中班教案

時(shí)間：2023-07-27 08:31:41 教案我要投稿

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中班教案（通用10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

中班教案（通用10篇）

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的快樂。

　　2、能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)1——10序數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制樓房圖，動物圖片若干。

　　2、禮物盒、椅子若干。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動。

　　“春天來了，森林里的動物也越來越多了，聽說它們還住上了新房子。我們一起去看看�！�

　　2、教師出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的`序數(shù)。

　�。�1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒參觀動物的新家。

　　提問：有哪些動物，它們分別住在哪里？鼓勵(lì)幼兒說說，各種小動物分別住在樓房的第幾層（從下面數(shù)）、第幾間（從左邊數(shù)）。

　�。�2）設(shè)疑1：老虎的房子比老牛的高3層是幾層樓？根據(jù)幼兒回答放置動物圖片。

　�。�3）設(shè)疑2：大象住第幾層？從左邊數(shù)是第幾間？從右邊數(shù)是第幾間？

　　3、競賽游戲：送禮物。

　�。�1）教師介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。

　　游戲玩法：10名幼兒站一橫排，確定排頭位置。幼兒分組進(jìn)行比賽，比賽的幼兒站在同一起跑線上。每人拿一種禮物，教師說一個(gè)序數(shù)，幼兒馬上將禮物送到這名幼兒手中，速度快的幼兒取勝。

　�。�2）幼兒分組競賽。

　　4、排順序游戲：乘火車。

　�。�1）教師介紹的游戲玩法：用一把椅子當(dāng)火車頭，后面接10把椅子當(dāng)火車車廂。教師當(dāng)司機(jī)，幼兒當(dāng)乘客。來乘坐火車的幼兒聽司機(jī)的吩咐，司機(jī)說第幾號車廂，該幼兒就坐到第幾節(jié)車廂；

　　（2）幼兒游戲。乘客聽司機(jī)吩咐，司機(jī)說請第幾號車廂的乘客下車，第幾號車廂的乘客就下車。

　�。�3）增加難度，引導(dǎo)幼兒從不同方位感知10以內(nèi)的序數(shù)。如：從前面數(shù)第幾節(jié)車廂，從后面數(shù)第幾節(jié)車廂。

　　5、教師小結(jié)。

　　活動延伸：

　　在生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的物品排在第幾的位置，如自己的水杯、書包等在第幾層的第幾格。

中班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中提出活動要貼近幼兒生活，來源于幼兒生活，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，這樣的活動才會使幼兒樂于接受，并愿意與之互動，所以在這個(gè)活動中收到的效果非常好也正是由此原因。在戶外活動時(shí)，我讓孩子們玩跳繩，結(jié)果有些調(diào)皮的孩子不想學(xué)跳繩，他們自由地在場地上玩他們想玩的游戲。有的用繩子“踩鋼絲”;有的幾人合作玩拔河比賽;有的手拿“鞭子趕羊”; 還有的……看他們玩得如此快樂，我想孩子們這么感興趣何不為孩子提供一個(gè)互相交流的平臺呢?將他們想出的活潑多樣、生動有趣的玩法和我們的特色健康活動“玩草繩”結(jié)合起來。

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試?yán)K子的多種玩法, 產(chǎn)生玩繩的興趣。

　　2.兩人合作玩踩繩，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3.提高手眼協(xié)調(diào)能力和動作的敏捷性。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　草繩人手一根。

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　1.小朋友，今天我們手里每人拿了一根繩子，我們一起用繩子來跳個(gè)舞吧！2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起做繩操。

　　二、嘗試?yán)K子的多種玩法

　　1.談話：小朋友，剛才，我們用繩子跳了舞，那么繩子還可以怎么玩？請大家動腦筋，玩一玩你的小繩，看誰的玩法多。

　　2.幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。

　　3.幼兒展示玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩繩的'方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

　　4.剛才，小朋友想出了很多繩子的玩法：有XX、有XX、還有XX……現(xiàn)在，老師請你們?nèi)ピ囋噧蓚€(gè)人玩一根繩子怎么玩？

　　5.幼兒嘗試兩人合作玩一根繩。

　　6.幼兒再次展示兩人合作玩繩的方法。老師小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)“踩草繩”的玩法

　　1.剛才，我們小朋友想出了那么多的玩法，今天，老師也想出了一種玩法，老師扭一下草繩，咦，草繩扭來扭去像什么？今天，我們就來玩“踩扭扭繩”的游戲吧。

　　2.兩位老師示范一遍玩法。先請小朋友把看到的玩法說一說，然后老師再進(jìn)行介紹：兩個(gè)人一起玩游戲，一個(gè)小朋友拿住繩子的一端一邊扭繩一邊往后退，一個(gè)小朋友要追著繩子的另一端開始踩繩，踩住繩子就算勝利了。

　　3.請個(gè)別幼兒嘗試玩法。老師根據(jù)情況加以指導(dǎo)。

　　4.幼兒自由玩“踩扭扭繩”。老師巡回觀察指導(dǎo)，表揚(yáng)玩得好的小朋友。

　　5.引導(dǎo)幼兒交流討論：踩繩、扭繩的要領(lǐng)。請個(gè)別踩的好，扭的好的小朋友展示一下。

　　小結(jié)：原來，“踩扭扭繩”有點(diǎn)難，踩的小朋友要眼睛靈活，看準(zhǔn)了很快的踩上去，扭的小朋友要左右扭動大一點(diǎn)，往后退的快一點(diǎn)，這樣別人就不容易踩住。

　　四、競賽游戲：踩扭扭繩

　　1.剛才，我們小朋友學(xué)會了玩“踩扭扭繩”的游戲，接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)“踩扭扭繩”的比賽吧。比一比，哪組小朋友勝利。

　　2.老師介紹游戲玩法：將幼兒分成男孩子、女孩子兩組，先請人數(shù)相等的幾名男孩和女孩，讓一男孩和一女孩一起玩，兩人商量，一人扭繩，一人踩繩，老師數(shù)1、2、3，數(shù)到3的時(shí)候馬上停止游戲，踩到繩子扭不動的為勝，否則就輸了。

　　3.請一男孩和一女孩示范一遍。老師視情況加以指導(dǎo)。

　　4.幼兒游戲。

　　5.游戲小結(jié):表揚(yáng)動作靈活、敏捷的小朋友。

　　6.整理繩子。

　　五、放松運(yùn)動

　　今天，我們的繩寶寶玩累了，要休息一下了，我們的小手也放松一下，扭一扭，小腳也扭一扭，身體也扭一扭……

　　六、延伸活動

　　今天，我們小朋友學(xué)會了兩個(gè)人玩一根小繩的游戲，老師還帶來了一根大繩子，我們可以很多人一起玩，請你們回去想一想怎么玩，下次和老師、小朋友一起玩好嗎？

　　活動反思：

　　結(jié)合我們的特色今天我組織了健康活動《玩草繩》，在活動中，幼兒們饒有興趣對繩子造型，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的想象、去創(chuàng)造，使幼兒在探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。在整個(gè)活動中，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒的求異思維。而幼兒求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了。可見求異思維對一個(gè)人來說是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

中班教案篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　我設(shè)計(jì)這一活動，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對手的了解不是很多，面對中班的幼兒來說，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的卻不是很好，所以，設(shè)計(jì)此活動，就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

　　2、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。

　　3、愿意與同伴交流。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、學(xué)會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

　　2、了解自己的手上的名稱。

　　活動準(zhǔn)備

　　卡片、白紙筆。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、課前小游戲

　　頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

　　2、導(dǎo)入活動

　　今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想認(rèn)識他嗎？出示卡片——手。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、師：你們都認(rèn)識他嗎?見過他嗎？是在哪里見過他的？

　　2、介紹“我的小手”

　�。�1）自己想想，應(yīng)該如何向大家介紹自己的小手。

　�。�2）兩人一組互相介紹

　�。�3）指名上前向大家介紹自己的手

　　3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只手，左手和右手，共有十個(gè)手指頭，還有手掌手心和手背。

　　4、聽兒歌

　　（1）小朋友，你們想聽關(guān)于手的兒歌嗎？現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧！

　�。�2）放兒歌，幼兒聽

　　5、學(xué)習(xí)兒歌

　　師：你們想學(xué)這首兒歌嗎？

　　引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌三四遍。

　　（1）聽兒歌，做動作。

　　老師念，幼兒做動作。

　�。�2）看動作，念兒歌

　　老師做動作，幼兒說兒歌。

　　6、念兒歌

　　讓幼兒兩兩相對，師領(lǐng)讀，幼兒邊念邊做動作。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　游戲“小手開花”

　　師：我的小手會開花，開了幾瓣花？

　　幼：開了（5 ……10）瓣花。

　　四、活動延伸

　　幼兒在白紙上畫出自己的小手。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對學(xué)習(xí)兒歌的興趣是比較高的.，尤其是融入動作后，幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的，通過這次活動的學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的了解自己的手，總體上來說，這次活動時(shí)在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。

中班教案篇4

　　活動內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)新操—棍棒操（一）

　　重點(diǎn)領(lǐng)域健康

　　相關(guān)領(lǐng)域社會

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會棍棒操的第1—4節(jié)，能掌握基本的動作。

　　2、萌發(fā)幼兒對做新操的`興趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新操

　　難點(diǎn)：能掌握操節(jié)順序。

　　活動準(zhǔn)備棍棒若干，錄音機(jī)，磁帶

　　活動過程：

　　一、欣賞小朋友參加常州市體操比賽的棍棒操表演錄像，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、基本部分

　　1、教師完整示范，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、教師交代正確的握棒姿勢及安全注意事項(xiàng)。

　　3、教師示范新操1——4節(jié)，分別對上肢、下蹲、繞肩、體轉(zhuǎn)重點(diǎn)講解動作要領(lǐng)。

　　上肢運(yùn)動動作要領(lǐng)：在上面的手臂一定要伸直。

　　下蹲運(yùn)動動作要領(lǐng)：側(cè)蹲時(shí)盡量往下。

　　繞肩運(yùn)動動作要領(lǐng)：繞肩時(shí)手要舉過頭頂，手肘要伸直繞到背后。

　　體轉(zhuǎn)運(yùn)動動作要領(lǐng)：弓箭步時(shí)注意前腿彎曲，后腿伸直。

　　4、幼兒逐一跟學(xué)，要求動作到位、有力。

　　5、重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

　　6、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況針對難點(diǎn)再次示范并練習(xí)。

　　三、游戲“拍山墻”

　　玩法：一人背對大家邊拍手邊數(shù)“一、二、三”，其他幼兒從起點(diǎn)線向前走。數(shù)完三，拍巴掌的人回頭看，大家要停下不能動，否則要回到起點(diǎn)重新參加游戲。然后拍巴人繼續(xù)拍手?jǐn)?shù)數(shù)，直至有一幼兒拍到拍巴人的身體，其他幼兒手拉手在拍巴人身后站隊(duì)。由先到者在拍巴人的背上拍三下后，大家一起往回跑，拍巴人追趕。被追到的人換成拍巴人，重新游戲。

　　四、結(jié)束部分

　　放松身體。

中班教案篇5

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　中班由于自控能力比較弱,幼兒不太容易遵守規(guī)則,排隊(duì)總是出現(xiàn)很多問題,如:推擠、插隊(duì)等。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道排隊(duì)的好處,能遵守排隊(duì)的要求。

　　2.能積極發(fā)言解決排隊(duì)時(shí)所遇到的問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓兒童體驗(yàn)遵守規(guī)則的快樂

　　活動準(zhǔn)備

　　1、兒童的春游照片

　　2、小鴨去春游的情景圖

　　3、排隊(duì)標(biāo)志

　　活動過程

　　一、引入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}

　　1、展示兒童排隊(duì)去春游的照片,小朋友們春游很開心,為什么呢?

　　2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問題

　　(1)情景一、小鴨子過河(爭先恐后),結(jié)果都摔了個(gè)大跟頭,讓兒童討論怎么會這樣呢?

　　(2)情景二、排隊(duì)盛飯(午餐時(shí)間到了,鴨媽媽做了豐盛的午餐,讓孩子們排隊(duì)盛飯,可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發(fā)生了什么事,為什么會這樣啊?

　　老師小結(jié):原來排隊(duì)可以避免危險(xiǎn)發(fā)生,讓很多人想做的事,在不出危險(xiǎn)的情況下,很快的.做好。

　　二、引入生活和實(shí)踐

　　1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊(duì),如:上下樓梯,上下公交車等。

　　2、.給需要排隊(duì)的地方做標(biāo)記,如:圖書角,廁所等。

　　3、比比看“誰是排隊(duì)小明星”。

　　延伸活動:將“誰是排隊(duì)小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊(duì)的意識。

　　教學(xué)反思

　　1、孩子們能有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、在師生互動上,孩子還是比較有興趣,這次活動中,我準(zhǔn)備的不夠充分,應(yīng)該準(zhǔn)備幼兒在生活中不遵守排隊(duì)規(guī)則的錄像,這樣孩子看了會切合實(shí)際,語言上在精練些。

中班教案篇6

　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

　　2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

　　2、正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。

　　1、辨認(rèn)幾何圖形。

　　師：這座太空城堡由哪些圖形組成？

　　2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

　　師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。

　　二、出嘗試問題

　　1、告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體。（出示正方體盒子）

　　2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。

　　師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？

　　3、提示記錄方法。

　　三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況

　　四、幼兒表達(dá)活動情況

　　師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的'？

　　五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

　　1、數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。

　　2、看一看：每個(gè)圖形是正方形。

　　3、比一比：每個(gè)正方形一樣大。

　　4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

中班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

　　2、在活動中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。

　　3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動物的情感。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動。而那時(shí)，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《借動物》。

　　2、動物圖片若干。

　　3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。

　�、� 師：“小朋友，你喜歡什么動物?”

　�、� 教師講述故事的開頭，引出課題

　　二、分段講述故事，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。

　　(一)看課件，講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子)

　　師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子?”

　　(二)看課件，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個(gè)頭最高的動物——長頸鹿。)

　　師： “小姐姐該到動物園去借什么動物?為什么?”

　　(三)看課件，講述故事的第三部分(叔叔剛下火車，就給動物園打了個(gè)電話借動物——黑猩猩。)

　　師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物?為什么?大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下�！�

　　(四)看課件，講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。)

　　師：“動物園會給她送什么動物呢?為什么?”

　　(五)小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這

　　個(gè)消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。

　　三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可幫助人類的.情景。

　�、� 教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)

　　1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。

　　2、個(gè)別交流

　　3、看一下籃子里有XX動物，它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。

　�、� 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導(dǎo)。

　�、� 匯總幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別交流。

　�、� 小結(jié)：表揚(yáng)動物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。

　　師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢?為什么?”

　　延伸活動：

　　請幼兒想象動物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個(gè)小故事。

中班教案篇8

　　活動名稱：跳舞的小人

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　2、幼兒在活動中，通過已有經(jīng)驗(yàn)和大膽的想象力，大膽進(jìn)行跳舞小人的構(gòu)造。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件若干

　　小樹枝、橡皮泥、果核、果殼、毛線、鋼絲球等

　　活動過程：

　　1、幼兒跳著愉快的舞蹈進(jìn)場，并討論都有什么好看的動作，引出主題。

　　2、請幼兒欣賞各種舞蹈的圖片，讓幼兒通過討論、觀察，開闊幼兒的思維和想象力。

　　（1）舞蹈演員的手臂動作。

　�。�2）舞蹈演員的`腿步動作。

　�。�3）舞蹈演員的服裝。

　�。�4）舞蹈演員的表情。

　　3、幼兒觀察各種材料的形狀、顏色，討論可以做舞蹈小人的哪些部位。

　　4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)啟發(fā)。

　　5、開一個(gè)舞蹈小人展覽會，請幼兒看看自己的作品。

中班教案篇9

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　此活動旨在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和動手操作能力。力求讓幼兒在玩中學(xué)、想中學(xué)、議中學(xué)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)比較實(shí)驗(yàn)的方法和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2.萌發(fā)對實(shí)驗(yàn)活動的興趣。

　　3.初步感知斜坡高度、球的重量與速度的關(guān)系。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1. 有一定長度的木板、積木若干。

　　2. 各種球若干：大小、重量相同的球;大小相同、重量不同的球;大小、重量都不同的球。

　　3. 圖形記錄表、筆每人一份。

　　四、活動過程

　　1.幼兒進(jìn)入活動室，看見場地中間放著木板和一筐球、一筐積木。

　　老師：小朋友，今天我們用這些積木和木板搭斜坡，玩斜坡上滾球的游戲(老師與孩子們一些選材料，搭斜坡)。

　　幼兒有的單獨(dú)搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球從斜坡上滾下，老師觀察，并和幼兒一起玩斜坡滾球的游戲。

　　小月：將木板搭成形，讓球從不同的方向滾下斜坡。

　　明明：先搭一個(gè)小斜坡玩球，再不斷墊高，使斜坡越來越斜，不斷地將球從每一個(gè)高度的斜面上滾下。

　　亮亮：再斜坡底端豎著放塊小積木，防止球滾得太遠(yuǎn)，當(dāng)每次球滾下來擊倒小木塊發(fā)出"啪"的一聲時(shí)，他都得意地說"我成功了"。

　　林林：因?yàn)閹状吻蚨紡男逼逻厺L落，于是他想辦法，將積木、盒子圍在斜坡地四周，防止球從旁邊滾落。

　　教學(xué)反思：由于給幼兒了自由探索地機(jī)會，每個(gè)孩子都在積極動手、動腦、神情投入，交流自然，他們有地不斷變化斜坡地高度，有時(shí)不停地找各種球放到斜坡上往下滾。

　　老師發(fā)現(xiàn)幼兒操作中地創(chuàng)造性思維，及時(shí)給予肯定，并對孩子玩同一個(gè)游戲但關(guān)注點(diǎn)不同，做到心中有數(shù)。

　　2.老師在斜坡底端加一塊小木板，一手拿一個(gè)球放在斜坡最上面，然后，同時(shí)松手，讓球從斜坡上滾下，請身邊地小朋友觀察，哪個(gè)球滾得快。孩子們很快模仿老師，幾個(gè)小朋友一起玩比賽。

　　這時(shí)，孩子們大部分從獨(dú)自玩，自然而然地過渡到幾個(gè)人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做裁判，玩得興趣更濃。幼兒都有好勝心，幾次比賽如果失敗，孩子們會比較自己的球與同伴的球有什么不同，根據(jù)第一次嘗試的經(jīng)驗(yàn)去換球，也有的改變斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滾得快。

　　教學(xué)反思：在老師的隱性引導(dǎo)下，幼兒這一次的嘗試更有目的性，對斜坡的高度、球的重量、大小與速度的關(guān)系有了初步的感知。比賽的形式讓幼兒覺得活動更有趣味。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論

　　(1) 我們剛才玩了哪幾種球?

　　(2) 了哪幾種斜坡?

　　冰冰：玩了大球、小球。

　　大海：玩了重球、輕球。

　　民民：玩了彩色的球。

　　小林：我們搭了高坡、低坡。

　　紅紅：我們搭了不高也不矮的坡……

　　教學(xué)反思：前面的嘗試活動使幼兒對斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的認(rèn)識。但幼兒沒有注意到大小相同、重量不同的球，于是，老師拿了兩個(gè)一樣大小、不同重量的球讓幼兒比較，為下面的實(shí)驗(yàn)做好相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。老師通過傳送儀出示記錄(如圖)，讓幼兒對每組斜坡與球進(jìn)行比較。

　　比較圖一

　　幼兒能說出一個(gè)斜坡高，一個(gè)斜坡低，兩個(gè)球是一樣的。

　　比較圖二

　　幼兒能說出斜坡一樣高，一個(gè)球輕、一個(gè)球重。老師肯定是一個(gè)球輕，一個(gè)球重。

　　比較圖三

　　有了前面兩次的比較，幼兒很快比較出第三張圖的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：斜坡一樣高，一個(gè)球大，一個(gè)球小。

　　引導(dǎo)幼兒討論：怎樣進(jìn)行以上三組實(shí)驗(yàn)及用什么方法做記錄。

　　教學(xué)反思：老師在逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖示的'過程重，幫助幼兒理解實(shí)驗(yàn)條件和方法使實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行。

　　兩個(gè)人一張記錄表，一支筆。一人操作，一人記錄，然后交換，并互相檢查。

　　老師參與孩子們的活動，觀察孩子們的操作情況，并對有困難、操作不正確的幼兒給予幫助。

　　喃喃：我和你一起玩，你玩球，我記錄。

　　萬穗：我們?nèi)齻€(gè)人一起玩，你喊口令，我拿球、他記錄……

　　教學(xué)反思：學(xué)習(xí)按圖中的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對孩子使一個(gè)挑戰(zhàn)。實(shí)驗(yàn)中常有孩子顧及到一個(gè)條件、忽視另一個(gè)條件，這就需要老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，對老師全面觀察幼兒的活動情況提出了更高的要求。兩個(gè)人一張記錄表，讓孩子們合作實(shí)驗(yàn)，使他們按表格要求，選擇材料時(shí)能互相提醒，互相幫助，不斷交流，為孩子們提高觀察能力、表達(dá)能力及科學(xué)實(shí)踐方法的能力了機(jī)會。

　　4.交流實(shí)際記錄結(jié)果

　　明明：我拿兩個(gè)一個(gè)的球，放在一個(gè)高坡與一個(gè)矮坡上，高坡上的球滾得快。

　　紅紅：我拿兩個(gè)一樣得球，一個(gè)重、一個(gè)輕的球，在一樣高的斜坡上，讓球滾下去，重的球滾得快。

　　藍(lán)藍(lán)：我拿一個(gè)大、一個(gè)小的球在同樣高的坡上滾，大球滾的快。

　　青青：我拿一個(gè)大、一個(gè)小的球在同樣高的坡上滾，小球滾的快。

　　援援：老師我玩了兩次，有時(shí)大的快，有時(shí)小的快。

　　玲玲：我拿兩個(gè)大小不同的球，在一樣高的斜坡上玩，好像差不多一樣快。老師耐心地聽每一個(gè)幼兒的發(fā)言，又適時(shí)地提醒幼兒從怎樣的條件下、怎樣操作、記錄的結(jié)果如何三方面，用連貫、完整的語句講述。

　　老師：在第一張圖中，所有的小朋友都認(rèn)為高坡上球滾得快，早第二張圖中，所有的小朋友都認(rèn)為重球滾的快，第三張圖中，有些小朋友認(rèn)為大球滾的快，有些小朋友認(rèn)為小球滾的快，到底是大球滾得快，還是小球滾得快，以后，小朋友再去試一試。

　　教學(xué)反思：這個(gè)活動得全過程是通過對比實(shí)踐得方法，讓幼兒在試中學(xué)、做中學(xué)、想中學(xué)、議中學(xué)，體現(xiàn)了幼兒科技教育中嘗試的和對待科學(xué)的態(tài)度。

　　本次活動涉及到斜面高度、球的重量和速度的關(guān)系，前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒只要通過正確的操作不難出正確的經(jīng)驗(yàn)，而后一個(gè)實(shí)驗(yàn)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，他們很難分出大小不同的球的重量是否一樣，老師也不點(diǎn)破，讓這點(diǎn)疑點(diǎn)留在頭腦中，等他們今后學(xué)習(xí)這方面的知識時(shí)，產(chǎn)生聯(lián)想，使認(rèn)識更深刻。

　　本次活動存在的問題是：幼兒在搭斜坡時(shí)，由于個(gè)別孩子喜歡搭的很高，以致斜坡不穩(wěn)，落地聲音較響，影響了其他小朋友活動的順利進(jìn)行，在今后的活動中應(yīng)提醒孩子注意。