精選中班教案模板錦集9篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.能聽信號一個跟著一個有節(jié)奏的快走或慢走，注意保持隊(duì)形不變。
2.在和同伴合作走長龍時有一定的方位、速度和節(jié)奏感。
3.體驗(yàn)合作走長龍的快樂。
活動準(zhǔn)備
龍頭頭飾，不同顏色的手腕花，鈴鼓，花球一個，音樂伴奏《金蛇狂舞》，錄音機(jī)。
教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)
一、幼兒分成六路縱隊(duì)站立，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動。
1.組織幼兒在操場上排好隊(duì)，激發(fā)參與活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動。
身體活動一：請你跟我一樣做。（鼓勵幼兒 和 老師做一樣的動作進(jìn)行身體鍛煉。）
身體活動二：請你和我相反做。（引導(dǎo)幼兒 和 老師做相反的動作進(jìn)行身體鍛煉。）
二、介紹 “走長龍”的玩法，學(xué)習(xí)聽信號一個跟著一個有節(jié)奏的快走或慢走，注意保持隊(duì)形不變。
1.教師出示龍的圖片，引出游戲“走長龍”。
2.幫助幼兒理解“走長龍”游戲的玩法：排頭是龍頭，中間是龍肚子，排尾是龍尾。一個跟好一個聽鼓聲走，龍頭要注意后面的.小朋友有沒有跟上。
3.挑選一組小朋友示范玩游戲，其余幼兒觀看掌握游戲玩法。（排頭戴上龍頭，排尾戴上手腕花。）
4.組織幼兒分組結(jié)合鈴鼓聲進(jìn)行練習(xí)走長龍。
5.引導(dǎo)幼兒交換龍頭、龍尾再次練習(xí)游戲。
6.組織幼兒開展合隊(duì)走長龍的游戲。（請龍頭找龍尾，合成一條長龍。）
7.游戲“金龍狂舞”，進(jìn)一步鞏固練習(xí)長龍走。
老師在《金蛇狂舞》的音樂伴奏下舞花球，帶領(lǐng)變成長龍的幼兒隨著教師花球舞動的方向做左或者右體側(cè)動作。
三、教師帶領(lǐng)幼兒在原地休息，做拍腿、拍手的放松整理活動。
效果分析
活動的開始環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了簡單的熱身活動，并且也以游戲的形式“請你和我一樣做”“請你和我做相反”等，不僅讓孩子們進(jìn)行了熱身，同時也很好地吸引幼兒對活動的興趣。之后組織幼兒學(xué)習(xí)“長龍走”的游戲，在這個過程中我既進(jìn)行了一定的講解，同時也請部分幼兒在我的指導(dǎo)下進(jìn)行了一定的示范，因此幫助幼兒比較形象地掌握了該如何進(jìn)行長龍走。經(jīng)過講解和示范，大多數(shù)幼兒都掌握了該游戲的規(guī)則，并且能夠和同伴愉快地合作長龍走，為了更好地調(diào)動幼兒的興趣，更好地掌握長龍走的方法，我還鼓勵孩子們交換角色再次進(jìn)行游戲。
通過本次活動，幼兒基本掌握了長龍走的方法，學(xué)會了一個跟著一個有節(jié)奏的快走或慢走，注意保持隊(duì)形不變知道了。但是在整個活動的過程中，活動的氛圍很活躍，也可能是由于太活躍了，因此活動過程中有部分幼兒走的還是有點(diǎn)混亂。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。
2、嘗試從整體到局部觀察物體的細(xì)節(jié)特征，并用語言觀察自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受參與分類游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
大書一本、小筐子四個、蘋果一個（紅色）、梨一個（黃色）、（蘋果一串（紅、黃、綠穿成串）綠色的梨一個、影子水果、透明水果、音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
師：看看后面的老師，看看自己的小椅子，再看看王老師，小眼睛看到王老師了嗎？（教師手指自己后，指向旁邊的大書）
師：這里有一本大書，名字叫捉迷藏。（教師手指依次指大書上的捉迷藏三個字）
師：玩過捉迷藏嗎？玩過的請舉手，捉迷藏怎么玩？（幼兒回答）
師：有的人要躲起來，不被別人發(fā)現(xiàn)，還可以怎么玩？（幼兒回答）
師：找一個隱蔽的地方不出來，全都躲起來，還找得到嗎？捉迷藏還需要一個干什么的人？（教師做望遠(yuǎn)鏡狀）
師：要一個躲、一個找，這樣的游戲就叫做捉迷藏。
師：現(xiàn)在已經(jīng)知道什么叫捉迷藏了，那我們一起來看看今天這本大書里面誰來和我們捉迷藏了？
二、基本部分。
1、看大書，長著大嘴巴的笑臉。
教師翻書，翻書的時候提醒幼兒要抓著頁腳一頁一頁的翻。翻開第一頁后
提問：這是什么呀？
幼兒：太陽……
師：太陽，圓圓的，還像什么？（幼兒回答）
師：對，大大的笑臉，這個笑臉張著大大的嘴巴，好像有話要對我們說，我們來聽聽他說什么吧。
�。�1）放音樂。（我們是你們的老朋友，蘋果、梨、香蕉，我們的影子想和你們玩游戲呢，他們早就在桌子上藏好了，快來找出我們的影子吧。）
師：它說今天誰來和我們捉迷藏了？（幼兒回答）
師：今天是蘋果、梨、香蕉這三種水果寶寶來和我們玩捉迷藏，但是它們很調(diào)皮的，他們把自己藏起來了，只留下了影子在外面，等一會兒，就請你們?nèi)フ乙徽宜麄兊挠白�，到底是蘋果、梨還是香蕉，找到的影子貼到哪去呢？教師接著翻書說：這幾種水果已經(jīng)在家里待好了，可是要請你去找他們的什么呀？（幼兒回答）
師：他們的影子呀就在兩邊的小桌子上，影子的身上有一張白白的小紙條，（教師去桌子邊拿一個影子）等一會兒找的時候，請你把這張白白的小紙條揭下來，就能貼到他們的家里去了，揭下來的小紙條放在哪里？（小筐子）
師：桌上有小筐，請你把揭下來的紙放在小筐子里，保持桌面的整潔，現(xiàn)在就請你們?nèi)フ艺宜麄兊挠白�，看看該把他們送到那個家去，行動起來吧！
�。�2）幼兒去找水果的影子。
師：他們看起來都是黑黑的影子嘛，你怎么就一下子知道他是蘋果？梨？還是香蕉？誰能告訴我。（幼兒回答）
師：你剛剛找的是什么水果？它是什么形狀的？蘋果的形狀是圓圓的。
依次找梨、香蕉。讓幼兒知道梨的形狀是一頭小，一頭大，香蕉的形狀是彎彎的。
�。�3）實(shí)物驗(yàn)證。
師：老師給你們帶來了許多水果寶寶，看他們的形狀是不是和你說的一樣。（從黑板后面出示蘋果）蘋果的形狀是圓圓的。依次從不同的地方出示梨和香蕉。
�。�4）小結(jié)。
師：你們真厲害！根據(jù)形狀就能找到不同的水果，給自己鼓勵一下。
師：看接下來又會發(fā)生什么事情？
2、翻書，看笑瞇瞇的笑臉。
教師翻書，翻書的時候要抓住頁腳輕輕的翻。出示笑臉，這次他的嘴巴跟剛才的一樣嗎？
請幼兒學(xué)學(xué)看，師：這個笑臉笑瞇瞇的，它會對我們說什么呢？請一個小朋友幫我叮咚一下。（請一個幼兒來到集體前面，在笑臉的臉上按一下。）
�。�1）聽音樂。（沒想到那么那么厲害，一下子就找到了我的影子，我們再來玩一次吧，你們準(zhǔn)備好了嗎？）
師：剛才找影子好像有點(diǎn)太簡單了，難不倒你們，這次他們更調(diào)皮了，那難度要加大，如果蘋果、梨、香蕉把自己好看的衣服脫下了，他們都躲在這里面（去口袋里拿），它們把自己的衣服都變不見了，看它們都變成什么樣子的了，還有顏色嗎？翻書，這次請你們來找找它們衣服的顏色，（翻開書，有什么顏色？）
（2）給水果找顏色。
教師把口袋里的水果寶寶分別放在兩張桌子上，師：像剛才一樣，等一會兒請你們找一找它到底該穿什么顏色的衣服，就把它送到那個顏色的家里去。
師：像剛才一樣，白白的小紙條放在哪兒？剛才你們表現(xiàn)的就非常好，準(zhǔn)備好的話，就開始行動吧！
�。�3）教師用實(shí)物驗(yàn)證。
�、儆脤�(shí)物驗(yàn)證綠色的梨。
師：這是誰貼的，綠色的梨？你們看到過綠色的梨嗎？（幼兒回答）
師：有的梨真的是綠色的，可能是它還沒有成熟，還有的梨就是綠色的，叫做香梨，你們相不相信王老師的話？教師出示實(shí)物綠色的梨，和圖上的綠色梨相比較，
②小結(jié)。
師：真的是綠色的梨，原來你可能覺得梨師黃的，其實(shí)梨也有綠色的，一種水果可能有不一樣的顏色。
�、塾脤�(shí)物驗(yàn)證蘋果的三種顏色。
師：蘋果也會有不同的顏色，你們都看到過什么顏色的蘋果？在那里看到過？（幼兒回答）
師：你們沒有看到過，那現(xiàn)在王老師幫蘋果搬個家，把蘋果搬到黃色塊上，說：我看到過黃色的蘋果，你看到過嗎？在那里看到過？然后再把蘋果搬到綠色塊上，師：水果店里有各種不同品種的水果，有的水果還會有不一樣的顏色，你們信不信？
師：我就覺得蘋果就有紅的、黃的、綠的，你們信嗎？
師：我們來看看，我要用事實(shí)證明，我把它們請出來。（出示一個筐子）這里住著蘋果的一家，咱們敲敲門，請她出來，先出來的是（教師拉出一個紅蘋果）依次拉出黃蘋果，師：還有沒有？請幼兒再敲敲門，說：蘋果，蘋果，快出來，（拉出綠蘋果）
�、苄〗Y(jié)，原來蘋果真的有三種顏色，所以，下次不要先急著下結(jié)論說沒有，你可以到外面找一找，看一看，說不定就會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。
3、看做鬼臉的笑臉。
原來同一種水果可以有不一樣的顏色，這次又沒有難倒你們，想不想知道接下來會有一些什么好的事情，請一個幼兒幫忙翻書，師：翻書的時候要抓住頁腳輕輕的翻，提問：誰呀，這次她的表情是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子？教師示范學(xué)一學(xué)，師：它跟你們玩的高興了，這次聽聽他想說什么呢？請一幼兒來叮咚一下。
（1）聽音樂。（你們一會兒就找到了我的'衣服顏色了，我還沒有玩夠呢？有出去了，哈哈，這次你們找不到了吧？）
（2）具有共同特征的水果都有哪些。
師：你們有信心找到它們嗎？那我們看看這次又躲到哪里去了，教師翻開一點(diǎn)，然后全翻開，這次它們多的更加隱蔽了，只留了一個圓圓的圓圈，一片小小的黃色，還有身體里的一點(diǎn)點(diǎn)，一小部分，這里面都躲著誰呢？
�、� 看圓形的水果都有哪些。
師：我們先從最上面看好嗎？這里面會是什么呢？（幼兒回答）
師：想一想圓形里可能是誰呢？（幼兒回答）教師驗(yàn)證，依次出示許多都是圓形水果的圖片。師小結(jié)，原來同一種形狀可以有那么多不同品種的水果。
�、� 看黃色的水果都有哪些。
師：想一想黃色的水果都有哪些？（幼兒回答）教師驗(yàn)證，依次出示許多都是黃色的水果圖片。師小結(jié)，同一種顏色的水果原來也會有許多。原來，不一樣的水果也可以有同一種顏色，真神奇！
③ 有柄的水果都有哪些。
師：最后一個我覺得難度好像最大，這一根細(xì)細(xì)長長的會是什么？想一想有柄的水果都有哪些？（幼兒回答）教師驗(yàn)證，依次出示許多都有柄的水果圖片。師小結(jié)，原來有柄的水果也有這么多。
三、結(jié)束部分。
1、翻書，看出示大拇指圖片的笑臉。翻開書，出示一個大拇指，師：聽聽它想說什么呢？
2、聽音樂。（你們眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們區(qū)分不同的我們了，其實(shí)在我們的水果樂園里有更多的水果想跟你們一起玩呢？一起到教室里去看看吧。
3、小結(jié)。師：它夸你們呢，你們真厲害！原來呀，各種各樣的水果有的顏色不同，有的形狀不同，有的身體上面有一些細(xì)小的不同，水果寶寶有這么多的秘密，你們想不想去發(fā)現(xiàn)更多的秘密呀，咱們一起去教室里找找看吧。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2、認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。
3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣活動準(zhǔn)備：教師用具：課件、幾何圖形（三角形、正方形，圓形）幼兒學(xué)具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對圖形的興趣
昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子（PPT）房子的身體由什么圖形組成的？（正方形）你是怎么知道的`？房子的門是什么形狀（三角形）？你從哪里看出來的？房子的窗又是什么形狀的？（圓形）
二、觀察了解梯形特征
1、突然吹來一陣風(fēng)，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個梯形的房頂（PPT）
2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同
3、教師小結(jié)：有四條邊四個角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。
4、不過，梯形寶寶特別調(diào)皮，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（小結(jié)：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形），提問：只有一個滑梯的圖形是不是梯形？（直角梯形）
5、又吹來一陣風(fēng)，梯形不見了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）請小朋友幫忙蓋一間房子
三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形
蓋房子首先要找好材料，復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形（PPT）
四、復(fù)習(xí)鞏固：梯形
1、“下面哪個是梯形，請小朋友用手把它圈出來”（幼兒操作）
2、調(diào)皮的梯形不見了，請小朋友把它拼出來（操作）
五、幼兒操作活動：
桌子上有好多壞了的梯形，請小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧（幼兒拼貼與添畫活動）
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、會說"我和誰去過什么地方""我看到了什么景物""我乘什么交通工具去的"
2、體驗(yàn)同伴間交流的樂趣
活動準(zhǔn)備：
照片
設(shè)計(jì)思路：
在"快樂的假期"活動中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語言來表達(dá)自己的內(nèi)心，因此我設(shè)計(jì)了這樣一個語言活動，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力，體驗(yàn)同伴之間語言交流的樂趣。
活動流程：
故事導(dǎo)入-提問-歸納-幼兒介紹-總結(jié)--活動延伸
活動過程：
1、 導(dǎo)入(故事"快樂的旅行")"快樂的旅行"--小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問小松鼠："小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了?去什么地方了呀?"小松鼠說："我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。""那你都看到了一些什么有趣的東西呀?"小白兔又問。"我看到了美麗的花草，高高的山，還有清清的.小溪，真美麗呀"小松鼠回答道。"那你是乘什么交通工具去的呀?"小白兔又問。小松鼠開心地回答道："我們是乘大象伯伯的汽車去的。"
2、 提問：
(1)小白兔問了哪些問題呀?
(2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)
3、總結(jié) ：
(1)我和誰去過什么地方
(2)我看到了什么景物
(3)我是乘什么交通工具去的
4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行(可以指著照片來說)指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)提示幼兒用以上句式來進(jìn)行描述
(2)有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說(以追問的形式)
(3)一個幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式
5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊?下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉(xiāng)--洞涇。
6、活動延伸:游戲活動"快樂的旅行"
活動反思：
旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非�？鞓返氖虑�。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗(yàn)，活動重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點(diǎn)）
2、能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。（難點(diǎn)）
3、感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：初步了解動物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助、合作做事的經(jīng)驗(yàn)感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、視頻資料（幼兒在游戲中互相合作的照片）。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)？你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大？
播放課件，教師分段講述故事，幼兒學(xué)說角色對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的1教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解：雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)，但也有自己做不到的事情。
提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)？它們是怎樣夸自己的？
聽了剛才的故事你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大？
2、幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？
3、教師續(xù)講故事第二段，幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？豐富詞匯：合作。
小猴和梅花鹿是怎么說的？
師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領(lǐng)更大1結(jié)合課件，師幼共同講述故事。
2、師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。
提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎么樣？豐富詞匯：抓耳撓腮。
后來是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？
現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎？
小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。
幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的'情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的快樂1幼兒自主選擇角色表演故事。
2重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。
集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂1引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中合作的事情。
提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的？
2、欣賞視頻，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及合作帶來的快樂。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。
2、喜歡參與跳躍活動，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。
活動準(zhǔn)備：
1、場地上布置好三種不同高度的.皮筋。
2、《藍(lán)精靈》、《小白船》音樂
活動過程：
開始部分
帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動
師：今天太陽真好，讓我們一起曬曬太陽吧！曬曬頭、曬曬臉、曬曬小肚子、曬曬后背、曬曬小腳丫，太舒服了。
基本部分
1、談話導(dǎo)入課題
師：今天來了一位小客人，，我們一起猜猜它是誰？
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌《小蚱蜢 學(xué)跳高》“小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳的高。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的跳高動作，要領(lǐng)，雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動作練習(xí)，教師觀察幼兒動作，指導(dǎo)幼兒練習(xí)輕輕落地動作
4、游戲《小蚱蜢學(xué)跳高》
教師講解玩法和規(guī)則，叫蚱蜢分為四組，聽到信號后跳過三中不同高度的皮筋，然后跑回來，拍后面小朋友的手，看哪種先完成，跳過皮筋
在歡快的音樂背景下，幼兒反復(fù)練習(xí)跳高動作。
結(jié)束部分
播放《小白船》音樂，引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節(jié)奏特點(diǎn)，初步學(xué)會合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，手腳配合比較協(xié)調(diào)。
2、借助游戲情境，理解舞蹈動作地含義，并會變化方位做采果子動作。
3、通過舞蹈，體驗(yàn)勞動及豐收的喜悅。
活動準(zhǔn)備
已學(xué)會踵趾步。
活動過程
1、教師提問：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的？
2、學(xué)習(xí)摘果子的動作。
�。�1）教師示范作摘果子的動作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大，需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在座位上創(chuàng)編向不同方向摘果子。
3、學(xué)習(xí)舞蹈。
�。�1）幼兒完整聽音樂一遍，教師用語言講解：小朋友背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
�。�2）教師完整示范律動“摘果子”。
�。�3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)踵趾步：
①啟發(fā)幼兒遷移踵趾步地經(jīng)驗(yàn)：小朋友們是怎樣到果園的？和以前學(xué)過的.哪個步子像？
②教師示范踵趾步：重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)地，同時兩膝直起。
�、奂w練習(xí)：要求姿態(tài)美。腳跟向前點(diǎn)地，身體略向后傾：腳尖向后點(diǎn)地，身體略向前傾。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的摘果子動作。
建議提問：果園里，樹上結(jié)滿了蘋果，上面的蘋果摘完了，其它地方蘋果怎么摘呢？
教師反饋幼兒動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。
5、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)谋砬楸憩F(xiàn)愉快的心情。教師提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動作表現(xiàn)出來？
6、幼兒隨音樂完整地練習(xí)一遍，教師注意在動作轉(zhuǎn)換時提醒幼兒。
活動建議
1、當(dāng)幼兒掌握踵趾步后
�、倏筛某蓛赡_交換進(jìn)行，則向前走三步，以便換腳。
�、诳蓪⒄雍王嘀翰浇Y(jié)合同時做，如邊做踵趾步，邊摘果子。
2、本活動可分兩次進(jìn)行，第一學(xué)習(xí)基本動作，第二創(chuàng)編摘果子動作。
頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（律動活動）
中班教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識更多常見的標(biāo)志，并能進(jìn)行分類。
2、對標(biāo)志有觀察興趣，能有遵守標(biāo)志中提出的社會生活規(guī)則的意識。
3、樂意參與闖關(guān)的游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件、標(biāo)志圖片、情境。
【活動過程】
一、去巧虎城堡，初識馬路上的標(biāo)志。
師：小朋友們，歡迎參加xx班旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游——黎老師。今天我們的行程是巧虎城堡，現(xiàn)在就請你們跟著我一起向城堡出發(fā)，注意看好標(biāo)志別走錯。（指示路牌、減速慢行、禁止停車、停車場）
教師小結(jié)：剛才在來城堡的路上，多虧看見了什么，我們才能順利地到達(dá)城堡？原來標(biāo)志的作用真大��！
二、闖關(guān)救巧虎，認(rèn)識常見的標(biāo)志。
1、激發(fā)斗志，解救巧虎。
師：到城堡了，巧虎怎么沒有出來迎接我們？不好了，巧虎被魔王抓走了。
魔王：你們要闖過三關(guān)，拿到三個密碼，才能救出巧虎。
2、闖關(guān)，解救巧虎。
第一關(guān)：認(rèn)識常見標(biāo)志（禁止吸煙、當(dāng)心觸電、公共廁所、安全出口）
魔王：認(rèn)出這些標(biāo)志，再說說你在哪里看過，這些標(biāo)志都認(rèn)出來了，就過關(guān)了。
第二關(guān)：比較、觀察不同類型的.標(biāo)志
魔王：每人有一張闖關(guān)卡，把上面的標(biāo)志說給同伴聽聽。找到這些標(biāo)志相同點(diǎn)的地方，分三組通過這關(guān)。
教師小結(jié)：原來標(biāo)志從它的顏色和形狀可以分為三類，警示標(biāo)志、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志。
第三關(guān)：擺放標(biāo)志。
魔王：團(tuán)結(jié)起來，把標(biāo)志都擺到合適的位置。
教師小結(jié)：我們太厲害了，答對了所有的標(biāo)志，快去救巧虎吧。
三、分享禮物離城堡，進(jìn)一步尋找生活中的標(biāo)志。
師：巧虎為了感謝你們的幫忙，要和你們分享禮物。禮物上會不會也有標(biāo)志呢？
師：我們要回去了，和巧虎再見，看看從哪出去呀？（安全出口）
中班教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。
2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
活動玩法：
男女兩隊(duì)排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時一定要注意安全。
中班游戲教案：網(wǎng)小魚
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
【活動預(yù)備】
1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂CD《很多小魚游來了》
【活動玩法】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。
二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉�。 �，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部通過，扮魚網(wǎng)的`兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚集體表演一個節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
【活動反思】
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進(jìn)。
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