中班教案

中班教案經(jīng)典(3篇)

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、 以游戲《風(fēng)和小樹》做為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、 教師：“昨天晚上的一場(chǎng)大雨把小河上的橋沖走了，小動(dòng)物們不能到河對(duì)s面去找食物了，請(qǐng)你們幫它們想個(gè)辦法，可以順利到達(dá)河的對(duì)面。”

　　二、基本部分；

　　1、讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構(gòu)不同的.橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。

　　2、集中：講講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。

　　3、幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。

　　4、集中：教師：“小動(dòng)物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示 感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運(yùn)回來，好嗎？”

　　5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運(yùn)回來，鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。提醒幼兒注意安全。

　　三、放松：

　　1、總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒愿意幫助別人、動(dòng)腦筋想出的各種辦法給予表?yè)P(yáng)和肯定。

　　2、一起做放松運(yùn)動(dòng)：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

　　3、鼓勵(lì)幼兒和老師一起收拾材料后回班。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

中班教案 篇2

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還可以用其它的辦法來玩，激發(fā)幼兒對(duì)玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。

　　2、體驗(yàn)合作玩的快樂。

　　3、培養(yǎng)表演的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣

　　二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)

　　1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩?

　　2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的.滾筒向前移動(dòng)?(幼兒討論)

　　3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)

　　幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過程中，教師進(jìn)行觀察，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

　　三、幼兒展示交流

　　1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。

　　2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、教師進(jìn)行提示：

　　(1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)?

　　(2)合作玩怎樣玩?

　　四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

　　幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。

　　案例：滾動(dòng)的寶寶

　　教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng)，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結(jié)果，能力強(qiáng)的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動(dòng)下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。

　　【活動(dòng)分析】

　　用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的幼兒運(yùn)動(dòng)器械，教師很有創(chuàng)意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，不象買來的滾動(dòng)器械那么漂亮，而且買來的滾動(dòng)器械直接就是撐著的�？墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對(duì)剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是：

　　1、先請(qǐng)大班的幼兒作示范，還可以請(qǐng)班上能力強(qiáng)的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。

　　2、讓能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動(dòng)。

　　3、教師用語言進(jìn)行鼓勵(lì)，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。

　　教學(xué)反思

　　因?yàn)榛顒?dòng)準(zhǔn)備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí)，家長(zhǎng)也積極進(jìn)行了較好的評(píng)價(jià)。這節(jié)活動(dòng)可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解，而且得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開展開了一個(gè)好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話，我一定會(huì)讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，讓他們真正體會(huì)到集體活動(dòng)的魅力，從而更加熱愛校園，熱愛學(xué)校生活。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　見到1---5熟練反應(yīng)并說出，對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣。通過游戲和簡(jiǎn)單的兒歌，經(jīng)反復(fù)操練，熟知1--5 。

　　有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)1--5，讓幼兒掌握清楚。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1---5，初步感知1--5的分合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡片，磁鐵。

　　活動(dòng)過程

　　課前活動(dòng)：做律動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　一：導(dǎo)入

　　點(diǎn)數(shù)不同顏色的磁鐵，寫出1--5（磁鐵擺在格子下），教師示范，請(qǐng)個(gè)別的幼兒上前點(diǎn)數(shù)。引題

　　二：在格子內(nèi)些好1，2，3，4，5

　　（1）示范后，引導(dǎo)幼兒說：這是*，*像什么

　�。�2）出示卡片，認(rèn)讀1--5，打亂順序，認(rèn)讀。

　�。�3）這是什么？這是***，**像什么，**像（利用卡片）讓幼兒說。

　�。�4）請(qǐng)幼兒上前自己選卡片，自己說，“這是什么？**像什么。（鼓勵(lì)幼兒說的好的）”

　　三：手指游戲

　　伸手指，學(xué)生說數(shù)字，注意表?yè)P(yáng)反映快的學(xué)生，以此激勵(lì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　四：游戲

　　請(qǐng)五名幼兒上前，每人選一個(gè)數(shù)字卡片，教師指黑板上的數(shù)字，幼兒說，看幼兒的反應(yīng)，點(diǎn)到對(duì)應(yīng)數(shù)字的學(xué)生跳一下，沒反應(yīng)的幼兒表演節(jié)目。

　　五：小結(jié)，點(diǎn)評(píng)本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)的'情況，幼兒回家復(fù)習(xí)。說兒歌（變阿變）結(jié)束本節(jié)課。

　　六：幼兒可以在生活中找到1--5指尖的關(guān)系與順序。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思：本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對(duì)與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)復(fù)雜，幼兒的年齡太小，對(duì)于老師說的漢語有點(diǎn)難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應(yīng)讓幼兒多學(xué)習(xí)。再上一次，我將準(zhǔn)備一些更好的教具，更有趣的游戲。

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