成長的故事教案

時(shí)間：2023-06-26 11:20:05 教案我要投稿

成長的故事教案15篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的成長的故事教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長的故事教案15篇

成長的故事教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、結(jié)合口語交際與習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容寫一寫，把自己成長的體驗(yàn)融入到自己的作文中。

　�。�、把事情寫清楚，能寫出自己的真情實(shí)感。

　�。�、通過習(xí)作訓(xùn)練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　�。薄⑦x擇最能表現(xiàn)“成長”這一主題的一、兩件事情來寫。

　�。�、能把事情寫清楚，寫具體，寫出這件事帶給自己的成長體驗(yàn)。

　　教學(xué)過程

　　一、課前熱身：《不怕不怕》

　　同學(xué)們，我們最近學(xué)習(xí)了一首好聽的歌，今天讓我們來表演給聽課的老師看一看，也當(dāng)做一下課前熱身運(yùn)動(dòng)好嗎？

　　二、談話激趣。

　　同學(xué)們，人們常說：“初生牛犢不怕虎�！蔽覀冋谝惶焯扉L大，我們收獲過成功的喜悅，經(jīng)歷過失敗的磨練，生活中有笑有淚，有苦有甜。相信在你身上發(fā)生過許多讓你記憶猶新的成長故事。引出課題：成長的故事。

　　三、新授。

　　1、（出示系列圖片）打開記憶的開關(guān)，去尋找成長的足跡：瞧！那一張張獎(jiǎng)狀、一份份榮譽(yù)證書、一張張珍貴的照片------這一切的一切將永遠(yuǎn)保存在我們每個(gè)人的心里。今天，我們就來把你們心間流淌著的那一個(gè)個(gè)難忘的故事變成文字記錄下來吧，分享生活中的酸甜苦辣。

　　2、明確主題：把成長中最難忘（快樂、悲傷、逗笑……）的`事寫下來,注意寫清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。圍繞“成長”，把過程、感受寫清楚、具體。說真話、心里話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

　　3、指導(dǎo)選材：通過上一堂口語交際課的學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備寫一個(gè)什么成長故事呢？（學(xué)生述說，師小結(jié)歸納出示課件）

　�。�、小組交流寫作提要、寫作打算。

　�。�、范文引路，學(xué)習(xí)寫法。重點(diǎn)指導(dǎo)作文開頭和結(jié)尾的寫作方法，做到有趣、生動(dòng)、吸引人。

　　四、學(xué)生起草，教師巡視。

　　五、作文展示，朗讀分享。

　　六、總結(jié)：還沒寫完的作文我們?cè)谡n后完成，下節(jié)課我們一起來講評(píng)、修改。

　　板書我們?cè)陂L大

　　說真話、寫真事、抒真情

成長的故事教案2

　　我相信一個(gè)人的成長總是隨著時(shí)間的推移以及自己的努力而改變的，而我在經(jīng)過這一年的時(shí)間鍛煉，首先我的氣質(zhì)發(fā)生了變化，我已逐漸向一名合格的老師靠攏，再和去年暑假的我相比，真的有很大的變化。

　　我的成長不僅體現(xiàn)在外形氣質(zhì)上，我的教育教學(xué)以及其他的各方面都有了明顯的進(jìn)步。

　　一、深思慮勤行動(dòng)

　　走上了這個(gè)崗位，我可能想的比以前多了。在讀書時(shí)可能整天想的是自己的事，不太需要去想其他人的事，但是現(xiàn)在我是一名教師，我身上多了一份責(zé)任與承擔(dān)。在園時(shí)我的一切想法都會(huì)圍繞孩子們轉(zhuǎn)，早上家長送孩子來時(shí)可能會(huì)順便捎帶一句話：“孩子生病了，請(qǐng)老師幫忙多注意我家孩子一下，有事就和我打電話�！倍以谶@半天中就會(huì)非常注意這個(gè)孩子的一切情況，有個(gè)什么不對(duì)勁就會(huì)馬上告知班主任或者是及時(shí)通知家長。有時(shí)事情多怕忘記了，我備有一本備忘錄，上面會(huì)記載一些今天要做的事，到放學(xué)時(shí)翻閱一下有無做完工作。而我還養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，中午走動(dòng)時(shí)會(huì)用眼睛看一下藥盒里有沒有孩子的藥還沒吃，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是盡我自己的責(zé)任。

　　我還學(xué)會(huì)了察顏閱色，說的不是其他，還是對(duì)孩子的關(guān)注。有的孩子平時(shí)比較活潑，但是今天卻是不太喜歡動(dòng)，臉上的表情也比較呆滯，我會(huì)及時(shí)上前詢問孩子的情況，是否是生病了，或者是發(fā)生什么其他的事，做到及時(shí)處理。入夏后天氣炎熱，我會(huì)安排孩子適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量，活動(dòng)后及時(shí)讓孩子們補(bǔ)充水分，有些孩子汗比較大，還會(huì)讓保育老師拿一塊毛巾適當(dāng)擦拭頭上的汗水。等等這些事就像成了我的本能一樣，面對(duì)孩子們時(shí)我就會(huì)自然而然的去這樣關(guān)心他們。

　　二、熱心接待家長

　　剛工作時(shí)的我多的是一份青澀，不知道怎么去和家長交流，更不知道說些什么能引起家長們的興趣，雖然常跟班主任學(xué)習(xí)與家長的交流方式，但是有些事還是需要自己親力親為，這樣才能達(dá)到自己想要的結(jié)果。

　　家園聯(lián)系就是從溝通開始，不說不交流又怎能有收獲呢？平時(shí)的晨間接待，我就會(huì)用這個(gè)機(jī)會(huì)向家長說說聊聊，我從“熱心”開始，家長也很愿意聽并說說孩子在家的表現(xiàn)。長時(shí)間下來，我收獲了不少交流經(jīng)驗(yàn)。自從開通了班級(jí)QQ群，家長們?cè)谌褐芯土拈_了，會(huì)有家長交流育兒經(jīng)，也會(huì)有家長相約周末外出，有時(shí)還會(huì)有家長和老師聊聊孩子們最近的情況，有家長向我詢問時(shí)，我會(huì)讓家長多些知道孩子的在園情況，家長們看到孩子在園健康成長就放心了許多。

　　這一小方面的成長，也是從日積月累的行動(dòng)中提升的，用我的熱心去換來家長的信任與支持，相信接下去我在這一方面會(huì)有更大的收獲成長。

　　三、慧心致力教學(xué)

　　什么是“慧心”？“慧”就是智慧，“心”就是細(xì)心、潛心的意思，就是在平時(shí)的教育教學(xué)中運(yùn)用智慧去上課，潛心細(xì)心的探究教學(xué)過程，使課堂效果更上一層樓。從新教師的'亮相課直到新教師的匯報(bào)課，我從失敗中一次次的歸納總結(jié)教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我不怕辛苦，在教學(xué)前總會(huì)虛心向其他老師討教上課經(jīng)驗(yàn)，我很喜歡學(xué)習(xí)，只要是對(duì)自己有幫助的，我都會(huì)擠出時(shí)間去學(xué)習(xí)探討。一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，就像造房子一樣，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能越造越高。

　　搞好教學(xué)不僅是從口去問，對(duì)于一些好的文章書籍的閱讀也是必要的，如《給幼兒教師的一把鑰匙》、《幼兒教育》等各類雜志，都有非常好的教育學(xué)習(xí)功效。上次在叔同小學(xué)的“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”讓教育實(shí)踐更智慧的報(bào)告會(huì)中，沈雁園長在做報(bào)告總結(jié)時(shí)向我們介紹了一本《智慧教師的50個(gè)創(chuàng)意》，這本書非常的好，我購買后會(huì)去好好閱讀，提升自己在教學(xué)生活中的智慧創(chuàng)意。

　　不僅是這些，在教學(xué)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備、師幼互動(dòng)等等細(xì)節(jié)方面，我更能得心應(yīng)手了。這一年來的成長故事很多，而這些小故事就像相機(jī)的膠片一樣，一張一個(gè)小片段，連成一串，變成了我的成長動(dòng)畫片，見證著我一年的快樂成長。

成長的故事教案3

　　1學(xué)會(huì)選材：想一想，在我們成長的歷程中，發(fā)生了多少故事！有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗……受到過感動(dòng)，聆聽過教誨，相信總有一件讓你記憶猶新！

　　2寫出體會(huì)：寫一寫，成長的故事中無論是酸甜苦辣，都會(huì)讓我們慢慢學(xué)會(huì)長大，把自己成長的體驗(yàn)融入到自己的作文中。

　　3、把事情寫清楚，能寫出自己的真情實(shí)感。

　　1、選擇最能表現(xiàn)“成長”這一主題的一件事情

　　2、并把這件事情寫清楚，寫具體，寫出這件事帶給自己的成長體驗(yàn)。

　　回憶生活，收集事例。

　　一、導(dǎo)入：

　�。�、同學(xué)們，今天我們要寫一篇作文，題目是：《成長的故事》。這是一個(gè)全命題的作文題。

　　２、每一個(gè)題目中總有重要的詞語，這些詞語很關(guān)鍵，我們稱之為“題眼”，我們讀題目、寫作文都要抓住題眼。請(qǐng)大家讀讀題目，說說看，這個(gè)作文題目的題眼是什么？（成長）

　　二、指導(dǎo)：

　�。薄忣}指導(dǎo)：

　�。ǎ保┩瑢W(xué)們，你們能說說什么叫“成長”？

　　（２）那么你覺得哪些算是成長呢？（懂得了道理、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、自主能力的提高、感受的加深……）

　　2、明確主題，指導(dǎo)選材

　　你認(rèn)為成長經(jīng)歷中哪件事情最讓你記憶猶新？

　　交流并隨機(jī)歸類。

　　品德方面的'成長：會(huì)幫助同學(xué)了為父母做事了能恪守諾言堅(jiān)持原則……

　　學(xué)習(xí)方面的成長：能堅(jiān)持不懈了自己的難題自己解決能主動(dòng)探索知識(shí)了能體會(huì)到大人的苦心了知道細(xì)心的重要……

　　能力方面的成長：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能能自己獨(dú)自回家了會(huì)開展小隊(duì)活動(dòng)了會(huì)為大家服務(wù)了能耐心做事情……

　　友情方面的成長：會(huì)解決同學(xué)矛盾會(huì)真心對(duì)待朋友學(xué)會(huì)了謙讓……

　　備注：

　　在失敗與沮喪中的成長：

　　失敗中得到啟發(fā)摩擦中懂得諒解矛盾中得到教訓(xùn)后悔中得到成長

　　3、小結(jié)：是的，在這么多方面，你可以選一件來與大家分享你的成長經(jīng)歷大家可以選擇某一方面，思考一下事例。

　　4、在這篇作文中，我們還應(yīng)該注意到“成長”是一種變化，從無知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒感受到感受深刻，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)還要注意這種變化。

　　5、現(xiàn)在老師這里有些事例，請(qǐng)你看看能否作為作文的材料？如果有問題就請(qǐng)修改，改成可以適用的材料。

　　考考你的判斷力：

　�。�1）我常常和同學(xué)爭吵，父母總是叮囑我要好好和同學(xué)相處。有一次，我和同桌為了搶位子，起了沖突，但是我想起了父母的叮囑，主動(dòng)向同桌認(rèn)錯(cuò)。

　　（2）我在星期天主動(dòng)幫助媽媽擦窗戶，把窗玻璃擦得干干凈凈的。

　�。�3）在星期五的自然課上，老師提出了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我在家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果成功了。

　　6、其實(shí)可以寫的材料很多，你可以整理一下思路，認(rèn)真選擇，請(qǐng)同學(xué)選擇材料時(shí)務(wù)必注意：1、自己親身經(jīng)歷的事情，覺得有話可寫的。

　　2、能表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　7.教師小結(jié)

　　今天，我們共同學(xué)習(xí)了《成長的故事》這篇作文，要注意只能記一件事，選材要真實(shí)，文章的內(nèi)容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫好自己的《成長故事》。

　　三、學(xué)生習(xí)作。

成長的故事教案4

　　一、活動(dòng)目的

　　通過回憶成長經(jīng)歷，交流成長感受，展示成長收獲，喚醒成長的緊迫感，促進(jìn)學(xué)生更快、更好、更全面地發(fā)展。

　　二、活動(dòng)過程

　　1、童年的回憶。

　�。�1）一張老照片的.故事。

　�。�2）父母眼中的自己。

　　2、成長的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）說自己在成長過程中的發(fā)現(xiàn)。

　　（2）學(xué)生的才藝表演。

　　3、收獲的喜悅

　�。�1）討論這幾年的學(xué)習(xí)生活有哪些收獲？

　�。�2）穿插詩朗誦，小品表演。

　　4、美好的憧憬

　　主持：今天我們歡聚在一堂，明天我們將成為社會(huì)的棟梁。想不想知道二十年后的我們可能是什么樣？

　�。ㄣ裤蕉旰蟮淖约簩�(huì)是怎樣的？）

　　5、輔導(dǎo)員小結(jié)：

　　輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，今天看你們回憶童年趣事、交流成長發(fā)現(xiàn)、展示成長收獲、表達(dá)美好憧憬，我們仿佛回到了難忘的童年。在成長的過程中，除了甜蜜、喜悅、美好，也有風(fēng)雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人，才能成為成長的主人，才能成長得更快、更好。

成長的故事教案5

　　活動(dòng)意圖：

　　作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢？有什么本領(lǐng)？別人有哪些長處?對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備？為此開展了此次活動(dòng)，讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我樹立新的成長目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認(rèn)識(shí)自我、了解自我。

　　2、區(qū)別自己和別人的不同。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

　　2、活動(dòng)前請(qǐng)家長幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等；家長給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的.目標(biāo)。

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：不一樣的我

　　1、猜猜這是誰?

　　教師出示自己小時(shí)候的照片，這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2、照片配對(duì)游戲。

　　(1)排列照片，提出問題。

　　將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

　　請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?

　　(2)幼兒操作游戲。

　　請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。

　　(3)幼兒講述自己的變化。

　　(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　3、制作成長畫冊(cè)。

　　根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。

　　活動(dòng)二：“我的用品”小展覽

　　1、師生共同布置展覽臺(tái)。

　　2、幼兒自由參觀展覽。

　　他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長大了。

　　3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?

　　4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。活動(dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。

　　不足之處：

　　準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。

成長的故事教案6

　　一、教育主題：擔(dān)班級(jí)責(zé)任，當(dāng)父母幫手，做自理自立的小學(xué)生

　　二、教育目標(biāo)：

　　1.教育學(xué)生懂得聽老師、父母的話，認(rèn)真做好師長委派的任務(wù) 2.教育學(xué)生自己的事情自己做，樂于為班集體服務(wù)

　　三、背景分析：社會(huì)的發(fā)展，激烈競爭，生存的壓力要求每個(gè)人都更需要具備獨(dú)立性，創(chuàng)造性和較強(qiáng)的自主能力。但當(dāng)今的少年兒童自我服務(wù)和管理意識(shí)淡薄，缺少獨(dú)立生活能力，而學(xué)校家庭又都非常重視學(xué)生的智力教育。

　　忽視了對(duì)他們進(jìn)行自理、自助的能力的培養(yǎng)。在學(xué)生身上表現(xiàn)出較大的依賴性，衣來伸手，飯來張口，不懂得父母的辛苦和付出，不懂得幫父母做些力所能及的是，缺乏責(zé)任心。做事馬馬虎虎，敷衍了事，因此在二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中還應(yīng)強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感，是每個(gè)學(xué)生都能健康的發(fā)展。

　　四、設(shè)計(jì)理念

　　1.從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

　　2.在父母、長輩、老師的關(guān)心指導(dǎo)下，讓學(xué)生力所能及的事情自己做，力所不及的事情學(xué)著做，在鍛煉中克服困難，不斷成長。

　　3.家校聯(lián)合，讓學(xué)生在學(xué)校的技能在家中能得到延伸，從而取得事半功倍的教育效果。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　責(zé)任樹、短片、問卷調(diào)查

　　六、活動(dòng)進(jìn)程：

　　班長講話：我們生活在一個(gè)精彩的世界里，大自然在創(chuàng)造一切生命的時(shí)候也賦予了他們各自的責(zé)任，今天我們二年級(jí)一班全體同學(xué)要開展“責(zé)任伴我成長，主題班會(huì)”現(xiàn)在開始有請(qǐng)主持人。

　　（一）做班級(jí)的主人

　　1.師：一棵樹若要茁壯成長，就要把樹根扎正，一個(gè)懂事的孩子，從小就應(yīng)該做一個(gè)有責(zé)任的孩子，但在我們周圍卻經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象

　　2.播放短片看看老師在校園里都拍到了什么？ 3.大家說說在短片中都學(xué)到了什么？

　　小結(jié)：這些行為就是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，那我們作為一名小學(xué)生，請(qǐng)把負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)寫在責(zé)任葉上。

　　上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。保持環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)集體財(cái)務(wù)，認(rèn)真完成作業(yè)

　　4．1)主持人：上個(gè)星期我們遇到這樣一個(gè)問題：出示照片，值日生認(rèn)真完成了自己的工作，可是當(dāng)值日員來檢查時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走廊里有一張雜紙，因此班級(jí)扣了分，現(xiàn)在大家來討論一下，這到底是誰的責(zé)任呢？

　　2）討論

　　3）師：小結(jié)一張紙讓我們知道這是集體的責(zé)任，如果我們每個(gè)人都把班級(jí)的事情當(dāng)做自己的事，這樣的事情就不會(huì)發(fā)生了。其實(shí)，心里裝著集體的事情在我們班里有很多，你們說說大家搜集到的好人好事吧。我們給他們頒發(fā)一個(gè)愛集體的獎(jiǎng)狀。

　�。ǘ┳錾钚≈魅�

　　1）主持人：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里表現(xiàn)很好，在家里是不是什么事情都不做了呢？在家庭中我們也要盡一份責(zé)任，我們班級(jí)做了一份調(diào)查報(bào)告，請(qǐng)班長給大家匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

　　2）師：小結(jié)：通過這次調(diào)查匯報(bào)，大家有了擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的意識(shí)，那你們把在家里負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)寫在責(zé)任葉上，貼在責(zé)任樹上。

　　3）請(qǐng)學(xué)生表演詩朗誦“感謝”

　　感謝

　　爺爺奶奶曾這樣對(duì)我說天天無憂無慮,自由自在孩子,你們都是幸福的一代展開理想的翅膀天天生活在濃濃的關(guān)愛里爸爸媽媽曾這樣對(duì)我說孩子,你們都是幸運(yùn)的一代天天生活在溫暖的陽光里老師也曾這樣對(duì)我說同學(xué)們,你們都是快樂的一代

　　翱翔在知識(shí)的海洋里

　　我想對(duì)爺爺奶奶說: 是呀,這得感謝您, 為我們奉獻(xiàn)了一切而您的頭上,卻白發(fā)蒼蒼

　　我想對(duì)爸爸媽媽說;是呀,這得感謝您

　　此時(shí)此刻,我多想變成一束飄滿芳香的鮮花

　　開放在爺爺奶奶窗前

　　為我們創(chuàng)造了一切

　　讓微笑永遠(yuǎn)留在您的臉上

　　而您的額頭,卻布滿了皺紋我想對(duì)老師說: 是呀,這得感謝您為我們付出了多少的心血而您年輕的身影,卻刻在了那黑板上,作業(yè)里,書本中.（三）做社會(huì)的小主人

　　1）主持人：雖然我們的雙肩稚嫩，擔(dān)責(zé)任不少，身為小公民我們同樣有一份責(zé)任

　　2）請(qǐng)聽一段故事，在大連有一位普通的公交車駕駛員叫黃志全師：小結(jié)：一名平凡的公交車駕駛員為什么能讓這么多人知道他的'名字，因?yàn)樗幸活w閃光的責(zé)任心，在他生命的最后一分鐘用一份責(zé)任心挽救了無數(shù)條生命。

　　3）請(qǐng)聽故事：《里根負(fù)責(zé)任的故事》

　　師：小結(jié)：正因?yàn)橛辛素?zé)任心才使他有了堅(jiān)不可摧的力量，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任心的名人名言送給大家

　　4）齊讀名人名言

　　5）請(qǐng)大家再把在社會(huì)上負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)寫下來，貼在責(zé)任樹上

　�。ㄋ模┌嘀魅沃v話：同學(xué)們你們是祖國的春天，你們的人生剛剛?cè)紵鸹鹧妫辛素?zé)任才能有進(jìn)步，才會(huì)有發(fā)展，然我們一起努力，從每一件小事做起，與責(zé)任共同成長，讓責(zé)任之樹扎根在我們心中，讓它枝繁葉茂開花結(jié)果。

　�。ㄎ澹┱n下延伸

　　今天我們的班會(huì)課結(jié)束了，但我們的責(zé)任教育要繼續(xù)進(jìn)行

　　此時(shí)此刻,我多想化作一縷不倦的涼風(fēng)

　　給爸爸媽媽帶去清涼不再讓汗水揮灑

　　此時(shí)此刻,我多想化做一杯清茶讓老師的聲音永遠(yuǎn)圓潤，不再嘶啞

　　1）自己當(dāng)一天家。想想媽媽是怎樣做的，學(xué)學(xué)媽媽的樣子，把力所能及的家務(wù)事做好，認(rèn)真做完后，請(qǐng)爸爸媽媽檢查一下看看自己的責(zé)任心如何。

　　2）在班級(jí)承擔(dān)一定的工作，一周以后征求一下同學(xué)的意見

　　3）評(píng)一評(píng)班里哪些同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，把他們的名字和他們的照片張貼在班級(jí)欄內(nèi)

　　六、班主任心得：

　　作為班主任的我，作為德育實(shí)施者的我們，對(duì)于班會(huì)課又有了幾點(diǎn)想法：

　　1、要把班會(huì)課上起來。班會(huì)課是實(shí)施品德教育的課堂陣地，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)樹立“先成人后成才”的觀念，首先當(dāng)讓學(xué)生成為一個(gè)善良、有責(zé)任心、有良知、有道德底線的人，無論是否成才都不會(huì)成為社會(huì)的危險(xiǎn)分子。所以要把班會(huì)課上起來。

　　2、要讓班會(huì)課活起來。班會(huì)課雖然在上，但只是枯燥的講道理，學(xué)生的耳朵聽得長老繭了，你說的道理，他都倒背如流了，但就是知行脫節(jié)，就是再講一百遍又有何用？要害在于能否進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心深處，使他們產(chǎn)生將知轉(zhuǎn)化為行的情感。要以豐富的形式，生動(dòng)的向?qū)W生展現(xiàn)。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，圖片、音樂、故事、詩歌等，不拘一格，“傳道”亦是如此有魅力，學(xué)生們喜聞樂見，真正達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界。

成長的故事教案7

　　●學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①圍繞“成長的故事”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。

　�、诮Y(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。

　　③發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。

　�、苁熳x背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　�、莘e極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示“成長的故事”綜合性學(xué)習(xí)成果。

　　●課前準(zhǔn)備

　　①實(shí)物投影儀

　�、谡故净顒�(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。

　　第一課時(shí)

　　口語交際

　�、僭谶@個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“成長的故事“這個(gè)專題的綜合性學(xué)習(xí)。相信大家在了解他人的成長故事及回顧自己的成長經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們?cè)谝黄饡乘园桑?/p>

　�、陂喿x習(xí)作的三個(gè)提示，自主選擇自己喜歡的一項(xiàng)進(jìn)行口語交際練習(xí)。

　�、鄹鶕�(jù)相同選題，組成若干個(gè)小組合作交流，注意傾聽，互相補(bǔ)充、完善。

　　A、成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。

　　B、 “從《烏塔》想起的“可把自己的經(jīng)歷與烏塔進(jìn)行對(duì)比，著眼于烏塔的獨(dú)立精神和自理能力，不要只一味批評(píng)家長的束縛。

　　C、圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個(gè)有意義的生日”進(jìn)行討論，舉行一場小型辯論會(huì)，搜集一些資料，用事實(shí)來說服人。

　　④按確定的方案進(jìn)行演練。

　�、萑嘟涣�。

　�、薰餐u(píng)議。

　　A、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進(jìn)步，善意地提出問題和改進(jìn)方法、鼓勵(lì)學(xué)生從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　B、談?wù)劼犃怂说某砷L故事后，自己有何打算。

　　第二課時(shí)

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話寫下來。

　　一、認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。

　　三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。

　�、賹懽约夯騽e人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時(shí)還要把事情交待清楚，注意對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。

　�、� “從《烏塔》想起的`”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？

　　A、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。

　　B、“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要用事實(shí)說話，不能空發(fā)議論。

　　C、“想”從豐富的聯(lián)想中來。《烏塔》揭示了成長中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。

　�、蹖懟匦艖�(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分�；匦诺奶攸c(diǎn)要表現(xiàn)在寫正文時(shí)先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對(duì)方的事情�；卮饐栴}時(shí)要情真意切，要用事實(shí)說話，少談或不談大道理。

　　二、學(xué)生起草，教師巡視。

　　三、放聲朗讀，進(jìn)行修改。

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法。

　　四、學(xué)生交流，互相評(píng)議。

　　尊重同學(xué)，虛心聽取意見。

　　五、謄寫作文。

　　教師交代格式和書寫要求。

　　第三課時(shí)

　　作文講評(píng)

　　朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作

　�、俳處熢谂闹刑暨x優(yōu)秀習(xí)作，用實(shí)物投影儀展示習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。

　　②全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。

　　A、內(nèi)容充實(shí)具體。

　　B、寫出自己的真實(shí)感受。

　　C、運(yùn)用了平時(shí)積累的語言材料。語句通暢。

　　D、正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字。

　　小組交流互相評(píng)議

　　前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。

　　修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表

　�、俑髯孕薷淖约旱牧�(xí)作。

　�、趯⑿薷暮蟮牧�(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。

　�、酃膭�(lì)學(xué)生投稿。

　　第四課時(shí)

　　我的發(fā)現(xiàn)

　�、俑髯暂p聲朗讀小林、小東的對(duì)話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。

　�、谥该首x。說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�、劢涣鞲髯缘陌l(fā)現(xiàn)。

　　A、讀書時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問個(gè)“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。

　　B、解決問題時(shí)可采用：查找資料、了解時(shí)代背景、聯(lián)系作者的實(shí)際情況等方法。

　　④擴(kuò)展練習(xí)。

　　A、談自己怎樣讀書的實(shí)例。

　　B、從自己的讀書實(shí)例中總結(jié)讀書方法。

　　C、鼓勵(lì)在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。

　　日積月累

　�、俨扇《喾N方式反復(fù)朗讀名言。

　�、谛〗M交流各自對(duì)名言的理解。

　�、廴嘟涣�，互相補(bǔ)充。

　　有志者事竟成：有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終歸會(huì)成功。

　　玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道：人要不斷學(xué)習(xí)才能明白事理，完善自我成為國家的棟梁。

　　業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動(dòng)腦筋、想辦法。

　　盛年不重來，一日難在晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人：時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。

　�、鼙痴b名言。

　�、菡f一說自己喜歡的其他名言，鼓勵(lì)平時(shí)積累。板報(bào)上專辟一角，每周一句名言。

　�、薨炎约鹤钕矚g的名言寫在自己隨時(shí)看到的地方，鼓勵(lì)自己。

　　展示臺(tái)

　�、僬n前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。

　�、谛〗M討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。

　�、郯嚅L了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。

　�、芘e行“成長的故事”展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。

成長的故事教案8

　　1.通過審題，明確本次習(xí)作要寫自己成長過程中的一件小事。

　　2.了解寫一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠?qū)懗鲞@件事情給自己帶來的真實(shí)感受。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

　　1.選擇合適的材料，體現(xiàn)文章的中心。

　　2.在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。

　　1. 作文主題：成長的故事（題目自擬）

　　2.選材范圍：成長過程中的'一件小事

　　3.習(xí)作要求：選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心

　　課件

　　一、導(dǎo)入課題

　　日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。今天，老師讓同學(xué)回憶一下在你們的成長的過程中的難忘的故事。

　　出示題目：成長的故事

　　二、指導(dǎo)審題

　　（l）通過題目，同學(xué)們可以看出對(duì)文章所寫的內(nèi)容有什么要求？（寫成長過程中一件事）

　�。�2）理解“成長”。（是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，從不會(huì)到會(huì)，從不懂到懂，從沒有體會(huì)到有體會(huì)等等）

　　三、明確選材

　�。╨）指導(dǎo)選材：在不知不覺中，你長大了。回憶成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪些事情讓你印象深刻？如：懂得感恩（關(guān)心你，幫助你，教育你，讓你受到啟發(fā)的）、獲得成功（你學(xué)會(huì)了什么，遇到困難勇敢地克服等）、懂得道理（經(jīng)過一件事情，明白一個(gè)道理）

　　（2）教師小結(jié)：通過大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，可以寫寫“感恩”的，也可寫些“獲得成功”的，還可寫寫“懂得道理”。既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的事，又可以寫發(fā)生在家庭里的事，還可以寫發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，要寫自己親身經(jīng)歷的事，希望同學(xué)們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。

　　四、范文引路，激發(fā)興趣。

　　1、出示范文

成長的故事教案9

　　剛?cè)雸@的小班孩子年齡偏小自我意識(shí)強(qiáng)，對(duì)老師在班上提出的一些規(guī)則不能很好的接受。本學(xué)期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動(dòng)物形象、簡單的角色游戲和生活化的游戲來協(xié)助幼兒規(guī)則意識(shí)的萌發(fā)，收到了較好的效果。

　　一、以“媽媽”的形象，引起孩子的親近感。

　　小班的孩子對(duì)自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感，所以老師也可以抓住這個(gè)特征，用媽媽的口吻與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)。如談話時(shí)：“我們每個(gè)小朋家里都有自己的媽媽，范老師是小朋友幼兒園里的媽媽，我也會(huì)向你們的媽媽一樣愛護(hù)你們，關(guān)心你們，范媽媽肚子里有很多好聽的故事，有好多好玩的游戲呢，還有好多好多的新本領(lǐng)呢，你們想跟媽媽學(xué)本領(lǐng)嗎……”在散步時(shí)如：“今天媽媽帶你們?nèi)ド⒉�，你們都是媽媽的好寶寶，你們可要一個(gè)跟好一個(gè)，千萬不能走丟。寶寶們?cè)谏⒉降穆吠局锌梢牬笱劬Γ葧?huì)把你看到的來告訴媽媽。”這樣孩子就能很好的記住老師的要求，也便于孩子能很好的做到，孩子們也把依戀情感轉(zhuǎn)移到老師身上，產(chǎn)生親近的感覺，能為建立規(guī)則意識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　二、以“動(dòng)物”的形象，引起孩子的追隨感

　　動(dòng)物卡通是每個(gè)孩子很喜歡的形象之一，讓孩子跟著動(dòng)物的形象來學(xué)學(xué)、做做，從而形成一定的規(guī)則。如：“每天幼兒早晨來園時(shí)要向大白鵝一樣，要向老師和小朋友點(diǎn)頭問好；我們教幼兒在活動(dòng)室走路時(shí)，要學(xué)小花貓，輕輕的`；要向小烏龜一樣，慢慢的；上課時(shí)要學(xué)長頸鹿脖子伸的長長的；吃飯時(shí)要學(xué)大老虎一樣，大口大口吃”，讓動(dòng)物的形象吸引孩子的興趣，產(chǎn)生追隨的感覺，規(guī)則就在無意間逐漸形成。

　　三、以“生活化”的游戲，引起孩子的愉悅感。

　　生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無處不在，無處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子，相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時(shí)，孩子們總是我行我素，而且慢吞吞的，還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲，讓孩子看著老師手里的紅綠燈來駕駛自己的小氣車來排隊(duì)集合。（小汽車笛笛笛，紅燈亮了，停下來了；綠燈亮了，向前開）同時(shí)還可以變化角色，如：小飛機(jī)（我的飛機(jī)就要開，嗚嗚嗚嗚，飛到隊(duì)伍快集合，快快快；小鯉魚游啊游，快快游到媽媽旁，快快快）。讓孩子通過游戲的形式來形成規(guī)則意識(shí)，這樣就能很好與老師和小朋友融為一體，從而形成了良好的規(guī)則。

　　教育是無痕的，規(guī)則的建立也應(yīng)該是無痕的，只有這樣，才能讓孩子輕松接受，樂于執(zhí)行，也才能讓規(guī)則散發(fā)永遠(yuǎn)的魅力。

成長的故事教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、結(jié)合口語交際與習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容寫一寫，把自己成長的體驗(yàn)融入到自己的中。

　�。病咽虑閷懬宄�，能寫己的真情實(shí)感。

　�。�、通過習(xí)作訓(xùn)練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　１、選擇最能表現(xiàn)“成長”這一主題的一、兩件事情來寫。

　　２、能把事情寫清楚，寫具體，寫出這件事帶給自己的成長體驗(yàn)。

　　教學(xué)過程

　　一、課前熱身：《不怕不怕》

　　同學(xué)們，我們最近學(xué)習(xí)了一首好聽的歌，今天讓我們來表演給聽課的老師看一看，也當(dāng)做一下課前熱身運(yùn)動(dòng)好嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：良好的開端等于成功的一半。通過教師的有激勵(lì)性的語言，激發(fā)大家積極參與學(xué)習(xí)的興趣，鼓舞士氣，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好情緒鋪墊。

　　二、談話激趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過語言引導(dǎo)，激發(fā)師生間的共鳴及同理心，確定主題。

　　三、新授。

　　2、明確主題：把成長中最難忘（快樂、悲傷、逗笑……）的事寫下來,注意寫清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。圍繞“成長”，把過程、感受寫清楚、具體。說真話、心里話，表達(dá)己的真情實(shí)感。

　　3、指導(dǎo)選材：通過上一堂口語交際課的學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備寫一個(gè)什么成長故事呢？（學(xué)生述說，師歸納出示課件）

　�。�、小組交流提要、打算。

　　設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！北驹O(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活故事，激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，讓學(xué)生享受教學(xué)的愉悅。

　　５、引路，學(xué)習(xí)寫法。重點(diǎn)指導(dǎo)開頭和結(jié)尾的方法，做到有趣、生動(dòng)、吸引人。

　　設(shè)計(jì)意圖］引路，為學(xué)生的習(xí)作了借鑒的范例；指導(dǎo)評(píng)說，使學(xué)生從中獲得的智慧，醞釀的情趣，打開的'思路。又把有效的指導(dǎo)融入在教學(xué)之中，使學(xué)生在情感表達(dá)上，慢慢地從生活中滲透出來，做到渾然一體。

　　四、學(xué)生起草，教師巡視。

　　設(shè)計(jì)意圖：這里要讓學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)生活中看到的、聽到的、做到的內(nèi)容，或親生經(jīng)歷的事情，提起筆，不受任何限制，說出來，寫下來，而最關(guān)鍵的要說真話、吐真情，寫真情，表達(dá)自己的情感。真正實(shí)現(xiàn)習(xí)作“我口說我心，我手寫我口”，體現(xiàn)語文學(xué)科“口頭為語，書面為文”的實(shí)質(zhì)。

　　五、展示，朗讀分享。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，要保證不同水平的學(xué)生都能獲得成功的快感�？梢允切蕾p自己，也可以是欣賞同學(xué)；可以欣賞全文或比較出彩的一個(gè)段落，也可以欣賞一句話甚至一個(gè)詞語。

　　六、：還沒寫完的我們?cè)谡n后完成，下節(jié)課我們一起來講評(píng)、修改。

　　設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作教學(xué)是語文課程中最具生命個(gè)性的教學(xué)層面，是學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生放飛情感、表明態(tài)度、實(shí)踐人生價(jià)值的體現(xiàn)。《課標(biāo)》要求習(xí)作教學(xué)“讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。“減少對(duì)學(xué)生的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。基于這一理念，教學(xué)設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生選擇自己最喜歡的話題，抓住特點(diǎn)寫己的特色。

成長的故事教案11

　　每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長發(fā)展的“我”。對(duì)于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)、樹立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的人。隨著自我意識(shí)的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。作為一個(gè)大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢？此活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認(rèn)識(shí)自我、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來，表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征。

　　1.知道自己在成長過程中發(fā)生的變化。

　　2.能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征，并合理地布置畫面。

　　3.體驗(yàn)父母和教師的辛勞，激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長的情感。

　　1.邀請(qǐng)幾位媽媽參與本次活動(dòng)，事先讓她們了解活動(dòng)的目的和需要她們配合的內(nèi)容。

　　2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長的故事。

　　3.彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機(jī)。

　　1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（1）提問：你們聽聽這是什么聲音？是誰在哭？為什么哭？

　�。�2）邀請(qǐng)幾位媽媽講述幼兒小時(shí)侯的故事（注意選擇不同內(nèi)容）。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

　　（1）提問：小時(shí)候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化？你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化？

　�。�2）幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。

　　3.幼兒創(chuàng)作自己成長的'故事。

　　（1）提問：小時(shí)候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同？怎樣用一張紙把不同時(shí)期的故事都表現(xiàn)出來？畫面怎樣布置才能讓別人看得懂？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。

　　4．幼兒與同伴互相欣賞、評(píng)價(jià)作品。

　�。�1）提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎？和你的好朋友講一講你成長的故事。

　�。�2）幼兒邊看邊說，教師隨機(jī)總結(jié)、表揚(yáng)，結(jié)束活動(dòng)。

成長的故事教案12

　　1、初步感知故事，通過動(dòng)畫，理解故事內(nèi)容。

　　2、通過故事體驗(yàn)長大后的快樂。

　　m—pc（互動(dòng)投影），大圖書，幼兒用書。

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友們見過毛毛蟲嗎？今天我們學(xué)的故事里呀，也有一只毛毛蟲，這只毛毛蟲呀，每天都盼望著能快點(diǎn)長大，我們一起來看看它是怎么長大的吧。

　　二、初步理解活動(dòng)

　　教師出示大圖書。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書2—3頁。

　　師：今天我們我們要講的故事的名字就叫《丑妞妞成長記》請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看大圖書。

　　提問：圖上面有誰？他們是什么樣子的？請(qǐng)你給毛毛蟲取個(gè)名字你會(huì)叫它什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：我是一只毛毛蟲，他們叫我丑妞妞，因?yàn)槲液艹笠仓荒苈嘏ぶ摺？墒俏业母绺缃憬愫芷痢?/p>

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書4—5頁。

　　師：我們來看看，圖畫上的蝴蝶到底有多漂亮呢？

　　提問：兩只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他們那么漂亮，妞妞會(huì)想什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：蝴蝶都有一對(duì)美麗的翅膀，可以在花園里自由飛翔，身上的花紋也非常漂亮。我盼望著快點(diǎn)長大，想哥哥姐姐一樣。（出示講解紅色字詞：花紋、非常、盼望。）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書6—7頁。

　　師：有一天，有人來找妞妞了，我們來看看是誰？

　　提問：這時(shí)候誰出現(xiàn)了呢？他和妞妞在做什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：一天，媽媽來找妞妞了，他告訴妞妞：孩子，你要長大了，可是要遇到一些困難。我堅(jiān)定的說：我不怕困難，我要長大。（適時(shí)出示講解紅色字詞：告訴、遇到、困難。）

　　4、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書8—9頁。

　　師：妞妞要長大了，它開始變化了，我們來看看妞妞首先發(fā)生了什么？

　　提問：你看到妞妞開始做什么了？她你認(rèn)為它這樣會(huì)有什么喂養(yǎng)的感覺呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：我開始吐出一根根的細(xì)絲，把自己圍住，（感覺）“好悶啊”我還是對(duì)自己說“我不怕困難，我要長大�！�

　　5、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書10—11頁。

　　師：妞妞突出了很多細(xì)絲做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我們接著往下看。

　　提問：過了幾天，小朋友們說說現(xiàn)在的妞妞是怎么樣子的呢？它這時(shí)候又會(huì)有什么樣的感覺呢？誰來猜猜？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：過了幾天，我開始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”，這是個(gè)過程很痛苦，可是我看到了自己的變化，我堅(jiān)定的對(duì)自己說“我不怕困難，我要長大。”（適時(shí)出示講解紅色字詞：過程、變化。)

　　6、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書12—13頁。

　　師：妞妞脫掉了舊衣服，它的樣子也發(fā)生了一些變化，是什么變化呢？一起看看吧！

　　提問：妞妞的衣服要脫好幾次？你發(fā)現(xiàn)妞妞有什么變化了嗎？

　　引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我身上的舊衣服要脫四、五次，每次都是一個(gè)很痛苦的過程呢。但是每一次都有一些變化：翅膀長出一點(diǎn)點(diǎn)了，觸角長出一點(diǎn)點(diǎn)了……（適時(shí)出示講解紅色字詞：觸角。）

　　7、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書14—15頁。

　　師：妞妞已經(jīng)變得不要一樣了，她會(huì)想什么呢？往下看看吧！

　　提問：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我感覺到我完全變了一個(gè)模樣，是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢？（適時(shí)出示講解紅色字詞：完全。）

　　8、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書16—17頁。

　　師：妞妞還在自己的小屋里，她能出來嗎？往下看看吧！

　　提問：妞妞這時(shí)候在哪里？想想，妞妞有什么辦法出來呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我還在我的.“小屋”里，我拼命地咬啊咬，陽光照進(jìn)來了，我終于可以出去了。

　　9、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書18—19頁。

　　師：妞妞終于出來了，會(huì)什么怎么樣的情景呢？我們一起看看吧。

　　提問：妞妞出來了，她現(xiàn)在是什么樣子的呢？她見到了誰？都說了什么？妞妞高興嗎？

　　引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我在花園里飛來飛去，哥哥姐姐飛過來對(duì)我說：妞妞，你變漂亮了。我高興地說：我長大了我長大了……

　　三、欣賞活動(dòng)。

　　師：妞妞長大了，她變得非常漂亮了。讓我們一起來看看故事的動(dòng)畫吧。

　　教師點(diǎn)擊故事題目，播放故事動(dòng)畫，幼兒整體欣賞。

　　四、進(jìn)一步理解鞏固。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒翻看大圖書并講述故事。

　　2、教師點(diǎn)擊“講故事圖標(biāo)，”幼兒完整地傾聽故事。

　　師：再讓我們一起來看看妞妞長大的過程，聽一聽故事吧。

　　五、閱讀活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒閱讀小圖書。

　　師：我們的小圖書里面也有一只妞妞在努力成長呢，我們一起來看看藏在書中的妞妞，她長大的過程。

　　六、結(jié)束。

　　幼兒整理幼兒用書，教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

成長的故事教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.對(duì)照寫作要求，能指出并修改他人作文中存在的問題。

　　2.通過點(diǎn)評(píng)修改其他同學(xué)的作文，修改自己作文中的不足。

　　二、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：

　　這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了不少敘事和議論結(jié)合的非常好的文章，如《走一步，再走一步》一文，敘事基礎(chǔ)上的議論，給我們同學(xué)帶來很大的收獲，不僅有思想上的收獲，明白了一個(gè)道理，還有寫作上的提高，用通過敘事來蓄勢(shì)，對(duì)主題加以深化，做到虛實(shí)結(jié)合，以小見大。

　　我們還學(xué)習(xí)了《壺口瀑布》，這是借景抒情的文章，通過對(duì)壺口瀑布的描寫，表達(dá)作者對(duì)壺口瀑布這一奇觀的贊美，最后上升到對(duì)民族精神的贊美。

　　上次老師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)，提出了寫作要求：

　　1.寫自己熟悉的生活，敘事完整。

　　2.敘事中有跌宕起伏。

　　3.結(jié)合課文的寫作方式，有一兩句敘述基礎(chǔ)上的議論。做到讀寫結(jié)合。

　　我們的讀寫結(jié)合是不是真的做得很好呢？今天我們還是來找一找我們的問題。在找之前很有必要把兩篇文章溫故知新一下。（3分鐘）

　�。ㄒ唬┖唵螐�(fù)習(xí)《走一步再走一步》中的敘事過程，進(jìn)一步體會(huì)文章是如何做到敘述基礎(chǔ)上的議論

　　的。（讀文章片段）

　�。ǘ┛春螘月淖魑摹：螘月淖魑模瑪⑹逻^程跌宕起伏，結(jié)尾的議論，用形象的比喻，闡明一

　　個(gè)道理。

　�。ㄈc(diǎn)評(píng)李涵彬《成長的故事》的作文。

　　優(yōu)點(diǎn)：敘事做到波瀾起伏。（可以請(qǐng)同學(xué)講一講他最喜歡的段落，為什么等）

　　不足：議論突出中心不夠。老師、同學(xué)共同修改。

　　附：老師的修改意見。

　　余秋雨說：沒有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳但可以有小草的翠綠！生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的`聲音！

　　我欣慰，我找到了自己的位置。

　�。ㄋ模┛脆嵆冻砷L的故事》作文，他主要從欣賞自然奇觀、贊美自然奇觀中得到人生感悟，這樣

　　的習(xí)作，我們可以學(xué)習(xí)課文《壺口瀑布》的寫作方式。復(fù)習(xí)《壺口瀑布》片段，看三張“日

　　全食過程”中的幾張圖片。

　�。ㄎ澹c(diǎn)評(píng)鄭超的作文：優(yōu)點(diǎn)：議論精彩；不足：寫日全食的過程。議要以敘為基礎(chǔ)，否則缺少蓄

　　勢(shì)。建議把自然奇觀的美麗還可以突出一下。

　　三、作業(yè)：任選兩篇作文，按照寫作要求修改

　　四、板書：

　　板書：點(diǎn)評(píng)《成長的故事》

　　寫作要求：

　　1.寫自己熟悉的生活，敘事完整。

　　2.敘事中有跌宕起伏。

　　3.有一兩句敘述基礎(chǔ)上的議論，寫出自己的感悟，突出中心。

　　五、附（1）：老師的點(diǎn)評(píng)

　　對(duì)“李涵彬作文”的點(diǎn)評(píng)：作文敘事中，跌宕起伏：發(fā)現(xiàn)門壞了想修——第二天帶了小螺絲刀修，結(jié)果發(fā)現(xiàn)緊固螺母的墊片找不到了——用紙卷替代螺母，門好了幾天又壞了——終于找到緊固墊片把門修好。但

　　結(jié)尾的議論與敘事結(jié)合不緊密，沒有起到點(diǎn)明中心、表達(dá)作者情感的作用。

　　對(duì)“鄭超作文”的點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾議論性文字，能贊美日全食的美麗，并有對(duì)自然景觀的贊美上升到對(duì)人生的思考，但文章前半部分，對(duì)日全食的壯美描寫不夠，顯得蓄勢(shì)不足。

成長的故事教案14

　　一.活動(dòng)目的

　　通過回憶成長經(jīng)歷,交流成長感受,展示成長收獲,喚醒成長的緊迫感,促進(jìn)學(xué)生更快,更好,更全面地發(fā)展.

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.準(zhǔn)備文稿——范淑君,石云粲,張若妮

　　2.排演節(jié)目.節(jié)目計(jì)10個(gè),每個(gè)確定一個(gè)負(fù)責(zé)人.3.錄音機(jī),投影,照相機(jī)等.4.制作課件.5.主持:蔡銘山

　　三,活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年xx月xx日第四節(jié)課

　　四.活動(dòng)過程

　　(一)儀式

　　1,各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)(四小隊(duì)分別報(bào)數(shù),報(bào)告中隊(duì)長,報(bào)告輔導(dǎo)員)2,(全體立正)出旗,敬禮

　　3,齊唱隊(duì)歌

　　(二)主題活動(dòng)

　　第一部分:童年的回憶

　　主持人講話導(dǎo)入:

　　主持:童年是美好的,童年是甜蜜的,童年的時(shí)光是令人留戀的讓我們走進(jìn)童年,回味童年.首先請(qǐng)范淑君講述她的童年.節(jié)目:范淑君介紹自己的童年照片.主持:范淑君的介紹讓我們又回到童年的美好時(shí)光.我們班人才濟(jì)濟(jì),其中的小畫家可不少,石云粲就是其中的一個(gè).今天,她今天給我們帶來了自己的一幅畫——《聽媽媽講她過去的故事》

　　2,節(jié)目:石云粲講解《聽媽媽講她過去的故事》

　　第二部分:成長的發(fā)現(xiàn)

　　主持:從天真爛漫的童年,到不斷長大的少年,爸爸媽媽付出了多少心血;在成長的過程中,我們又有多少驚喜的發(fā)現(xiàn)!下面,我們進(jìn)入第二章,成長的發(fā)現(xiàn).首先請(qǐng)看小品,《請(qǐng)不要再讓父母傷心》.表演:周晨倩,張若妮,戴思敏,劉詩宇

　　目:小品請(qǐng)不要再讓父母傷心

　　主持:謝謝他們的精彩表演.我們班還有幾位小小舞蹈家呢!蔣萬旖,李琳參加市里的調(diào)演,還榮獲了一等獎(jiǎng).下面就請(qǐng)看她們的舞蹈《我們長大了》.節(jié)目:舞蹈我們長大了

　　主持:我們的成長得到了爸爸,媽媽,老師以及多少人的.關(guān)心和愛護(hù).請(qǐng)聽詩朗誦《在陽光下成長》,朗誦者:戴思敏,石云粲,張志赟,陳晟

　　5,節(jié)目:詩朗誦在陽光下成長

　　主持:我們班的幽默大師也不少,想不想聽聽他們的奇妙發(fā)現(xiàn) 下面請(qǐng)聽相聲《無處不在的“3”》.表演者:張志赟,錢志杰 6,節(jié)目:相聲無處不在的“3” 第三部分:收獲的喜悅

　　主持人講話導(dǎo)入: 六年的時(shí)光悄悄地溜走,我們從呀呀學(xué)語的孩童成長為英俊少年.今天,我們已經(jīng)有很多收獲.下面我們就來展示一下.首先我建議開展詩歌朗誦賽.7,節(jié)目:古詩文誦讀比賽(哲理詩一組) 主持:我們班的小小音樂家早就等不及了,快來欣賞他們的表演吧! 8,節(jié)目:民樂演奏——獨(dú)奏——合奏表演:唐羽佳,范淑君,王藝霖,劉詩宇

　　第四部分:美好的憧憬

　　主持:今天我們歡聚在一堂,明天我們將成為社會(huì)的棟梁.想不想知道二十年后的我們可能是什么樣請(qǐng)看小品:《二十年后的聚會(huì)》

　　9,節(jié)目:小品二十年后的聚會(huì) 表演:盛夢(mèng)迪,唐羽佳,范淑君,王藝霖

　　主持:每個(gè)人心中都有美好的夢(mèng)想,愿大家的夢(mèng)想都能成真!讓我們的夢(mèng)想在歌聲中飛揚(yáng)!10,節(jié)目:大合唱雪絨花

　　第五部分:

　　1,輔導(dǎo)員講話:同學(xué)們,今天看你們回憶童年趣事,交流成長發(fā)現(xiàn),展示成長收獲,表達(dá)美好憧憬,我們仿佛回到了難忘的童年.在成長的過程中,除了甜蜜,喜悅,美好,也有風(fēng)雨,困難,挫折.只有那些不畏艱難的人,才能成為成長的主人,才能成長得更快,更好.2,(呼號(hào))輔導(dǎo)員領(lǐng)呼:準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗.隊(duì)員齊呼:時(shí)刻準(zhǔn)備著.3,退旗儀式.4,主持人宣布:六(3)中隊(duì)《成長故事》主題班隊(duì)會(huì)圓滿結(jié)束

成長的故事教案15

　　主題生成：

　　已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期了，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐，但幼兒對(duì)成人依賴的的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識(shí)，因此在活動(dòng)中讓感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動(dòng)做事，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心和動(dòng)手能力。

　　“成長的故事”主題活動(dòng)總目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)長大了的自豪。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力

　　3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

　�。ㄒ唬俺砷L的變化”主題活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過照片、視頻試衣服活動(dòng)，感受自己的變化。

　　2、初步運(yùn)用用比較的方法，了解自己的長大，發(fā)現(xiàn)不同。

　　3、大膽說出以前和現(xiàn)在你喜歡什么時(shí)候。

　�。ǘ拔业�.本領(lǐng)”主題活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒知道自己的事情自己做。

　　2、在老師同伴的幫助下可以穿脫衣服和扣扣子。

　　3、會(huì)看畫面能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生了什么事等。