小班音樂教案

時間：2023-06-28 17:08:15 教案我要投稿

《小枕頭》小班音樂教案推薦度：
幼兒園小班音樂教案推薦度：
幼兒園小班音樂教案：粉刷匠推薦度：
小班音樂游戲教案推薦度：
《媽媽我要親親你》小班音樂活動教案推薦度：
相關(guān)推薦

實(shí)用的小班音樂教案模板集錦6篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班音樂教案6篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小班音樂教案模板集錦6篇

小班音樂教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能一邊唱歌一邊大膽做動作。

　　2、能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、玩過該體育游戲。

　　2、每人一個“樹葉寶寶”頭飾，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　（一）音樂游戲《小朋友散步》

　　幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的`動作，愉快地游戲。

　　（二）教歌曲《大風(fēng)和樹葉》

　　進(jìn)入情景：

　　1、教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。

　　學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動作表現(xiàn)：

　　1、教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。

　　2、請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。

　　學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢：

　　1、教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事？

　　2、再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

　　游戲：

　　幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強(qiáng)時，幼兒快速地飄來飄去，風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作，風(fēng)聲停，幼兒便停止動作。

　　活動結(jié)束：

　　鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)。

小班音樂教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在生活中，小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的學(xué)習(xí)必須是在具體的感性的活動中,通過多種感性進(jìn)行。同時又有強(qiáng)烈模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁地想?yún)⒓痈鞣N各樣的活動，為此,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征,設(shè)計(jì)此活動，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗(yàn)兩種不同風(fēng)格的音樂，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力，用肢體語言來表現(xiàn)歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒，在教學(xué)活動中,采用動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗(yàn)參與音樂活動的樂趣。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒感受兩種不同風(fēng)格的音樂，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用肢體動作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂。

　　3、激發(fā)幼兒大膽、愉快地參與音樂活動。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的'背景、太陽和月亮的頭飾

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬� 幼兒律動進(jìn)入城堡。

　　指導(dǎo)語：小朋友，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。

　�。ǘ� 幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》熱鬧、歡快的情緒，并用肢體語言表現(xiàn)。

　　1、幼兒欣賞樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍，引導(dǎo)幼兒為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的歡快。

　　2、幼兒觀看動畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論白天的熱鬧情景。

　　指導(dǎo)語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？

　　3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)白天的熱鬧歡樂情景。

　�。ㄈ┯變涸谠铝脸潜だ锔惺軜非稉u籃曲》安靜、舒緩的情緒，并用肢體語言表現(xiàn)。

　　1 幼兒欣賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導(dǎo)幼兒用輕柔的動作為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的舒緩。

　　2、幼兒觀看動畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論黑夜的安靜情景。

　　指導(dǎo)語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？

　　3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情景。

　　四、游戲：白天與黑夜

　　游戲規(guī)則：

　　當(dāng)太陽或月亮出現(xiàn)時，幼兒根據(jù)相應(yīng)的音樂，進(jìn)行表演。

小班音樂教案篇3

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　提起小動物，所有的孩子都會非常喜歡。把它的樣子畫出來，甚至模仿不同小動物的動作、聲音，還會繪聲繪色的給你描述小動物……這些都說明孩子們喜歡和小動物做朋友。

　　利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對音樂活動有著濃厚的興趣，歌曲《我愛我的小動物》歌詞簡單而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握本領(lǐng)。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》，運(yùn)用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做模仿動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動物，愿意與小動物做朋友的情感。

　　3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、邊唱歌去邊做動作。

　　2、掌握節(jié)奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

　　2、音樂——《我愛我的小動物》

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：今天的天氣真好，動物王國的.國王要請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌�，讓我們行動起來吧。（放音樂）做小動物的模仿操。（太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。）

　　二、新授

　　師：聽，是誰唱歌？

　　生：是小羊

　　師：他是怎么唱的？

　　生：咩咩咩

　　共同模仿，并用動作表現(xiàn)出動物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚，不要喊叫。

　　師：還有誰在唱？

　　生：小貓、小雞和小鴨

　　師：他們又是怎么唱的呢？

　　生：小貓——喵喵喵

　　小雞——嘰嘰嘰

　　小鴨——呷呷呷

　　分別模仿

　　師：看，國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動物》。小朋友們喜歡他們嗎？你最喜歡誰，它是怎樣唱歌的？分別學(xué)唱動物叫。

　　引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞模仿小動物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”鼓勵幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

　　小朋友們在音樂的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽表演。

　　三、游戲

　　孩子們分別帶上自己喜歡的動物頭飾，走進(jìn)舞臺，和動物王國的小動物一起

　　邊唱邊跳《我愛我的小動物》。

　　四、拓展延伸

　　師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭？哦！原來是小狗，他說小朋友沒有與它做朋友，

　　它很傷心，你們愿意幫助它媽？

　　師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-

　　五、結(jié)束

　　孩子們，我們今天結(jié)交了這么多的好朋友，回去以后把我們認(rèn)識的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧！

　　附歌詞：

　　我愛我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-

　　我愛我的小貓，小貓?jiān)趺唇�？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵�?

　　我愛我的小雞，小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-

　　我愛我的小鴨，小鴨怎么叫？呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-

　　教學(xué)反思

　　《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

　　其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

小班音樂教案篇4

　　活動準(zhǔn)備:

　　一、各種打擊樂器4-5件。

　　二、音樂伴奏帶、錄音機(jī)。

　　三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細(xì)聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？

　　１、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

　　２、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的.，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

　　二、認(rèn)識身體樂器。

　　師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

　�。薄⒄J(rèn)識“嘴巴”樂器。

　�。痢⒁龑�(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

　�。�、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

　�。ǎ�、３）環(huán)節(jié)為：認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器，方法同１環(huán)節(jié)。

　　三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

　　１、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

　　２、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

　�。�、游戲：看指令，選樂器。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

　　游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。

　　第二次請全體幼兒參加游戲表演。

　　四、親子同樂。

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！(放音樂,家長和孩子們共同表演)

　　活動目標(biāo):

　　一、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。

　　二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

　　三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

小班音樂教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲。

　　2、體驗(yàn)“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、小椅子圍成大馬蹄形、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、樹木等布景。

　　活動過程：

　　一、通過手偶游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

　　1、師：小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢？我們一起來聽聽，看看。

　　2、教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

　　3、用提問+講述的方式引導(dǎo)動兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：

　�。�1）、師：有幾只小猴在蕩秋千？…它們是怎樣蕩的？…伸出手指，把你們的小猴也準(zhǔn)備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千。

　�。�2）、師：小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了？

　　（3）、師：鱷魚來了，鱷魚來了……小猴們要怎么辦？

　�。�4）、師：那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀？

　　二、邀請幼兒一起玩游戲

　　1、教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

　　師：現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣？對，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請出你們的第一只小猴。

　　2、啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

　　（1）、師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。（教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。）

　�。�2）、師：我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千？（教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。）

　�。�3）、師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢？怎樣蕩秋千，誰來做一做？（教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。）

　�。�4）、師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千？要怎么蕩呢？

　�。�5）、教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

　　3、師生一同玩第二次游戲

　�。�1）師生一同玩第二次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

　　（2）引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置?

　　師：你們的`小猴因?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏？教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把小猴躲藏在身體的不同地方。

　　4、幼兒第三次玩游戲

　　（1）幼兒第三次玩游戲；助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強(qiáng)找尋的樣子。

　　（2）師：剛才，你們的小猴已經(jīng)學(xué)會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好？（引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。）

　　三、結(jié)束活動

　　1、師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋

　　2、在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩！活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強(qiáng)烈。

　　為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。