大班科學(xué)教案

時間：2023-07-30 15:10:34 教案我要投稿

大班科學(xué)教案【精選7篇】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼拇蟀嗫茖W(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案【精選7篇】

大班科學(xué)教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、變換不同的實驗材料，進(jìn)行猜想、嘗試、探索。

　　2、學(xué)習(xí)用科學(xué)的實驗方法來解決問題。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、礦泉水、可樂、醋、雞蛋五個，已在不同溶液中浸泡了三天的蛋殼。

　　2、寬口瓶、記錄表、筆。

　　【活動過程】

　　一、猜想哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟。

　　1、桌子上有一個雞蛋，用筷子輕輕地敲一敲，感覺雞蛋殼是怎樣的？（硬硬的，因為雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。）

　　2、嘗試用嗅覺、味覺等感官分辨杯子中分別裝的是什么液體（寬口瓶中分別裝著礦泉水、可樂、醋。）

　　3、猜猜哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟？

　　4、將幼兒的猜想記錄下來。

　　二、動手做小實驗。

　　1、將幼兒分成五組進(jìn)行實驗。

　　2、將雞蛋打開后倒出蛋黃和蛋清，請幼兒取適量蛋殼碎片。

　　3、鼓勵幼兒大膽地將雞蛋殼放進(jìn)裝有不同液體的杯子里，然后觀察雞蛋殼的變化。

　　三、觀察和討論。

　　1、出示泡過醋的'雞蛋殼，請幼兒比較新鮮雞蛋殼和泡過醋的雞蛋殼的區(qū)別。

　　2、為什么雞蛋殼會變黑變軟呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了。）

　　3、引發(fā)幼兒思考雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西跑能不能變軟呢？

大班科學(xué)教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解地球同月亮、太陽的關(guān)系，以及它們的運行情況。

　　2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　【環(huán)境與材料】

　　1、幼兒搜集相關(guān)的信息。

　　2、手電筒、乒乓球每組1份。

　　3、《科學(xué)》下P.28。

　　【教學(xué)過程】

　　一、認(rèn)識地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的?地球上有什么?地球是怎樣轉(zhuǎn)動的?

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用以有經(jīng)驗，嘗試用各種辦法解決問題。

　　2、學(xué)會運用統(tǒng)計的方法進(jìn)行比較。

　　3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實驗材料。

　　活動過程：

　　一、看圖，幼兒運用已有經(jīng)驗回答解決的辦法。(圖上有一個小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個空盆。)

　　老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去?

　　二、操作活動：

　　1、進(jìn)入操作場地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的`操作材料。

　　2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法

　　3、進(jìn)行操作，驗證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。

　　二、認(rèn)識太陽以"太陽的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。

　　三、認(rèn)識月亮

　　1、你看到的月亮是什么樣的?月亮?xí)l(fā)光嗎?為什么月亮有時圓，有時彎?

　　2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。

　　四、看畫冊《地球和它的伙伴》，進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

　　2、認(rèn)識枯葉和綠葉，通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、枯葉和綠葉；

　　2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

　　3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；4、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。

　　老師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧�。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~，幼兒每人撿起一片樹葉。）

　　二、運用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。

　　老師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

　　2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。

　　老師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢？

　�。ㄓ變河懻摚┙處熝菔緲淙~每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

　　三、通過幼兒動手實驗，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　1、如果葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

　　2、教師出示一片枯葉，引導(dǎo)說出枯葉和綠葉的'區(qū)別

　　老師：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。

　　四、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

　　1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。

　　2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。

　　小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

　　五、活動延伸

　　與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。

　　設(shè)計意圖

　　前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候，有幾個調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風(fēng)刮個不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計了此次科學(xué)活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過幼兒的探索活動，了解水的循環(huán)過程，培養(yǎng)幼兒的探索能力。

　　2.激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣和好奇。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電腦、課件：《水的循環(huán)》《多變的云》；酒精燈;試管;試管夾；幼兒查找的相關(guān)資料、圖書；電飯鍋；玻璃；前幾天與幼兒一起洗的'手帕；小實驗記錄表;筆;排序表及圖片.

　　活動過程：

　　一、提出問題，引起幼兒的興趣。

　　提問：這是什么，請小朋友來摸一摸，它怎么了？（干了）水到哪里去了呢？

　　二、幼兒探索活動

　　請小朋友到桌子上去查一查，看一看相關(guān)的資料，然后告訴大家水到哪里去了,好嗎？這里有小朋友準(zhǔn)備的資料有電腦，在小實驗中有一張記錄表，在做實驗時你發(fā)現(xiàn)的秘密紙上有就在后面打勾，沒有的就用自己的方式在下面記錄。

　　1.第一組：幼兒的資料、圖書

　　2.第三組：實驗（強(qiáng)調(diào)安全）

　　3.第四組：電腦

　　剛才小朋友找了很多的資料并且做了實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（加熱，才會變水蒸氣）

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　誰還有不同的意見？

　　三、利用多媒體，了解水的循環(huán)

　　到底是怎么回事呢？讓我們來看一看。

　　1、播放課件：《水的循環(huán)》（一）

　　小水滴怎樣才能去旅行呢，它會想出什么辦法？

　　有誰會它？

　　離開了大海它會變嗎？變成什么？

　　2、播放課件：《水的循環(huán)》（二）

　　讓我們看一看，到底是誰幫助了小水滴，它變成了什么？（水蒸汽）

　　播放課件：《水的循環(huán)》（三）由于太陽光的照射，水面慢慢的變熱，就變成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成云。

　　3、播放課件：《水的循環(huán)》（四）

　　水變成云后會怎么樣？它還會變嗎？它會變成什么?

　　幼兒討論后回答

　　4、讓我們來看一看，《水的循環(huán)》（全）

　　幼兒邊看，教師邊做解釋。

　　大海水——水蒸氣——云——雨雪等——水（大海），然后又重新開始的這個過程就是水的循環(huán)。

　　5、老師為小朋友準(zhǔn)備了排序表，還有——請你從紅旗處開始把水的循環(huán)過程排一排。

　　5、那誰來告訴大家手帕上的水究竟到哪里去了呢？

　　四、環(huán)保教育

　　1、在我們的生活中能離開水嗎？

　　2、那，我們怎么來保護(hù)水資源？

　　讓我們大家一起收集保護(hù)水資源的資料，然后向大家來介紹好嗎？

大班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計思路：在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數(shù)方法不對，計數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺得不公平�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們設(shè)計了這次活動。

　　活動目的

　　1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

　　2.嘗試運用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。

　　3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實生活的錄像片段——“跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的`經(jīng)驗。

　　重、難點分析

　　1.重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，在不斷增強(qiáng)計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。準(zhǔn)備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。

　　2.難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入活動：觀看錄像，進(jìn)行討論。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問：

　　（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？

　　（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題？

　　2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。

　　提問：（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？

　　（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？

　　3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確。

　　（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。

　　（2）集體分享

　　a.分享探索過程，如：

　　開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難？

　　你們是怎樣想出解決辦法的？

　　b.分享計數(shù)方法，如：

　　看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)；

　　看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；

　　看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。

　　這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？

　　c.討論計數(shù)注意事項，如：

　　跳與數(shù)要對應(yīng)上；

　　踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；

　　記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。

　　4.分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

　　5.討論：還有哪些運動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的？

　　如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。

　　6.活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流�；顒臃此�

　　首先，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情

　　景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點。通過探索“跳繩計數(shù)方法”的活動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

　　其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。

大班科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2.能仔細(xì)觀察，用清晰的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

　　2.幼兒摸箱。

　　3.ppt

　　活動過程：

　　一、照平面鏡，玩鏡面游戲，感受平面鏡的成像引入。

　　師：林老師今天帶來了一面鏡子，待會兒請小朋友們來照一照，看看鏡子里的你和鏡子外面的你都一樣嗎？摸一摸，這個鏡子是平的還是不平的的？

　　二、創(chuàng)設(shè)"魔法情景"，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。

　　師：林老師最近向魔法師借了一個魔法寶貝，這個魔法寶貝功能很多，不僅能舀東西吃，還可以用來照，照出來的樣子還不一樣，大家猜猜是什么呢？

　　師：這個魔法勺和剛才小朋友們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請你們用手摸一摸魔法勺用來舀東西吃的一面，感覺下它是彎進(jìn)去還是鼓起來的呢？哦，彎進(jìn)去的這面它有個好聽的名字叫凹面，我們一起用這個凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的.小臉蛋是朝上還是朝下呢？哦，原來勺子的凹面照出來的小臉蛋是倒立的。另一面如上。

　　：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了勺子用來舀東西的彎進(jìn)去的那一面叫做凹面，照出來的小臉蛋是倒立的，鼓出來的那面叫做凸面，照出來的小臉蛋是倒立的。

　　三、鞏固凹面和凸面，摸箱游戲。

　　師：老師今天還帶來了一個魔法箱，魔法箱里有許多小朋友用魔法勺照出來的魔法卡片，待會兒我會請表現(xiàn)好的小朋友從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說出這張魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面還是凸面照出來的，你是怎么知道的？答對有魔法禮物獎勵！

　　四、"魔法經(jīng)驗"，結(jié)合ppt拓展幼兒實踐運用。

　　師：其實在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有很多東西都有這樣的魔法，小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢？哪些東西是用凹面鏡做成的呢？我們一起去找一找。