（推薦）實用的大班語言教案3篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班語言教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動主題：相反國
活動內(nèi)容：大班語言----《相反日》
設計意圖：
大班幼兒各方面能力逐步提高，尤其是語言表達能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問、好動，常用自己獨特的，異于成人的眼光來認識周圍的事物乃至整個世界，因此我們要支持啟發(fā)引導幼兒，營造積極的環(huán)境氛圍，激發(fā)他們的思維及想象力，而“相反日”這個活動幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中，體會說相反的話做相反事的樂趣，并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的思維能力、想象力及語言表達能力。
活動目標：
1.愿意積極參與游戲活動。
2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。
3.體驗說顛倒的話，做相反的`事的感覺。
活動重點：
積極參與游戲活動，會說顛倒的話，做相反的事。
活動難點：
發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。
活動準備：
1.相反國國王裝扮；
2.“反著說’字條及相反圖卡若干;
3.ppt“相反國”
活動過程：
一、聽口令做動作，來組織幼兒，集中幼兒的注意力。
二、老師扮演相反國國王出現(xiàn)，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.國王自我介紹，讓幼兒了解“相反國”的特點，并體會說相反話的感覺。
2.引出今天是相反日，邀請小朋友到相反國去參觀。
三、到相反國參觀前的過關游戲。
第一關：反著說（老師說一句話，幼兒顛倒過來說）
第二關：反著做（聽口令做相反的動作）
第三關：相反詞游戲（相反詞圖卡配對）
四、進入"相反國”(PPT)請幼兒仔細觀察相反國中的有趣現(xiàn)象，并用完整的語言表達出來。
1.ppt圖片“鳥兒水中游，魚兒天上飛”
2.ppt圖片“滿天月亮，一顆星”
3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”
4.ppt圖片“蘿卜長在大樹上，蘋果長在泥土中”
5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”
6.啟發(fā)幼兒大膽想象，積極討論還有哪些有趣的相反事。
五、分享歌曲“顛倒歌”活動結束。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、感受故事情節(jié)的詼諧與幽默，激發(fā)對所居住城市的認識和喜愛。
2、理解故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。
3、能夠正確認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒對所居住的城市有一定的認識。
2、教學掛圖《野貓的城市》。
活動過程：
1、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�1）引導幼兒說說自己對所居住城市的認識。
教師：你們知道我們居住的城市叫什么嗎？你能說說我們城市的特點嗎？
�。�2）鼓勵幼兒想象：野貓的城市是怎樣的？
教師：有一只野貓來自城市，它居住過的城市會是怎樣的呢？
2、分段欣賞故事，教師采用提問和議論的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）借助教學掛圖，教師講述故事的前六段，引導幼兒欣賞。
�。�2）鼓勵幼兒大膽講述：野貓說的城市是什么樣子的？
教師：野貓是怎樣描述自己住過的城市的？
�。�3）引導幼兒討論：為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”？并進行小結。
教師：故事里有哪些小動物說了自己的感受呢？為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”？
�。�4）教師講述故事的最后兩段，引導幼兒說說自己的想法。
教師：小動物們對城市產(chǎn)生了什么印象？你想對森林里的.小動物說些什么？
3、完整欣賞故事，引導幼兒了解、分析野貓的性格特點。
�。�1）引導幼兒說說自己對野貓的看法。
教師：你喜歡野貓嗎？為什么？
�。�2）鼓勵幼兒幫助野貓糾正對城市的描述。
教師：野貓向小動物們描述的城市對嗎？如果你是野貓你會怎么說？
4、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。
（1）引導幼兒討論：野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。
教師：野貓說的城市和我們的城市是一樣的嗎？我們的城市是什么樣子的？
（2）鼓勵幼兒大膽講述、介紹城市里的各種設施。
�。�3）引導幼兒將自己的介紹內(nèi)容編成故事，滿足森林里小動物想了解城市的心理。
活動延伸：
在建構活動中，為幼兒提供積木、插塑片等玩具材料，鼓勵幼兒大膽塑造、表現(xiàn)城市的主要建筑。
大班語言教案 篇3
一、課前準備：
太陽教具一個，禮物若干，動物頭飾（看幼兒人數(shù)而定，種類不限），教室內(nèi)布置如森林；
二、活動過程：
1、小朋友們，今天老師要帶大家到森林去探險，你們愿不愿意去？（幼兒情緒高漲：愿意去�。┛墒巧掷镉忻瞳F，還有很多很多可怕的危險，你們敢去嗎？（敢�。┪业男∨笥褌兌际怯赂业暮⒆�，真棒！，不過，森林很大，小朋友們?nèi)绻粫J方向就會迷路，所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚，然后才能到森林里去尋寶，好嗎？
2、學念兒歌：（出示太陽教具）老師手里這是—（太陽�。⿲�，而且是早上的太陽，現(xiàn)在請小朋友們都面對著太陽，然后跟劉老師學念口訣：（告訴幼兒這是口訣遠比對他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚）
�。�1）老師示范朗讀：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。
�。�2）幼兒逐句跟讀；（老師適時表揚）
�。�3）老師邊教邊做動作幼兒跟隨；（幫助記憶）
�。�4）眼睛看著老師教鞭跟讀，教鞭指到哪兒幼兒念哪兒；（點字加深對字的印象）
（5）同樣方法再讀一遍；
�。�6）游戲：對口令（好吧，為了防止我們到了森林以后忘記口訣，我們就先來對一對口令）
①老師念前面二字，幼兒接后面二字；
�、诶蠋煼虑懊嬉痪�，幼兒接后面一句。
3、辨認方向：
�。�1）全班幼兒口念兒歌邊做動作邊認生字卡片：東，西，南，北，前，后，左，右；
�。�2）游戲—請四個小朋友分別站在老師的前后左右四個方向，讓小朋友分別說出他們的.名字，老師換方位后再請幼兒說出他們的名字；（確定幼兒是否能分清前后左右）；
�。�3）老師手拿教具太陽，在教室的各個方向站定后請幼兒找出東西南北；
�。�4）好了，小朋友們學得非常認真，這么快就記住了口訣，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶（請聽課老師共同參與，幫助幼兒認識方向）
4、作業(yè)：
�。�1）讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會身邊一個親人認識方向，不能分清方向的幼兒請教身邊一個親人怎樣辨認方向；
�。�2）發(fā)給幼兒金花生巧克力，讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。
5、全課結束。
補充：本教案不含生字認識部分。
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