幼兒園小班教案

幼兒園小班教案[精選10篇]

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

　　2、能夠用自然的聲音演唱。

　　3、樂意唱歌，感受小豬的可愛。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制蛋糕、動物圖片及相應(yīng)食物圖片。

　　2、歡快的進(jìn)場律動音樂。

　　活動過程

　　一、聽音樂，律動進(jìn)場。

　　“小豬們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動作自然進(jìn)場、入座。

　　二、分句欣賞與理解，初學(xué)歌曲。

　　（一）學(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)

　　1、教師示范，邊唱邊做動作。

　　提問：一只小豬出來了，小豬怎么了？餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來？

　　2、教師再次示范，邊唱邊做動作。

　　提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！

　　3、教師第三次示范，邊唱邊做動作。

　　師：“找不到好吃的.怎么辦呢？請小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了。”

　　4、幼兒跟唱歌曲前4小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)歌曲后4小節(jié)

　　哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”

　　1、教師打開蛋糕盒，發(fā)現(xiàn)里面沒有蛋糕。

　　師：“咦！怎么沒有蛋糕呢？哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會變出蛋糕來了！”

　　2、教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動作。

　　提問：找到蛋糕心情怎么樣？小豬是怎么吃的？吃完了呢？

　　3、教師再次完整示范，邊唱邊做動作。

　　三、完整演唱歌曲。

　　1、完整跟唱2遍。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。

　　2、幼兒獨(dú)立演唱1遍。請幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動作。

　　3、教師邀請個別幼兒上前演唱，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　4、集體再次表演唱。

　　四、替換歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲。

　　1、初次替換歌詞演唱。

　　提問：小豬請來了他的好朋友，我們看看有誰來了？他們都喜歡吃什么呢？

　　我們先來請小狗吧！怎么唱呢？

　　2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。

　　五、自然結(jié)束

　　吃飽了，豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動背景

　　“一雙雙、一對對”是主題活動《我的數(shù)學(xué)》中的一項內(nèi)容。而這一知識對于小班幼兒來說是比較模糊、很難理解的。為此我以“手套”為題，設(shè)計了本次活動�；顒又校�通過“狗媽媽”與“狗寶寶”角色的設(shè)定，讓幼兒在一種生活化、游戲化的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)。通過“說、挑、戴、放、找”這一系列的環(huán)節(jié)，使活動的難點(diǎn)得以突破，重點(diǎn)得以突出，真正使活動變得真實(shí)、自然、簡單、有效!

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官來感知手套，分別按照不同的特征進(jìn)行配對。

　　2.理解“一雙”、“一對”的含義。

　　3.激發(fā)幼兒參與活動的興趣，樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　布置好場景：手套(實(shí)物)若干掛于線上，紙卡手套若干，不開心的小動物若干。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)題：（師、幼分別扮演狗媽媽與狗寶寶的角色）

　　師：冬天來了，天氣冷了，我們的手也被風(fēng)吹得好冷。有什么好辦法可以使我們的小手不冷呢?

　　幼A：插在口袋里。

　　幼B：小手搓一搓。

　　幼C：做運(yùn)動，小手就不冷了。

　　幼D：焐一個熱水袋。

　　幼E：戴上手套。

　　師：那好，媽媽就用這個寶寶的意見。今天就帶寶寶一起去超市買手套吧!

　　(評析：由于幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，因此小手變暖和的方法想出了很多種。談話簡潔，一下子就將幼兒的.注意引導(dǎo)到課題中來。)

　　二、師、幼作律動，進(jìn)入“手套超市”。

　　在兒歌(小狗小狗，“汪、汪”；跟著媽媽，“汪、汪”；看好馬路，“汪、汪”；注意安全，“汪、汪”)聲中，師幼一起做簡單律動進(jìn)入“手套超市”。

　　(評析：小班孩子好動，這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在“念念兒歌，模仿小狗走路”的過程中幼兒全身心地投入到活動中來，這使活動顯得真實(shí)自然！)

　　師：哇，手套超市到了，你們看見了什么樣的手套?

　　幼A：我看見了五指手套。

　　幼B：我看見了半指手套。

　　幼C：我看見了紅手套、黃手套、藍(lán)手套。

　　幼D：我看見了大手套，還有小手套。

　　師：媽媽最辛苦了，今天就讓媽媽來挑手套，好不好？誰來告訴媽媽，媽媽該挑幾只手套呢?

　　請一幼兒為媽媽挑選。

　　師：你挑了幾只?為什么要挑2只?

　　（因?yàn)樾∈钟袃芍�，所以要�?只手套。）

　　師：這個寶寶幫媽媽挑的兩只手套一樣嗎?

　　師：果然是一模一樣的，就像雙胞胎。兩只一樣的手套我們可以說成是“一雙手套”。

　�。ㄔu析：在幼兒觀察的基礎(chǔ)上，我有意地引導(dǎo)幼兒先幫媽媽挑手套，間接培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。同時，為使幼兒挑手套不至于出錯，我有意請了能力強(qiáng)的孩子先作演示。在表述“為什么”的過程中讓孩子明白兩只一模一樣的手套可以說成是一雙手套。這也為后面孩子自由挑選降低了難度。） 、

　　師：寶寶們，現(xiàn)在你們?nèi)�為自己的小手挑一雙手套。挑的時候要看清兩只一樣的才是一雙手套!

　　幼兒自由交流：我挑的是一雙紅手套……

　　(評析：幼兒自由挑選時，基本都能理解一雙的意思，沒有一個孩子挑錯。)

　　四、幼兒戴手套

　　師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧!

　　幼兒戴手套。說說手套戴在手上的感覺。（舒服、很溫暖）

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知方形與圓形的基本特征。

　　2．能根據(jù)圖形特征進(jìn)行分類。

　　3．愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5．喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識方方和圓圓，了解其基本特征。

　　1．圓圓的

　�。�1）請幼兒自由猜想餅干的樣子。

　�。�2）出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的？

　�。�3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說一說還有哪些東西是圓圓的。

　　2．方方的

　　用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。

　　3．小結(jié)：圓圓的'東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

　　二、品嘗餅干。

　　1．請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的？

　　2．幼兒品嘗與交流。

　　三、按特征分類。

　　1．由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

　　2．分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。

　　四、延伸活動。

　　找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達(dá)了人們的感情。

　　2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗(yàn)快樂、難過等情感。

　　3、體驗(yàn)快樂、難過等情感，知道快樂有利于健康。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情活動難點(diǎn);讓幼兒體驗(yàn)?zāi)槻孔兓�的興趣及情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書活動過程：

　　活動過程：

　　一、出示表情圖。

　　1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細(xì)看看，都是什么表情!

　　2、請幼兒說說圖中的表情。

　　二、說說各種表情相應(yīng)的心情。

　　1、出示笑的表情。

　　(1)教師：你們看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請幼兒說出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)(2)什么事情會讓娃娃笑呢?

　　(3)你們會不會笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化!

　　小結(jié)：當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑起來!我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢!

　　2、出示哭的表情。

　　(1)教師：請你們再看看這個娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)(2)什么事情會讓娃娃哭呢?

　　(3)你們哭過嗎?小朋友可以學(xué)著哭的.樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時候臉部有什么變化呢?

　　小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>

　　三、教師講述情景，讓幼兒體驗(yàn)感受。

　　情景一、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼兒笑笑)

　　情景二、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了!

　　情景三、有人把圖書弄壞了，我們很生氣!

　　情景四、媽媽生病了，我很難過，也很著急。

　　小結(jié)：我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興;難過時我們就會關(guān)心、安慰他。同時，別人也會關(guān)心、幫助你!

　　反思：

　　課堂氣氛的調(diào)動，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動作和表情。

　　小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　能感受兒歌優(yōu)美的意境。

　　嘗試仿編兒歌，體會創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：

　　《家》兒歌音頻及伴奏；“家”兒歌插圖。

　　活動過程

　　與幼兒談?wù)摗凹摇钡脑掝}，激發(fā)課堂興趣。

　　——小朋友，你們的家在哪里呢？

　　——幼兒園溫馨又快樂，也是小朋友的第二個家哦！

　　出示圖片“家”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片景色，鼓勵幼兒大膽猜測這是誰的家。

　　——圖片上有哪些景色呀？（藍(lán)天、樹林、草地、小河和紅紅的花朵）

　　——你覺得藍(lán)天/樹林/草地/小河/花朵分別是誰的家呢？

　　播放兒歌音頻及圖片《家》，引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的意境，理解這些都是誰的家。

　　——這么美麗的風(fēng)景是誰的家呢？小主人就藏在下面這首兒歌里，讓我們一起來聽一聽吧！

　　播放兒歌伴奏及圖片《家》，帶領(lǐng)幼兒熟讀兒歌，并鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

　　1.教師跟隨伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

　　——天空、樹林、草地、小河、花兒分別是誰的家呀？

　　——幼兒園又是誰的家呢？

　　2.鼓勵幼兒大膽仿編。

　　——你還能想出其他動物也可以住在這些家里嗎？（如：綠綠的'草地，是小牛的家；藍(lán)藍(lán)的大海，是海豚的家。）

　　發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒把兒歌里聽到的或自己想象中的家畫出來。

　　1.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回協(xié)助。

　　2.鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫作。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子的特征。

　　2、愛吃水果，并樂意用語言表達(dá)自己的感受。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、新鮮水果：蘋果、橘子;

　　2、PPT課件;

　　3、榨汁機(jī);

　　4、人手一個紙杯。

　　活動過程：

　　小班科學(xué)教案《秋天的水果》含PPT課件

　　三、游戲：摸水果

　　師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什么水果。

　　小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的'表皮，你會發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。

　　四、品嘗水果

　　師：嘗一嘗，說一說它們的味道。

　　小結(jié)：蘋果是甜甜的，橘子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。

　　五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁

　　師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

　　活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：越來越。

　　2、了解小動物們的機(jī)智，感受故事豐富的想象和幽默。

　　3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖33號，《小朋友的書》，磁帶以及錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、引出故事。

　　最近，森林里的小動物們都很不開心，因?yàn)楸勘坷抢弦�欺�?fù)大家。

　　小動物們決定商量一個辦法，不能再讓笨笨狼欺負(fù)了。它們想了一個什么辦法對付笨笨狼呢？我們一起來聽一個故事。

　　2、教師講述故事《泡泡屋》

　　教師第一次完整講述，提問：故事的題目是什么？

　　小動物們用什么辦法趕走了笨笨狼？你喜歡這個故事嗎？為什么？

　　教師結(jié)合掛圖，第二次完整講述。

　　提問：森林里的小動物為什么不開心？它們想了什么辦法對付笨笨狼？

　　笨笨狼為什么灰溜溜地逃走了？

　　泡泡散去，笨笨狼又來了，小動物們又想了什么辦法？

　　笨笨狼為什么又灰溜溜地逃走了？最后，泡泡屋到哪去了？

　　3、幼兒閱讀《小朋友的書》

　　4、播放故事 錄音，幼兒邊閱讀邊看圖學(xué)講故事。

　　課后反思：

　　故事本來就是小朋友比較喜歡的，在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了笨笨狼去欺負(fù)小動物們的'情境，孩子們很感興趣，但過程中孩子們也聽的津津有味，在做動作方面有個別的孩子只是單純的模仿，教師可引導(dǎo)孩子自己做動作，問一問孩子的想法，尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境，如我們還有什么辦法對付笨笨狼呢，可以用說的也可以做出動作來。

　　小班幼兒以無意注意為主，而怎樣在活動中為孩子創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境，怎樣運(yùn)用生動的語言，發(fā)揮老師的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是我們教師需要思考的長遠(yuǎn)問題，讓孩子真正的在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班教案 篇8

　　活動設(shè)計背景

　　由于小班幼兒年齡小，注意力集中較差，設(shè)計這節(jié)課，旨在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的注意力。

　　活動目標(biāo)

　　知識與技能：理解對稱的含義，能正確判斷圖形是否正確。

　　過程與方法：能正確找出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

　　情感、態(tài)度與價值觀：應(yīng)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解對稱的含義，能正確找出與圖形對稱的另一半，應(yīng)用對折的方法，剪出對稱的圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷圖形是否正確，感受對稱美。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種對稱圖形，硬紙片，剪刀。

　　活動過程

　　一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨铮�讓幼兒猜猜后面會是什么。再是讓幼兒折對稱圖形）

　　二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥�，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。

　　三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半）。

　　四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。

　　教學(xué)反思

　　《好玩的.對稱圖形》是幼兒大班數(shù)學(xué)中關(guān)于幾何圖形認(rèn)識的一節(jié)課。旨在理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱；能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性；能運(yùn)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)和認(rèn)識事物的能力，我在教學(xué)活動中盡量做到趣味性、直觀性和美觀性的和諧統(tǒng)一。

　　在活動設(shè)計方面，我考慮到幼兒大班小朋友的年齡因素，先用故事導(dǎo)入話題，引起小朋友的興趣。接著是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，為了讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵，我設(shè)計了“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“對稱”所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。

　　活動過程方面， “猜一猜”是活動的初始環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找物體或圖案左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍τ變旱牟聹y答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，最終很自然地發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。

　　活動的目標(biāo)淺顯實(shí)在，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

　　存在的不足：由于準(zhǔn)備不夠充分，這節(jié)課可能存在這樣那樣的不足，這有待于今后業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高幼兒教學(xué)理念，把幼兒教學(xué)工作做得更好。

幼兒園小班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1. 聽故事，理解故事內(nèi)容，在理解故事的基礎(chǔ)上，了解水可以變化。

　　2. 樂于動手探究水的變化，了解水的三態(tài)變化的過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 水的兩種形態(tài)：一杯水、一個冰花或冰塊(預(yù)先做好)

　　2. 酒精燈一個、鐵皮一塊

　　活動過程：

　　1. 導(dǎo)入

　　出示一杯水，引起幼兒的注意

　　師：老師今天請來一位朋友，他有一個小故事要與大家分享，你們認(rèn)得他是誰么?

　　2. 聽一聽、講一講

　　師：今天，小池塘里的水跟風(fēng)發(fā)生了一個故事，故事里的水好像發(fā)生了一點(diǎn)變化，我們一起來聽聽這個故事，看看到底小池塘里的`水發(fā)生了什么變化?

　　完整欣賞故事《會變的水》

　　關(guān)鍵提問：小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會變?

　　小結(jié)：原來不同的季節(jié)小池塘里的水有了不同的變化。夏天變成了水蒸氣，冬天變成了冰。

　　3. 玩一玩、說一說

　　l 師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩，讓幼兒體驗(yàn)冰化成水的過程。

　　師：老師今天也帶來了不同的水，我們一起來玩一玩，看看冰塊變成了什么?

　　小結(jié)：原來冰塊變成了水

　　l 師演示水滴蒸發(fā)的過程

　　師：我們一起來看一看，這一滴水燒了以后變成什么樣子了?

　　小結(jié)：原來水因?yàn)榛馃�了以后變熱，就變成了水蒸氣，到空氣中去了�?/p>

　　活動延伸：

　　幼兒在家中嘗試讓水在三態(tài)之間發(fā)生變化，進(jìn)一步了解水三態(tài)之下的特性。

　　附故事：會變的水

　　風(fēng)對小池塘里的水說：“你看見我嗎?”

　　水說：“看不見，可是，當(dāng)樹枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時候，我知道你來了。不過有時候你也看不見我，因?yàn)槲視�變�！?/p>

　　風(fēng)笑笑說：“我不信!”

　　夏天，太陽曬著，曬著，小池塘里的水不見了。

　　到了秋天，風(fēng)來問水：“夏天你到哪里去了?”

　　水說：“我變成水蒸氣，升到天空去了�！�

　　冬天，北風(fēng)吹著，吹著，小池塘里的水又不見了。

　　到了春天，風(fēng)又來問水：“冬天你到哪里去了?”

　　水說：“我在池塘里結(jié)成冰啦了�！�

　　風(fēng)說：“啊!你真的會變!”

幼兒園小班教案 篇10

　　目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類的意識。

　　2．引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥。

　　準(zhǔn)備

　　1．在墻上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹干。

　　2．彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。

　　過程

　　1．出示小鳥圖片，進(jìn)行有關(guān)愛護(hù)鳥類的談話。

　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的`嘴巴，掌握小鳥的制作方法。

　　3．幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。

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