣玩才能不受傷？

　　5．幼兒進行游戲活動。

　　讓幼兒自主進行游戲，關(guān)注幼兒的活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護的方法，愉快的開展游戲活動。

幼兒園小班教案 篇10

　　拍手點頭

　　一，音樂選擇

　　《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。

　　二，工具選擇

　　會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

　　三，授課過程

　　事先讓孩子按一定的間距站好位。

　　讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

　　會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

　　孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

　　等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

　　四，創(chuàng)新過程

　　對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

　　老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的`動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

　　因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

　　五，課程驗收

　　最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

【幼兒園小班教案】相關(guān)文章：

幼兒園小班教案小班04-01

幼兒園小班教案06-12

幼兒園小班的教案11-08

幼兒園小班教案精選07-24

(經(jīng)典)幼兒園小班教案08-10

（經(jīng)典）幼兒園小班教案08-11

【經(jīng)典】幼兒園小班教案07-30

小班幼兒園教案12-20

[精選]幼兒園小班教案07-05

（精選）幼兒園小班教案07-04