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大班教案

時間:2023-07-30 11:19:37 教案 我要投稿

(優(yōu)秀)大班教案

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(優(yōu)秀)大班教案

大班教案 篇1

  一、教學目標:

  1、熟悉音樂旋律,感應(yīng)特定音型。

  2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興模仿。

  3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

  二、活動準備:

  1、圖片、唱名卡;

  2、各式道具,有:布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

  3、樂器:鼓。

  三、教學隊形:坐位—半圓形;站位—圓形

  四、活動重難點:

  1、活動重點定位為熟悉音樂旋律,感應(yīng)特定音型。

  2、教學的難點則確定即興動作創(chuàng)作。

  五、活動過程

  (一)暖身造型活動。

  1、幼兒自然進場和教師打招呼,坐在椅子上。(運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

  2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾,口中點數(shù)“1、2、3、變”,伴奏的老師敲三次鼓邊,最后敲鼓面。

  師:我是老樹怪,跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻,4拍一組,第4拍老樹怪定造型,做各種表情,并詢問幼兒:“是什么表情?”并請個別幼兒來試試。

  3、老師伴奏,學生聽鼓點做律動。引導(dǎo)語:我們一起來和老樹怪玩玩,看看誰走的動作和大家的`不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。(可根據(jù)實際情況,如幼兒掌握不錯,可鼓勵兩人一組造型)

 。ǘ┏。

  1、老師指唱唱名卡,幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

  引導(dǎo)語:老樹怪給你們帶來了一個禮物。

  2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d,練聲2遍,注意勻速。

  3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒,幫助鞏固上下行的認識。

  4、旋律模唱。單個唱名練習,教師利用鋼琴由慢速到勻速,幼兒哼唱。

  活動方案,幼兒園,?谑,男孩子,小朋友

大班教案 篇2

  準備材料:

  1、白色小碗:1個,碗底繪有“錯誤訂正點”即紅、黃、藍三色的圓點;碗內(nèi)盛有紅、黃、藍三種顏色的塑料珠個10粒。

  2、白色小碟:3個,碟心分別貼有“錯誤訂正點”( 即紅、黃、藍三色的圓點)各1個。

  直接目的:嘗試三種顏色正確分類。

  間接目的:

  1、區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。

  2、練習二指捏。

  3、秩序感的培養(yǎng)。

  操作過程:

  1、用托盤將教具放到毯上并介紹教具名稱。幼兒坐在老師的.左側(cè)。

  2、取下白色的小碗放在工作毯的中間,3個小碟橫向排列在小碗的上方,空托盤放在工作毯的右下方。

  3、將珠子分別放入相應(yīng)顏色的碟中:

 。1)指著碗中的紅色珠說:“這是紅色的珠子!痹僦钢1個碟中的紅色錯誤訂正點說:“這是紅色的點!

 。2)張開右手大拇指和食指取出一粒紅色珠,放在貼有紅色錯誤訂正點的碟子中,請幼兒回答這兩種顏色是否一樣。

  (3)幼兒確認后,教師將紅色珠一粒一粒的取出放進貼有紅色訂正點的碟子中。

  (4)小結(jié):“紅色的珠子要放在有紅色點的碟子中。”

 。5)參此法操作黃色珠,請感興趣的幼兒來取珠,并放入相應(yīng)的碟子中;顒咏Y(jié)束后要將碟中的珠子分別倒回小碗中。

  4、運用三階段教學法進行教學。

  5、將三個碟中的珠子分別倒回小碗中,鼓勵幼兒反復(fù)操作。

  6、結(jié)束時教具歸位。

  錯誤訂正:錯誤訂正點的顏色提示。

  延伸變化:

  1、在泡沫塑料上色之不同顏色的色區(qū),請幼兒將不同的圖釘以一指按的方式按在相應(yīng)的色區(qū)內(nèi)。

  2、練習將不同物品按顏色進行分類。

  3、學習按顏色分類后可分別練習按物品大小、屬性及種類進行分類。

大班教案 篇3

  活動意圖:

  天氣逐漸變寒冷了,一些孩子因怕冷,就不愿參加體育鍛煉,我發(fā)現(xiàn)每天早上只有少數(shù)孩子來園做早操,戶外活動時許多孩子怕冷不愛運動,這就不利于孩子身體健康發(fā)展。結(jié)合《我會玩》主題,我開展了此次活動,讓孩子在充分感知、區(qū)別兩段性質(zhì)不同的音樂的同時,引導(dǎo)孩子們聯(lián)想起一些在冬季可開展的有趣的活動項目,鼓勵孩子們走出教室、走出家門,擁抱大自然,到大自然的懷抱中去創(chuàng)造性的玩,不要畏懼寒冷,讓孩子們形成勇敢、堅持鍛煉的好品質(zhì)。

  活動目標:

  1、能分辨出兩段不同性質(zhì)的音樂,用豐富的詞匯進行表述。

  2、樂于在充分感受音樂的基礎(chǔ)上,運用肢體語言進行表現(xiàn)。

  3、不畏懼寒冷、形成勇敢、堅持鍛煉的'好品質(zhì)。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:課件、《健康歌》音樂、攝像機、多媒體設(shè)備、地毯。

  2、知識經(jīng)驗準備:對一些常進行的運動項目有一定的了解。

  活動過程:

  1、請幼兒聽音樂自由做動作進入活動室,席地而坐。

  2、觀賞課件,引導(dǎo)幼兒了解冬季的主要特征。

  3、請幼兒欣賞課件中描繪冬天的旋律,充分感受聯(lián)想,用肢體語言大膽表現(xiàn)。

  4、請幼兒欣賞第二段音樂,引導(dǎo)幼兒區(qū)別、感受,聯(lián)想出各種活動項目,并用肢體語言大膽表現(xiàn)。

  5、連續(xù)播放兩段音樂,請幼兒邊聽邊用動作表現(xiàn)音樂,教師拍攝幼兒表現(xiàn)情況。

  6、師生共同欣賞幼兒表現(xiàn)音樂情況的錄像,交流冬季鍛煉項目。

  7、師生總結(jié):冬天多參加體育鍛煉有利于身體健康。

  8、鼓勵幼兒邀請老師們一起來做韻律操:《健康歌》。

  活動延伸:

  組織幼兒開展冬季運動會活動。

大班教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此,在歌唱教學活動設(shè)計中,師幼互動強調(diào)以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

  我從孩子的生活實際出發(fā),設(shè)計了大班歌唱活動"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗,拓展幼兒的思維,運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞,運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索,引導(dǎo)幼兒初步的學習推理歌詞及符號,學會認知策略,在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情,在實踐中體驗到成功,獲得滿足。

  活動目標:

  1、學習有表情的'演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。

  2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗仿編歌詞。

  活動準備:

  相關(guān)PPT、歌曲《買菜》

  活動過程:

  一、導(dǎo)入聽音樂進教室《幸福拍手歌》,幼兒跟著音樂做動作。

  二、新授

  1、談話:

  師:小朋友們,今天老師帶來了兩位客人,你們看他們是誰?(出示老奶奶和小朋友的圖片)你們看老奶奶手里拿的是什么?(籃子)請你們猜猜,奶奶拿著籃子要做什么呢?(幼兒自由回答)

  師:老師告訴你們,奶奶拿著籃子要去市場買菜。ǔ鍪咎枺

  師:今天的天氣怎么樣啊?(好)

  師:今天的天氣真呀真正好,咱們和奶奶一起去市場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(出示市場場景)

  師:小朋友們,你們看市場多熱鬧啊!說一說市場都有賣什么的?(請幼兒自由發(fā)言)

  師:小朋友們,市場的菜可真多啊,一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜,哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友,你們想不想知道奶奶都買了什么菜啊?

  今天老師就和小朋友們學習一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細聽聽奶奶都買什么菜了?

  2、播放歌曲買菜

 。1)聽完這首歌你有什么感覺?這首歌有什么特點?請幼兒自由發(fā)言,說說感受。

  教師:這首歌有三部分,有唱的,有說的。第一部分是唱的,中間是說的,最后又是唱的。

 。2)歌詞捉迷藏,請幼兒根據(jù)自己聽到的,猜歌詞?芍貜(fù)再聽一遍音樂。

  3、學習歌詞出示圖譜說歌詞,并能加入動作表現(xiàn)歌詞。

  4、學習歌曲教師逐句教唱兩遍,教師和幼兒創(chuàng)編動作表演唱

  三、仿編歌詞

  1、談話:小朋友們,你們都和誰去過市場?(幼兒自由回答)請你試著唱唱!

  幼兒嘗試演唱。如:今天的天氣真呀真正好,我和爸爸去呀去買菜。

  2、仿編中間說唱部分,請幼兒大膽表現(xiàn)。

  談話:當東西很重的時候,我們除了可以說"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢?(幼兒自由回答并試著演唱)2幼兒完整演唱歌曲?梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。

  四、結(jié)束活動

  請幼兒扮演奶奶和我,邊唱邊買菜師:我們?nèi)ベI菜吧,兩位小朋友合作站好,請一個小朋友扮演奶奶,一個小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、嘗試在游戲中建立較為公平、合理的游戲規(guī)則并學習遵守。

  2、在游戲中能通過討論、協(xié)商、調(diào)整規(guī)則去嘗試解決問題。

  3、體驗與同伴一起協(xié)商、合作游戲的快樂。

  活動準備:

  活動過程:

  一、談?wù)摚霾氯螒?/p>

  1、近期最火的奔跑吧兄弟,大家都有看吧!今天我們也分兩隊來玩游戲。先請你們選出兩個領(lǐng)隊。你們有什么辦法?

  2、根據(jù)幼兒的討論,引出猜拳游戲

  二、游戲:猜拳跨步

  1、第一次游戲:兩隊幼兒倆倆自由組合,探究游戲規(guī)則

 。1)游戲玩法:根據(jù)猜拳結(jié)果,贏的人可以向前跨一步。

 。2)集體討論,聚焦問題

  剛才你們是怎么玩的?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?

 。3)小結(jié)梳理,制定規(guī)則

  規(guī)則:同一起點,一起出拳。

  2、第二次游戲:領(lǐng)隊和領(lǐng)隊PK,各隊根據(jù)輸贏集體前進

 。1)問題解決:剛才游戲中你們有什么問題?應(yīng)該怎么解決?

 。2)跨步大小的'規(guī)則制定

 。3)問題設(shè)置:當玩了好多次,分不出輸贏的時候應(yīng)該怎么辦?

  3、第三次游戲

  游戲規(guī)則:同一起點,一起出拳,跨步大小制定,同一終點。

  根據(jù)幼兒自定的規(guī)則進行再次嘗試游戲,感受規(guī)則的公平、合理性。

  三、小結(jié)游戲情況,在交流中結(jié)束。

  今天,我們玩了猜拳跨步的游戲,大家都能遵守自己制定的規(guī)則。在平時,我們還會遇到其他游戲需要大家一起玩,可以怎樣一起公平地玩呢?

  引導(dǎo)幼兒說出輪流、合作等,進一步內(nèi)化“協(xié)商”、“合作”等意識。

大班教案 篇6

  活動思路:

  我們的祖國是一個地大物博,歷史悠久的文明古國,古代就有四大發(fā)明馳名海外,哪四大發(fā)明呢:印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。小朋友們想要了解祖國,就先得了解四大發(fā)明,那么我們就從我們最親密的紙(造紙術(shù))開始說吧。

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,珍惜每一份資源,做到不浪費,養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。

  2、培養(yǎng)其口頭表述能力,通過聽故事,能獨立的完整的將大意概述出來。

  3、了解紙的由來,學會利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。

  活動準備:

  各種各樣的紙、剪刀等,造紙故事,造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入:引出“紙”。

  “有個用具它不簡單,可以寫字,還可以把數(shù)算。

  訂起來是一本書,拆開來是一張張,

  它是誰,我們都來猜猜看!

  二、思維發(fā)散:

  老師:“有沒有小朋友告訴老師,紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時,我們怎么用紙的呢?”

  幼兒:“紙可以寫字,畫畫,折小鳥,還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個本子,我都寫字寫完了!

  三、討論:原來紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是怎么來的嗎?

  幼兒:“應(yīng)該是工人叔叔制造出來的!

  (聽故事,出示造紙圖片及蔡倫圖片)

  小朋友,你們知道紙是怎么來的嗎?是由誰造出來的嗎?(小朋友概述,老師點評。)

  四、活動延伸:

  我們知道了造紙的過程十分的不簡單,而紙的利用率又十分的高,浪費也很大,我們有沒有什么辦法降低紙的浪費呢?

  (小朋友分組講座老師巡查)

  龍俊杰說:“我們可以用廢紙折飛機,不浪費紙又很好玩!

  熊逸夫說:“廢紙可以再收上去,再做成紙啊?”

  李顏奇說:“我們可以少寫點字,就可以節(jié)約紙了呀!”

  李思寧說:“可不可以拿廢紙做衣服?”

  小朋友說出辦法,引出回收再利用。

  五、實際操作。

  我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報廢了的紙回來,老師為你們準備了養(yǎng)料、桶、剪刀,看看你們怎么再用這些廢紙,分組活動。

  六、點評。

  有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上,變成一張漂亮的彩色紙,又可以利用起來。

  有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的.完意兒,裝飾了我們的活動室。

  有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源。

  活動反思:

  紙是小朋友最常見的學習用具,也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙,這次活動的作用相當?shù)拇,孩子們在活動中觀看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù),在他們心里有了一定的準備,然后發(fā)散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當然也有不少的好點了,再讓他們把點子運用實際,動手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設(shè)計”,老師笑了,孩子們也笑了。

大班教案 篇7

  活動目標:

  1、初步感受畫名和畫面的意境美。

  2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料,根據(jù)畫名進行想象,穿創(chuàng)作水墨畫。

  3、在教師的引導(dǎo)下,能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。

  活動準備:

  1、齊白石的作品:《蛙聲十里》。

  2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機。

  3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個材料。

  活動過程:

  1、請幼兒聽蛙聲,感受作品名臣的意境美。

  教師:請你們閉上眼睛,聽聽這是什么聲音?青蛙在哪里唱歌?青蛙的聲音怎么傳得這么遠?

  2、出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。

  教師:這里有一幅關(guān)于蛙聲的.畫,看了這幅畫你有什么感覺?

  3、引導(dǎo)幼兒仔細欣賞畫面,進一步感受畫面的意境美。

  教師:仔細看看,畫上有什么?小蝌蚪在哪里?它們在干什么呢?請你們學一學小蝌蚪的動作。小蝌蚪在水里有什么感覺?圖中是什么樣的山泉?

  4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

  教師:泉水是從哪里流下來的?會流到哪里去呢?這些小蝌蚪是從哪兒來的?為什么會順著泉水流下來呢?小蝌蚪會游到哪里去呢?

  簡單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。

  5、鼓勵幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。

  教師:聽著青蛙的叫聲,你也來畫一幅水墨畫吧!你覺得青蛙會在哪里唱歌呢?周圍還有些什么?

大班教案 篇8

  一、活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒用不同速度和力度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編新歌詞。

  3、引導(dǎo)幼兒用肢體動作自由表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同特點。

  二、活動準備:音樂錄音帶

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┞蓜樱骸稇n傷和快樂》

 。犚魳贰稇n傷和快樂》做律動,為本次音樂活動做如下準備:

  1、為感受音樂風格特點做準備:樂曲《憂傷和快樂》快慢樂段重復(fù)出現(xiàn),在速度、力度、情緒上為幼兒學習歌曲、表現(xiàn)歌曲做準備。

  2、動作和節(jié)奏上的準備:幼兒按樂曲的快慢節(jié)奏做動作,為下面用動作表現(xiàn)勤快人和懶惰人做準備。

  3、為引出活動主題做鋪墊:《憂傷和快樂》本身是相反的,選用此樂曲的目的之一就是引出下面的活動主題。)

 。ǘ⿲W唱歌曲(通過聽、說、編引導(dǎo)幼兒主動學習歌曲)

  師:生活中有許多相反的事情、相反的現(xiàn)象,比如在廚房里就有一些相反的人在做相反的事,勤快人在廚房勞動,他們都會做什么呢?我們一起來聽一聽。

  1、歌曲第一段

 。1)欣賞歌曲第一段

  (2)提問歌詞并打聲勢跟伴奏說歌詞

 。晞葜概氖、拍腿、跺腳、捻指,引導(dǎo)幼兒打聲勢按節(jié)奏說歌詞,因為歌曲旋律比較簡單,接下來孩子們很容易能跟唱歌曲。)

 。3)請小朋友試著跟唱第一段

 。4)引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲第一段

  2、歌曲第二段

  (對歌曲第二段的學習,采用讓幼兒仿編的方式,強化了幼兒對相反的理解。)

  (1)與幼兒討論并仿編第二段歌詞

 。2)打聲勢說歌詞

  (3)演唱歌曲第二段

  3、完整演唱歌曲

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編肢體動作自由表現(xiàn)勤快人和懶惰人

  (對音樂的表現(xiàn)我們更側(cè)重發(fā)展幼兒對音樂的感受與體驗?zāi)芰,所以幼兒只要能用動作表現(xiàn),老師就應(yīng)給予鼓勵,而不能特別強調(diào)動作必須統(tǒng)一、整齊。)

  (四)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編新歌詞

  師:勤快人和懶惰人在廚房里還會干什么?不干什么?

  1、幼兒自由發(fā)言創(chuàng)編

  2、幼兒兩人結(jié)伴分別表現(xiàn)勤快人和懶惰人

 。ㄔ谟變豪斫夂捅憩F(xiàn)歌曲的'基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,拓展幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造性。)

  (五)品德教育:

  生活中哪里還有勤快人和懶惰人?你愿意做一個勤快人還是懶惰人?希望小朋友從現(xiàn)在起自己的事情自己做,做一個勤快的好寶寶!

 。ㄉ钪械南喾词窍鄬Φ模梢赞D(zhuǎn)化的,本環(huán)節(jié)既是對活動的小結(jié)和延伸,也是對幼兒的激勵和教育。)

大班教案 篇9

  活動目標:

  1、知道不同手勢能表達不同的意思,了解手的用處。

  2、感知非言語的交往方式,幼兒能按要求活動手指。

  3、提高幼兒的肢體動作的能力和創(chuàng)造能力。

  活動過程:

  一、引趣

  律動:《幸福拍手歌》入坐,引出課題“手”。

  二、觀察比較發(fā)現(xiàn)小手的不同

  1、觀察比較自己和別人的手的不同。

  2、游戲:《抓手》。

  三、會說話的手

  1、故事講述:《會說話的.手》。

  2、小朋友的手會說話。

  3、引導(dǎo)幼兒說出小手的作用及其保護方法。

  四、發(fā)現(xiàn)小手具有指向性,引導(dǎo)幼兒最大限度活動手指。

  1、歌表演:《小手拍拍》

  2、手指操:《變變變》

  五、教師根據(jù)手不同方位變化,引導(dǎo)幼兒從不同角度進行形象創(chuàng)意思維。

  六、手偶游戲:《快樂家庭》。

大班教案 篇10

  教師根據(jù)各領(lǐng)域的內(nèi)容,設(shè)計了拓展活動的目標為:

  1.語言領(lǐng)域:引導(dǎo)幼兒運用復(fù)合句式,提高幼兒的語言表達水平。

  2.科學領(lǐng)域:能運用已有的知識和日常生活的經(jīng)驗表達和表現(xiàn)自己的想法。

  3.藝術(shù)領(lǐng)域:讓幼兒在各種活動中體驗各種顏色帶來的樂趣。

  活動準備

  1.物質(zhì)準備

  (1)紅、黃、藍顏料各一瓶,毛筆若干。

  (2)各種顏色廢舊包裝紙、報紙、袋子、透明膠布、剪刀若干。

  (3)京劇臉譜6個。

  (4)白紙、水彩筆(根據(jù)幼兒人數(shù)而定)。

  (5)各種顏色的圓形即時貼(貼在教師的衣服上作獎勵使用)。

  (6)將大班6位幼兒打扮成服裝設(shè)計師。

  2.經(jīng)驗準備

  (1)在第一階段中,幼兒感受三原色的配色活動。

  (2)在第二階段中,讓幼兒回家口述:“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。

  (3)收集京劇臉譜圖片,讓幼兒觀察和討論色彩、圖形等。

  活動流程

  (一)教師讀幼兒口述:創(chuàng)編故事——顏色的故事

  (這一內(nèi)容是教師在第二階段教學中給幼兒布置的口頭內(nèi)容,教師將幼兒的口述放在第三階段進行朗讀。)

  1.活動過程 .

  (1)教師說:“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個故事,我們還像以前一樣,找?guī)讉故事來讀一讀!

  (2)教師讀口述,并對幼兒的口述進行獎勵。

  (3)教師考慮到有些幼兒認識大量的漢字,請他們到前面來讀自己的口述。這樣,孩子們會更有興趣參與此項活動。

  2.本活動意義

  這一環(huán)節(jié)是與第二階段的活動相銜接的,是幼兒讀完讀本后的學習反饋,是家長了解和參與幼兒學習的途徑,是教師和幼兒之間的分享、溝通。

  (二)說顏色

  (這一環(huán)節(jié)教學目的在于想引導(dǎo)幼兒說出讀本中的復(fù)合句式。)

  1.活動過程

  (1)教師說:“你們看,老師身上有很多顏色的即時貼,你最喜歡什么顏色,從老師身上取下來后,到前面來說一說你最喜歡什么顏色的什么東西!

  (2)教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書,激起幼兒想說的愿望。教師說:“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎?”

  (3)請幼兒從教師身上選一個最喜歡的顏色,并用這個顏色說:“我最喜歡XX,我喜歡(黃色)的XX,還喜歡(黃色)的XX!

  2.活動意義

  教師以層層遞進的方式,讓幼兒模仿說出讀本中的復(fù)合句式,強化幼兒對詞匯和句式的表述能力。

  (三)相互交流

  (教師充分考慮幼兒的語言能力,讓每個幼兒都有機會發(fā)言,并相互表達自己的想法。)

  1.活動過程

  (1)幼兒之間相互交流,表達自己的想法。

  (2)教師巡回指導(dǎo)、獎勵。

  2.活動意義

  教師鼓勵幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達復(fù)合句式,傾聽和分享表達不同的復(fù)合句式。

  (四)區(qū)域活動

  (教師簡單介紹區(qū)域,讓幼兒自由選擇喜歡的區(qū)域進行活動。)

  區(qū)域一:涂京劇臉譜。

  幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,為京劇臉譜涂色。教師在指導(dǎo)中通過提問的方式幼兒對京劇臉譜的理解。這個區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過程中,進一步體驗京劇臉譜中圖形的結(jié)合、顏色的`搭配和對稱關(guān)系。

  區(qū)域二:制作圖書

  幼兒可以欣賞別人的圖書作品,同樣可以將自己喜歡的顏色編成故事畫在紙上,教師將幼兒的語言記錄在畫紙上,幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書。這個區(qū)域是將幼兒已有的閱讀經(jīng)驗和繪畫活動整合,并讓幼兒親自體驗制作圖書和閱讀的快樂。

  區(qū)域三:配色

  這一活動幼兒已經(jīng)做過,教師考慮到幼兒對這個活動的興趣濃厚,讓幼兒繼續(xù)體驗三原色相互調(diào)配后會變成什么顏色,親身體驗它們之間的關(guān)系。這個區(qū)域是讓幼兒進一步了解三原色和顏色的混合。

  區(qū)域四:制作服裝

  教師請大班幼兒扮成設(shè)計師與幼兒一起設(shè)計服裝,幼兒使用不同顏色的不同材料來設(shè)計自己喜歡的服裝。通過這個活動能鍛煉幼兒的審美能力和動手能力。

  活動延伸:

  1.讀書活動:幼兒選擇自己喜歡的圖書進行閱讀。

  2.幼兒口述:我喜歡(教師請幼兒將今日的活動口述在上,請家長記錄下來)。

  3.幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級。

  活動:

  幼兒在拓展活動中是積極的、主動的、愉快的。教師在活動的設(shè)計中自然而巧妙的將前兩個階段的內(nèi)容融入第三階段中,讓幼兒較好地掌握了復(fù)合句式,為幼兒了自由輕松的環(huán)境和有機會說、愿意說的語言環(huán)境。整個活動環(huán)環(huán)相扣,教師將語言學習與其他領(lǐng)域的學習相結(jié)合,靜態(tài)學習方式和動態(tài)學習方式相結(jié)合,以讀本內(nèi)容、幼兒學習需要為基點安排分享閱讀活動與擴展活動,符合分享閱讀課程的實施原則,為其他教師了優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。

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