中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-28 18:50:57 教案我要投稿

中班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
相關(guān)推薦

【精品】中班科學(xué)教案集錦六篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】中班科學(xué)教案集錦六篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng)，初步感知面粉的特性。

　　2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干。

　　2、面粉娃娃一個(gè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，初步感知面粉

　　咦！這些是什么呀？我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么？（幼兒通過(guò)看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無(wú)味、輕輕的會(huì)粘在身上手上）

　　教師小結(jié)：面粉是白色，沒(méi)有味道、粉狀的、輕。

　　二、了解面粉的特性

　　1、面粉可以做什么呢？（面包、饅頭等面粉制品）

　　2、那么，你們知道用面粉做面包、饅頭等這些東西時(shí)先該做什么呢？教師小結(jié)：先應(yīng)該和面團(tuán)的。

　　3、怎么樣把面粉變成面團(tuán)呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手，試一試把面粉變成面團(tuán)。

　　4、幼兒操作，教師觀察，并進(jìn)一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

　　小結(jié)：白白的面粉加了水后是很粘的'，多捏捏就會(huì)變成面團(tuán)。

　　三、中華小廚師

　　1、許多好吃的東西都是用面團(tuán)做成的，都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的，今天我們也來(lái)當(dāng)個(gè)中華小廚師，來(lái)發(fā)明好吃的東西好嗎？

　　2、你想把面團(tuán)變成什么呢？

　　3、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。

　　4、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試不同的玩法，了解管子的輸送作用。

　　2、在觀察操作中，探索各種彎管的`作用，發(fā)現(xiàn)能使球轉(zhuǎn)彎的秘密。

　　3、愿意參與探索活動(dòng)，大膽交流自己的探索發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　管子、乒乓球、球門、各類小玩具、設(shè)計(jì)圖、水、水盆、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

　　問(wèn)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些管子？

　　小結(jié)：管子無(wú)處不在。今天我們就和管子玩游戲。

　　二、管子游戲

　　1、玩法提示：讓小玩具和管子一起玩，讓小玩具從管子的這頭進(jìn)去，從管子的那頭出來(lái)。

　　2、幼兒探索不同的玩法，嘗試運(yùn)用多種材料。

　　3、發(fā)現(xiàn)交流。

　　幼兒個(gè)別介紹自己不同的玩法，并上前演示。

　　4、小結(jié)

　�。�1）管子平放，可以通過(guò)用力讓小玩具出來(lái)。

　　（2）管子抬高，不用力也能讓小玩具直直的出來(lái)。

　　三、“轉(zhuǎn)彎射門”游戲

　　1、提出要求，介紹玩法：“轉(zhuǎn)彎射門”。

　　2、介紹、認(rèn)識(shí)管子的好朋友：各種接頭管。

　　3、幼兒探索、嘗試用多種接頭管進(jìn)行“轉(zhuǎn)彎射門”。

　　4、探索交流，活動(dòng)小結(jié)。

　　四、“管子設(shè)計(jì)師”

　　1、出示設(shè)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　問(wèn)：用了幾根管子？你從哪里看出來(lái)？

　　2、共同合作，（分成2組）嘗試看圖示設(shè)計(jì)連接水管。

　　3、集體驗(yàn)證，通水試驗(yàn)，分享成功！

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察紙蓮花在水中的變化，不同材質(zhì)的紙吸水性能不同。

　　2、有細(xì)致的觀察力，能大膽猜測(cè)、記錄并表達(dá)自己的想法與觀察發(fā)現(xiàn)。

　　3、喜歡動(dòng)手，對(duì)紙的吸水現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組一個(gè)盆，裝好水，擦手毛巾1條，幾種不同材質(zhì)的紙的蓮花折紙若干。

　　幼兒實(shí)驗(yàn)記錄單人手一份，集體記錄單。

　　眼藥水塑料小瓶若干。

　　幼兒操作材料《有趣的紙蓮花》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對(duì)紙蓮花活動(dòng)的興趣。

　　教師：這里有一朵紙折成的蓮花，如果把紙蓮花花瓣朝上，輕輕放在水里，會(huì)發(fā)生什么呢？

　�。_放）。

　�。ǘ┳層變翰聹y(cè)：哪種紙蓮花開的快。

　　1、出示三種材質(zhì)的紙折的蓮花，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的'名稱。請(qǐng)他們猜測(cè)：三種不一樣的紙蓮花放在水里會(huì)怎樣？它們開放的速度一樣嗎？猜猜看誰(shuí)開得最快，誰(shuí)開的最慢？

　　2、交流猜測(cè)結(jié)果。

　�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

　　1、幼兒實(shí)驗(yàn)，將三種紙蓮花同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。

　　2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。ㄋ模┨剿髟�，感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開放快慢之間的關(guān)系。

　　1、教師：同樣是紙蓮花，為什么開放的速度不一樣？

　　2、小實(shí)驗(yàn)“吸水性實(shí)驗(yàn)”。

　　3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀察紙的吸水性，并與紙蓮花開放實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)嗎，尋找原因。

　　4、小結(jié)：不同材質(zhì)的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快，誰(shuí)就開得快。

　�。ㄎ澹┩卣埂�

　　1、教師：在我們生活中還有許多不一樣的紙，你們還認(rèn)識(shí)哪些紙呢？

　　2、教師：我們還可以用其他紙?jiān)囈辉�，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)角活動(dòng)中可以提供用白色打印紙折的蓮花，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究，如果將白色紙蓮花的一面用油畫棒涂上顏色，蓮花的開放速度會(huì)不會(huì)發(fā)生改變？為什么？

中班科學(xué)教案篇4

　　中班科學(xué)《神奇的紙》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系；（知識(shí)）

　　2、能用記錄單記錄自己的操作過(guò)程，并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)；（能力）

　　3、在活動(dòng)中較專注的操作，并體驗(yàn)探索操作的樂(lè)趣；（情感）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置問(wèn)題情境，引出“讓紙站起來(lái)的”的話題

　　1、出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)

　　“今天老師給你們帶來(lái)了一樣神奇的東西，看！是什么？（紙）它可以用來(lái)做什么呢？（畫畫、剪紙、折紙等）”

　　2、引出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣

　　“這張紙的用處特別的多，它的神奇之處你一會(huì)兒也會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來(lái)，試一試。”（幼兒每人一張紙，自由探索）

　　3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重

　　（1）“小朋友用的方法不太一樣，但是都能讓紙站起來(lái)，那這張神奇的紙上能不能放東西呢？”（能或不能）

　　（2）“有人說(shuō)能有人說(shuō)不能，那請(qǐng)你拿一個(gè)玩具先來(lái)試一試”（幼兒動(dòng)手嘗試）

　�。�3）“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友的站的特別穩(wěn)，我們一起來(lái)觀察一下他是怎么放的？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，放玩具時(shí)要靠近角會(huì)更穩(wěn)）

　　二、幼兒探索記錄，發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受重量的關(guān)系

　　1、“沒(méi)放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下，現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎？”（幼兒猜測(cè)）

　　2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)

　　（1）“這個(gè)還得小朋友自己來(lái)嘗試�，F(xiàn)在我這里有一張記錄單，看這是這1次的意思，這是折2次的意思，這是折3次的意思。請(qǐng)你嘗試完之后，數(shù)一數(shù)你折一次時(shí)能放幾塊積木，在記錄單上畫出來(lái)（用○表示）”（幼兒操作，教師巡視）

　�。�2）“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友放了？塊（最多的）請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么放的（個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)）“那如果把這張紙?jiān)賹?duì)折一下，能不能放更多呢？請(qǐng)你來(lái)試一試，別忘了記錄”（幼兒再次嘗試）

　�。�3）“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來(lái)越多，也越來(lái)越穩(wěn)了。如果再對(duì)折一次，折3次的時(shí)候，你覺(jué)得你能放幾塊積木呢？”（幼兒猜測(cè)）

　　（4）“好，那你來(lái)試一試，看看能不能放的像你說(shuō)的那么多”（幼兒自由操作，教師提醒幼兒記錄）

　　3、教師小結(jié)

　�。�1）“現(xiàn)在來(lái)觀察一下你的操作單，折幾次時(shí)放的積木最多（3次）為什么？”（幼兒自由回答）

　�。�2）教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時(shí)的`造型，請(qǐng)幼兒觀察“看，這張紙變得越來(lái)越小了，但是它每條邊的厚度都增加了，所以站的也就更穩(wěn)了�！�

　　三、延伸活動(dòng)

　　1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法

　　“今天我們用的都是對(duì)折的方法來(lái)試驗(yàn)，那還有什么方法可以讓這張紙站起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)，教師出示折扇子的方法和卷筒）看它們是用什么方法站起來(lái)的？上面能放東西嗎？”（可回家和父母一起嘗試）

　　2、環(huán)保

　　“那這張紙和我們做了游戲之后，它還可以用來(lái)（畫畫、剪紙等）我們平時(shí)用的紙都是用樹木來(lái)做成的，所以我們一定要節(jié)約用紙，保護(hù)我們的環(huán)境�！�

中班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　佳佳在家玩時(shí)，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結(jié)果土豆片變顏色了，她很好奇，就把這個(gè)問(wèn)題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計(jì)了“好玩的淀粉”這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高觀察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干，各種蔬菜水果切片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜一猜

　　小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒(méi)有）這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。

　　2、做一做

　　（ 1 ）我今天還給小朋友們帶來(lái)一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來(lái)試試。順便把觀察到的記錄下來(lái)。

　�。� 2 ）教師巡回指導(dǎo)。

　�。� 3 ）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、找一找

　�。� 1 ）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán)，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說(shuō)了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來(lái)找一找。

　　（ 2 ）教師巡回指導(dǎo)。

　�。� 3 ）誰(shuí)找到了淀粉，你是怎樣找到的？

　　4、實(shí)驗(yàn)我們做完了，你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們?cè)僖黄饋?lái)研究。

　　5、活動(dòng)延伸

　　結(jié)合美術(shù)活動(dòng)“奇妙的畫家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　生活中存在許多神奇的現(xiàn)象，碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見(jiàn)的反應(yīng)，引起了孩子足夠的好奇心�！逗猛娴牡矸邸坊顒�(dòng)方案是利用淀粉遇碘變色的化學(xué)原理設(shè)計(jì)的。碘和淀粉是兩種安全實(shí)驗(yàn)物品，便于孩子操作。雖然對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“淀粉”這一詞是陌生的，但孩子們對(duì)面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過(guò)了。發(fā)現(xiàn)科學(xué)，并在生活中利用科學(xué)，是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應(yīng)，尋找食物中的“淀粉”，進(jìn)一步激發(fā)孩子的'探索欲望。

　　本次科學(xué)課《好玩的淀粉》是平時(shí)幼兒都沒(méi)接觸到的課題，所以比較要有吸引力，幼兒對(duì)碘酒和淀粉都比較陌生與好奇，所以，整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇碘酒變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)中做的不足的是應(yīng)該讓幼兒用清水和淀粉水來(lái)畫笑臉操作，讓幼兒清楚的明白，用碘酒噴過(guò)這兩幅畫，發(fā)生的不同變化。讓幼兒操作前，應(yīng)事先把操作的材料放好，并說(shuō)明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規(guī)范。在操作時(shí)，應(yīng)該讓幼兒們體現(xiàn)合作的樂(lè)趣，所以應(yīng)該分配好。