（優(yōu)選）實(shí)用的大班社會(huì)教案10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的大班社�?huì)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)背景：
西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的教育專家主張"兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育，主要教理財(cái)知識(shí)，這種教育將有益于他們的終身"。今天看來，他們的主張對(duì)我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅(jiān)持"窮不能窮孩子"的信條，而富足的家庭，大都對(duì)孩子是有求必應(yīng)，高價(jià)消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的'社會(huì)大背景下，孩子珍惜錢財(cái)、合理使用錢財(cái)?shù)囊庾R(shí)薄弱。因此，我將活動(dòng)貫穿于角色游戲之中，使幼兒在角色體驗(yàn)中萌芽幼兒初步的"理財(cái)"意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
2、知道游戲中的開支并會(huì)記錄。
3、有參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓幼兒參與家長一日生活，了解自己在生活中的開支情況，并與父母進(jìn)行記錄。
2、請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒到銀行存錢或者上超市購物。
3、教師制作"鈔票"，教室里設(shè)置銀行、超市、醫(yī)院。
活動(dòng)過程：
1、展示紅包師：這是紅包，它里面裝了什么？這些壓歲錢是怎樣來的？你們拿到這些錢之后想做點(diǎn)什么？（目的在于重溫美好新年。）(這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動(dòng)、汗水換來的，我們應(yīng)該合理用……過年時(shí)，你們收到的紅包都是交給父母來管，今天（4月8日）老師發(fā)的紅包想讓你們來管，讓你們也當(dāng)一回大人。
2、我是小小理財(cái)家
（1）成立"三口之家"，宣布"小鬼當(dāng)家"的游戲開始。
師：請(qǐng)你們自由商量，三人為一戶家庭(家里有爸爸、媽媽、孩子)，每戶家庭都有編號(hào)，一戶家庭一個(gè)紅包，一戶家庭一個(gè)籃子，籃子里有開支記錄表。請(qǐng)代表來拿，我們一起來看看紅包里有多少錢？（讓孩子當(dāng)家作主、自由分配意在培養(yǎng)幼兒之間協(xié)商合作能力。）
�。�2）小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：去超市購物。
師：請(qǐng)每戶家庭上超市購物。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?購物后討論：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。提問：超市中同樣商品有不同價(jià)格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么?師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價(jià)格不同，我們應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費(fèi)。
�。�3）小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。
師：(將日歷翻到10日)今天服務(wù)公司的人要來收水電費(fèi)，我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。服務(wù)公司的職員(老師扮演)，將各家水電費(fèi)情況通報(bào)，根據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。師報(bào)每戶人家的水電費(fèi)后引導(dǎo)討論：①為什么各家水電費(fèi)不一樣?②平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電?③如果沒錢交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么情況?
�。�4）小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：交醫(yī)藥費(fèi)師：(將日歷翻到25日)，讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞：家長朋友們：接常州婦幼保健所通知，請(qǐng)你帶著寶寶到醫(yī)院打麻疹疫苗，需交費(fèi)2元。)平時(shí)，我們父母在每月的逢5帶我們到醫(yī)院打預(yù)防針。討論：①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處?②孩子不打防疫針會(huì)怎樣?打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。沒有用完的錢怎么辦?交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個(gè)存錢取錢的地方。存在銀行里的錢什么時(shí)候用?
（5）記錄10元錢開支表教師黑板出示10元錢開支總表格，給"小鬼當(dāng)家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)五角星）討論：①如果下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢?②平時(shí)家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購物，還有哪些地方要用錢?(教師小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。多余的錢我們還可以存入"銀行"。（目的讓幼兒知道游戲中的開支并會(huì)記錄。）
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能適應(yīng)人際交往中的變化，樂意結(jié)納和認(rèn)識(shí)“新朋友”。
2.交流、分享并積極實(shí)踐結(jié)交“新朋友”的多種方法。
3.體驗(yàn)認(rèn)識(shí)新朋友的快樂和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.三個(gè)同齡大班的幼兒，每班6人，并用三種不同的顏色標(biāo)簽區(qū)別。
2.幼兒針對(duì)上小學(xué)提出過自己擔(dān)心的問題。
3.照相機(jī)、視頻設(shè)備。
4.幼兒交友方法圖標(biāo)一套。
5.幼兒學(xué)習(xí)過歌表演《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。
活動(dòng)過程：
1.認(rèn)識(shí)新朋友。
結(jié)合提出的擔(dān)心“上小學(xué)不認(rèn)識(shí)新朋友”的.問題，引出活動(dòng)話題。
介紹來自各班的幼兒，明確活動(dòng)的內(nèi)容，引發(fā)交友的愿望。
討論：我們可以怎樣認(rèn)識(shí)新朋友?
2.我會(huì)交朋友。
幼兒自由認(rèn)識(shí)新朋友，教師觀察并拍攝幼兒交友過程中的行為。
幼兒介紹自己的新朋友和交友的方法，教師出示相應(yīng)圖標(biāo)。
展示照片進(jìn)行情境再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒清晰地講述交友方法的內(nèi)容。
師生共同認(rèn)識(shí)新朋友的多種方法。
3.朋友一起真開心。
引導(dǎo)幼兒利用大家想出的方法再次交新朋友。
幼兒自由結(jié)交新朋友。
介紹自己的新朋友和交友方法、活動(dòng)內(nèi)容等。
新朋友共同歌表演“認(rèn)識(shí)你呀真高興”。
�。阂龑�(dǎo)幼兒感受認(rèn)識(shí)新朋友的快樂并激勵(lì)幼兒用這些好方法在今后的小學(xué)生活中去嘗試認(rèn)識(shí)更多的新朋友。
大班社會(huì)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒能夠勇敢地面對(duì)困難，樹立"我能行"的信念。
2、增強(qiáng)幼兒自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置障礙走的游戲場地（平衡木、汽車轱轆、體操墊等）。
2、《健康。社會(huì)》
教學(xué)過程：
1、歌表演。
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動(dòng)作，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2、聽故事。
引導(dǎo)幼兒閱讀畫冊(cè)《小燕子學(xué)飛翔》，說說圖上表達(dá)了什么內(nèi)容。
教師講述故事，幼兒傾聽。
提問：
小燕子一天天長大了，媽媽對(duì)它說了什么？
小燕子是怎樣回答媽媽的？
小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎？它是怎么對(duì)媽媽說的`？
媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的？
最后怎么樣了？
3、回憶成功往事。
請(qǐng)幼兒說說經(jīng)過自己努力成功的事。
鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí)，要勇敢地面對(duì)，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。
4、游戲"我能行"。
玩法：將幼兒分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn)，再重新返回來，途中經(jīng)過許多障礙。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗(yàn)、感受成功的喜悅。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：
一、認(rèn)識(shí)人民幣：
出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。
二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：
1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個(gè)1分等于1角，10個(gè)1角等于1元，10個(gè)1元等于10元。)
3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)
例：出示5角硬幣，可以換幾個(gè)一角?
出示10元紙幣，可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?
三、實(shí)踐操作(游戲——“買玩具”)：
出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具，請(qǐng)幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個(gè)玩具。)
告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會(huì)兒，以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì)受影響。)
買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。
算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。
活動(dòng)反思：
《認(rèn)識(shí)人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的實(shí)際問題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時(shí)常見的問題……
要完成上述這些目標(biāo)，是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于“人民幣”，我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了，對(duì)于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前，以為會(huì)非常容易的，還曾想著壓縮課時(shí)，但是開始之后，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣，原本3個(gè)課時(shí)的課，我足足用了一個(gè)星期，又復(fù)習(xí)了2天，直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。
這讓我思考了許久，怎么會(huì)這樣呢?《人民幣的認(rèn)識(shí)》學(xué)生掌握起來難度很大，每次教學(xué)總感覺效果不理想，在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的'“看似容易實(shí)則很難”，所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材，精心設(shè)計(jì)教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識(shí)，覺得準(zhǔn)備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。
再次反思，發(fā)現(xiàn)根源可能在以下幾方面：
1、教材與生活的脫節(jié)：在上第一堂課的時(shí)候，我讓學(xué)生觀察書上的插圖，本以為那樣可以更直觀的讓學(xué)生看到人民幣。但由于我的疏忽，書上或練習(xí)題中的人民幣有些是舊版的，而學(xué)生現(xiàn)在用的幾乎是新版的人民幣，所以對(duì)于舊版的不是很了解，當(dāng)然我也準(zhǔn)備了有關(guān)5套人民幣的知識(shí)，可是只是匆匆認(rèn)識(shí)，畢竟不是孩子們每天所見的，可效果不是很好，遇到舊版人民幣的圖時(shí)大多學(xué)生不認(rèn)識(shí)，尤其是現(xiàn)在幾乎不用的2元錢。還有孩子們年齡小，平時(shí)接觸人民幣機(jī)會(huì)少，他們對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)可能只限于收幾百元壓歲錢，絕大部分還是家長保管，平時(shí)家長很少讓孩子自己去買物品，偶爾買的也多限于一兩元的小東西，接觸較多的是5角和1元，其他的幾乎很少接觸，所以他們認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣有難度，更不用說兌換人民幣和買賣物品的計(jì)算，他們掌握起來更困難。
2、學(xué)具的缺乏使得學(xué)習(xí)成為紙上談兵：考慮種種因素，害怕讓學(xué)生帶人民幣帶來不必要的麻煩，所以沒有讓孩子們帶學(xué)具，致使學(xué)習(xí)這部分知識(shí)成了紙上談兵，沒有實(shí)際操作，完全是靠想象完成，效果當(dāng)然不理想。
小百科：中華人民共和國的法定貨幣是人民幣，中國人民銀行是國家管理人民幣的主管機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)人民幣的設(shè)計(jì)、印制和發(fā)行。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)提示：
家是孩子們最熟悉的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人，通過活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸媽媽工作的辛苦，體驗(yàn)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)自己的愛和關(guān)心。引發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感，感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得家人之間要相互關(guān)心，相互愛護(hù)。
2、感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
短文《我們是一家》《我愛我家》歌曲磁帶，各種手工材料和繪畫材料。
活動(dòng)過程：
1、聽歌曲《我愛我家》導(dǎo)入，提問：小朋友，你愛你的家嗎?你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛你嗎?------幼兒自由回答。
過渡：有個(gè)小朋友已經(jīng)告訴我們了，我們聽聽他是怎么說的?
2、欣賞短文，老師誦讀短文，引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、談話：
①、老師引導(dǎo)幼兒組討論自己有家庭成員，以及其職業(yè)和每天做的事情，問：小朋友們，你的家里都有誰?他們每天都做什么?幼兒自由和同伴們說一說，老師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行談話。
②、老師引導(dǎo)幼兒園集體談話，請(qǐng)幼兒用日常談話方式在大家面前說一說自己對(duì)家人的.感情。
提問：小朋友們，爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛你的?你愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達(dá)你對(duì)他們的愛?幼兒自由討論，老師注意事項(xiàng)激發(fā)幼兒對(duì)家人愛的情感，引導(dǎo)幼兒說出自己愛的表達(dá)方式，如：給爺爺奶奶捶背，給爸爸倒水，幫媽媽擇菜等。
�、�、過渡：小朋友，我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個(gè)小禮物來表達(dá)我們對(duì)他們的愛吧!你可能畫一幅畫，折一只小動(dòng)物，也可以捏一個(gè)小泥人等等。
�、堋⑹止ぶ谱鳎豪蠋熣�(qǐng)幼兒自由選擇材料。制成小禮物。
活動(dòng)建議：
激發(fā)對(duì)家人愛的情感，并想到用什么方式來表達(dá)自己對(duì)他們的愛，可請(qǐng)幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動(dòng)作，活躍課堂氣氛。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒了解樹與人類的關(guān)系，感受我們的生活離不開
樹木，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有關(guān)綠化的錄象，照片，圖片
活動(dòng)過程：
一、觀看沒有綠化的圖片
引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺
二、觀看錄象
1、引導(dǎo)幼兒說說在畫面上看見了什么？
2、畫面上的環(huán)境帶給你什么感覺嗎？表現(xiàn)在什么地方？
3、為什么種這么多樹？
三、再次觀看錄象
1、工人叔叔在干什么？為什么要噴藥水？
2、這些木樁有什么用？
3、除了剛才我們說的保護(hù)樹木的方法，你還知道哪些方法嗎？
四、觀看圖片
你覺得這些人的做法好不好？為什么？
五、小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了樹木能給我們帶來新鮮的'空氣，
可以美化我們的居住環(huán)境，而且還能減少大自然
帶給我們的危害，所以我們要愛護(hù)和關(guān)心樹木和
周圍的環(huán)境，除了這些，樹木在我們的生活中作
用也很大，你們回家去找找看。
六、延伸活動(dòng)：
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)為墻面環(huán)境的小樹林進(jìn)行植樹活動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子）
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
以談話的形勢(shì)引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則
1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的.規(guī)則。
使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
玲玲：小朋友你們好，歡迎你們來到智力公園，為什么叫智力公園呢？那時(shí)因?yàn)樵诠涔珗@的時(shí)候會(huì)有小問號(hào)隨時(shí)向我們提出問題，只有回答對(duì)了問題，才能繼續(xù)游玩，請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友跟我一起來逛這個(gè)智力公園吧。（走進(jìn)公園）
小問號(hào)：你好玲玲，歡迎來到智力公園，你看這里的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個(gè)小朋友在這里玩呢，請(qǐng)告訴我它們做得對(duì)嗎？為什么
玲玲：這個(gè)問題太簡單了！我知道答案。小朋友你們知道嗎？
老師：小朋友你們能回答這個(gè)問題嗎？
（引導(dǎo)幼兒回答問題。）
老師小結(jié)：因?yàn)橛辛嘶ú輼淠镜拇虬纾抛尮珗@有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護(hù)公園里的花草樹木。
老師：小問號(hào)我們的小朋友說得對(duì)嗎？
問號(hào)：對(duì)了！好孩子應(yīng)該愛護(hù)花草樹木！請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧！
玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧��！
問號(hào)：我知道玲玲最喜歡游樂場了，請(qǐng)你來告訴我，這些小朋友的做法對(duì)嗎？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？
玲玲：這我可得好好想想了，請(qǐng)小朋友們也來幫我想想吧！
老師：這個(gè)問題好像把玲玲難住了，小朋友你們能回答這個(gè)問題嗎？（引導(dǎo)幼兒回答問題。）
老師小結(jié)：小朋友們?cè)谟螛穲隼锊还庖獔F(tuán)結(jié)友愛，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
玲玲：噢！我明白了！游樂場里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，還要注意安全！讓我們?cè)賮韱枂栃柼?hào)吧！
問號(hào)：對(duì)了對(duì)了！小朋友你們可真棒！請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧。
玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢！讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼?huì)有什么問題。
問號(hào)：我又給你們帶來問題了！請(qǐng)看看這里的小朋友做的對(duì)不對(duì)？
玲玲：當(dāng)然不對(duì)！這些小朋友太不文明了！小朋友你們知道他們錯(cuò)在哪里嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒回答問題）
教師小結(jié)：公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們 一定得愛惜他們的勞動(dòng)成果。
問號(hào)：大家說的真好，人們都應(yīng)該愛護(hù)公園的設(shè)施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！
玲玲：前面就是動(dòng)物園了，那里有我最喜歡的小動(dòng)物�。ㄟM(jìn)入圖六）
問號(hào)：動(dòng)物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對(duì)嗎？
玲玲：我覺得他們都做得很好啊，小朋友你們說呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒尋找答案，說出理由）
老師小結(jié)：動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會(huì)讓他們生病，還會(huì)有生命危險(xiǎn)呢！
玲玲：噢！是這樣啊！謝謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂東西吃。
問號(hào)：對(duì)！小朋友！大家都要愛護(hù)動(dòng)物！所有的問題你們都答對(duì)了！真棒！再見！
2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則
提問：小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎？
�。�1）幼兒分組討論。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形勢(shì)總結(jié)。
美麗公園人人愛，保護(hù)環(huán)境一起來。
果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。
愛護(hù)動(dòng)物要文明，花兒好看我不摘。
公園設(shè)施要愛護(hù)，游樂場里講友愛。
公園規(guī)則請(qǐng)遵守，美麗公園更可愛。
3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志
提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢？
�。ü膭�(lì)幼兒自由發(fā)言想辦法）
鼓勵(lì)幼兒制作規(guī)則標(biāo)志，老師講解標(biāo)志的具體做法。
�。ㄓ變褐谱鳂�(biāo)志，老師巡回指導(dǎo)）
三、老師帶領(lǐng)幼兒組成小小宣傳隊(duì)，去公園宣傳規(guī)則。
大班社會(huì)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事《小螃蟹的大“鉗子”》，知道螃蟹的“鉗子”會(huì)夾人。
2、愿意交流生活中被各種東西夾住的經(jīng)歷。
3、知道要注意安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒園用書，各種形狀的白紙或彩色紙若干，記號(hào)筆和固體膠幼兒每人各一支。
【活動(dòng)過程】
1、閱讀故事《小螃蟹的大“鉗子”》，知道螃蟹的“鉗子”會(huì)夾人。
教師與幼兒一起閱讀幼兒用書，激發(fā)幼兒園閱讀的'興趣，理解故事內(nèi)容。
教師：螃蟹的“鉗子”能夾干什么（獲取食物，保護(hù)自己等）
教師：請(qǐng)你看看最后一幅畫，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？（一個(gè)小朋友想抓住螃蟹，可能會(huì)被螃蟹的大鉗子夾�。�
教師：你被螃蟹夾到過嗎？請(qǐng)幼兒說說相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、交流生活中被東西夾住的經(jīng)驗(yàn)。
教師：螃蟹的“鉗子”會(huì)夾人，在生活中還有很多東西也會(huì)夾人，請(qǐng)你說說你知道哪些。（抽屜、門、拉鏈等。）
3、學(xué)習(xí)制作提示牌，提醒大家注意安全，避免被夾傷。
教師：請(qǐng)小朋友在我們教室里找找哪些東西容易夾人。
教師：怎么樣提醒大家注意，不要被夾到了。（引出制作提示牌。）教師引導(dǎo)幼兒園制作提示牌，用繪畫的形式表現(xiàn)，教師記錄幼兒園的提示語。如：關(guān)門要輕點(diǎn)關(guān)哦，抽屜要慢慢拉。
4、把制作好的提示牌放置在相應(yīng)的位置上，集體進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。
5、教師小結(jié)：動(dòng)作要輕，也要慢慢的，自己要注意哦，別被夾到了，也要小心不要夾到其他人。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在別人有困難的時(shí)候要幫助他人。
2、通過各種事例，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助別人的方法。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，做個(gè)樂于助人的好寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒故事《小河馬看牙醫(yī)》
2、視頻：《我不會(huì)穿衣服》
3、娃娃一個(gè)，自理區(qū)玩具若干
活動(dòng)過程：
一、播放PPT，引入主題
1、教師播放PPT，引起幼兒注意
師：我們班的小朋友最喜歡聽故事了，今天老師要給你們講一個(gè)故事，名字叫：《小河馬看牙醫(yī)》。
2、根據(jù)故事情節(jié)，討論幫助同伴的行為
師：①故事《小河馬的看牙醫(yī)》中，小河馬牙疼不愿意去醫(yī)院時(shí)，是誰陪伴他一起去的？
�、谛『玉R來到醫(yī)院時(shí)，心里很害怕，不愿意張開嘴巴時(shí)，是誰幫助他把嘴巴張開的？
③最后，是誰幫助小河馬把蛀蟲趕走的？
教師小結(jié)：原來小河馬牙疼不愿意去醫(yī)院時(shí)，是小貓和小狗陪著他一起去的；來到醫(yī)院時(shí)，他不敢給熊醫(yī)生看牙時(shí)，是小貓和小狗安慰他把嘴巴張開的.；最后在熊醫(yī)生、小貓和小狗的幫助下，才把蛀蟲趕走的。總之，在大家的幫助下，小河馬的牙才好了起來。
二、討論現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)當(dāng)如何樂于助人，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
1、視頻播放，進(jìn)行討論
師：今天有一個(gè)寶寶需要我們來幫助他，我們一起來看看他怎么了？
（播放視頻）
教師描述：原來他午睡起來，找不到自己的鞋子了,而且他也不會(huì)自己穿衣服。那么你們會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)2-3名幼兒回答）
教師小結(jié)：我們班小朋友真能干，大家都要一起來幫助他，幫助他找鞋子，幫助他穿衣服。
2、自由討論，激活經(jīng)驗(yàn)
師：你們有沒有幫助過周圍的人��？那么現(xiàn)在就請(qǐng)大家來說一說！
�。ㄓ變好枋鐾旰�，教師進(jìn)行小結(jié)）
三、設(shè)置場景，實(shí)踐操作
師：今天有一個(gè)小朋友來我們班娃娃家里做客，可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開心。因?yàn)樗也坏桨职謰寢屃�？你們想不想幫助他呀？那么我們�?yīng)該怎么做呢？
（邀請(qǐng)3-4名幼兒回答，教師及時(shí)小結(jié)）
師：今天我們班的寶寶真能干，大家都能夠一起來幫助別人，你們開不開心��？希望小朋友們都可以做個(gè)愛幫助別人的好孩子。
大班社會(huì)教案 篇10
目標(biāo)：
1.通過調(diào)查、交流，了解父母及周圍人所從事工作的職業(yè)特點(diǎn)，知道父母工作的辛苦和不易，為父母的職業(yè)感到自豪。
2.知道不同職業(yè)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。
準(zhǔn)備：
完成“爸爸媽媽職業(yè)調(diào)查——參觀父母工作單位，了解父母工作內(nèi)容”；
收集爸爸媽媽工作所需的用具
收集所有爸爸媽媽工作照，按工種進(jìn)行分類，做成PPT表格；
師生互動(dòng)表格、五角星
過程：
一、介紹爸爸媽媽的職業(yè)，引出話題。
前幾天，老師讓你們參觀了爸爸媽媽工作的地方，了解了爸爸媽媽工作的情況，請(qǐng)你拿出爸爸媽媽工作時(shí)的照片和工作時(shí)需要用的工具，和旁邊的朋友介紹一下，你爸爸媽媽是做什么工作的？他們工作時(shí)都要做些什么?
1.幼兒大膽向同伴介紹，教師了解幼兒交流情況，適時(shí)引導(dǎo)。
2.選取幾位有代表性工作的家長（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察等），請(qǐng)幾位幼兒上來介紹：你的爸爸媽媽做什么工作？工作時(shí)要穿什么衣服？使用什么工具？爸爸媽媽工作時(shí)都做些什么？
幼兒介紹時(shí)，投影儀呈現(xiàn)該家長的工作情景照。
3.教師根據(jù)幼兒介紹，對(duì)每一份工作和我們生活的關(guān)系給予價(jià)值性、認(rèn)可性評(píng)價(jià)：
如醫(yī)生：你爸爸是醫(yī)生，能為別人看病，看來缺少這個(gè)職業(yè)真不行；
司機(jī)：如果沒有你爸爸的工作，我們出行就不方便了，所以大家的生活離不開他；
清潔工：你媽媽真了不起，因?yàn)樗男燎趧趧?dòng)，我們的`生活環(huán)境才這么干凈、整潔。
4.教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的爸爸媽媽都有自己的工作，而且每一種工作都有自己的特點(diǎn)。因?yàn)橛辛四銈儼职謰寢尩男燎诠ぷ鳎覀儾艜?huì)有這么幸福的日子。
二、梳理、統(tǒng)計(jì)爸爸媽媽的職業(yè)，進(jìn)一步了解職業(yè)的種類及其特征。
1.教師逐一點(diǎn)擊家長工作照：這是誰的爸爸（或媽媽）？誰能看出他的工作是什么？工作時(shí)該做些什么事情？
2.教師根據(jù)幼兒提供的照片對(duì)各種行業(yè)進(jìn)行分類：
圖1：這些小朋友爸爸媽媽的工作都是屬于服務(wù)行業(yè)，能給大家的生活帶來方便；
圖2：一般情況下這些小朋友爸爸媽媽的工作是為大家制造一些所需要東西，我們平時(shí)穿的、用的、玩的東西都是他們制造出來的，所以叫工人。我們的生活離不開他們；
圖3：我們吃的糧食、蔬菜、水果、牛奶等都是這些小朋友的爸爸媽媽種植和飼養(yǎng)的，他們叫農(nóng)民。沒有他們可不行呀；
三、分享長大后想從事的職業(yè)，萌發(fā)幼兒愛各行各業(yè)的情感。
1.第一次為自己想從事的職業(yè)投票。
教師出示表格：剛才我們了解了這么多的工作，那你長大后想做什么工作呢？老師這有許多工作，請(qǐng)你在自己想做的工作方格里貼上五角星。（幼兒第一次操作，一定會(huì)出現(xiàn)某幾個(gè)職業(yè)熱門選的現(xiàn)象。）
2.教師談話梳理：（環(huán)衛(wèi)工人、農(nóng)民等）這些工作選的人為什么這么少？他們不重要嗎？
少了他們這個(gè)工作會(huì)怎么樣？
3.第二次為自己想從事的職業(yè)投票。
4.教師總結(jié)：原來各行各業(yè)都很重要，只要做自己喜歡的工作，能為別人服務(wù)，讓大家的生活離不開他，都是最棒的！所以你們的爸爸媽媽都是最棒的！
延伸活動(dòng)：
將幼兒收集的父母職業(yè)照片、表格、工具放在區(qū)域中，便于幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解各種職業(yè)的工作環(huán)境、服裝和標(biāo)志等特征。
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