中班音樂教案

時間：2023-07-02 09:14:17 教案我要投稿

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【必備】中班音樂教案模板匯編6篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】中班音樂教案模板匯編6篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歡快和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

　　2、對改編歌詞有興趣。

　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶。

　　2、飼養(yǎng)場（地）背景圖一張，王老先生和小雞圖片個一張。

　　活動過程：

　　1、出示王老先生圖片，以故事的形式導(dǎo)入活動。

　�。�1）出示王老先生圖片，向王老先生問好。

　　（2）教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動物的故事（教師只自編故事）。

　　（3）練聲：（用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動物的叫聲。）

　　如：師：鴨子鴨子怎么叫？

　　幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

　　2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。

　　欣賞歌曲旋律（2遍）。

　　--"你聽了以后有什么感覺？"

　　3、學(xué)習(xí)歌詞，并出示相應(yīng)的.圖片。

　�。�1）教師范唱，幼兒欣賞。

　　--"歌曲里唱了什么？"

　　--"王老先生是怎么唱歌的？小雞是怎么唱歌的？"

　�。�2）教師小結(jié)，師幼一起念歌詞。

　　4、學(xué)唱歌曲：

　　（1）教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。

　�。�2）鼓勵幼兒用好聽自然的聲音學(xué)唱歌曲（根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對地練習(xí)）。

　　（3）分角色演唱歌曲。

　　--"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"

　　--"個別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"

　　--"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進(jìn)行演唱。"

　　5、嘗試創(chuàng)編歌詞》

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動物。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。

　　（3）師幼清唱改編后的歌曲。

　�。�4）完整地演唱創(chuàng)編后的歌曲。

中班音樂教案篇2

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　準(zhǔn)備小老虎的頭像。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒的互動性。

　　2、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的`快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　鍛煉幼兒的手腳并用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、老虎頭像

　　2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　1、背景音樂

　　2、兩個小朋友相互配合完成游戲

　　3、表達(dá)耳朵、尾巴的動作方式

　　4、達(dá)到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性

中班音樂教案篇3

　　活動準(zhǔn)備：

　　CD、掛圖P3、鈴鼓、布娃娃

　　活動過程：

　　一、律動暖身

　　游戲：連體人

　　二、故事引導(dǎo)及模仿口技練習(xí)

　　1、講述故事

　　2、“富尼古拉富尼古拉”的發(fā)音練習(xí)

　�。�1）“富尼古拉富尼古拉”的意思

　　（2）口技發(fā)音練習(xí)

　�。�3）跟朋友打招呼、問好

　　三、感應(yīng)曲式（通過創(chuàng)設(shè)“登山”情境引導(dǎo)）

　　1、初步感應(yīng)全曲的拍子

　�。�1）聽音樂，做登山前的熱身運(yùn)動，如聳一聳肩、扭一扭腰等。

　　（2）聽音樂，跟著音樂行進(jìn)，并念讀語詞。

　　2、聽音樂，創(chuàng)編“加油”動作

　　3、聽全曲做律動感應(yīng)全曲式

　　四、道具感應(yīng)曲式（布娃娃）

　　背娃娃全曲感應(yīng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的.情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。

　　2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

　　3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

　　2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

　　3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。

　　二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的.節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

　　2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

　　三、游戲環(huán)節(jié)

　　1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲吃。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）

　　2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

　　四、結(jié)束活動

　　1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

　　2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。

中班音樂教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗(yàn)在集體活動中的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

　　2、難點(diǎn)：感受３／４節(jié)拍的特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

　　2、情境準(zhǔn)備：布置一個用于做音樂游戲的場地

　　活動過程

　　一、開始部分

　　（情境導(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　問題：

　�。�1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）

　�。�2）雪人長得什么樣？

　　2、播放歌曲第二段。

　　問題：

　�。�1）都有誰在堆雪人��？

　�。�2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

　　3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。

　　教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

　　（二）音樂游戲：玩一玩

　　1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

　　動作設(shè)計(jì)

　　（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。

　�。�2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

　�。�3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。

　　（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

　　2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的`歡樂情緒。

　　3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師講評小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動。

　　四、活動延伸：

　　1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。

　　2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。

　　設(shè)計(jì)思路

　　冬天來了，這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上來開展此活動，對幼兒來說已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒學(xué)習(xí)起來趣味性更強(qiáng)。因此，在活動開始我就運(yùn)用談話活動引題，對于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。

　　教學(xué)反思

　　一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

　　二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運(yùn)動覺參與為主。

　　三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

　　在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。

　　以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗(yàn)音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂之源!