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燕子?jì)寢屝α私贪?/h1>
時(shí)間:2023-07-15 06:58:13 教案 我要投稿

燕子?jì)寢屝α私贪?/p>

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的燕子?jì)寢屝α私贪,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

燕子?jì)寢屝α私贪?/></p><h2>  燕子?jì)寢屝α私贪?篇1</h2><p> <strong> 教學(xué)要求:</strong></p><p>  1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。</p><p>  2正確、流利有感情地朗讀課文。</p><p>  3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。</p><p> <strong> 教學(xué)重點(diǎn):</strong></p><p>  1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。</p><p>  2.鼓勵(lì)學(xué)生將感悟到的情感讀出來。</p><p> <strong> 教學(xué)難點(diǎn):</strong>培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。</p><p> <strong> 教學(xué)準(zhǔn)備:</strong>生字卡片、圖片(冬瓜、茄子)</p><p><strong>  教學(xué)過程:</strong></p><p><strong>  一、導(dǎo)入新課:</strong></p><p>  同學(xué)們,你們看這是什么?出示圖片(冬瓜、茄子),誰能說一說你們見過的冬瓜、茄子是什么樣的?你們真聰明!咱們看看小燕子觀察到的冬瓜和茄子是什么樣的?</p><p><strong>  二、學(xué)習(xí)新課:</strong></p><p><strong>  1自讀課文,初步識(shí)字。</strong></p><p>  請(qǐng)你打開書P47,自己小聲讀一遍課文,邊讀邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字,讀完后就坐好。</p><p><strong>  2范讀課文</strong></p><p>  同學(xué)們讀得真認(rèn)真!想聽我讀一遍嗎?聽我讀的時(shí)候,你一定要注意聽你不認(rèn)識(shí)字的讀音。</p><p><strong>  3了解情況,自主學(xué)習(xí)</strong></p><p>  你們覺得這個(gè)故事有意思嗎?想不想把它讀下來?好!讓我們想看一看還有那些字不認(rèn)識(shí)?</p><p>  這些字是我們不太熟悉的,文中還會(huì)有我們不認(rèn)識(shí)的字,如果你們遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?</p><p> 。1)借助拼音;(2)問別人;(3)聯(lián)系上下文猜字;(4)問老師</p><p>  下面請(qǐng)用你喜歡的方式學(xué)習(xí)你不認(rèn)識(shí)的字,教師巡視。</p><p>  在你們學(xué)習(xí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這幾個(gè)字有些困難,誰來當(dāng)小老師教教大家呀?</p><p> 。男┳郑恳_(dá)到什么程度?在教案里反映出來)</p><p><strong>  4四人小組合作學(xué)習(xí)課文</strong></p><p>  生字基本上都認(rèn)識(shí)了,你們想用什么方法學(xué)習(xí)課文呢?請(qǐng)幾名同學(xué)說說(讀書、表演、組詞寫字等)。</p><p>  組長帶著用你們組喜歡的方式學(xué)習(xí)。</p><p><strong>  5匯報(bào)學(xué)習(xí)</strong></p><p><strong>  (1)讀課文匯報(bào)</strong></p><p>  要求:在這些同學(xué)讀時(shí),請(qǐng)你認(rèn)真聽準(zhǔn)字音,再聽聽他們讀得怎么樣?</p><p>  學(xué)生評(píng)價(jià)</p><p>  還有用其他方式學(xué)習(xí)課文的.嗎?</p><p><strong>  (2)表演匯報(bào)</strong></p><p>  通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事你知道了什么?隨機(jī)板書(大小、顏色、毛刺)</p><p>  口語交際訓(xùn)練:誰能完整地說一說冬瓜和茄子有什么不同?</p><p>  你們還有什么問題嗎?我有個(gè)問題,燕子?jì)寢尀槭裁葱α?同時(shí)板書課題。(因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮斡^察仔細(xì))所以(學(xué)生齊讀課題)</p><p>  到現(xiàn)在課文里的生字都認(rèn)識(shí)了嗎?</p><p>  請(qǐng)同桌同學(xué)互相檢查,在認(rèn)識(shí)字的下面打√,如果他全認(rèn)識(shí)了,你就給他一朵小紅花。如果你還有不認(rèn)識(shí)的,沒關(guān)系,用你喜歡的方式認(rèn)識(shí)它,什么時(shí)候認(rèn)識(shí)了,趕快找你的小老師檢查,都認(rèn)識(shí)后你也會(huì)得到小紅花。</p><p><strong>  作業(yè):兩個(gè)作業(yè)任選一個(gè)</strong></p><p>  1畫一畫冬瓜和茄子是怎么長的?</p><p>  2把這個(gè)故事講給父母聽,請(qǐng)他們和你一起表演。</p><h2>  燕子?jì)寢屝α私贪?篇2</h2><p>  <strong>知識(shí)與技能:</strong></p><p>  1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,會(huì)認(rèn)11個(gè)字。</p><p>  2、正確、流利地朗讀課文,并分角色朗讀課文。</p><p>  3、理解課文,知道燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了。</p><p>  <strong>過程與方法:</strong></p><p>  尊重學(xué)生的主體性,調(diào)動(dòng)他們積極的情感因素,讓他們圖文結(jié)合,抓關(guān)鍵詞句朗讀、理解,并分角色讀一讀、演一演,理解課文,突破難點(diǎn)。</p><p>  <strong>情感態(tài)度與價(jià)值觀:</strong></p><p>  激發(fā)學(xué)生積極向上的情感因素,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,并懂得從不同的角度去觀察事物。</p><p>  <strong>教學(xué)重難點(diǎn):</strong></p><p>  1、認(rèn)字、寫字。</p><p>  2、分角色朗讀課文,演一演。</p><p>  3、從中受到啟發(fā),養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。</p><p>  <strong>教學(xué)課時(shí)</strong></p><p>  一課時(shí)</p><p>  <strong>教學(xué)過程:</strong></p><p>  一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣</p><p>  1.出示課件,出現(xiàn)兩條謎語:</p><p>  A、紫色樹,開紫花,紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)</p><p>  B、身穿綠衣裳,身胖地里躺,生的籽兒多,個(gè)個(gè)白臉膛。(猜一蔬菜名)</p><p>  師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了兩條謎語,看誰猜得又對(duì)又快。</p><p>  2、請(qǐng)學(xué)生回答?隙▽W(xué)生的回答:謝謝你,你說的很正確、很清楚</p><p>  3、板出:冬瓜、茄子。</p><p>  談話:老師看見有些小朋友笑了,是的,在今天我們所學(xué)的課文中也有一只動(dòng)物和你們一樣笑的這樣開心。今天我們來學(xué)習(xí)第16課《燕子?jì)寢屝α恕贰?/p><p>  4、板書課題:燕子?jì)寢屝α?/p><p>  5、注意提醒學(xué)生看“燕”字的筆順。“燕”字注上拼音。</p><p>  6、學(xué)生讀課題。</p><p>  7、質(zhì)疑導(dǎo)入新課:燕子?jì)寢尀槭裁葱α四?(?lián)系生活實(shí)際,初步解答本課的難點(diǎn),燕子?jì)寢尀槭裁葱α?知道肯定了進(jìn)步,表現(xiàn)好才笑)</p><p>  二、初讀感知、認(rèn)讀生字</p><p>  1、請(qǐng)學(xué)生自由的把課文讀一讀。注意字音要讀準(zhǔn)。到不加字、不丟字。開始自由讀。</p><p>  2、同學(xué)們讀課文真認(rèn)真,下面同學(xué)們拿出鉛筆圈出課文中的會(huì)認(rèn)字。然后再大聲的讀一讀。</p><p>  (1)同桌同學(xué)互相讀字,然后再說說你是怎么記住這些字的?</p><p>  錯(cuò)、刺、紫、仔是平舌音;“躺”和“能”是后鼻音</p><p> 。2)課件:出示會(huì)認(rèn)字(帶拼音)</p><p>  同學(xué)們我把這課文的生字請(qǐng)出來了,哪個(gè)小朋友想當(dāng)小老師帶大家讀一讀。注意字音要讀準(zhǔn)。(教師肯定學(xué)生的讀)請(qǐng)一次同學(xué)回答</p><p> 。3)老師去掉音節(jié),你們還會(huì)讀嗎?誰想來讀?</p><p>  讀得真好,誰還想來試一下?</p><p> 。4)下面啊,咱們來開火車好吧,師:“小火車,開起來!鄙骸耙婚_開到我這來!睅煟骸澳銇懋(dāng)火車頭?你想怎么開?”</p><p>  師:“那你就開始吧!</p><p>  激起學(xué)生的識(shí)字興趣,開火車兩次,第二次教師語速可快些。</p><p> 。翰诲e(cuò),剛才讀的這些小朋友字音都讀得很準(zhǔn)。</p><p>  (5)同學(xué)們,你有什么好辦法記住這些字。空f出來和大家一起分。</p><p> 。捍蠹易R(shí)字的辦法可真多。</p><p>  三、細(xì)讀課文,理解體會(huì)</p><p>  1、同學(xué)們,下面呢,我想請(qǐng)大家把生字放進(jìn)課文里再自由的讀一讀,注意字音要讀準(zhǔn),課文讀流利,讀通順。把自己的感情給讀進(jìn)去。</p><p>  表揚(yáng):大家自由讀書的這段時(shí)間里,教室里只聽到瑯瑯書聲,大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”,我很感動(dòng)。</p><p>  2、課文讀的怎么樣了?老師想請(qǐng)六位同學(xué)讀一讀。誰想試一下。</p><p>  要求:大家仔細(xì)地聽,邊聽邊想一下,小燕子去菜園里一共去了幾次?</p><p>  師:從課題讀起</p><p>  讀得情況:聽你們的朗讀是一種享受,你們</p><p>  不但讀出了聲,而且讀出了情,我很感謝你們。</p><p>  3、那么誰來說說,小燕子去菜園里一共去了幾次?(3次)</p><p> 。1)那么小燕子第一次去菜園里發(fā)現(xiàn)了什么呢?在文中找一找。板書:大、小</p><p> 、偎鼘(duì)媽媽說了些什么話呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找,然后自由的讀一讀。</p><p> 、谡n件請(qǐng)看大屏幕,小燕子對(duì)媽媽說了些什么話?誰想讀?(請(qǐng)學(xué)生讀)誰還想來試一下?(請(qǐng)學(xué)生讀)</p><p>  師:同學(xué)們,小燕子到菜園里呀,它發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子大小不一樣,它心情怎樣?</p><p> 、蹖W(xué)生反饋。(它心情很高興。)</p><p>  談話:教師請(qǐng)學(xué)生高興地讀一讀。</p><p>  談話:我聽出來了,你很高興,誰想和她比一比?</p><p>  :讀得真話,剛才這位同學(xué)呀,把冬瓜的大和茄子的小的語氣加重了一點(diǎn),我覺得這樣讀非常的好。誰還想來試一下?</p><p>  ④教師語氣歡快那么一個(gè)大一個(gè)小,你們能用動(dòng)作表示出來嗎?</p><p> 、葜该答仭#ㄓ脛(dòng)作表示大、小)</p><p>  談話:那么加上動(dòng)作,你能把這句話讀一讀嗎?</p><p>  師:肯定學(xué)生的讀:讀得真好。</p><p> 、弈敲凑(qǐng)全班同學(xué)把小燕子的話讀一讀。加上自己的動(dòng)作。師起頭:</p><p> 。盒⊙嘧拥谝淮蔚讲藞@子里就發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的大小不一樣。燕子?jì)寢屨f,不錯(cuò),讓它再到菜園里看一看,小燕子這一次又有什么新發(fā)現(xiàn)呢?請(qǐng)?jiān)谡n文中找一找。</p><p> 。2)同學(xué)們?cè)谡n文中找出小燕子第二次在菜園里的發(fā)現(xiàn)。</p><p> 、賹W(xué)生反饋,讀書中的句子。</p><p> 、诮處煱鍟盒⊙嘧影l(fā)現(xiàn)冬瓜是青的,茄子是紫的。</p><p>  教師:大家來看一看,冬瓜的顏色是青色,它接近與綠色。這是茄子,它上面的'顏色就是紫色。</p><p> 、勰敲葱⊙嘧雍蛬寢屩g說了些什么呢?請(qǐng)小朋友們?cè)谡n文中找,把有關(guān)的句子劃上你喜歡的記號(hào)。</p><p>  ④劃好之后,就自己小聲的讀一讀吧。</p><p> 、萃乐g自由分角色,把小燕子和媽媽之間的對(duì)話,自由練習(xí)一下。</p><p> 、拚n件請(qǐng)看大屏幕,小燕子第二次到菜園里和媽媽說了一些什么話?我想請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀一讀。(學(xué)生有感情朗讀)誰還想來試一下。(學(xué)生有感情朗讀)。</p><p>  討論:剛才老師請(qǐng)了兩對(duì)同學(xué)讀了課文,誰來評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣啊?(字音準(zhǔn)、聲音響亮,讀出了小燕子的高興)</p><p>  :對(duì)的,剛才他們啊,把小燕子高興地心情讀出來了。</p><p> 、呦旅姘,我想請(qǐng)男女生分角色讀,咱們男生讀小燕子的話,女生讀燕子?jì)寢尩脑挘纫槐瓤凑l讀的好。</p><p> 。和瑢W(xué)們,小燕子這一次發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子顏色不一樣,燕子?jì)寢屪屗俅稳@里看一看,哦,我聽出來了,這是燕子?jì)寢屧诠膭?lì)小燕子。</p><p>  (3)課件大家請(qǐng)看大屏幕:小燕子聽了媽媽的話后,又一次飛到了菜園里,這一次他睜大了眼睛,仔細(xì)地看啊,認(rèn)真地找啊,終于它又有了新的發(fā)現(xiàn)。他大聲地叫了起來。</p><p>  談話:同學(xué)們,小燕子發(fā)現(xiàn)了什么呢?(學(xué)生回答)</p><p>  板書:細(xì)毛、小刺。</p><p> 。憾系钠ど嫌屑(xì)毛,茄子的柄上有小刺。連這么小小的區(qū)別,小燕子都發(fā)現(xiàn)了,他高興的叫了。</p><p>  ①我想請(qǐng)小朋友說一說叫了起來,此時(shí)小燕子的心情怎么樣?(高興得不得了、非常激動(dòng))</p><p> 、谀敲凑l能夠把小燕子這種心情讀出來,首先自己看一下,自由地練讀。</p><p> 、蹖W(xué)生反饋。評(píng)議。(他讀得怎么樣,評(píng)一評(píng)。)</p><p> 、苷n件出示小燕子的話。</p><p>  學(xué)生評(píng)議,從字音,情感、聲音響亮來評(píng)。表揚(yáng)學(xué)生</p><p>  再一次指名學(xué)生有感情地讀。</p><p> 。鹤x得真好,這真是一只高興得不得了的小燕子。老師呀,也想讀一讀,好嗎?</p><p>  ⑤學(xué)生老師讀得怎么樣?</p><p>  ⑥那么全班同學(xué)像老師這樣讀好嗎?</p><p>  :真是一只高興地小燕子,再來看看媽</p><p>  媽聽了小燕子的話以后,媽媽有什么表情?</p><p> 、邔W(xué)生反饋。</p><p> 、嘤镁劃出板書中笑了</p><p> 、嵫嘧?jì)寢尀槭裁磿?huì)滿意的笑了呢?下面請(qǐng)大家分小組在組里把自己的想法說一說吧。</p><p>  學(xué)生討論,教師巡視。</p><p>  談話:同學(xué)們,誰來說一說燕子?jì)寢尀槭裁礉M意的笑了?一次比一次有進(jìn)步、小小的區(qū)別小燕子也能找到,燕子?jì)寢尯軡M意</p><p>  :大家看看,小燕子第一次發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子大小不一樣;第二次又發(fā)現(xiàn)顏色不一樣;第三次連細(xì)毛和小刺都給它找到了。這說明小燕子觀察事物很仔細(xì),一次比一次有進(jìn)步。所以燕子?jì)寢寱?huì)滿意地笑了。</p><p> 。4)同學(xué)們,這課文非常有趣,張老師想和你們一起讀課文好嗎?咱們來分角色讀,老師讀敘述部分,男同學(xué)讀小燕子說的話,女同學(xué)讀燕子?jì)寢屨f的話。聽懂了嗎?</p><p>  四、實(shí)踐觀察、動(dòng)手操作</p><p>  談話:1、同學(xué)們前幾天啊,燕子?jì)寢屟?qǐng)我到它家的院子里了呢,我還特意拍了張照片,菜園里不僅有冬瓜和茄子,還有什么呢?大家看一看。課件出示</p><p>  2、菜園里還中了苦瓜和黃瓜,臨走的時(shí)候,燕子?jì)寢屪屛規(guī)Щ亓硕Y物。什么禮物呢?大家看一看。出示實(shí)物:苦瓜、黃瓜</p><p>  3、燕子?jì)寢屨f了,她要考一考我們小朋友,小燕子能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子不同之處,其他的蔬菜是不是也有不同之處呢?下面呢,我就請(qǐng)每個(gè)小組的小組長來我這里領(lǐng)禮物吧。發(fā)禮物。</p><p> 。5)大家動(dòng)手摸,仔細(xì)看看,你有什么新發(fā)現(xiàn)。觀察苦瓜和黃瓜</p><p>  (6)學(xué)生活動(dòng)。</p><p>  談話:同學(xué)們,剛才大家啊,仔細(xì)的觀察了。那么誰來說一說,苦瓜和黃瓜有什么不一樣的地方?眼看、手摸、鼻聞、嘴嘗</p><p>  請(qǐng)看大屏幕,按照這個(gè)句式請(qǐng)練習(xí)說話。課件出示:我發(fā)現(xiàn)黃瓜苦瓜</p><p>  五、</p><p>  同學(xué)們你們真愛學(xué)習(xí)、太會(huì)觀察了,剛才找出了這么多不同之處,老師認(rèn)為啊,你們就像小燕子一樣,一次比一次有進(jìn)步。這節(jié)課我們的收獲可真多,那么就上到這里吧。</p><p>  yàn</p><p>  16、燕子?jì)寢屝α?/p><p> 。</p><p>  板書:</p><p>  冬瓜圖茄子圖</p><p>  大小</p><p>  青紫</p><p>  細(xì)毛小刺</p><h2>  燕子?jì)寢屝α私贪?篇3</h2><p>  <strong>〖教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得做事情要認(rèn)真仔細(xì)。</p><p>  2.認(rèn)讀本課字詞,練習(xí)書寫7個(gè)生字。</p><p>  3.學(xué)習(xí)比較觀察的方法,能把自己的觀察結(jié)果表達(dá)清楚。</p><p>  <strong>〖教學(xué)準(zhǔn)備</strong></p><p>  請(qǐng)每個(gè)學(xué)生帶一種自己喜歡的蔬菜或水果。 教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。</p><p>  <strong>〖教學(xué)過程</strong></p><p>  <strong>第一課時(shí)</strong></p><p>  一、課題導(dǎo)入</p><p>  這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了兩位新朋友。(出示小燕子和燕子?jì)寢尩膱D片。板書“燕子”。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語,識(shí)記生字“燕”。在啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記的基礎(chǔ)上,教歌謠:“‘廿’字頭,‘口’字腰,‘北’字兩邊來保鏢,四只小燕向上瞧!保</p><p>  你們知道燕子住在哪里嗎?(板書認(rèn)讀:“屋檐”!拔荨弊殖始t色。)</p><p>  今天我們要學(xué)的課文就是講屋檐下小燕子和燕子?jì)寢尩墓适。(教師把課題板書完整,學(xué)生同步書空。)看了課題,你想知道什么?(燕子?jì)寢尀槭裁葱α??/p><p> 。墼谡Z言情景中指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,為后面的讀文掃除生字障礙。通過審題質(zhì)疑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀期待。]</p><p>  二、初讀課文,整體把握</p><p>  1.教師范讀課文,請(qǐng)同學(xué)們用筆指讀,并畫己不認(rèn)識(shí)的字。</p><p>  2.鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適的方式練習(xí)朗讀課文,用學(xué)過的方法解決不認(rèn)識(shí)的生字。</p><p> 。塾捎趯W(xué)生基礎(chǔ)不同,可以鼓勵(lì)程度較好的學(xué)生自讀課文,中等學(xué)生與同學(xué)一起讀,共同解決生字困難。學(xué)困生可以選擇和老師一起讀的方式。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以選擇不同的方式多讀幾遍,也可以針對(duì)不熟的地方多練幾遍。]</p><p>  3.指名檢查朗讀情況。</p><p>  4.讀了課文,你知道了什么?(學(xué)生可能說知道文章寫燕子?jì)寢屪屝⊙嘧拥讲藞@里看冬瓜和茄子有什么不一樣;也可能說知道小燕子到菜園里去了三次,每次看到什么;還可能說知道小燕子越來越認(rèn)真或者說解決了讀課題時(shí)提出的問題。)</p><p>  教師指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚,并根據(jù)學(xué)生回答幫助學(xué)生提煉出:可以從課文內(nèi)容、說明什么、解決疑問等角度閱讀收獲。</p><p> 。劢o學(xué)生創(chuàng)設(shè)較大空間,充分自主地感受課文,整體把握課文。尊重學(xué)生差異,允許學(xué)生從不同角度,不同程度地表達(dá)閱讀收獲。教師在學(xué)生閱讀實(shí)踐的基礎(chǔ)上提升出閱讀的策略。]</p><p>  5.結(jié)合學(xué)生上述匯報(bào),教師出示相關(guān)詞語。</p><p>  菜園</p><p>  冬瓜 茄子</p><p>  大 小</p><p>  青 紫</p><p>  細(xì)毛 小刺</p><p>  (“菜園、冬瓜、茄子”三個(gè)詞語擺在課前準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片上,上面加點(diǎn)生字呈紅色)</p><p>  6.根據(jù)板書的詞語,再說說課文講了一件什么事。</p><p> 。壑笇(dǎo)學(xué)生把個(gè)人閱讀中的零散信息與老師、同學(xué)的信息進(jìn)行加工,完整地理解課文內(nèi)容,同時(shí)認(rèn)讀詞語。]</p><p>  三、加深理解,認(rèn)讀詞語</p><p>  1.出示冬瓜和茄子的實(shí)物,讓學(xué)生找一找“細(xì)毛”和“小刺”在哪里。理解、認(rèn)讀“皮”和“柄”字。</p><p> 。郯炎R(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。]</p><p>  2.課文中還有一處寫出了冬瓜和茄子的不同,哪位細(xì)心的小朋友能夠找到?根據(jù)學(xué)生回答,出示字卡“躺”和“掛”,認(rèn)讀。讓學(xué)生在黑板圖片“菜園”里貼“冬瓜、茄子”的圖片,體會(huì)“躺”和“掛”的意思,感受課文用詞的準(zhǔn)確。</p><p>  3.認(rèn)讀生字詞。(1)認(rèn)讀黑板上的生詞。(2)在小組里認(rèn)讀、做字卡游戲。(3)指己認(rèn)不準(zhǔn)的字,請(qǐng)同學(xué)幫忙。</p><p>  四、指導(dǎo)書寫</p><p>  1.請(qǐng)同學(xué)互相提示,“瓜”“屋”“皮”“發(fā)”。這些字哪筆容易寫錯(cuò),怎樣記住。</p><p>  2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)生字中的“撇”,除“瓜”字第一筆是橫撇外,其他都是豎撇。</p><p>  3.書寫練習(xí)。</p><p>  4.相互,再練習(xí)。</p><p> 。郯延涀∽中魏蛯懞蒙值碾y點(diǎn)分散,突出漢字書寫規(guī)律。]</p><p>  五、朗讀全文,。</p><p>  <strong>第二課時(shí)</strong></p><p>  一、深入體會(huì),感情朗讀</p><p>  1.在小組中練習(xí)分角色朗讀課文。</p><p>  2.通過朗讀,體會(huì)小燕子觀察越來越細(xì),收獲越來越大,心情越來越高興。</p><p>  出示小燕子說的3句話。結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)體會(huì)“細(xì)毛”“小刺”是不易被發(fā)現(xiàn)的;比較“發(fā)現(xiàn)”和“看”的不同;結(jié)合第2、3次語言中的嘆號(hào)練習(xí)朗讀。</p><p>  3.通過朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子?jì)寢寣?duì)小燕子越來越滿意。(提示語的變化:說――點(diǎn)點(diǎn)頭說――高興地笑了;語言的變化:不錯(cuò)――很好)</p><p>  4.在小組中再練習(xí)分角色朗讀課文,鼓勵(lì)有能力的同學(xué)加上表情、動(dòng)作,編演課本劇。</p><p> 。墼谇榫忱首x中體會(huì)人物感情,學(xué)習(xí)課文語言。以評(píng)讀為手段,促進(jìn)學(xué)生間的交流、互動(dòng)。]</p><p>  二、給詞卡分類</p><p>  躺 掛 大 小 青 紫 細(xì)毛 小刺</p><p>  可以按照描寫冬瓜、茄子的.詞分為兩類;也可以按照寫蔬菜、生長、大小、顏色、特點(diǎn)分為五類。</p><p>  教師:小燕子就是對(duì)比觀察了冬瓜、茄子在大小、顏色、特點(diǎn)等方面的不同。</p><p>  [與數(shù)學(xué)分類知識(shí)整合,訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,理解課文對(duì)比觀察的方法,同時(shí)鞏固詞語認(rèn)讀。]</p><p>  三、比較發(fā)現(xiàn)</p><p>  請(qǐng)同學(xué)們拿己帶的蔬菜或水果,在小組中比較它們有什么不同,看誰發(fā)現(xiàn)得多。(教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生從更多角度,如從外到里,從看到嘗,發(fā)現(xiàn)不同,并用清楚的語言表達(dá)。)</p><p> 。垤柟虒(duì)比觀察的方法,積累課文語言樣式,提高學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。]</p><p>  四、編課本劇</p><p>  仿照課文,根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)續(xù)編課本劇。</p><p>  五、指導(dǎo)書寫</p><p>  1.在小組中交流記憶字形的方法。</p><p>  2.在集體中交流記憶困難生字的記憶方法。</p><p>  3.觀察田字格中“錯(cuò)”“認(rèn)”“現(xiàn)”“細(xì)”四個(gè)生字有什么共同的特點(diǎn),自己練習(xí)描寫、書寫。</p><p>  4.交流書寫情況,再練習(xí)。認(rèn)讀生字。</p><h2>  燕子?jì)寢屝α私贪?篇4</h2><p><strong>  教學(xué)目的:</strong></p><p>  1、鞏固生字,正確書寫“屋、錯(cuò)、皮、細(xì)”。</p><p>  2、正確、流利有感情地朗讀課文。</p><p>  3、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在說中提升認(rèn)識(shí)。</p><p><strong>  教學(xué)設(shè)計(jì):</strong></p><p><strong>  一、導(dǎo)入激趣</strong></p><p>  同學(xué)們已經(jīng)把課文讀正確了,而且也讀懂了這節(jié)課我們就分角色朗讀課文,讀出感情來,好不好?</p><p><strong>  二、創(chuàng)設(shè)情境,分角色朗讀</strong></p><p>  現(xiàn)在,你們都是小燕子啦!你們到菜園里看了三次都有新的發(fā)現(xiàn),高興嗎?小燕子們,趕快把這三句話讀讀(電腦出示三句話)看怎么讀才能把你們高興的心情讀出來?你可以自己一個(gè)人練讀,也可以幾只燕子聚在一塊兒商量商量。</p><p>  1、學(xué)生自由分組練習(xí)朗讀。</p><p>  2、檢查指導(dǎo)。</p><p> 。1)哪只小燕子來讀這句話。</p><p> 。2)真高興,還有哪只小燕子像他這樣高興地讀這句話。</p><p>  (3)第二次的發(fā)現(xiàn)誰來讀。</p><p>  你們真聰明!“媽媽,媽媽”讀得很好,如果把冬瓜是青的,茄子是紫的,聲音往上揚(yáng)一點(diǎn),高一點(diǎn)就更好了。誰再來試試。</p><p> 。4)再讀小燕子第二次說的話。</p><p> 。5)讀第三句“媽媽,媽媽我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有......”。</p><p>  3、分角色朗讀全文。</p><p><strong>  三、口語交際,提升認(rèn)識(shí)。</strong></p><p>  孩子們,為什么你們第一次、第二次沒發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛,茄子的.柄上有小刺,這次卻發(fā)現(xiàn)了呢?你來告訴媽媽好嗎?</p><p><strong>  四、指導(dǎo)寫字</strong></p><p>  1、抽讀生字卡片,抽出要寫的4個(gè)字。</p><p>  2、觀察它們?cè)谔镒指窭锏奈恢谩?/p><p>  3、重點(diǎn)指導(dǎo)“屋”和“錯(cuò)”。</p><p><strong>  五、拓展練習(xí)</strong></p><p>  照樣子組詞造句:</p><p>  細(xì)(仔細(xì))小燕子觀察很仔細(xì)。</p><p>  現(xiàn)()。</p><p>  瓜()。</p><h2>  燕子?jì)寢屝α私贪?篇5</h2><p>  教學(xué)目標(biāo):</p><p>  知識(shí)目標(biāo):</p><p>  能認(rèn)識(shí)生字14個(gè),能用生字組詞擴(kuò)詞并選詞造句。</p><p>  能力目標(biāo):</p><p>  能正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜字的方法。</p><p>  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察事物要認(rèn)真的習(xí)慣。</p><p>  教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課的生字,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察事物的方法。</p><p>  教學(xué)措施:</p><p>  1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。</p><p>  2、充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和小組合作的優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)生字,采用靈活多樣的檢測(cè)方法,鞏固生字。</p><p>  教學(xué)策略:</p><p>  1、在談話中開始學(xué)習(xí),通過聽讀認(rèn)識(shí)本課生字,在小組交流中找出好辦法。</p><p>  2、識(shí)記生字,采用靈活多樣的檢測(cè)方法和游戲活動(dòng),鞏固生字。</p><p>  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖。</p><p>  教學(xué)過程:</p><p>  一、創(chuàng)設(shè)情景:</p><p>  1、出示課文掛圖,提問:圖上畫的是什么?(燕子?jì)寢尯托⊙嘧樱┐蠹也孪胍幌,燕子(jì)寢尯托⊙嘧釉谡f什么呢?</p><p>  2、導(dǎo)入新課、板書課題。《燕子?jì)寢屝α恕?/p><p>  3、齊讀課題。</p><p>  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。</p><p>  1、學(xué)生自讀課文,并標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字。(用猜、問、拼的方法解決)。</p><p>  2、教師范讀課文,讓學(xué)生注意生字的讀音。(讓學(xué)生評(píng)價(jià),說說教師讀的優(yōu)點(diǎn)和不足的地方)</p><p>  3、讀課文,注意把生字的讀音讀準(zhǔn)。</p><p>  4、同桌互讀課文,(相互評(píng)價(jià))</p><p>  (1)小組讀課文。(可展開競(jìng)賽)</p><p> 。2)了解學(xué)生認(rèn)字的情況。</p><p> 。3)出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。</p><p> 。4)讓學(xué)生組詞,在讀出課文中帶有生字的句子。</p><p> 。5)做猜字游戲,鞏固生字。</p><p>  5、再讀課文,理解課文內(nèi)容。</p><p> 。1)學(xué)生讀課文,分組討論:</p><p>  (2)燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤プ鍪裁矗?/p><p> 。3)小燕子觀察的結(jié)果怎么樣?</p><p>  6、各小組匯報(bào)討論情況。</p><p>  三、課堂小結(jié):說出這節(jié)課自己的收獲。</p><p>  板書設(shè)計(jì):</p><p>  燕子?jì)寢屝α?/p><p>  燕 菜 園 瓜 躺 茄 掛</p><p>  枝 屋 錯(cuò) 還 紫 細(xì) 柄</p><p>  教后反思:</p><p>  第二課時(shí)</p><p>  教學(xué)目標(biāo):</p><p>  知識(shí)目標(biāo):</p><p>  能認(rèn)識(shí)并正確書寫7個(gè)生字,能流利的朗讀課文。</p><p>  能力目標(biāo):</p><p>  通過本課學(xué)習(xí)能夠理解“燕子?jì)寢尀槭裁葱α??/p><p>  情感目標(biāo):</p><p>  培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣,還要讓學(xué)生知道做任何事情都要認(rèn)真:認(rèn)真去聽、認(rèn)真去看,認(rèn)真去完成每一項(xiàng)工作。</p><p>  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):</p><p>  書寫生字,正確流利的'朗讀課文。理解燕子?jì)寢尀槭裁葱α恕?/p><p>  教學(xué)措施:</p><p>  1、通過自主合作交流,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。</p><p>  2、組織學(xué)生交流自己的書寫方法,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。</p><p>  教學(xué)策略:</p><p>  1、通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。</p><p>  2、采用學(xué)生先試寫生字,在小組交流,最后教師糾正的方式,教學(xué)生正確書寫生字,教師隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。</p><p>  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,田字格小黑板。</p><p>  教學(xué)過程:</p><p>  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p><p>  1、出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞(中、差生)</p><p>  2、指名讀課文,(學(xué)生評(píng)議)。</p><p>  二、學(xué)生讀課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。</p><p>  1、讓學(xué)生讀課文,理解:燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤ゲ藞@觀察了幾次?每次觀察的結(jié)果怎樣?燕子?jì)寢尀槭裁葱α?(分小組合作交流)。</p><p>  2、個(gè)小組匯報(bào)交流討論情況。</p><p>  3、師生共同總結(jié)小燕子的觀察情況。</p><p>  師板書:大小 顏色 外形(觀察認(rèn)真)</p><p>  燕子?jì)寢屝α恕?/p><p>  三、學(xué)寫生字。</p><p>  1、學(xué)生自悟生字的筆順,寫自己喜歡的字。</p><p>  2、小組交流生字的寫法。</p><p>  3、教師指導(dǎo) “瓜”、“錯(cuò)”的寫法</p><p>  4、讓學(xué)生書寫練習(xí),師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。</p><p>  四、課堂小結(jié)。</p><p>  說說這節(jié)課自己的收獲。</p><p>  板書設(shè)計(jì):</p><p>  燕子?jì)寢屝α?/p><p>  大小 顏色 外形 (觀察認(rèn)真)</p><p>  燕子?jì)寢屝α?/p><h2>  燕子?jì)寢屝α私贪?篇6</h2><p>  <strong>教學(xué)內(nèi)容</strong></p><p>   語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材(S版)小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)</p><p>  <strong>教材簡(jiǎn)析</strong></p><p>   這是一篇童話故事。文章寫的是小燕子在**的指導(dǎo)下,通過三次仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的不同之處。整篇課文充滿童趣,語言淺顯易懂,是一篇深受兒童喜愛的課文。</p><p>  <strong>設(shè)計(jì)理念</strong></p><p>   根據(jù)童話故事的特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景,貼近兒童生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的'合作意識(shí)和探究意識(shí),在誦讀中感悟、理解課文內(nèi)容。</p><p>  <strong>教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>   1.認(rèn)識(shí)“燕、躺、茄、掛、能、錯(cuò)、仔、細(xì)、皮、刺”10個(gè)生字。</p><p>  2.分角色朗讀課文,再演一演。</p><p>  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。</p><p>  <strong>教學(xué)重難點(diǎn)</strong></p><p>  分角色朗讀課文,體會(huì)小燕子三次觀察冬瓜和茄子所發(fā)現(xiàn)的不同之處及心理的變化。</p><p>  <strong>教具運(yùn)用</strong></p><p>  多媒體課件、字卡、頭飾、冬瓜和茄子實(shí)物。</p><p>  <strong>教學(xué)過程</strong></p><p>  <strong>一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣</strong></p><p>   1.出示課件,出現(xiàn)兩條謎語:</p><p>  A、紫色樹,開紫花,紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)</p><p>  B、身穿綠衣裳,身胖地里躺,生的籽兒多,個(gè)個(gè)白臉膛。(猜一蔬菜名)</p><p>  師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了兩條謎語,看誰猜得又對(duì)又快。</p><p>  2.引出課題,板書后齊讀課題。</p><p>  <strong>二、認(rèn)識(shí)生字,初讀課文</strong></p><p>  1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。</p><p>  2.圈出生字寶寶與同桌同學(xué)互相認(rèn)讀。</p><p>  3.出示生字寶寶卡片(帶拼音),指名讀、帶讀、齊讀。</p><p>  4.生字寶寶會(huì)認(rèn)了嗎?去掉拼音,個(gè)別讀,開火車讀。</p><p>  5.這些生字寶寶真調(diào)皮,一眨眼它們又藏到課文里去了,你們還認(rèn)識(shí)嗎?</p><p>  6.點(diǎn)讀課文,要求讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音,不丟字,不添字。</p><p>  7.想想:小燕子到菜園里去了幾次?</p><p>  <strong>三、細(xì)讀課文,讀中感悟</strong></p><p>   (一)學(xué)習(xí)第三自然段</p><p>  1.第一次小燕子發(fā)現(xiàn)了什么?自讀課文找出小燕子和**的對(duì)話,劃上自己喜歡的記號(hào),再和同桌同學(xué)分角色讀一讀。</p><p>  2.誰來讀?</p><p>  點(diǎn)評(píng),看誰讀出小燕子和媽媽不同的語氣來。</p><p>  3.冬瓜大,茄子小,大家用動(dòng)作表演一下吧。</p><p>  4.師生分角色讀,邊讀邊做動(dòng)作。</p><p>  5.師總結(jié):小燕子真聰明,第一次就發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子大小不一樣。</p><p>  (板書:冬瓜是大的,茄子是小的)</p><p>  (二)學(xué)習(xí)第四自然段</p><p>  1.小燕子第二次又發(fā)現(xiàn)了什么?它和媽媽又說了些什么呢?</p><p>  自己自由讀一讀課文。</p><p>  2.誰來讀?把小燕子高興的心情讀出來。</p><p>  點(diǎn)讀、互評(píng),男、女生分角色讀。</p><p>  3.師總結(jié):第二次去小燕子又有新的收獲,它又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子顏色不相同。(板書:冬瓜是青的,茄子是紫的)</p><p>  (三)學(xué)習(xí)第五自然段</p><p>  1.出示課件(課件顯示小燕子飛到菜園里認(rèn)真觀察的情景。)</p><p>  師:這一次小燕子聽了**的話,它又飛到菜園里,睜大眼睛,仔細(xì)地看呀!認(rèn)真地找呀!終于它又有了新的發(fā)現(xiàn),它高興地——叫了起來!</p><p>  師:高興地叫起來,誰來讀一讀小燕子的話?</p><p>  點(diǎn)讀、點(diǎn)評(píng)、再點(diǎn)讀、點(diǎn)評(píng),配樂全班齊讀這一自然段。</p><p>  2.師總結(jié):呀!小燕子第三次來到菜園里,它又有新的發(fā)現(xiàn)。(板書:冬瓜皮上有細(xì)毛,茄子柄上有小刺)</p><p>  看看小燕子?jì)寢,她滿意地笑了。</p><p>  3.以小組為單位說一說,議一議,燕子?jì)寢尀槭裁磿?huì)滿意地笑了?</p><p>  4.全班交流討論。</p><p>  <strong>四、配樂分角色讀課文</strong></p><p>   <strong>五、分角色演一演</strong></p><p>  <strong>六、拓展延伸</strong></p><p>  1.出示課件(燕子?jì)寢尯筒藞@圖片)</p><p>  師:前幾天燕子?jì)寢屟?qǐng)我到它的菜園里去做客呢!看,我還拍了幾張照片,臨走時(shí)燕子?jì)寢屵讓我給小朋友們帶回些禮物,大家看!(老師拿出冬瓜和茄子實(shí)物,分到各個(gè)小組。)</p><p>  2.學(xué)生分組活動(dòng)。通過看,動(dòng)手摸,切開觀察,說說發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子還有什么不同之處?</p><p>  3.全班交流。根據(jù)下面句式,練習(xí)說話。</p><p>  我發(fā)現(xiàn)冬瓜,茄子。</p><p>  <strong>附板書:</strong></p><p>   17</p><p>  燕子?jì)寢屝α?/p><p>  冬瓜是大的</p><p>  茄子是小的</p><p>  冬瓜是青的</p><p>  茄子是紫的</p><p>  冬瓜皮上有細(xì)毛</p><p>  茄子柄上有小刺</p><h2>  燕子?jì)寢屝α私贪?篇7</h2><p>  《燕子?jì)寢屝α恕芬徽n是北師大版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第八單元“認(rèn)真”中第一篇主體課文。</p><p>  設(shè)計(jì)理念: 以學(xué)生為主體,給學(xué)生充分的自主、合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過自讀、自悟,師生合作,生生合作,探究交流,分享學(xué)習(xí)的快樂。以自主識(shí)字為基點(diǎn),通過反復(fù)朗讀、表演等多種方法培養(yǎng)學(xué)生的語感,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察事物的方法,知道做任何事都要認(rèn)真。</p><p>  <strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)觀察事物的方法,知道做任何事都要認(rèn)真:認(rèn)真去聽,認(rèn)真去看,認(rèn)真去完成每一件工作。</p><p>  2、有感情的朗讀課文,做到按詞連讀和按句讀停頓。</p><p>  3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。</p><p>  <strong>教學(xué)過程:</strong></p><p>  <strong>一、質(zhì)疑導(dǎo)入</strong></p><p>  同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事——《燕子?jì)寢屝α恕罚ò鍟n題,學(xué)生注意看“燕”字的寫法)。學(xué)生齊讀課題。 看了課題,同學(xué)們想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑,教師歸納合并后將問題寫在黑板上。) 現(xiàn)在我們就一起到書中去找答案。</p><p>  <strong>二、初讀課文,用自己喜歡的方法識(shí)字,倡導(dǎo)自主、合作學(xué)習(xí)。</strong></p><p>  1、學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法識(shí)字,看上下文猜字、借助拼音識(shí)字、問老師識(shí)字、問同學(xué)識(shí)字、聽記識(shí)字……</p><p>  2、教師范讀課文,學(xué)生聽記字音。</p><p>  3、同桌互讀課文,糾正讀音。</p><p>  4、小組內(nèi)分段互讀課文。</p><p>  5、課文讀熟了就能講故事么?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要把故事講好還得有語氣,有感情。</p><p>  <strong>三、再讀課文,用心感悟 學(xué)生自由朗讀課文,幫助學(xué)生理清層次:燕子?jì)寢屢⊙嘧尤プ鍪裁?小燕子觀察了幾次?</strong></p><p> 。ㄒ唬┬⊙嘧拥谝淮斡^察</p><p>  1、讀一讀,劃一劃,小燕子第一次觀察到了什么?</p><p>  2、燕子?jì)寢屖窃趺凑f的?怎么讀這段話呢? 教師適時(shí)點(diǎn)撥:你能猜一猜燕子?jì)寢屝睦锸窃趺聪氲膯?僅僅看到冬瓜茄子形狀的不同還不夠仔細(xì),不夠全面,燕子?jì)寢層痔岢隽耸裁匆?想?*的樣兒有感情的讀讀這段話。</p><p>  3、指名讀,說說為什么這么讀?體會(huì)把課文讀懂了才能讀出語氣。 (評(píng)價(jià)朗讀時(shí),通過創(chuàng)設(shè)故事情境來進(jìn)行。如:學(xué)生讀得到位時(shí),教師指著動(dòng)物圖片說:“你讀的太棒了,燕子?jì)寢屨f它就是這樣想的!薄澳阕x的真好,看,燕子?jì)寢屧谙蚰泓c(diǎn)頭呢﹗”)</p><p> 。ǘ┲笇(dǎo)學(xué)生用自學(xué)、小組合作等方法學(xué)習(xí)小燕子第二次、第三次觀察冬瓜茄子。</p><p>  1、學(xué)生選擇自己喜歡的部分自讀。</p><p>  2、分小組朗讀自己喜歡的部分,教師引導(dǎo)學(xué)生想象小燕子學(xué)觀察的情景,想象燕子**的表情,帶上動(dòng)作朗讀。</p><p>  (三)學(xué)習(xí)課文開頭</p><p>  1、多媒體演示菜園風(fēng)景,引導(dǎo)學(xué)生觀察冬瓜和茄子,說說它們的不同。</p><p>  2、出示句子: 冬瓜躺在地上,茄子掛在枝上。 引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作理解劃線動(dòng)詞,體會(huì)用詞的'準(zhǔn)確生動(dòng)。</p><p>  <strong>四、課堂小結(jié)</strong></p><p>  用表演、自編兒歌等多種形式理解課文,激發(fā)感情。</p><p>  1、小結(jié) 齊讀課題,現(xiàn)在再讀課題你有什么新的感受?燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍?因?yàn)樾⊙嘧咏K于看清楚了冬瓜和茄子的大小、顏色、外形三個(gè)方面的區(qū)別,說明小燕子觀察事物一次比一次更認(rèn)真了。 做到認(rèn)真,不僅是為了贏得**的笑聲,更重要的是“認(rèn)真”乃是做人做事基本的能力和品質(zhì)。如果一個(gè)人干什么都馬馬乎乎、大大咧咧,不懂得“認(rèn)真”二字,那么這個(gè)人一輩子必將一事無成。</p><p>  2、選擇性練習(xí),喜歡哪個(gè)就做哪個(gè)。 (1)有感情的朗讀課文,表演課文內(nèi)容 (2)回顧黑板上問題,自查是否都已掌握,不會(huì)的題目請(qǐng)教老師和同學(xué)。 (3)你喜歡小燕子嗎?從它身上你學(xué)到了什么?跟同學(xué)們交流一下。 (4)根據(jù)課文內(nèi)容自編兒歌。如: 小燕子,學(xué)觀察。 第一次,比大小, 冬瓜大,茄子; 第二次,看顏色, 冬瓜青,茄子紫; 第三次,更認(rèn)真, “冬瓜皮上有細(xì)毛, 茄子柄上有小刺”。 媽媽聽了笑哈哈。</p><p>  <strong>五、拓展延伸,走向課外。</strong></p><p>  到菜園里去看看、摸摸、認(rèn)認(rèn),調(diào)動(dòng)多種器官認(rèn)識(shí)蔬菜,然后與同學(xué)交流一下,看誰能當(dāng)“蔬菜小博士”。 (校教學(xué)能手示范課)</p><h2>  燕子?jì)寢屝α私贪?篇8</h2><p>  教學(xué)目標(biāo):</p><p>  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p>  2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字及其詞語。</p><p>  3、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識(shí)。</p><p>  4、學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法,懂得做任何事都要認(rèn)真。</p><p>  教學(xué)重點(diǎn):</p><p>  1、能把課文讀正確、讀流利,能有感情地朗讀課文。</p><p>  2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法,懂得要認(rèn)真地做每一件事。</p><p>  教學(xué)難點(diǎn):</p><p>  1、有感情地朗讀課文。</p><p>  2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法,懂得做任何事都要認(rèn)真。</p><p>  教法:</p><p>  啟發(fā)引導(dǎo)法、指導(dǎo)法、示范法</p><p>  學(xué)法:</p><p>  自主、合作、探究學(xué)習(xí)</p><p>  教具準(zhǔn)備:</p><p>  多媒體課件、歌曲《小燕子》等</p><p>  教學(xué)過程:</p><p>  <strong>一、激情導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)</strong></p><p>  1、同學(xué)們,通過預(yù)習(xí),你們交到哪位新朋友了?</p><p>  今天小燕子想和我們一起玩呢。瞧,它來了。(課件出示燕子圖片)小燕子要考考大家,你們敢迎接小燕子的挑戰(zhàn)嗎?2、檢查預(yù)習(xí)情況</p><p> 。1)小燕子想考考大家讀詞語,相信這些詞語難不倒大家。(課件出示詞語,指名認(rèn)讀,大家評(píng)議,再集體讀。)</p><p> 。2)點(diǎn)擊課件中的生字,指名讀、齊讀。</p><p>  3、小朋友們順利的過關(guān)了,小燕子很高興。不過他忘記了媽媽給他的問題,同學(xué)們想幫助他嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第7課《燕子?jì)寢屝α恕。(齊讀課題)</p><p>  <strong>二、朗讀感悟,深入理解</strong></p><p>  1、整體感知課文</p><p>  同學(xué)們先來欣賞課文的動(dòng)畫,一定要認(rèn)真呀?茨隳芊駧托⊙嘧诱业綃寢尳o他的問題,好嗎?(播放課文錄像)</p><p>  (1)師:請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀一遍,讀不通順的地方就多讀幾遍,讀通順的就繼續(xù)往下讀,讀完后看你知道了什么。 師:同學(xué)們,讀完了課文,你知道了什么?(課件我知道)</p><p>  (2)班上交流讀書收獲。(課件出示交流內(nèi)容)</p><p> 。3)過渡:你們的收獲可真大,原來冬瓜和茄子有這么多不同的地方。那么我們的小燕子是一下就發(fā)現(xiàn)它們這么多的不同點(diǎn)的嗎?現(xiàn)在我們就來扮演小燕子,讓我們一齊飛到美麗的菜園看看冬瓜和茄子有什么不一樣吧!</p><p>  2、深入理解課文</p><p>  (1)讀第三、四自然段</p><p>  a小燕子們,你們第一次看到什么了?告訴媽媽!</p><p>  b這是你們的第一次發(fā)現(xiàn),此時(shí)你的心情怎樣呀?</p><p>  師:好,就帶著高興的心情再對(duì)媽媽說一遍。</p><p>  c真不錯(cuò)!小燕子有了發(fā)現(xiàn),媽媽表揚(yáng)她了嗎?媽媽用哪一個(gè)詞語來表揚(yáng)小燕子的?</p><p>  d指導(dǎo)朗讀:誰能把媽媽的話讀出來!要讀出表揚(yáng)的語氣。</p><p>  不過燕子?jì)寢屵讓小燕子去干什么?可見這句話中哪幾個(gè)字要重讀。(“再”“ 還”)</p><p>  那么誰再來試著讀出媽媽的樣子來?(個(gè)別同學(xué)讀) 咱們?cè)賮碓囍x出媽媽的樣子來。(生齊讀媽媽的話)</p><p> 。2)讀第五六自然段</p><p>  a在媽媽的鼓勵(lì)下,讓我們?cè)亠w去看看吧!這次你們又看到了什么?( 師板書:青、紫)</p><p>  b這一次小燕子的話應(yīng)該讀出怎么樣的語氣?(更高興)</p><p>  c小燕子又有新發(fā)現(xiàn)了,媽媽的表現(xiàn)和上次一樣嗎?找出來。ㄉ摇⒆x句子)</p><p>  d真是一位善于耐心教育孩子的好媽媽,(課件出示句子?jì)寢尩?個(gè)句子,比較,)讓我們一齊來讀讀媽媽的話。生齊讀</p><p>  e比較三個(gè)句子有什么不同。</p><p>  (3)讀第七自然段</p><p>  a小燕子在媽媽的鼓勵(lì)下,又一次飛到菜園了,這次你們又看到了什么?趕快告訴媽媽!(齊讀小燕子的話)</p><p>  那你怎么認(rèn)真地、仔細(xì)地看的?能告訴媽媽嗎?</p><p>  b你真會(huì)學(xué)習(xí),不僅用眼睛看,還用手摸呢!以后你還要像這樣認(rèn)真地看東西。那么此時(shí),你們的心情怎么樣呀?</p><p>  c指導(dǎo)朗讀:是呀,這次它發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子外表全部的'不同,小燕子此時(shí)不僅高興而且還很驚訝!能把這種心情讀出來嗎?讀給同桌聽。(同桌練習(xí))</p><p>  誰來表現(xiàn)一下?(其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委看誰能善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),又能有禮貌地給別人提出意見這就是優(yōu)秀的評(píng)委。)</p><p>  同學(xué)們,小燕子此時(shí)是多么的高興呀。你們能帶著動(dòng)作、表情把小燕子的話給讀出來嗎?能行的站起來試著讀。</p><p>  d真是一只只高興的小燕子!聽了小燕子的話,媽媽這次有怎樣的表現(xiàn)呢?(燕子?jì)寢尭吲d地笑了)</p><p> 。4)討論: 為什么前兩次媽媽都沒笑,只是用了“不錯(cuò)”“很好”這樣的表揚(yáng)詞語,而第三次卻笑了。</p><p> 。5)孩子們,如果你是燕子?jì)寢專藭r(shí)你會(huì)對(duì)小燕子說什么呀?</p><p> 。6)如果你是小燕子,你想對(duì)燕子?jì)寢屨f些什么?</p><p> 。7)善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子,真是位好媽媽!同學(xué)們,你平時(shí)做事情認(rèn)真嗎?舉個(gè)例子來說一說。</p><p>  (8)小結(jié):其實(shí),只要我們小朋友都能像小燕子那樣認(rèn)真、仔細(xì),我們能做好許多事情,你們的媽媽也會(huì)滿意地笑的。</p><p>  3、分角色朗讀</p><p> 。1)全班分角色朗讀:小朋友們,老師覺得今天你們就是一只只聰明好學(xué)的小燕子,正飛向知識(shí)的天空。好!就讓我們?cè)俅物w進(jìn)美麗的菜園里。感受一下小燕子的聰明、可愛和燕子?jì)寢尩娘L(fēng)采,咱們一齊讀課文,</p><p>  分角色配樂讀。(課件我能讀好)</p><p> 。2)小組分角色朗讀:同學(xué)們,下面的大家就請(qǐng)同組的同學(xué)練習(xí)分角色朗讀,一會(huì)兒,我找?guī)酌瑢W(xué)到前面來表演。(課件我會(huì)表演)</p><p>  <strong>三、拓展延伸,培養(yǎng)能力</strong></p><p>  1、你還知道茄子和冬瓜有什么不一樣的?</p><p>  2、這兩個(gè)文具盒有什么不一樣的?看誰的發(fā)現(xiàn)最多。◣熌贸鰞蓚(gè)文具盒,學(xué)生認(rèn)真觀察)</p><p>  <strong>四、總結(jié)課文,感受成功</strong></p><p>  通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?</p><p>  <strong>五、布置作業(yè):選擇你愿意做的一項(xiàng)作業(yè)</strong></p><h2>  燕子?jì)寢屝α私贪?篇9</h2><p><strong>  設(shè)計(jì)思路:</strong></p><p>  1、這是一篇充滿童趣的童話,語言簡(jiǎn)單易懂,同時(shí)又蘊(yùn)涵了深刻道理。主要意圖是讓學(xué)生在讀中識(shí)字,讀中理解,讀中感悟。因此設(shè)計(jì)了三處讀書環(huán)節(jié),采用了不同形式的讀書方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p>  2、作為課文的第一課時(shí),主要以識(shí)字為主,先讓學(xué)生熟讀課文,基本掌握字音,再縮小語境認(rèn)讀生詞(理解記憶字形)最后通過游戲鞏固生字。中間設(shè)計(jì)了各種情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情,提高效率。</p><p><strong>  教學(xué)內(nèi)容理解與分析:</strong></p><p>  本文是一篇蘊(yùn)涵哲理的童話,告訴我們做任何事情都要認(rèn)真:認(rèn)真聽、認(rèn)真看、認(rèn)真對(duì)待完成。本課要求認(rèn)字14個(gè),寫字7個(gè)。這些字詞在課文中結(jié)合語境易認(rèn)易記,學(xué)生首先充分熟讀課文,在此過程中識(shí)記生字、簡(jiǎn)單理解課文。</p><p><strong>  教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1、通讀課文,認(rèn)識(shí)生字。</p><p>  2、掌握本課的17個(gè)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)瓜、屋的書寫。</p><p>  3、初步理解燕子?jì)寢屝α说脑,培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣。</p><p>  4、分角色朗讀課文。</p><p><strong>  教學(xué)過程:</strong></p><p>  導(dǎo)入:我們已經(jīng)已經(jīng)走入春天,你都觀察到了春天的哪些變化?</p><p> 。ɑㄩ_、草綠、發(fā)芽)</p><p>  誰從南方飛來了?(燕子)</p><p>  它要給我們講故事呢,故事的名字是《燕子?jì)寢屝α恕?/p><p>  板書</p><p><strong>  新授:</strong></p><p><strong>  一、讀書:</strong></p><p>  1、我們快來看看故事的內(nèi)容吧,打開書,先標(biāo)出自然段。</p><p>  遇到不認(rèn)識(shí)的`字怎么辦?</p><p>  可以圈出來,一會(huì)聽老師讀一遍,開始吧!</p><p>  2、聽老師讀一遍課文,有不認(rèn)識(shí)的字要豎起小耳朵認(rèn)真聽。</p><p>  3、現(xiàn)在你再來讀一遍,老師相信你會(huì)比第一次讀的好,試試吧!</p><p><strong>  二、識(shí)字:</strong></p><p>  1、你又讀了一遍課文,發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子得區(qū)別了嗎?</p><p>  (大小、青紫、小刺細(xì)毛)</p><p>  2、你知道了這么多關(guān)于冬瓜和茄子的知識(shí),他們住在哪呢?</p><p> 。ú藞@)</p><p>  板書</p><p>  菜得偏旁是什么?你還知道哪些蔬菜的名字帶有草字頭?表示什么?</p><p>  3、我們來認(rèn)識(shí)一下菜園的主人吧,他們是誰呢?</p><p>  板書</p><p>  課文的第幾自然段介紹了?讀第一自然段。</p><p>  讀詞</p><p>  躺在</p><p>  掛在</p><p>  枝上</p><p>  記字形</p><p>  擺圖</p><p>  4、他們幸福的生活在菜園里。一天,燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥讲藞@參觀,他們會(huì)說些什么呢?我們四人一組分角色讀課文。</p><p>  哪個(gè)小組想把你讀書的喜悅分享給大家?</p><p>  5、燕子?jì)寢尀槭裁锤吲d的笑了?引出認(rèn)真</p><p>  你能用認(rèn)真說一句話嗎?</p><p>  你剛才讀書認(rèn)真了嗎?老師要考考你。</p><p>  6、 房檐,記字 指圖</p><p>  不錯(cuò) 記字形</p><p>  老師手里還有一張卡片 還有</p><p>  發(fā)現(xiàn) 多音字</p><p>  柄上 指圖</p><p>  細(xì)毛</p><p>  紫色 還有哪些蔬菜、水果是紫色的?多么漂亮的顏色啊,記住這個(gè)字</p><p><strong>  三、鞏固:游戲大豐收</strong></p><p>  咱們學(xué)的這么認(rèn)真,茄子和冬瓜想請(qǐng)我們到菜園里去采摘,</p><p>  快拿出你的小菜籃,出發(fā)吧</p><p>  你看,這些蔬菜身上寫著名字呢,你要叫對(duì)它的名字,才能把它裝進(jìn)菜籃里。</p><p>  誰獲得大豐收?</p><p>  <strong>四、寫字:</strong></p><p>  聰明的孩子們,接下來我們要學(xué)寫字,有信心學(xué)會(huì)嗎?</p><p>  指導(dǎo)書寫:瓜</p><p>  屋</p><p> 。〞,動(dòng)筆,評(píng)議)</p><p>  板書設(shè)計(jì):</p><p>  燕子?jì)寢屝α?/p><p>  菜園 認(rèn)真 屋檐 不錯(cuò)</p><p>  冬瓜 躺在 還有 發(fā)現(xiàn) 認(rèn)真</p><p>  茄子 掛在 枝上 柄上 細(xì)毛 紫色</p><p><strong>  課后反思:</strong></p><p>  優(yōu)點(diǎn):1、板書美觀,個(gè)人素質(zhì)較好。</p><p>  2、個(gè)別環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙。</p><p>  3、能夠注意結(jié)合語境滲透識(shí)字。</p><p><strong>  缺點(diǎn):</strong></p><p>  1、合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練不夠</p><p>  這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了一處四人為一小組分角色朗讀課文,但是個(gè)別小組在分角色時(shí)出現(xiàn)了問題,合作不夠默契。</p><p>  2、認(rèn)字表中的生字應(yīng)進(jìn)行整體感知,不能把字拆分記憶。</p><p>  3、生詞卡片要充分利用,反復(fù)再現(xiàn),反復(fù)感知,多讀多記。</p><h2>  燕子?jì)寢屝α私贪?篇10</h2><p>  教學(xué)要求:</p><p>  1 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。</p><p>  2 正確、流利有感情地朗讀課文。</p><p>  3 繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)能力。</p><p>  教學(xué)重點(diǎn):</p><p>  1.繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)自主識(shí)字的能力。</p><p>  2.鼓勵(lì)同學(xué)將感悟到的情感讀出來。</p><p>  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)能力。</p><p>  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、圖片(冬瓜、茄子)</p><p>  教學(xué)過程:</p><p>  一、導(dǎo)入新課:</p><p>  同學(xué)們,你們看這是什么?出示圖片(冬瓜、茄子),誰能說一說你們見過的冬瓜、茄子是什么樣的?你們真聰明!咱們看看小燕子觀察到的冬瓜和茄子是什么樣的?</p><p>  二、學(xué)習(xí)新課:</p><p>  1 自讀課文,初步識(shí)字。</p><p>  請(qǐng)你打開書P47,自身小聲讀一遍課文,邊讀邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字,讀完后就坐好。</p><p>  2 范讀課文</p><p>  同學(xué)們讀得真認(rèn)真!想聽我讀一遍嗎?聽我讀的時(shí)候,你一定要注意聽你不認(rèn)識(shí)字的`讀音。</p><p>  3 了解情況,自主學(xué)習(xí)</p><p>  你們覺得這個(gè)故事有意思嗎?想不想把它讀下來?好!讓我們想看一看還有那些字不認(rèn)識(shí)?</p><p>  這些字是我們不太熟悉的,文中還會(huì)有我們不認(rèn)識(shí)的字,假如你們遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?</p><p> 。1)借助拼音;(2)問他人;(3)聯(lián)系上下文猜字;(4)問老師</p><p>  下面請(qǐng)用你喜歡的方式學(xué)習(xí)你不認(rèn)識(shí)的字,教師巡視。</p><p>  在你們學(xué)習(xí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這幾個(gè)字有些困難,誰來當(dāng)小老師教教大家呀?</p><p> 。男┳?要達(dá)到什么程度?在教學(xué)設(shè)計(jì)里反映出來)</p><p>  4 四人小組合作學(xué)習(xí)課文</p><p>  生字基本上都認(rèn)識(shí)了,你們想用什么方法學(xué)習(xí)課文呢?請(qǐng)幾名同學(xué)說說(讀書、扮演、組詞寫字等)。</p><p>  組長帶著用你們組喜歡的方式學(xué)習(xí)。</p><p>  5 匯報(bào)學(xué)習(xí)</p><p> 。1)讀課文匯報(bào)</p><p>  要求:在這些同學(xué)讀時(shí),請(qǐng)你認(rèn)真聽準(zhǔn)字音,再聽聽他們讀得怎么樣?</p><p>  同學(xué)評(píng)價(jià)</p><p>  還有用其他方式學(xué)習(xí)課文的嗎?</p><p> 。2)扮演匯報(bào)</p><p>  通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事你知道了什么?隨機(jī)板書(大小、顏色、毛刺)</p><p>  口語交際訓(xùn)練:誰能完整地說一說冬瓜和茄子有什么不同?</p><p>  你們還有什么問題嗎?我有個(gè)問題,燕子?jì)寢尀槭裁葱α?同時(shí)板書課題。(因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮斡^察仔細(xì))所以(同學(xué)齊讀課題)</p><p>  到現(xiàn)在課文里的生字都認(rèn)識(shí)了嗎?</p><p>  請(qǐng)同桌同學(xué)互相檢查,在認(rèn)識(shí)字的下面打“√”,假如他全認(rèn)識(shí)了,你就給他一朵小紅花。假如你還有不認(rèn)識(shí)的,沒關(guān)系,用你喜歡的方式認(rèn)識(shí)它,什么時(shí)候認(rèn)識(shí)了,趕快找你的小老師檢查,都認(rèn)識(shí)后你也會(huì)得到小紅花。</p><p>  作業(yè):兩個(gè)作業(yè)任選一個(gè)</p><p>  1 畫一畫冬瓜和茄子是怎么長的?</p><p>  2 把這個(gè)故事講給家長聽,請(qǐng)他們和你一起扮演。</p><h2>  燕子?jì)寢屝α私贪?篇11</h2><p><strong>  教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)</p><p>  通過學(xué)文知道做任何事情都要認(rèn)真:認(rèn)真聽,認(rèn)真看,認(rèn)真完成</p><p>  知識(shí)、技能目標(biāo)</p><p>  學(xué)習(xí)燕、菜等15個(gè)生字,了解聲調(diào)的標(biāo)法,拼讀音節(jié)</p><p>  過程、方法目標(biāo)</p><p>  1、練習(xí)上下文猜字;</p><p>  2、熟讀課文,回答文后的問題</p><p><strong>  教學(xué)重點(diǎn):</strong></p><p>  1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。</p><p>  2、鼓勵(lì)學(xué)生將感悟到的'情感讀出來。</p><p><strong>  教學(xué)難點(diǎn):</strong></p><p>  培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。</p><p><strong>  教學(xué)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  生字卡片、圖片(冬瓜、茄子)</p><p><strong>  教學(xué)過程:</strong></p><p>  一、談話導(dǎo)入</p><p>  小朋友們喜歡笑嗎?大家笑一下,好嗎?燕子?jì)寢屢埠托∨笥岩粯酉矚g笑,為什么呢?</p><p>  二、初讀課文自主識(shí)字</p><p>  1、師范讀</p><p>  2、生自讀(不懂的字猜一猜,查字表,或請(qǐng)教他人。)</p><p>  3、認(rèn)讀生字詞</p><p>  A找生字:一生上前找,把找到的字貼到黑板上,并領(lǐng)讀。</p><p>  B記生字:怎樣才能很快,很準(zhǔn)確地記住這些字呢?</p><p>  小組交流,全班交流。</p><p>  4、指名分段讀課文。</p><p>  5、同桌互讀課文,讀準(zhǔn)字音</p><p>  三、討論學(xué)文</p><p>  1、小燕子到菜園里去觀察到了什么?同桌討論,全班交流。(板書)</p><p>  2、小組討論:你覺得小燕子認(rèn)真觀察嗎?為什么</p><p>  指導(dǎo)三次觀察的朗讀。</p><p>  3、全班交流:怎么做才是認(rèn)真觀察呢?</p><p>  A反復(fù)觀察</p><p>  B仔細(xì)觀察</p><p>  四、延伸</p><p>  出示西紅柿和黃瓜,觀察他們的異同點(diǎn)。</p><p>  五、指導(dǎo)書寫</p><p>  重點(diǎn)指導(dǎo):瓜、皮</p><p>  1、說說筆順,你有什么好辦法記住這些字?</p><p>  2、你覺得要怎樣寫才好看?左耳刀重點(diǎn)指導(dǎo)</p><p>  其他字的筆順你知道嗎?</p><p>  3、同桌說說怎樣寫才好看?</p><p>  4、生描寫,師巡視個(gè)別指導(dǎo)</p><p>  5、反饋評(píng)議</p><p><strong>  板書設(shè)計(jì):</strong></p><p>  燕子?jì)寢屝α?/p><p>  學(xué)會(huì)觀察</p><h2>  燕子?jì)寢屝α私贪?篇12</h2><p>  <strong>一、教材內(nèi)容分析</strong></p><p>  《燕子?jì)寢屝α恕愤@篇課文是一個(gè)童話小故事,講了燕子?jì)寢尀榱私虝?huì)小燕子觀察的本領(lǐng),三次讓小燕子到菜園里去看看冬瓜和茄子有什么不一樣。在燕子?jì)尩哪托闹更c(diǎn)下,小燕子每次去都有不同的收獲,它一次比一次有進(jìn)步,燕子?jì)寢尭吲d地笑了。這篇課文告訴孩子們:對(duì)一件事物,只有進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察,才能有比較全面的了解。整篇課文充滿了童趣,語言淺顯易懂,是一篇深受孩子們喜愛的課文。課文有兩幅插圖,一幅畫的是燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谖蓍芟铝奶;另一幅畫的是冬瓜和茄子的圖片。圖畫色彩先明,形象生動(dòng),便于學(xué)生觀察,有助于對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過學(xué)習(xí)這篇課文,不僅可以使學(xué)生產(chǎn)生留心觀察周圍的事物的興趣,而且讓學(xué)生學(xué)到了觀察事物的方法。</p><p>  <strong>二、教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>  (一)、知識(shí)與技能:</p><p>  1、認(rèn)識(shí)“燕、躺、茄、掛、能、錯(cuò)、仔、細(xì)、皮、刺”10個(gè)生字。</p><p>  2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道小燕子先后觀察了三次,了解了冬瓜和茄子的不同。</p><p>  3、分角色朗讀課文,讀出不同的語氣。</p><p>  4、能用“仔細(xì)”、“高興”說一句話。</p><p>  5、學(xué)習(xí)小燕子認(rèn)真觀察事物的方法,通過觀察實(shí)物進(jìn)行語言訓(xùn)練。</p><p>  (二)、過程與方法:在各種方式的朗讀中體會(huì)小燕子三次仔細(xì)地觀察冬瓜與茄子不同之處的喜悅,激發(fā)學(xué)生留心觀察身邊事物的興趣。</p><p> 。ㄈ⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。</p><p>  <strong>三、學(xué)習(xí)者特征分析</strong></p><p>  針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的活潑好動(dòng)、好奇好問、表現(xiàn)欲強(qiáng)的年齡特點(diǎn),我采用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式(如猜謎語、認(rèn)讀生字、讀句子對(duì)比、幫燕子?jì)寢尳庖、分角色表演)促進(jìn)學(xué)生的自我表現(xiàn)和自主探究意識(shí),推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。多采用師生互動(dòng)的方法,及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn),適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓學(xué)生具有成功的體驗(yàn)。</p><p>  童話故事《燕子?jì)寢屝α恕返闹魅斯⊙嘧优c它的媽媽之間發(fā)生的故事,就如同生活中的一年級(jí)的小學(xué)生和他們的媽媽之間發(fā)生的故事。這讓學(xué)生們讀起來倍感親切.很自然的把小燕子當(dāng)成他們當(dāng)中的一分子,也會(huì)自然的拿自己的言行去和小燕子進(jìn)行比較;最后把小燕子當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣.并從小燕子的故事中去明白做人做事都要認(rèn)真的道理。在教學(xué)過程中,我借助多媒體圖片輔助教學(xué),通過多種形式朗讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話,熟悉課文內(nèi)容,最后,再通過有感情的朗讀,深化對(duì)課文的理解。</p><p>  <strong>四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)</strong></p><p>  1、借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。</p><p>  2、利用圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冬瓜和茄子并準(zhǔn)確把握它們的特點(diǎn)</p><p>  3、通過生字詞的呈現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)讀和識(shí)記生字字形。</p><p>  4、讓學(xué)生在自讀、小組讀、比賽讀、分角色讀等多種形式的讀中自主探究問題、解決問題。</p><p>  五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備</p><p>  首先是教室布置,在黑板上貼一幅“課文插圖”,圖上畫有在空中飛翔的小燕子,一個(gè)綠色的菜園,菜園里種著冬瓜和茄子,大冬瓜躺在地上,小茄子掛在樹上,營造出課文中的情境。接著是座位安排以六人小組圍坐 ,提供活動(dòng)的空間、和諧歡快的學(xué)習(xí)氛圍。使用多媒體課件輔助教學(xué)。</p><p>  <strong>六、教學(xué)過程</strong></p><p>  教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備</p><p>  <strong>一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣</strong></p><p>  謎語導(dǎo)入,引出課題,板書課題。 猜謎語,齊讀課題。 課件出示兩條謎語,:</p><p>  A、紫色樹,開紫花,紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)</p><p>  B、身穿綠衣裳,身胖地里躺,生的籽兒多,個(gè)個(gè)白臉膛。(猜一蔬菜名)</p><p>  激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。</p><p>  <strong>二、認(rèn)識(shí)生字,初讀課文</strong></p><p>  1、展示生字詞,糾正讀音,歸納識(shí)記字形的方法。</p><p>  2、點(diǎn)讀課文,要求學(xué)生讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音,不丟字,不添字。</p><p>  3、讓學(xué)生想想:小燕子到菜園里去了幾次?</p><p>  學(xué)生認(rèn)讀生字,交流識(shí)字方法。初讀課文。</p><p>  1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。</p><p>  2.圈出生字寶寶與同桌同學(xué)互相認(rèn)讀。</p><p>  3.出示生字寶寶卡片(帶拼音),指名讀、帶讀、齊讀。</p><p>  4.生字寶寶會(huì)認(rèn)了嗎?去掉拼音,個(gè)別讀,開火車讀。</p><p>  5.這些生字寶寶真調(diào)皮,一眨眼它們又藏到課文里去了,你們還認(rèn)識(shí)嗎?</p><p>  6.生自讀課文。</p><p>  課件逐一呈現(xiàn)生字詞,</p><p>  學(xué)生在認(rèn)讀與交流方法中識(shí)記生字。</p><p>  <strong>三、細(xì)讀課文,讀中感悟 引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀,并提出相關(guān)問題,總結(jié)學(xué)生發(fā)言。</strong></p><p>  (一) 教學(xué)第三自然段</p><p>  (二) 教學(xué)第四自然段</p><p>  提問1.小燕子第二次又發(fā)現(xiàn)了什么?它和媽媽又說了些什么呢? 2.誰來讀?把小燕子高興的心情讀出來。3.師總結(jié):第二次去小燕子又有新的收獲,它又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子顏色不相同。(板書:冬瓜是青的,茄子是紫的)</p><p>  (三)學(xué)習(xí)第五自然段</p><p>  1. 師:這一次小燕子聽了媽媽的話,它又飛到菜園里,睜大眼睛,仔細(xì)地看呀!認(rèn)真地找呀!終于它又有了新的發(fā)現(xiàn),它高興地——叫了起來!</p><p>  師:高興地叫起來,誰來讀一讀小燕子的話?</p><p>  2.點(diǎn)讀、點(diǎn)評(píng)、再點(diǎn)讀、點(diǎn)評(píng)。</p><p>  3.師總結(jié):呀!小燕子第三次來到菜園里,它又有新的發(fā)現(xiàn)。(板書:冬瓜皮上有細(xì)毛,茄子柄上有小刺)</p><p>  師:看看小燕子?jì)寢,她滿意地笑了。</p><p>  學(xué)生逐段讀課文,讀后思考問題,并在小組中討論探究。</p><p>  (一) 學(xué)習(xí)第三自然段</p><p>  1.自讀課文找出小燕子和媽媽的對(duì)話,劃上自己喜歡的記號(hào),再和同桌同學(xué)分角色讀一讀。2.冬瓜大,茄子小,大家用動(dòng)作表演一下。3.師生分角色讀,邊讀邊做動(dòng)作。</p><p>  (二) 學(xué)習(xí)第四自然段</p><p>  1.小燕子第二次又發(fā)現(xiàn)了什么?它和媽媽又說了些什么呢?自己自由讀一讀課文。</p><p>  2.把小燕子高興的心情讀出來。個(gè)別讀、互評(píng),男、女生分角色讀。</p><p>  (三)學(xué)習(xí)第五自然段</p><p>  1.小燕子高興地叫起來,學(xué)生來讀一讀小燕子的話。</p><p>  2.配樂全班齊讀這一自然段。</p><p>  3.以小組為單位說一說,議一議,燕子?jì)寢尀槭裁磿?huì)滿意地笑了?</p><p>  4.全班交流討論。</p><p>  課件展示燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話內(nèi)容,抓住冬瓜和茄子的不同特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。通過圖片的呈現(xiàn),以及對(duì)話中重點(diǎn)詞(大、 小、 青、 紫、 細(xì)毛、 小刺)的強(qiáng)調(diào),加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。</p><p>  <strong>四、配樂分角色讀課文</strong></p><p>  指導(dǎo)朗讀,范讀課文,對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià) 在個(gè)別讀,賽讀中學(xué)生自評(píng),生生互評(píng)。最后在小組間分角色朗讀。 課件播放優(yōu)美的音樂,學(xué)生樂聲中有感情朗讀。在多種形式的朗讀中學(xué)生能通過自評(píng)與互評(píng)以及老師的點(diǎn)撥中朗讀能力得到提升。</p><p>  <strong>五、分角色演一演</strong></p><p>  給學(xué)生分配角色,創(chuàng)設(shè)表演境。 分角色表演。 通過角色的'表演,學(xué)生能入情入境,體驗(yàn)觀察帶來的收獲和樂趣。</p><p>  <strong>六、拓展延伸 拿出燕子?jì)寢屗蛠淼牧硪环荻Y物(黃瓜和西紅柿),提問它們的不同特點(diǎn)。</strong></p><p>  師:前幾天燕子?jì)寢屟?qǐng)我到它的菜園里去做客呢!看,我還拍了幾張照片,臨走時(shí)燕子?jì)寢屵讓我給小朋友們帶回些禮物,大家看!(老師拿出黃瓜和西紅柿實(shí)物,分到各個(gè)小組。)</p><p>  學(xué)生看、聞、動(dòng)手摸黃瓜和西紅柿,說出自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>  1.學(xué)生分組活動(dòng)。通過看,動(dòng)手摸,切開觀察,說說發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子還有什么不同之處?</p><p>  2.全班交流。根據(jù)下面句式,練習(xí)說話。</p><p>  我發(fā)現(xiàn)黃瓜是___,柿子是___。 出示課件(黃瓜和柿子圖片),展示黃瓜和西紅柿實(shí)物,學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀觀察事物,并能總結(jié)出它們的異同,學(xué)會(huì)了觀察方法,并培養(yǎng)了學(xué)生的觀察習(xí)慣。</p><p>  <strong>七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)</strong></p><p>  設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表</p><p>  班別______     姓名:________      得分:___________</p><p>  評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn) 等級(jí)(權(quán)重)分 自評(píng) 小組評(píng) 教師評(píng)</p><p>  優(yōu)秀 良好 一般 較差</p><p>  知識(shí)與技能 能夠用流暢清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn) 20 18 15 10</p><p>  能夠抓住冬瓜和茄子的不同特點(diǎn)有條理總</p><p>  結(jié)課文內(nèi)容。 30 28 25 15</p><p>  操作技能 積極參與小組合作與交流 10 8 5 3</p><p>  情感態(tài)度 課堂上積極參與,積極思維,積極動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)言次數(shù)多 10 8 5 3</p><p>  小組協(xié)作交流情況:小組成員間配合默契,彼此協(xié)作愉快,互幫互助,會(huì)傾聽其他成員的發(fā)言,會(huì)欣賞他們的作品。 10 8 5 3</p><p>  對(duì)本內(nèi)容興趣濃厚,提出了有深度的問題。 10 8 5 3</p><p>  課堂調(diào)查:書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)所遇到的困難,向教師提出較合理的教學(xué)建議。</p><p>  我這樣評(píng)價(jià)我自己:</p><p>  伙伴眼里的我:</p><p>  老師的話:</p><p>  <strong>八、幫助和總結(jié)</strong></p><p>  幫助學(xué)生在解決問題的過程中自主探究、合作交流,總結(jié)出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以及歸納本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。</p><h2>  燕子?jì)寢屝α私贪?篇13</h2><p>  <strong>教材分析:</strong></p><p>  本課《燕子?jì)寢屝α恕?主要是通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生做任何事情都要認(rèn)真的良好品質(zhì),課文的內(nèi)容生動(dòng)有趣,用故事的形式告訴學(xué)生深刻的道理,符合兒童的認(rèn)知規(guī)律.還安排了關(guān)于識(shí)字,寫字,句式練習(xí)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。</p><p>  <strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1、認(rèn)識(shí)課文中的生字,包括15個(gè)要求認(rèn)識(shí)和6個(gè)要求會(huì)寫的生字。</p><p> 。病(huì)用課文中的生字進(jìn)行口頭組詞</p><p>  3、熟讀課文。</p><p>  <strong>教學(xué)重點(diǎn):</strong></p><p>  掌握本課的.課文及上字</p><p>  <strong>教學(xué)難點(diǎn):</strong></p><p>  規(guī)范正確的數(shù)寫本課的上字</p><p>  教學(xué)時(shí)間:</p><p>  3課時(shí)</p><p>  <strong>教學(xué)用具:</strong></p><p>  生字卡片、小紅花、田字格卡片</p><p>  <strong>第一課時(shí)</strong></p><p>  <strong>教學(xué)內(nèi)容:</strong></p><p>  學(xué)習(xí)課文《燕子?jì)寢屝α恕?/p><p>  <strong>學(xué)生學(xué)習(xí)過程:</strong></p><p>  <strong>一、復(fù)習(xí)</strong></p><p>  教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀生字。</p><p>  <strong>二、新授</strong></p><p>  1、教師范讀課文《燕子?jì)寢屝α恕?/p><p>  師:同學(xué)們老師今天要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文,老師先把課文來讀一下大家認(rèn)真聽。</p><p>  找熟字</p><p>  學(xué)生以小組為單位,將課文中學(xué)過的生字畫出來讀一讀,看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎?同學(xué)之間可以互相幫一下小組的同學(xué)</p><p>  教師把學(xué)生找到的生字寫在卡片上,出示卡片學(xué)生讀生字,并用學(xué)過的生字進(jìn)行口頭組詞</p><p>  找生字</p><p>  在小組中學(xué)生把本可要學(xué)的生字畫在課文中,對(duì)照拼音學(xué)生拼讀一下生字,</p><p>  同學(xué)之間可以互相教一教</p><p>  把本課的生字出示在黑板上</p><p>  哪位同學(xué)想當(dāng)小老師,來帶領(lǐng)大家拼讀一下(請(qǐng)每組中的一位同學(xué)進(jìn)行拼讀)</p><p>  請(qǐng)剛才領(lǐng)大家拼讀的同學(xué)在小組中帶大家繼續(xù)拼,也可以將自己已經(jīng)拼得很好的幾個(gè)字帶領(lǐng)大家拼一下。</p><p>  用手蓋住拼音,檢查一下自己記得住哪幾個(gè)字?</p><p>  教師去掉拼音學(xué)生認(rèn)讀,請(qǐng)一到兩名學(xué)生來領(lǐng)大家讀生字</p><p>  教師:同學(xué)們及的真快,你能告訴老師和同學(xué)你是用什么方法來記住哪個(gè)字的?(學(xué)生可以挑自己記得牢的生字來說說方法)</p><p>  在小組中進(jìn)行鞏固和練習(xí)</p><p>  教師檢查各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況,以各種形式來進(jìn)行生字的鞏固學(xué)習(xí)</p><p>  <strong>第二課時(shí)</strong></p><p>  <strong>教學(xué)過程:</strong></p><p>  <strong>一、復(fù)習(xí)</strong></p><p>  出示本課的生字及生詞,教師出卡片學(xué)生認(rèn)讀</p><p>  <strong>二、新授</strong></p><p>  1、組詞練習(xí)</p><p>  在課文中找一下,有哪些字可以組成詞語,在小組中找出來讀一讀,教師將學(xué)生找到的生詞出示在黑板上</p><p>  菜園、冬瓜、茄子、屋檐、燕子、不錯(cuò)、還有、細(xì)毛、</p><p>  請(qǐng)一到兩名同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語,然后在小組中讀以下、互相檢查一下同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。</p><p>  除了這些,你還可以用這些生字中的誰組詞?</p><p>  2、課文教學(xué)</p><p>  教師:這一課的生字在上節(jié)課中同學(xué)們基本都已經(jīng)掌握,試著讀一下課文、</p><p>  將課文中沒有學(xué)過的生字出示在黑板上,標(biāo)上拼音(小組中互相讀課文)</p><p>  請(qǐng)一名學(xué)生讀一下課文。要求讀準(zhǔn)字音,其他的學(xué)生用手指著每個(gè)字認(rèn)真聽,聽聽他有沒有讀錯(cuò)的地方</p><p>  請(qǐng)學(xué)生讀課文分小組讀、齊讀。教師提出問題:</p><p>  燕媽媽讓小燕子去看的哪兩種蔬菜?</p><p>  本課中燕子?jì)寢尮沧屝⊙嘧尤タ戳藥状味虾颓炎拥膮^(qū)別?</p><p>  第一次小燕子觀察到的什么?它是怎樣和媽媽說的?媽媽是怎樣說的?讓學(xué)生試著讀出燕媽媽和小燕子的語氣。</p><p>  第二次小燕子觀察到了什么?媽媽又是怎樣說的?</p><p>  第三次小燕子觀察到的什么?媽媽是怎樣的心情?根據(jù)學(xué)生的回答,請(qǐng)學(xué)生分角色讀出課文。</p><p><strong>  教師板書</strong></p><p>  學(xué)生說說燕媽媽為什么笑了?他為什么要讓小燕子再回到菜園觀察?(引導(dǎo)學(xué)生善于細(xì)致全面的觀察事物)</p><p>  通過這篇課文你明白了一個(gè)什么道理?</p><h2>  燕子?jì)寢屝α私贪?篇14</h2><p>  課文《燕子?jì)寢屝α恕菲湓娜缦拢?/p><p><strong>  【原文】</strong></p><p>  菜園里,冬瓜躺在地上,茄子掛在枝上。</p><p>  屋檐下,燕子?jì)寢寙栃⊙嘧樱骸澳隳懿荒茱w到菜園里去,看看冬瓜和茄子長得一樣不一樣,”</p><p>  小燕子飛去了,回來說:“媽媽,媽媽,冬瓜是大的,茄子是小的。”</p><p>  燕子?jì)寢屨f:“不錯(cuò)?墒,你能不能再去看看,還有什么不一樣,”</p><p>  小燕子又飛去了,回來說:“媽媽,媽媽,冬瓜是青的,茄子是紫的!”</p><p>  燕子?jì)寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭,說:“很好。可是,你能不能再去認(rèn)真地看看,它們還有什么不一樣,”</p><p>  小燕子又一次飛去了,回來說:“媽媽,媽媽,我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛,茄子的柄上有小刺呢!”</p><p>  燕子?jì)寢尭吲d地笑了。</p><p><strong>  【前言】</strong></p><p>  《燕子?jì)寢屝α恕肥且黄捁适隆N恼聦懙氖切⊙嘧釉趮寢尩闹笇?dǎo)下,通過三次仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了冬瓜與茄子的不同之處。課文共有六個(gè)自然段。第一自然段寫菜園里有冬瓜和茄子;第二自然段寫燕子?jì)寢屢笮⊙嘧尤ゲ藞@區(qū)別冬瓜和茄子有什么不一樣;第三自然段寫了燕子?jì)寢屧谛⊙嘧影l(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的大小不同之后,要求它再去看看,還有什么不一樣;第四自然段寫小燕子發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的顏色不同,燕子?jì)寢屧俅我笏纯此鼈冞有什么不同之處;第五自然段寫小燕子發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛,茄子的柄上有小刺;第六自然段寫燕子?jì)寢対M意地笑了。整篇課文充滿童趣,語言淺顯易懂,是一篇深受兒童們喜愛的課文。</p><p><strong>  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p>  1 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。</p><p>  2 正確、流利有感情地朗讀課文。</p><p>  3 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。</p><p><strong>  【教學(xué)建議】</strong></p><p> 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備</p><p>  1,教學(xué)掛圖、生字和詞語卡片,有條件的可制作多媒體教學(xué)課件。</p><p>  2,布置孩子們觀察冬瓜和茄子的特點(diǎn)。</p><p> 。ǘ┳R(shí)字、寫字</p><p>  1,生字的呈現(xiàn)</p><p> 。1)出示課題,讀詞“燕子”,認(rèn)讀生字“燕”。注意輕聲的讀法。</p><p> 。2)結(jié)合朗讀,相機(jī)出現(xiàn)“躺”“茄子”“掛”“能不能”“不錯(cuò)”“仔細(xì)”“刺”“滿意”等詞語。認(rèn)讀“燕、躺、茄、掛、能、錯(cuò)、紫、仔、細(xì)、刺、意”等生字。</p><p>  2,生字的.識(shí)記</p><p>  (1)本課涉及前后鼻音、平舌音的生字有7個(gè),要讀準(zhǔn)前鼻音“燕”,后鼻音“躺、能”,平舌音“錯(cuò)、紫、仔、刺”。</p><p> 。2)可利用熟字加上或換一部分的方法識(shí)記生字。如:十——什音——意見——現(xiàn)媽——好</p><p> 。3)也可引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的識(shí)字方法。</p><p> 。4)學(xué)習(xí)帶生字的詞語。如“冬瓜”“發(fā)現(xiàn)”“什么”“說話”“不一樣”“點(diǎn)點(diǎn)頭”“很好”等。</p><p>  3,生字的鞏固</p><p> 。1)讓學(xué)生畫出課文中的生字,借助拼音自己拼讀,鞏固識(shí)記。</p><p> 。2)利用開火車讀等競(jìng)賽的方式,鞏固識(shí)記生字。</p><p>  (3)利用課后的“詞語花籃”,讓學(xué)生把自己喜歡的詞語寫下來,以達(dá)到鞏固、豐富詞匯的目的。</p><p>  4,寫字指導(dǎo)</p><p>  “么、瓜、發(fā)、什、現(xiàn)、樣、好”是已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字,“么”字的筆順是“撇、撇折、點(diǎn)”,可以與“公”字對(duì)比書寫;“瓜”字筆順是“撇、撇、豎提、點(diǎn)、捺”,第三畫是豎提,要與“爪”字區(qū)別;“什”字是“單人旁”;“現(xiàn)”字共八畫,最后一畫是豎彎鉤;“樣”字共十畫;“好”字共六畫,筆順是“撇點(diǎn)、撇、提、橫撇、豎鉤、橫”。</p><p> 。ㄈ├首x要求</p><p>  1,學(xué)生自由讀課文,把生字、詞語讀準(zhǔn),把課文讀通順,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。</p><p>  2,分角色朗讀課文,可讓學(xué)生們通過自由讀、同桌讀、師生讀等多種形式體會(huì)角色的語氣。</p><p>  3,課文中燕子?jì)寢屓我笮⊙嘧佑^察冬瓜和茄子的不同之處,要讓孩子們體會(huì)媽媽和小燕子的語言、動(dòng)作和情緒變化,把媽媽一次比一次高興,從開始的表揚(yáng)“不錯(cuò)”,到第二次的“點(diǎn)點(diǎn)頭”,到最后的“滿意地笑了”,和小燕子一次比一次驚喜,最后都高興地叫著的語氣讀出來。</p><p>  4,學(xué)生在體會(huì)朗讀的同時(shí),情感也會(huì)自然流露,這時(shí)可讓他們輔以動(dòng)作和神態(tài)來進(jìn)行表演。</p><p> 。ㄋ模└形、理解</p><p>  本課感悟的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過朗讀課文,體會(huì)小燕子三次仔細(xì)地觀察冬瓜和茄子的不同之處的喜悅,激發(fā)他們留心發(fā)現(xiàn)身邊感興趣的事物。同時(shí)讓學(xué)生回答“燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了,”使其體會(huì)做父母的一片苦心。</p><p>  (五)實(shí)踐活動(dòng)</p><p>  讀一讀,比一比。</p><p>  你去看看。</p><p>  你去仔細(xì)地看看。</p><p>  小燕子叫著。</p><p>  小燕子高興地叫著。</p><p>  (六)課時(shí)安排</p><p>  教學(xué)本課可安排2課時(shí)。</p><h2>  燕子?jì)寢屝α私贪?篇15</h2><p>  <strong>一、教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1.鞏固生字詞</p><p>  2. 有感情地朗讀課文.</p><p>  3.理解課文內(nèi)容,從中明白“認(rèn)真”是做人做事的基本能力和 品質(zhì)。</p><p>  <strong>二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):</strong></p><p>  教學(xué)重點(diǎn):理解燕子?jì)寢屪詈笮α说脑?從而使學(xué)生明白做人做事都要認(rèn)真的道理。</p><p>  教學(xué)難點(diǎn):分角色朗讀課文,注意讀出不同角色的不同語氣。</p><p>  <strong>三、課前準(zhǔn)備:</strong></p><p>  課件</p><p>  <strong>四、教學(xué)過程:</strong></p><p>  <strong>(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入</strong></p><p>  1.利用課件出示本課的生字及生詞,讓學(xué)生學(xué)生認(rèn)讀。</p><p>  2.同學(xué)們可真棒,生字詞掌握的都不錯(cuò),希望這節(jié)課大家有更好的表現(xiàn)。</p><p>  <strong>(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)</strong></p><p>  <strong>(三)學(xué)習(xí)第二自然段</strong></p><p>  出示自學(xué)提示</p><p> 。ㄒ唬</p><p>  1.燕子?jì)寢尲业?菜園里種了兩種蔬菜,分別是什么?(出示圖)</p><p>  2.燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤ゲ藞@里干什么呢?</p><p>  指名回答</p><p>  3.學(xué)生朗讀課文第2自然段。</p><p>  學(xué)生讀文后反饋:讓小燕子去菜園里看看茄子和冬瓜有什么不一樣。</p><p>  <strong>(四)學(xué)習(xí)三至七自然段</strong></p><p>  過渡:到底有什么不一樣呢?</p><p>  自學(xué)提示二</p><p>  自讀課文第三、四、五自然段。用——畫出來小燕子觀察到的冬瓜和茄子。</p><p>  1、第一次小燕子觀察到的什么?</p><p>  2、第二次小燕子觀察到了什么?</p><p>  3、第三次小燕子觀察到的什么?</p><p>  自學(xué)方法: 找一找,畫一畫,讀一讀。</p><p>  時(shí)間:3分鐘</p><p>  1、師:燕子?jì)寢尳行⊙嘧拥讲藞@里去了幾次?(3次)</p><p>  2、反饋交流,教師隨機(jī)板書</p><p>  <strong>(五)深入理解燕子?jì)寢屨f的話</strong></p><p>  過渡:聽了小燕子的回答,媽媽又有怎樣的反應(yīng)呢?</p><p>  自學(xué)提示三</p><p>  自己再讀課文第三、四、五自然段。用﹏ 畫出小燕子三次發(fā)現(xiàn)后媽媽的不同反應(yīng)?</p><p>  自學(xué)方法: 找一找,畫一畫,讀一讀。</p><p>  時(shí)間:3分鐘</p><p>  交流反饋</p><p>  2.小燕子第一次回來媽媽說了什么?請(qǐng)一名學(xué)生讀燕子?jì)寢尩脑挘ń處煱鍟骸诲e(cuò))</p><p>  3.指導(dǎo)朗讀</p><p>  4.小燕子第二次回來媽媽說了什么?請(qǐng)一名學(xué)生讀燕子?jì)寢尩脑,(教師板書:→很好、仔?xì)觀察、認(rèn)真做事)</p><p>  5.理解“仔細(xì)地”一詞</p><p>  6.指導(dǎo)朗讀</p><p>  7.小燕子第三次回來媽媽有什么表現(xiàn)?(教師板書:→滿意)</p><p>  8.理解燕子?jì)寢尀槭裁礉M意的笑了(指名回答,教師補(bǔ)充)(小燕子之所以有這么多一次比一次細(xì)致的發(fā)現(xiàn),是因?yàn)樗J(rèn)真觀察的結(jié)果。媽媽因此而高興)</p><p>  <strong>(六)朗讀課文</strong></p><p>  1.師生合作讀課文。</p><p>  2.生生合作讀課文。</p><p>  同學(xué)們讀得真認(rèn)真呀!把掌聲送給自己。</p><p>  <strong>(七)拓展思維</strong></p><p>  1、誰來說說學(xué)完了這篇課文你明白了一個(gè)什么道理?</p><p>  2、教師小結(jié),對(duì)孩子們提出希望。</p><p>  (八)課堂測(cè)評(píng)</p><p>  1.比一比,再組詞。</p><p>  瓜( ) 現(xiàn)( ) 認(rèn)( )</p><p>  爪( ) 視( ) 讓( )</p><p>  2.按課文內(nèi)容填空。</p><p>  小燕子到菜園看了( )次,它發(fā)現(xiàn)( )和( )的不同。說明了小燕子一次比一次( )。</p><p>  附教學(xué)板書:</p><p>  燕子?jì)寢屝α?/p><p>  冬瓜圖片 茄子圖片</p><p>  燕子?jì)寢寛D片 小燕子圖片</p><p>  冬瓜 茄子</p><p>  不錯(cuò) 大 小</p><p>  很好 青 紫</p><p>  滿意 細(xì)毛 小刺</p><script>s(

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