小班教案經(jīng)典[10篇]
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
我?guī)“嘁詠淼牡谝还?jié)美工課就要開始了，本節(jié)美工課是用糨糊粘貼一串紫葡萄。常規(guī)的美工課，一般是由激趣導(dǎo)入、教師示范講解、幼兒操作及展示欣賞幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。而小班這些孩子剛?cè)雸@沒多久，理解力及動(dòng)手能力還不夠。我想，如果按照常規(guī)的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，效果不會(huì)很好。并且經(jīng)過請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，得知“把一顆顆葡萄緊緊得粘貼成一串葡萄”是這節(jié)課的難點(diǎn)。孩子們?nèi)菀装哑咸焉⒙涞恼迟N整張作業(yè)紙。我想如果一味地說教或講解，孩子們一定坐不住，會(huì)不耐煩聽老師的講解。怎么辦？怎么解決這一難點(diǎn)？于是我上網(wǎng)查了好多教案，它們幾乎都是按常規(guī)課進(jìn)行的。但其中的一句話啟發(fā)了我：“一顆顆葡萄就像好朋友一樣緊緊的抱在一起�！卑Γ懿荒苡脭M人化的教學(xué)方式進(jìn)行呢？于是我思路大開，把葡萄藤比作是媽媽，一個(gè)個(gè)小圓片制作的葡萄比作是小寶寶。整節(jié)課圍繞“媽媽找寶寶”這一主題進(jìn)行，孩子們一定會(huì)興趣濃厚而且在快樂中學(xué)會(huì)技能的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡單的語言來表達(dá)。
2.初步學(xué)習(xí)用糨糊粘貼的技能
3.喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師：黑板演示用的大葡萄一串、小葡萄一串、糨糊、抹布、幼兒用書
2.幼：小圓片若干、糨糊、抹布、幼兒用書
活動(dòng)過程：
一.師出示一串葡萄引起幼兒的興趣
“看，這是什么？”（葡萄）
“葡萄是什么顏色的`？什么形狀的？”
“一顆顆葡萄長在哪里？”（棍棍上的）“這叫做藤，小葡萄是長在藤上面的�！�
二.學(xué)學(xué)小葡萄
◆師：“這一顆顆葡萄就像是葡萄藤媽媽的孩子一樣，都緊緊地靠在藤媽媽身邊，下面讓我們來學(xué)一學(xué)小葡萄緊緊地靠在媽媽身邊好嗎？”
◆請(qǐng)聽好：田老師做媽媽，你們來做小葡萄，我們共同表演一大串葡萄。師幼配合表演。
◆小結(jié)：“小朋友們通過表演知道了葡萄們是一個(gè)挨著一個(gè)，緊緊地靠在一起的。”
三.在黑板上擺葡萄
◆“我們這里還有一位葡萄藤媽媽，她的孩子們都不知道跑哪里玩去了�！保◣熯呎f邊用黑板出示葡萄藤）
◆“我們幫她找找吧，大家一起喊：葡萄葡萄快回來！”師擺放第一個(gè)葡萄（帶有磁鐵的）
◆“再喊：葡萄葡萄快回來！”擺放第二個(gè)。
◆用同樣的方法擺放5、6個(gè)之后，其余的葡萄請(qǐng)個(gè)別小朋友把他們送回家。
◆檢驗(yàn)葡萄有沒有緊緊地靠在媽媽身邊，是不是一串。“小葡萄們都回到媽媽的身邊，緊緊地抱在一起，多開心啊!”
四.示范粘貼
◆“還有一位葡萄藤媽媽也找不到孩子了，我們一起幫幫他們好嗎？”（出示幼兒用書）
◆“大家一起喊：葡萄葡萄快回來！第一顆葡萄聽見了，趕緊跑到媽媽身邊。
◆“唉，怎么了？”（小葡萄滑掉了）這里我們要用到一個(gè)秘密武器來幫他。（出示糨糊）師邊講解邊示范糨糊的使用方法。
◆再喊：葡萄葡萄快回來！第二個(gè)葡萄也來了。師再次示范糨糊粘貼的方法。
◆用同樣的方法粘貼5、6個(gè)之后，其余的其余的葡萄請(qǐng)個(gè)別小朋友把他們送回家。“小葡萄們都回到媽媽的身邊，緊緊地抱在一起，多開心啊!”
五.幼兒操作
◆“請(qǐng)小朋友看看桌面上老師為你們準(zhǔn)備的材料，讓我們也把各自桌上的小葡萄送回家吧！”
◆幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
六.欣賞作品
做好的幼兒把作品放到前面展示，供大家欣賞、評(píng)價(jià)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在動(dòng)動(dòng)、玩玩、吃吃中感知糖果的種類，簡單形狀和軟硬特點(diǎn)。
2、能快樂地、較清楚的進(jìn)行語言表達(dá)，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過程：
一、說說自己喜歡的糖果。
目的：激發(fā)孩子對(duì)糖果的興趣。
你們吃過糖果嗎?你吃過什么糖?
二、分一分、摸一摸
目的：知道糖果有方方的、圓圓的，有軟軟的和硬硬的。
1、糖果屋里有那么多糖果寶寶，可是他們找不到自己的家。
2、幫糖果寶寶找家。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能快樂的`告訴糖果寶寶，它的家在哪里?如：方方的糖果寶寶，我送你到方方的家里。
3、 摸一摸、說一說，感知軟軟的糖和硬硬的糖。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手摸糖果，感知糖果的軟硬特點(diǎn)。
三、游戲：找糖果
目的：在游戲情景游戲中感知方糖、圓糖、軟糖的各自特點(diǎn)。
1、請(qǐng)幼兒聽清楚指令，請(qǐng)你摸一顆圓圓的糖。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能聽清指令，根據(jù)要求尋找相應(yīng)的糖果。
3、吃糖果。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)顏色（紅、黃、藍(lán)）給豆子分類，樂意并大膽地動(dòng)手操作。
2、學(xué)說“X豆豆你回X色的家”，培養(yǎng)幼兒良好的講述習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。
2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。
3、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)小豆豆及其名字：豆乖乖。
活動(dòng)過程：
1、出示（哭的）豆乖乖，引起幼兒探索的興趣
“咦？豆乖乖它為什么哭得這么傷心呀？”（引導(dǎo)幼兒說出豆乖乖迷路了，激發(fā)幼兒送豆乖乖回家的愿望）
2、引導(dǎo)幼兒觀察豆豆跟房子的顏色
先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：這么多房子到底那一間是紅豆的.家呢？（幼兒思考）后教師小結(jié)并示范，提醒幼兒送豆豆回家時(shí)要說：“X豆豆你回X色的家 ”再提出問題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢？（請(qǐng)幼兒上前嘗試）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)
講述幼兒操作時(shí)情況
4、結(jié)束部分：
出示（笑的）豆乖乖：“豆乖乖回到了家，它高興極了，說要請(qǐng)小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序離開教室）
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)，幼兒從原有的基礎(chǔ)上練習(xí)顏色分類，并得以鞏固。大部分幼兒都能專注于活動(dòng)，并大膽回答問題。操作常規(guī)較好，能按教師提出的要求進(jìn)行。但操作時(shí)幼兒開口講述較少，今后需加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的良好操作習(xí)慣。
小班教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
魚寶寶，你怎么哭了、
活動(dòng)對(duì)象：
幼兒園小班
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒是人類的未來和希望。未來的環(huán)境主人。因此，逐步樹立熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，既是現(xiàn)代幼兒必須具備的素質(zhì)，也是歷史社會(huì)賦予他們的義務(wù)和職責(zé)。所以環(huán)境教育必須從娃娃抓起。
活動(dòng)目的：
讓幼兒通過幫“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)境意識(shí)，并養(yǎng)成從小就愛護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件（污染的池塘中無力游動(dòng)的小魚和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚）。
2、布置“臟池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。
活動(dòng)過程：
一、引出課題
1、幼兒觀看污染的池塘中無力游動(dòng)的小魚和舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的.小魚。
2、教師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶怎么哭了？怎么不理我們？
3、師生一起小結(jié)魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。
二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。
1、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境。師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。
2、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。
三、延伸活動(dòng)：學(xué)魚寶寶游泳。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事中“小黃鴨找媽媽的情節(jié)。
2.知道動(dòng)物也有自己的媽媽。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒資源：圖卡（小雞和小鴨頭飾）。
2.教師資源：掛圖CD。
活動(dòng)過程
1.出示掛圖，聽故事《小黃鴨找媽媽》。
(1)教師：春天到了，猜猜誰會(huì)從蛋里出來呢？
（2）教師：請(qǐng)你仔細(xì)看，是誰從蛋里出來了？
�。�3）教師：小鴨從蛋里出來后會(huì)說什么呢？它會(huì)找誰呢？
2.了解小黃鴨遇到其他動(dòng)物媽媽時(shí)的情景對(duì)話。
�。�1）教師：小黃鴨去找它的媽媽，它先看到了誰？它會(huì)怎么說呢？雞媽媽會(huì)說什么呢？
�。�2）以上述方法，提問小黃鴨碰到狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽時(shí)會(huì)說的話。
3.了解小黃鴨找到自己的媽媽的過程。
(1)教師：小黃鴨一直找不到自己的媽媽，你看看它的表情怎么了？
(2)教師：它是怎么想的？它會(huì)說什么呢？
(3)教師：我們一起來幫小黃鴨喊它的媽媽，看看它的媽媽會(huì)不會(huì)聽見？
(4)教師：誰來了呀？這次小黃鴨會(huì)說什么呢？
4.了解小黃鴨找到媽媽的`心情。
教師：小黃鴨終于找到了自己的媽媽，它們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
5.播放歌曲《母鴨帶小鴨》，師幼一起表演小黃鴨和媽媽在一起開心的情景。
6.師幼共同完整講述故事。
�。�1）教師：小黃鴨找到了自己的媽媽，真開心。我們小朋友也都有自己的媽媽，你愛媽媽嗎？
（2）教師：你會(huì)對(duì)媽媽說哪些好聽的話呢？
（3）教師：今天回家就對(duì)媽媽說一句好聽的話，媽媽一定會(huì)更愛你的，好嗎？
活動(dòng)反思
我認(rèn)為本次活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班的孩子對(duì)動(dòng)物感興趣，通過《小黃鴨找媽媽》的故事，讓幼兒了解了雞媽媽、狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽的寶寶，每種小動(dòng)物都有自己的媽媽，它們的叫聲、長相不一樣，初步了解每種動(dòng)物的特征。
在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小黃鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極，原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒有調(diào)動(dòng)愛它們的積極性來，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。
小班教案 篇6
活動(dòng)名稱：語言表達(dá)
活動(dòng)內(nèi)容：故事《下雨的時(shí)候》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話
2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘
活動(dòng)過程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣
提問：
1、這是什么？（雨傘）
2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？
3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著
最有一個(gè)問題安靜的.傾聽故事）
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。
2、提出問題：
（1）故事的名稱是什么？
�。�2）故事里都有哪些小動(dòng)物？
�。�3）故事里講了一件什么事？
3、利用角色圖片、背景圖片
教師有表情的講故事一遍。
4、提問：
（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？
（2）小兔子用什么辦法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？
5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)
話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）
6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
小班教案 篇7
目標(biāo)：
1、 在游戲中感受活動(dòng)的快樂。
2、 愿意用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解。
3、 能一邊念兒歌一邊表演。
準(zhǔn)備：
鴨媽媽頭飾一個(gè)。場地上放青菜卡片。
過程：
一、 以游戲?qū)搿?/strong>
1、教師做鴨媽媽：“鴨寶寶，今天的'太陽真好，媽媽帶你們?nèi)裉�，好嗎？鴨媽媽先�?qǐng)小鴨子排好隊(duì)伍，做一群神氣的小鴨子”
2、教師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽，幫助幼兒體驗(yàn)與媽媽一起游戲時(shí)高興的情緒。
3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時(shí)，鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。
二、理解兒歌。
1、教師：“鴨寶寶，咱們走累了，坐下來休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。
2、理解兒歌。
“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀？誰來學(xué)學(xué)看？”幼兒回答并表演。教師念兒歌，“一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來。屁股歪歪”。鼓勵(lì)幼兒一起來學(xué)學(xué)歪歪矮矮地走路，感受快樂的情緒。（強(qiáng)調(diào)：一排、矮矮、歪歪。）
“鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什么呢？誰來說說看？”幼兒回答并表演，教師念兒歌：“翅膀拍拍，太陽曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。
“鴨寶寶，咱們要回家了，應(yīng)該怎么走呢？”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。
三、 再次游戲。
“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎？”“這次咱們要念著兒歌來玩了，看哪著小鴨子最能干，念的兒歌最好聽”。一邊念兒歌一邊游戲，結(jié)束時(shí)離場。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美好。
2．知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大繪本
2．多媒體課件、音樂
活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入（播放"搖籃曲"，教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺）重點(diǎn)提問：現(xiàn)在是什么時(shí)候？你從哪里看出來是晚上？
教師總結(jié)：因?yàn)樘旌煤诤煤冢葑永镩_著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容
（一）教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本
1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）
2、"月亮媽媽"露出了難過的表情
�。�1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？（出示"烏云"圖片）
�。�2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對(duì)話）
（3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們?cè)徦脝幔?/p>
3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點(diǎn)提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？
教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔�，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！
�。ǘ┣楦羞w移重點(diǎn)提問：你想對(duì)月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。
三、音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)是我根據(jù)一本繪本進(jìn)行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時(shí)候我就被簡單的圖畫所吸引，因?yàn)樗貏e適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的，因此在教學(xué)難點(diǎn)上我進(jìn)行了提升，不僅有說的'，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。
根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，我將目標(biāo)的重點(diǎn)落在了情感表達(dá)上，教學(xué)活動(dòng)過程中，我始終將目標(biāo)牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動(dòng)幼兒內(nèi)心的情緒變化，體驗(yàn)從難過到快樂的情緒轉(zhuǎn)變。
活動(dòng)中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺很驚喜，因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)，我始終告訴自己，孩子們真正體驗(yàn)到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達(dá)，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導(dǎo)者，到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對(duì)著繪本上的月亮媽媽說再見，這時(shí)我終于體會(huì)到了這節(jié)課的成功點(diǎn)，孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。
當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動(dòng)也存在著不足之處，我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)語過于冗長，為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語言，我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時(shí)間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達(dá)。語言活動(dòng)中還是要注重幼兒語言的表達(dá)，因此我將考慮如何讓幼兒在活動(dòng)中多說，多方位感受。
小班教案 篇9
活動(dòng)目的：
1、知道母雞會(huì)下蛋、孵小雞。
2、鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。
2、小雞圖片若干，大點(diǎn)數(shù)卡兩套。
3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。
活動(dòng)過程：
1、雞媽媽下蛋。
(1)模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰在叫呢?雞媽媽在做什么?
(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出雞媽媽下了幾個(gè)蛋。
(3)引導(dǎo)幼兒操作《點(diǎn)數(shù)雞蛋》，教師巡回指導(dǎo)。
2、幫助找小雞。
(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。
教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?
(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規(guī)則。
(3)幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個(gè)圓點(diǎn)。
3、捉小蟲喂雞。
(1)將小蟲的.圖片隨意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲"。
教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在她還想請(qǐng)大家?guī)兔�，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。
(2)幼兒動(dòng)手捉"草地上"的小蟲，鼓勵(lì)幼兒說自己捉到了幾條蟲。
(3)引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。
活動(dòng)延伸：
1、音樂區(qū)：學(xué)唱《老母雞》。
2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事，感受朋友間的愛意。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
3、遵守游戲規(guī)則，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大繪本《小藍(lán)和小黃》
2、橡皮泥
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入——激起對(duì)繪本閱讀的興趣。
1、魔術(shù)引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個(gè)藍(lán)寶寶，起個(gè)名字叫小藍(lán)。寶寶們好（小藍(lán)好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個(gè)黃寶寶，起個(gè)名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。
2、介紹繪本圖書，師：今天老師就帶來了一個(gè)關(guān)于小藍(lán)和小黃的故事，讓我們一起來讀一讀吧。
二、感知——引發(fā)對(duì)繪本內(nèi)容的探討。
1、參觀小藍(lán)家。師：這是小藍(lán)家，小藍(lán)家有誰？（高高的藍(lán)爸爸，胖胖的藍(lán)媽媽）
2、鞏固對(duì)幾種顏色的認(rèn)識(shí)。師：小藍(lán)有很多朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎？
3、參觀小黃家。師：小藍(lán)最要好的'朋友的是小黃，我們一起去小黃家看看吧。
三、游戲——體驗(yàn)繪本快樂的情感。
1、游戲：躲貓貓
2、游戲：轉(zhuǎn)圈圈
四、操作——感受繪本的顏色變化。
1、感受小藍(lán)和小黃抱在一起顏色的變化。
2、拓展其他顏色在一起的變化。
五、結(jié)語——延伸繪本的內(nèi)在韻味。
師：小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色，它們開心的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界因?yàn)橛辛诉@些顏色寶寶相親相愛的在一起，才會(huì)變得五顏六色的這樣美麗。我們也帶著其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪里了。
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