幼兒園大班社會教案

幼兒園大班社會教案(必備)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會教案1

　　大班社會教案：我想知道上小學(xué)的事情

　　活動目標(biāo)： 1、能用語言清楚連貫地表達(dá)自己的意思。

　　2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。

　　活動重點： 用清楚、簡潔的語言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。

　　活動難點： 歸納整理談話內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備： 活動前幼兒已經(jīng)與父母交談過有關(guān)小學(xué)的話題。

　　活動過程：

　　1、表達(dá)想法：

　　“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情，你想知道些什么？請你用清楚、簡潔的語言告訴大家。”

　�。�1）幼兒在小組內(nèi)暢談自己的想法。

　�。�2）請部分幼兒在集體面前交流。

　　2、歸納匯總

　　“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個方面？”

　　（1）師生共同歸納整理大家的想法：

　　有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。

　　（2）依據(jù)歸納的問題，教師與幼兒一起分別做好記錄。

　　活動二： 活動名稱：我要上小學(xué)了 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動態(tài)。

　　活動重點： 表現(xiàn)出背面人的動態(tài)。

　　活動難點： 表現(xiàn)出人行走的四肢變化

　　活動準(zhǔn)備： 繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。

　　活動過程： 1、回憶參觀小學(xué)的情景：

　　“你在小學(xué)里看到了哪些人？他們在干什么？”

　　2、討論：

　�。�1）“你會買怎樣的書包？什么式樣？什么顏色？”

　�。�2）教師演示背面背書包人的動作，重點是人行走的'四肢變化。

　　3、幼兒表現(xiàn)：

　�。�1）幼兒作畫，教師提醒幼兒要將人畫得大一些。

　　（2）幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下（要留白色的邊線）。

　　4、分享：

　　（1）欣賞同伴的作品。

　　（2）介紹作品的內(nèi)容，為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。

幼兒園大班社會教案2

　　活動名稱：《今天我當(dāng)家》(大班)

　　活動目標(biāo)：

　　階梯雙語幼稚園 陸麗紅

　　1、幫助幼兒了解家庭開支情況，初步樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。

　　2、在活動過程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒通過調(diào)查表了解一些家庭的`開支情況。

　　2、布置小超市，準(zhǔn)備購物籃，購物單。

　　3、將椅子擺放為七個家庭，每個家庭準(zhǔn)備一個信封。

　　4.磁帶。

　　活動過程：

　　一、組合小家庭。

　　1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。

　　2、發(fā)“工資”。介紹家中成員：(教師發(fā)給每個家庭一個信封，內(nèi)有錢幣20元。)師：今天我們每個小家都領(lǐng)到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個月也會有工資，他們是怎么花錢的呢? (幼兒根據(jù)自己調(diào)查的經(jīng)驗講述。)師：今天我們來當(dāng)家，我們的工資該怎么花呢?

　　二、超市購物。

　　1、師：每個家庭商量一下需要到超市去購買些什么。

　　2、幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。

　　3、購物后討論：

　　各家買了什么?還剩下多少錢?

　　三、體驗家庭開支繳水電費

　　1、請一名教師扮演收水電費的工作人員，報出每家需繳的水電費費用。

　　2、每個家庭繳納水電費。

　　討論：為什么每家的水電費不一樣?

　　如果不繳水電費會怎樣?

　　小結(jié)：我們要節(jié)約用水用電。娃娃入園費。聽錄音(需交娃娃入園費)討論：娃娃上幼兒園重要嗎?

　　工資不夠花了怎么辦?小結(jié)：當(dāng)家可真不容易，除了花錢買吃的、穿的、用的，原

　　來還需要支付許多別的費用。

　　四、交流、小結(jié)。

　　1、今天你當(dāng)家當(dāng)?shù)迷鯓?

　　2、如果下次再當(dāng)家你會怎樣用錢?

　　3、我們平時可以怎樣節(jié)約用錢，合理花錢?

幼兒園大班社會教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 解讀畫面，感受、理解各種“愛”的表現(xiàn)， 并能大膽連貫地講述。

　　2、 在說說、拼拼、議議中，體會心中有愛的美好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片

　　2、《愛》課件

　　3、立體拼圖

　�。ǘ�）經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　有一定的環(huán)保知識

　　活動過程

　　一、看看說說（目的：解讀畫面，感受愛家人的情感，體會心中有愛的溫暖。）

　　1、欣賞“family”―― 這錄像里有些誰？

　　2、認(rèn)識“family”―― 哪個字母是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子？

　　3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？

　　4、家是我們心里最重要的地方，說說家里誰讓你最溫暖？你讓家人溫暖嗎？

　　小結(jié)：家人的愛讓我們時刻溫暖

　　（設(shè)計思考――通過直觀的欣賞公益廣告，嘗試從自己對家人的愛出發(fā)，激發(fā)幼兒的回憶，說說熟悉的愛。）

　　二、猜猜講講（目的：猜測畫面，感受愛他人的情感，體會心中有愛的快樂。）

　　1、出示圖片，猜猜我們身邊發(fā)生的溫暖故事。

　　出示六幅圖片線索，猜測故事

　　出示兩幅圖片線索，猜測故事

　　（設(shè)計思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內(nèi)在聯(lián)系，在挑戰(zhàn)幼兒思維的同時，也滲透了愛他人的情感）

　　2、 欣賞視頻《和諧生活》（設(shè)計思考――采用和第一環(huán)節(jié)不同的策略，以視頻進(jìn)行驗證）

　　3、 兩個故事中有個共同的地方你們能發(fā)現(xiàn)嗎？

　　4、 幫助別人是件快樂的事，你有過這樣的快樂嗎？

　　小結(jié)：身邊的愛讓我們彼此快樂。

　　三、拼拼議議（目的：拼圖組合，感受愛地球的重要，體會心中有愛的美好。）

　　1、如果沒有愛我們會怎樣的呢？

　　2、小組拼圖，嘗試推測圖片寓意。

　　3、四組合一，感受大愛。

　�。ㄔO(shè)計思考――在推進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)大愛是從每一個小愛開始的，地球的每個角落都需要愛）

　　總結(jié)：小愛讓生活美麗，大愛讓生命美好！關(guān)鍵要從小事做起，從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。

　　活動反思

　　一、 內(nèi)容選擇源于幼兒興趣所在

　　活動來自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個活動后，我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡廣告，常常在自由活動時聽見孩子在模仿廣告里的語言或動作， “扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子單純的'模仿廣告語時，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂外，讓他們消費意外,還給孩子帶來了什么？于是我開始留意起廣告來。有許多 “公益廣告” 深深感動了我。如何將這一類能觸動我們心靈的公益廣告帶給孩子，成了我設(shè)計這次活動的初衷。今天為什么選擇央視的“family” 和東方衛(wèi)視的《和諧社會》呢？第一個是他用了生動形象的字母動畫講述了一個家庭成長的故事，故事很短，但愛卻很深。而另一個廣告中講述了人與人之間助人為樂，相親相愛，社會是一家的故事。這兩個廣告所表達(dá)的離我們生活很近，孩子們很容易理解。其實教育資源往往就在我們身邊，只要你用心，每個資源都能變成教育的契機。就這樣我開始了我的教學(xué)活動設(shè)計。

　　二、 價值體現(xiàn)源于孩子發(fā)展目標(biāo)

　　《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出：給孩子們一個積極的自我。在他們的成長過程中傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭許多人的愛，他們習(xí)慣了獲取愛，而吝嗇于說出愛、付出愛。本活動以“愛”為支點，選擇生活中常見的愛心行為，讓孩子感受愛是雙向的，體會從愛家人――愛他人――愛地球的小愛到大愛的遞進(jìn)。引導(dǎo)感受愛、理解愛、表達(dá)愛。讓孩子從小成為一個有責(zé)任感，有愛的人。整個活動對于孩子的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，對于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。

幼兒園大班社會教案4

　　[活動目標(biāo)]

　　1、引導(dǎo)幼兒按照時間、人物、地點、及事件經(jīng)過的線索，完整的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。

　　2、鼓勵幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流，提高口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1、幼兒有實現(xiàn)購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄像。

　　2、課件制作：講述線索圖(時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結(jié)果)

　　[活動過程]

　　(一)引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗開展談話，導(dǎo)入活動，(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友，這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

　　(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。

　　1、提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?

　　2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、地點、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。

　　3、逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運用一些描述性詞語。引導(dǎo)幼兒重點將購物的經(jīng)過，引導(dǎo)重點：買東西的時候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

　　(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述

　　1、幼兒選擇照片后：

　　(1)幾個幼兒結(jié)伴講;

　　(2)按照上面的線索完整的講;

　　(3)要把買東西的`過程講的詳細(xì)些。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，開展講述。

　　教師指導(dǎo)講述重點：

　　(1)擴展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言;

　　(2)語言的完整性。

　　3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞語。

　　4、請幼兒講給"客人"老師聽。

　　活動反思：

　　在整個活動進(jìn)行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

　　本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會、開拓視野”的理念。

幼兒園大班社會教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過回憶進(jìn)一步知道派出所的功能結(jié)構(gòu)，了解警察的工作情況。

　　2、畫一畫自己對派出所向往的工作。

　　3、激發(fā)對警察的尊重之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT

　　2、幼兒記錄單

　　3、警察視頻

　　活動過程：

　　一、回憶我們的參觀過程。

　　1、前幾天我們一直討論著，商量著去奔牛派出所參觀,周三我們終于去參觀了奔牛派出所,說說你們參觀時的心情吧.

　　2、我們懷著向往來到了派出所門口,首先我們看到的是派出所的大門,看看,上面有什么?(字、標(biāo)志)

　　3、派出所工作多的人員我們把他們叫做什么?警察.那警察的服裝有什么特點呢?

　　4、我們參觀了派出所,派出所有幾個部門？各個部分有什么作用.工作人員是怎樣在各個部分工作的？你們都在回來后做了記錄.我們拿出記錄單,把你記錄的內(nèi)容說給同伴聽聽.

　　5、那我們一起來回憶一下,我們進(jìn)了派出所的大門,首先到哪里參觀了?分別是治安監(jiān)控室、停車場、關(guān)押室、警察辦公室、警察宿舍、辦證大廳。是什么樣子的?有什么作用?警察是怎樣工作的這幾個方面來講述. 治安監(jiān)控室、停車場、關(guān)押室這三個地方重點討論.突出警察工作認(rèn)真,辛苦,維護地方安全的`特點。

　　6、上次我們在派出所看到的警察多嗎？那我們一起來看一段精彩的警察片段。播視頻。這里面的警察給你什么樣的感覺？警察不僅抓壞人，抓小偷，當(dāng)人們遇到困難時，他們會立刻幫助有困難的人。

　　二、表達(dá)我們的向往.

　　1、用繪畫的方式記錄，如果你將來是派出所里面的一位工作人員，你想在哪個部門工作，怎樣來工作。

　　2、講述自己畫得什么？為什么要在這里工作？

　　三、延生活動。

　　在區(qū)角玩派出所的游戲。

幼兒園大班社會教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異，化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對變化。

　　2、樹立幼兒的自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、談話交流，激發(fā)興趣：

　　1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么?

　　那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

　　2、 幼兒交流

　　3、 教師總結(jié)：每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

　　二、感受歌曲，引導(dǎo)思考

　　1、幼兒觀看課件。

　　2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

　　3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個之外，你還有什么擔(dān)心的?

　　4、幼兒相互交流

　　5、師：原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)心消失。

　　三、觀看課件，交流討論

　　1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)心。

　　2、演示課件

　　3、幼兒討論交流。

　　4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣?

　　5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會怎么辦?

　　6、教師總結(jié)。

　　活動延伸：

　　1、現(xiàn)在對上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。

　　2、幼兒演唱歌曲。

　　課后反思：

　　在活動中，教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來，更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是，因為將面臨“變化”而擔(dān)憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的'人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進(jìn)而主動勸慰家長“別擔(dān)心”。請楚地認(rèn)識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應(yīng)對“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應(yīng)對策略————認(rèn)識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮�；顒又杏變禾岢龈鞣N各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗達(dá)成共識后當(dāng)場解決，而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗的，教師則引導(dǎo)幼兒在下一個教學(xué)活動中參觀小學(xué)的時候注意觀察，尋求答案。

　　本次活動，教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機會，為他們?nèi)胄�學(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備，幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

　　小百科：擔(dān)心是一個漢語詞匯，拼音是dānxīn，意思是對某事或某人或某物放心不下去。

幼兒園大班社會教案7

　　設(shè)計意圖：

　　播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢！目標(biāo)：

　　1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。

　　2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。準(zhǔn)備：

　　1、收拾整理好種植園地

　　2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

　　3、《西紅柿生長記錄表》。

　　過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。

　　師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的'西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？

　　二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地

　　1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

　　2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。

　　3、為西紅柿澆水。

　　三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄

　　1、師出示記錄表，講清要求。

　　2、幼兒進(jìn)行記錄。 把移栽西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

幼兒園大班社會教案8

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計了《風(fēng)箏》這節(jié)活動，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的，增強幼兒作為一名中國人的自豪感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

　　2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

　　3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場地布置成"風(fēng)箏展"。

　　2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。

　　活動過程：

　　一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

　　1、幼兒和教師走進(jìn)活動室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來看一看。

　　2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。

　�。ń處熛日埓蠹艺f出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。）

　　二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

　　1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。

　　教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么？（代表中國）教師：沒錯，"龍"是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

　　2、故事《風(fēng)箏的.起源》

　　教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰發(fā)明了？

　　教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

　　三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。

　　1、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎？老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來欣賞一下。

　　2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。

　　圖一：蝴蝶風(fēng)箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點？（對稱）是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風(fēng)箏。

　　圖二：魚形風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏上有什么？（可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……）人們在制作風(fēng)箏時為什么會畫上這樣的圖案？

　　教師：這是一只具有年畫特點的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。

　　圖三：小狗風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

　　圖四：夜光風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什么？

　　圖五：最大的風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏長不長？這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長，這樣的風(fēng)箏一個人能放起來嗎？（不能）怎么辦？（需要很多人幫忙、合作、團結(jié)）那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣？

　　圖六：最小的風(fēng)箏教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎？這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。

　　教師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣？（聰明、能干……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　小百科：風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期的產(chǎn)物，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為"紙鳶"。

幼兒園大班社會教案9

　　【教學(xué)過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題

　　1.教師設(shè)題，幼兒討論

　�、偻尥藜业耐尥夼K了怎么辦?

　　②做完紙工后，小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?

　　③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?

　�、芑▋嚎旄煽萘�，怎樣才能救活它?

　　2.幼兒提出解決上述問題的辦法——用水請幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒了(活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。

　　二、幫助幼兒探究原因

　　1.為什么沒有水了?

　　2.教師講出原因：早晨來園時，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請小朋友聽一聽。

　　(出示一盆水)放錄音： “我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)��?許多人把我當(dāng)寶貝，說我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我�？墒牵�有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了�！�

　　3.提問

　　①小水滴生氣了，小朋友應(yīng)該怎么辦?

　�、跊]有水我們的生活會怎么樣?

　　③水還給我們帶來了哪些好處?

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試和討論

　　1.請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情，并談?wù)勛约旱捏w會。

　　2.教師打開水閘后，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悅心情。

　　3.討論：如何做個節(jié)約用水的好孩子。

　　【延伸活動】

　　幼兒制作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水，珍惜水。

　　【活動評析】

　　一、設(shè)計意圖

　　水是生命之源。保護水資源，了解水的重要性是本次活動的主要目的'。教師的“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問題，巧妙地設(shè)計了矛盾沖突的情景，使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動的說教。活動更注重幼兒自身情感體驗，通過設(shè)置矛盾，使幼兒充分體驗了沒水時的焦慮心情及有水后的喜悅心情，從而萌發(fā)保護水資源的情感。

　　二、效果分析

　　此活動通過教師層層深入地提問，使幼兒了解水與人類的關(guān)系，繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識�；顒又杏變悍e極參與問題的討論，并始終保持高漲的活動情緒。難能可貴的是在日常生活中，孩子們能及時關(guān)緊水龍頭，并能提醒家長用洗臉?biāo)疀_洗便盆等，可見孩子的節(jié)約用水的行為正在逐步形成。

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