幼兒園大班教案

時間：2023-08-04 08:51:53 教案我要投稿

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幼兒園大班教案[實用]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案[實用]

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒制作手工玩教具的興趣。

　　2、讓幼兒體會制作玩具成功的快樂。

　　3、鍛煉幼兒手眼并用，靈活使用剪刀培養(yǎng)幼兒從小樹立信心、細(xì)心自信的能力發(fā)展。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的漂亮的別墅。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的剪刀。

　　2、幼兒用書《創(chuàng)意手工第十八課》。

　　3、錄音機、磁帶《粉刷匠》。

　　4、濕毛巾。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、播放音樂《粉刷匠》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、幼兒邊聽音樂邊歌唱，感受音樂旋律的快樂。

　　二、談話進入活動

　　剛才小朋友們聽的這首歌是什么歌曲？根據(jù)這首歌曲，老師想請小朋友們來當(dāng)小小建筑師，想不想？

　　1、幼兒討論、交流。

　　2、小結(jié)：今天我們來做手工《漂亮的別墅》，看誰制作得最認(rèn)真，來比一比吧！

　　三、教師示范操作過程

　　1、第一步用剪刀沿圖的邊線剪下房子模型、草地；

　　2、提問：表示什么？〔表示涂膠水的位置（用于圖之間的粘貼）〕。

　　3、第二步把房子沿虛線折疊粘貼在草地上；

　　4、第三步將樹貼在房屋前美化環(huán)境。

　　四、幼兒制作

　　1、提醒幼兒注意安全，不要把剪刀對著自己和小朋友，不要剪到手。

　　2、幼兒操作。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。

　　五、檢查結(jié)果

　　1、評價作品。

　　2、給制作認(rèn)真的幼兒進行獎勵。

　　3、小結(jié)：今天，小朋友們都大膽嘗試制作，都能認(rèn)真完成手工活動，當(dāng)一回小小建筑師，真棒！

　　活動延伸：

　　將作品展覽在手工區(qū)，供幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思

　　“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋�。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的'反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出別墅的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

幼兒園大班教案篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感受、理解

　　詩歌

　　的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。

　　2、鼓勵幼兒自主探索、大膽

　　游戲

　　，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

　　三、活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，

　　互動

　　交流。

　　師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

　　3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。

　�。�1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

　　師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

　�。�2）分段欣賞，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

　　師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。

　�。�3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

　　師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”

　　師生共同朗誦、表演。

　　延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。

　　師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”

　　引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。

　　附：

　　散文

　　詩《吹泡泡》

　　清晨，小朋友迎者金色的陽光，

　　玩起了吹泡泡的游戲。

　　瞧，小朋友玩得多有趣――

　　一會兒吹出雙泡泡，

　　一會兒吹出連環(huán)泡；

　　有的'連成一串，

　　有的疊成一堆；

　　有的晃晃悠悠，

　　有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹，

　　哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

　　五顏六色……美極了！

幼兒園大班教案篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的“洞”，能創(chuàng)造性地用報紙和身體鉆過形狀各異、大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

　　2、能主動與同伴協(xié)商合作，配合協(xié)調(diào)，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解簡單的運動項目。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《向前沖》、《我和你》；幼兒每人一張報紙。

　　三、活動過程：

　　（一）準(zhǔn)備階段：

　　1、談話引入：你喜歡做什么運動？請你來模范動作；

　　2、準(zhǔn)備運動：結(jié)合音樂，模仿不同運動動態(tài)進行熱身活動。

　　（二）合作學(xué)習(xí)階段

　　1、用報紙鉆洞

　�。�1）出示報紙，引導(dǎo)幼兒思考：“你會用身體來搭出大小不同的洞洞嗎？你能用報紙去鉆過同伴搭的`各種洞洞嗎？”

　�。�2）分組活動：幼兒相互合作，共同游戲。師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒變換搭洞和鉆洞的不同方法。

　�。�3）交流并小結(jié)：“你是怎么搭洞和鉆洞的？用了什么不一樣的動作和方法？當(dāng)洞洞變小的時候，你是怎么讓報紙鉆過去的？”

　　2、用身體搭洞和鉆洞

　�。�1）集中討論：如果讓你用身體去鉆同伴搭的洞洞能鉆過去嗎？你有什么辦法？

　�。�2）提出活動玩法和要求：自由分組，相互合作，有創(chuàng)造性地搭洞和鉆洞；注意保護自己和同伴的身體安全。

　　（3）幼兒自行結(jié)伴游戲。教師及時表揚搭洞和鉆洞有創(chuàng)意的幼兒，并提醒幼兒注意安全。

　　（4）小結(jié)：引導(dǎo)幼兒相互評價與同伴合作的情況。

　�。�5）結(jié)合第一次合作游戲的情況，引導(dǎo)幼兒第二次游戲，重點引導(dǎo)幼兒多人合作搭洞游戲。

　�。ㄈ┘w游戲: “城門城門幾丈高”。

　　1、學(xué)習(xí)兒歌并講解游戲玩法和規(guī)則：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨著兒歌城門的洞越變越矮，其他幼兒按順序依次從城門的洞洞鉆過。被城門套住的幼兒要模仿一個體育項目的動作。

　　2、提出游戲要求：鉆洞的幼兒要根據(jù)城門的高度變化來調(diào)整自己鉆洞的方法；遵守游戲規(guī)則，注意鉆洞時的安全。

　　3、師生共同游戲。

　　（四）舒展身心

　　1、交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛運動的情感，體驗合作游戲的樂趣。

　　2、放松：隨音樂旋律做放松運動，并引導(dǎo)幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身體。

幼兒園大班教案篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識

　　2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計和裝飾一件服裝

　　3、發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力

　　二、活動重難點

　　1、重點：學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識

　　2、難點：裝飾服裝設(shè)計與眾不同

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學(xué)會時裝表演

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬⿻r裝表演引出課題

　　請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。

　�。ǘ┯^察范例并講解示范

　　1、你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)

　　2、出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

　�。悍b是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。

　　我們來當(dāng)服裝設(shè)計師，設(shè)計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。

　　教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M行設(shè)計、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。

　　（三）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的'材料，避免太復(fù)雜。

　　2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。

　　3、幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計及制作。

　�。ㄋ模┱故咀髌�，互相欣賞

　　讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。

　　五、活動結(jié)束

　　1、

　　2、

　　六、活動延伸

　　“綠色時裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區(qū)開放，表演給居民看。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中"+"、"="（數(shù)學(xué)符號）和三個數(shù)字的實際意義。

　　2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同特征的剪紙燈籠（大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同）、3的加法算式題

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入價值取向：引發(fā)興趣，導(dǎo)入掛燈籠的話題

　　1、導(dǎo)入：國慶節(jié)馬上就要來了，大家在國慶節(jié)的時候都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別（喜慶）熱鬧。今天，我們將與燈籠和算式題做朋友。

　　二、認(rèn)讀加法題價值取向：初步感受加法算式題中的組成部分

　　1、認(rèn)讀加法題：1+2=3，2+1=3關(guān)鍵提問：

　　1）這些算式題上有什么？（幾個數(shù)字？幾個符號？）小結(jié)：有數(shù)字、符號、排列出來的叫算式題。"+"叫加號，"="叫等號，在算式題中"+"讀加上，"="讀等于。

　　三、說一說價值取向：初步理解算式中"+"、"="和三個數(shù)字的實際意義2、1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題：1+2=32+1=3（兩個算式題分別出現(xiàn)的）導(dǎo)入：根據(jù)這張圖片，老師列了一個加法算式題，小朋友一起仔細(xì)看一看這些燈籠。

　　3、關(guān)鍵提問：這些符號和數(shù)字都表示什么呢？

　　小結(jié)：這二數(shù)學(xué)題中有"+"叫加法，表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大；"="叫等號，"="后面的數(shù)表示總共有多少，也叫總數(shù)；前面的兩個數(shù)字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠，后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。

　�。ㄈ纾阂槐K打燈籠加上兩盞小燈籠，總共有3盞燈籠···）

　　四、看燈籠找算式題價值取向：理解并運用加法算式題的實際意義

　　1、導(dǎo)入：老師準(zhǔn)備了許多的燈籠，每一串燈籠都有自己的秘密？他們可以做不一樣算式題？

　　2、幼兒操作：

　　操作要求：觀察各串燈籠，分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說所表示的'意思。

　　3、交流：

　　1）說一說燈籠下面的算式題的意思2）尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思（如：1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠）五：延伸價值取向：激發(fā)幼兒感受加法算式題在生活中的運用思考：1+2=3哈可以表示我們生活中的哪些事情呢？

　　小結(jié)：算式題的用處很大，能幫我們許多忙，使我們的日常生活變得更加便利。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的有趣情節(jié)，體驗作品的詼諧情趣。

　　2、能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動重點難點：

　　1、重點：理解故事的有趣情節(jié)，體驗作品的詼諧情趣。

　　2、難點：能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》

　　活動過程：

　　1、越變越大的莫格

　　有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發(fā)生什么事情呢？

　　幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點觀察莫格的`體型變化。

　　2、故事《面包房里的貓》

　　傾聽故事

　　幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？

　　教師再次講述故事。

　　3、莫格的新故事。

　　變大的莫格還會遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒園大班教案篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、練習(xí)側(cè)滾紙板的動作。

　　2、通過一物多玩的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)造想象力及動作的協(xié)調(diào)能力。

　　3、樂意探索踢豆袋的活動，比比誰踢得遠。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　紙板幼兒人手一個、大圈二個、豆袋若干。

　　【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備活動—模仿操。

　　幼兒站成大圓，教師帶領(lǐng)有而隨著錄音，邊念兒歌，邊做模仿動作，要求幼兒動作整齊認(rèn)真。

　　二、鼓勵幼兒用不同的方法玩紙板，觀察幼兒的活動情況。

　　三、請幼兒說說自己是怎么玩的，其他幼兒跟著練習(xí)一下。

　　四、游戲活動：壓路機。

　　1、教師示范講解側(cè)滾紙板的技能。

　　2、游戲開始，幼兒扮成壓路機，前排的幼兒跑至紙板處，側(cè)滾過去，將地面壓平，再跑至大圈處將地上的“石頭”(豆袋)拾起，放進前方的塑料筐中，最后返回隊伍，游戲可進行2—3遍。

　　五、放松活動—踢豆袋。

　　1、幼兒人手一個豆袋，自由地站在場地周圍，讓幼兒自己探索踢豆袋的玩法。

　　2、請一位幼兒上來示范，將豆袋放在腳面上，再用勁向前踢。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，要求幼兒念完兒歌后再將豆袋踢出。

幼兒園大班教案篇8

　　設(shè)計意圖：

　　自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿"風(fēng)"這一自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。在幼兒園，常聽到孩子們在議論：我看見樹葉被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是;今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服 ……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)"風(fēng)"是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗和生活，特圍繞"風(fēng)"是設(shè)計了此次活動，讓孩子們進一步的探究和認(rèn)識它。

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。

　　2.知道風(fēng)是因為空氣的流動形成的，初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)"風(fēng)"的課件。

　　活動過程：

　　1.引出課題：(播放"風(fēng)"聲的錄音)聽聽，是什么聲音?

　　提問：平時，你們是怎么知道有風(fēng)的?風(fēng)來了，身邊的事物會怎么樣?

　　2.探索風(fēng)的成因。

　　(1)想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風(fēng)?

　　教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺?想要風(fēng)更大些怎么辦?(用力扇動兩手)小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。

　　(2)除了用小手扇動空氣產(chǎn)生風(fēng)外，還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)?

　　出示各種材料，幼兒動手實驗。

　　你是怎樣利用這寫材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的?

　　(3)老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?

　　小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。

　　3. 了解風(fēng)的好處與壞處。

　　(1)你喜歡風(fēng)嗎?為什么?

　　幼兒討論。

　　(2)觀看課件，了解大小不同的風(fēng)給人們帶來的好處及害處?

　　教師小結(jié)：風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;傳播種子;風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

　　可是有時風(fēng)生氣了就會做許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風(fēng)很可恨。

　　(3)可是風(fēng)兒為什么會生氣呢?怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事?

　　小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

　　4.游戲：風(fēng)來了。

　　幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝……，根據(jù)教師所提的風(fēng)的大小的要求，如"微風(fēng)來了"、"中級風(fēng)來了"、"大風(fēng)來了"等，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作變化。

　　5. "風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。

　　幼兒每人一個風(fēng)車，帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　在教學(xué)風(fēng)這一課時我想，風(fēng)在孩子們的世界里并不陌生，現(xiàn)在正好是春天，春風(fēng)娃娃無時不在身邊，何不借此機會讓學(xué)生親自感受一下風(fēng)娃娃的存在呢?所以，課前，我和孩子們一起在操場上與風(fēng)玩耍，看一看飄揚的五星紅旗、熱電廠斜斜的煙柱、翻飛的小紙屑、舞動的柳條……這一設(shè)計，體現(xiàn)了語文既生活，生活既語文，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文不一定非在教室中學(xué)，生活處處皆語文。另外，通過學(xué)生親身感受，再結(jié)合平時的生活積累，能一下開拓學(xué)生的思維，所以，孩子們說出了許多精彩的語句，如：風(fēng)娃娃象魔術(shù)師，他一點，小草就綠了;風(fēng)娃娃象姐姐的手，摸在臉上軟軟的`、暖暖的;風(fēng)娃娃象春姑娘的小弟弟…… 正因為孩子們對風(fēng)有了親身感受，有了深刻的體驗，所以他們能很快把思維融入到課文文本中，做到了學(xué)生情感與文本合二為一，達到了較好的教學(xué)效果;教學(xué)中，通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，更深的體會到了風(fēng)娃娃的調(diào)皮與可愛。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了“尋找風(fēng)娃娃”的活動，把學(xué)生的思維引向縱深，進而續(xù)寫詩歌，讓孩子們體會到小作家的快樂與滿足。

　　總之，整節(jié)課，我以學(xué)生為主體，以興趣引導(dǎo)，學(xué)生想象豐富，感情充沛，充分體驗到了語文學(xué)習(xí)的快樂。