有關小班數(shù)學教案模板集錦6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班數(shù)學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學教案 篇1
【教案目的】
1、初步感知、了解量的保留與面積守恒的概念。
2、提高觀察比較、分析判斷和思維能力。
3、能不受圖形大小、顏色和排列形式等因素的影響，學習運用重合、拼擺的方法來比較兩組圖形面積的大小。
【教案準備】
1、教學掛圖五幅：分別為兩個大小相同而位置、顏色、排列方式不同的幾何圖形或圖形拼圖、投影儀、小兔圖片一只。
2、操作材料：同樣大小的三角形拼圖片、幼兒用書、墊板若干。
【教案流程】
一、設置情節(jié)，引入課題。
師：春天到了，小兔要到花園里去種花了，我們跟著它一塊兒到花園去吧！
二、運用重合的方法，感知面積守恒。
A、圖形面積不因顏色的變化而變化。
�、俪鍪緬靾D一（兩個相同大小的正方形），請幼兒判斷大小。
提問：可以用什么方法知道它們到底是不是一樣大？（取下兩個正方形，用重合的方法比較大小）
�、凇俺壸冏冏儭�，將其中一個正方形變成黑色，請幼兒判斷大小，并說出原因。（同樣用重合的方法進行驗證比較）
�、坌〗Y：圖形的大小不會因為顏色的變化而變化。
B、圖形面積不因位置的變化而變化。
�、俪鍪緬靾D二（兩個大小、顏色、位置均相同的長方形），請幼兒判斷大小并用重合的方法進行比較。
�、凇俺壸冏冏儭�，將其中的一個長方形改變擺放位置，請幼兒判斷大小并說出原因。（請幼兒用重合的方法進行驗證比較）
�、劢處熜〗Y：圖形的大小不會因為位置的變化而變化。
�。谩D形面積不因顏色、位置的變化而變化。出示掛圖三（兩個同樣大小、顏色、位置相同的三角形），過程同上。
三、運用拼擺的方法，感知量的保留。
A、出示掛圖四（兩個大小相同但排列方式不同、形狀不同的`圖案），請幼兒判斷大小，并說出原因。
B、引導幼兒觀察圖案的構成，并比較構成圖形的大小。
C、引導幼兒通過操作，運用拼擺的方法進行圖案間的比較。
D、引導幼兒尋找更為簡單的辦法比較兩個不同形狀圖案的大小。（計數(shù)）
E、教師板書構成圖形的數(shù)量，引導幼兒進行比較并小結。
小結：原來，用相同大小、相同數(shù)量的圖形拼出來的圖案，雖然它們的形狀不一樣，大小卻是一樣的！
四、運用計數(shù)的方法，感知量的保留。
A、出示掛圖五（兩個排列方式不同、形狀不同、大小也不同的圖案），請幼兒判斷大小，并說出原因。
B、引導幼兒觀察圖案的構成，并比較構成圖形的大小。
C、引導幼兒運用計數(shù)的方法進行不同形狀圖案間的比較。
D、教師帶領幼兒一起用拼擺的方法檢驗比較結果。
五、操作活動：
提示語：小兔真高興，它送了一些花圃給小朋友們，讓我們都去種花！
�。痢婢毩暎赫埬芰^弱幼兒完成書面練習，描述結果并說出理由。
�。�、拼花園：給能力較強的幼兒提供數(shù)量不同的三角形拼圖片（6－8片），兩人一組，各自進行行拼擺，并比較大小。
�、傧葦�(shù)一數(shù)，自己有幾塊三角形的圖形片？
�、谠俦纫槐�，自己與朋友的三角形一樣大嗎？
③再拼一拼，拼出自己最喜歡的花園。
�、茏詈笳f一說，自己的花園和朋友的一樣大嗎？為什么？
六、請幾組幼兒上來用投影儀展示操作結果，講述比較結果，并用拼擺的方法驗證結果
七、教師小結，結束活動。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1.學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3.學習正確使用方位詞：前、后，學習說：請XXX坐到我的前(后)面。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
1.安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。
2.火車的圖片、小動物圖片若干。
活動過程：
一、 游戲《找位置》
幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈，臉朝圓心，內圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的`幼兒拍拍椅子說：“我的前(后)面有位置，請XXX小朋友快快來�！盭X幼兒聽到邀請后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開始，可以重復玩多次，盡量讓每一個小朋友都玩一次。
二、 游戲《開火車》
1. 出示火車的圖片，引導幼兒說說哪個位置空著，空位置在XX小動物的前面還是后面。
2. 出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里?
引導幼兒說出：坐到XXX的前(后)面。
3. 游戲《開火車》
師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，XXX拍在最前面�！被疖嚦霭l(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在XXX的前(后)面�！币来晤愅�。當邀請了7——8個小朋友后，教師說：“嗚，到站了�！被疖囃Ｏ�，第一遍游戲結束，游戲重新開始。
4.游戲若干遍之后，小朋友開著火車出去，活動結束。
小班數(shù)學教案 篇3
【活動目標】
1、認識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
【活動準備】
1、教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。
2、學具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。
3、幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。
【活動過程】
一、觀察大客車：
出示大客車圖片，提問：
許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導幼兒認識大客車。
請幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。
重點觀察在客車的身體是長方形的。
出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的.，正方形是方方的。
鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進一步認識長方形。
二、幼兒操作活動
1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標記把圖形片送回家。
2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請把長方形寶寶圈起來。
3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。
【活動評價】
展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認識它們都是長方形。
表揚大膽講述的幼兒。
小班數(shù)學教案 篇4
教學目標
1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。
2、學習按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。
3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
教學準備
石頭若干，每人一只筐
教學過程
(一)引題
回憶故事，引導幼兒一起去鋪路
(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。)
(二)撿石頭
1、觀察石頭
1)看看這里有多少石頭?
2)這些石頭是怎么樣的?
3)小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內容的整合�？梢娎蠋熜闹袘摃r時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)
2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭
1)聽口令撿石頭
2)聽拍手聲撿石頭
3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?
(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓
幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質的準備。)
3、分類
把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里
4、撿石頭
1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭
2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?
(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)
(三)鋪路
1、幼兒自由鋪路
2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)
3、學別人的方法鋪路
4、學習按間隔的方法進行鋪路
(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路
的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的.看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據(jù)圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)
(四)延伸活動
1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪里走過?
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路
課后反思：
本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎上,學習按石頭的特征進行排序的一個數(shù)學活動.其中也整合了數(shù)學中的一些數(shù)量,分類等內容.
在這個活動中主要的教具就是石頭,老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角.石頭是幼兒平時生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西.通過這樣的集體教學活動使幼兒對石頭的認識更深了一步.同時也得到了數(shù)學方面的發(fā)展.在活動中老師所提供的石頭數(shù)量應該更加充足,這樣在幼兒排序的時候可以根據(jù)自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭.
小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質地堅固、脆硬�？捎脕碇圃焓鳎杉V。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
小班數(shù)學教案 篇5
目標
1、通過觀察、比較，找出物體的相同與不同。
2、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
準備
1、幼兒人手一份套筒玩具（有相同的也有不同的）。
2、音樂“找朋友”。
過程
1、會變戲法的套筒。
�。�1）幼兒每人一份套筒玩具，逐一打開套筒，自由擺弄。
�。�2）原來套筒里面裝了那么多的小套筒，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只套筒。（幼兒手口一致點數(shù)）
�。�3）請幼兒將套筒按一定的規(guī)律排隊，可以從大到小，也可以從小到大。
2、相同與不同。
（1）請幼兒仔細觀察自己的套筒玩具中的每一個套筒，說說它們什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的。（圖案、顏色一樣，大小不一樣）
�。�2）同伴間相互尋找有沒有同樣的套筒。
�。�3）以“小小套筒回家了”的.口吻，引導幼兒整理好自己的一份套筒。
3、找呀找呀找朋友。
�。�1）幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，我們都是女孩子，你是我的好朋友。”或者：“我們都穿著旅游鞋，你是我的好朋友�！�
（2）幼兒聽著音樂，找找與自己不一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。你穿紅衣服，我穿綠衣服，我們做做好朋友�！�
小班數(shù)學教案 篇6
【教案目標】
1、區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。
2、根據(jù)顏色和圓點數(shù)量進行匹配。
3、喜歡參與游戲，會大膽的跟客人老師介紹。
【教案準備】
1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干，四只，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【教案過程】
一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數(shù)量。
1、導入：今天陳老師開了個花店，誰想來當老板？等一等，陳老師先要考試，考試通過才能當老板。
2、認識紅、黃、藍、綠四色。
師：誰來說說這里有什么顏色的花？有幾朵？紅色的花，綠色的花，藍色的.花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？
3、現(xiàn)在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？
二、聽指令拿花。
現(xiàn)在你們來做老板，我來做客人，請老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請老板把一朵紅花舉起來。你們要對客人說：一朵紅色的花給你。謝謝，我來看看哪個老板拿錯了，幼兒園教案都對。我要一朵黃色的花，都對，我要一朵藍色的花，我要一朵綠色的花。
小朋友們都很聰明，陳老師不知道請誰當老板了，我再來買，現(xiàn)在我要買2朵綠色的花，我要2朵藍色的花，花拿好，我看看誰錯了，放下，我要2朵紅色的花。
三、插花。
請老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對了，有些小朋友拿錯了，沒有關系，老板除了會買花，還要會插花，看，老師這里有好多的瓶子，數(shù)數(shù)有幾個？這個花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個花瓶里插什么顏色的花？插幾朵呢？你怎么知道的？看點子，有幾點就插幾朵花？
師：花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數(shù)數(shù)有幾個點子就插幾朵花？
等一會插好以后，請你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，如果你說對了，客人老師會給你一個獎杯，那你就可以當花店老板了。
幼兒操作，老師巡回指導。
【活動延伸】
請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。
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