小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-06-12 20:29:59 教案我要投稿

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小班音樂(lè)教案匯編15篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)教案匯編15篇

小班音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。

　　根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　爺爺、奶奶的圖片各一張。

　　觀察過(guò)老人走路的樣子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰(shuí)坐？

　　（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的.圖片，引出歌曲。

　　1、幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。

　　2、我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

　�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲第一段。

　　1、教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺(jué)怎么樣？

　　2、教師再次范唱歌曲第一段。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、教師再次范唱，幼兒做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒參與演唱。

　　（四）學(xué)唱歌曲第二段。

　　1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？

　　2、教師范唱歌曲第二段。

　　3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。

　　4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。

　　（五）幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱。

　　1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

　　2、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

　�。┙處煶谌巍�

　　1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。

小班音樂(lè)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。

　　2、喜歡對(duì)唱的表演方式，體驗(yàn)對(duì)唱的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小花貓、大黃狗胸卡人手一份，貓、狗玩偶若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)入場(chǎng)

　　1、老師帶著孩子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　�。�1）依次出示小貓、大黃狗，鼓勵(lì)幼兒模仿叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　“老師請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，看看是誰(shuí)呀？”

　　發(fā)聲練習(xí)：“喵喵喵喵”“汪汪汪汪”

　　備注：（教師可以帶玩偶到幼兒跟前，激發(fā)幼兒發(fā)聲。）

　　二、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬┙Y(jié)合玩偶，幫助幼兒學(xué)唱。

　　1、將小花貓藏起來(lái)，“調(diào)皮的`小花貓躲起來(lái)了，我們把它請(qǐng)出來(lái)吧！”

　　教師唱：“小花貓，小花貓，你在哪里？”

　　出示小花貓：“我在這里，我在這里，喵喵喵喵！”

　　2、請(qǐng)幼兒跟唱。

　　（藏起小花貓，用不同形式出示小花貓，鼓勵(lì)幼兒跟唱；也可準(zhǔn)備3~4只小花貓和大黃狗，小朋友唱一遍，出示一個(gè)玩偶，以此鼓勵(lì)幼兒唱。）

　　3、同樣方式學(xué)唱歌曲第二段（大黃狗）。

　�。ǘ┙處熗暾枨�

　�。ㄈ┙Y(jié)合玩偶，幼兒完整跟唱歌曲。

　　三、游戲

　　1、幼兒扮演小花貓、大黃狗。（貼胸卡）

　　2、引導(dǎo)幼兒躲到椅子后面進(jìn)行游戲。

　　3、小花貓和大黃狗分角色對(duì)唱。

　　四、結(jié)束

小班音樂(lè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　　2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒

　　2：歌詞的創(chuàng)編，對(duì)歌曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問(wèn)好

　　2、將原來(lái)問(wèn)好歌的節(jié)奏改編成附點(diǎn)節(jié)奏，讓生嘗試演唱、表演。

　　3、課前發(fā)音

　　二、談話(huà)導(dǎo)入：

　　老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)黑板上的這兩個(gè)字嗎？你們知道它的意思嗎？”（學(xué)生答）

　　老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說(shuō)一說(shuō)�！保▽W(xué)生自由說(shuō)）

　　老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)”？（學(xué)生回答）

　　老師：“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完告訴老師，這首歌里是怎么樣表達(dá)幸福的”？（肢體）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

　　2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？

　　3、揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍叫做歌》�！�(板書(shū)課題)

　　4、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)20頁(yè)，看著書(shū)完整的聽(tīng)一遍這首歌。

　　要求：

　�。ǹ筛枨墓�(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問(wèn)：這首歌的節(jié)奏怎樣？

　　5、出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)×.×。

　　6、老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并且接讀后三段歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

　　7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。

　　8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×。

　　9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。

　　要求：

　�。�1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。

　�。�2）解釋弱起，開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線(xiàn)的`后面。

　�。�3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

　　10、完整演唱歌曲

　　四、編歌詞

　　1、“同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當(dāng)一回小小作詞家�。ㄒ欢危�

　　2、自由討論

　　3、學(xué)生上來(lái)唱，下面的同學(xué)配合他做動(dòng)作。

　　五、綜合表演。

　　今天大家表現(xiàn)得實(shí)在是很出色，但似乎沒(méi)法滿(mǎn)足大家的創(chuàng)作欲望，你們看，老師還為你們帶來(lái)了什么（打擊樂(lè)器）？你能用上這些東西，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴）

　　六、小結(jié)。

　　快樂(lè)的四十分鐘又要過(guò)去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂(lè)課好嗎？記得，要配合我哦：

　　假如幸福的話(huà)你就點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　假如幸福的話(huà)你就跟我走。

　　假如幸福的話(huà)一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。

小班音樂(lè)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能隨便離開(kāi)老師或家長(zhǎng)，不能跟陌生人走。

　　2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。

　　2、巧克力、玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講故事《小華和陌生人》。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。

　　(1)小華為什么沒(méi)有跟著陌生人走?

　　(2)小華是怎么說(shuō)的?

　　3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，他今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧�！�

　　教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想：某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)

　　情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái)，對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘��！?/p>

　　教師提示：

　　1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

　　2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

　　3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。

　　4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。

　　14、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周二）》

　　小班第一周教育活動(dòng)方案(周二)――高高興興上幼兒園

　　上午活動(dòng)：

　　晨間活動(dòng)：學(xué)玩桌面玩具。

　　晨會(huì)：(談話(huà))我是小班小朋友。

　　活動(dòng)之二：《高高興興上幼兒園》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

　　2、學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如“老師早”、“老師再見(jiàn)”等。

　　3、學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的.方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒：

　　讓幼兒自由玩桌面玩具，對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

　　2、禮貌教育：

　　師：“小朋友早晨起床的時(shí)候見(jiàn)到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎?那么來(lái)到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見(jiàn)到其他小朋友也應(yīng)該說(shuō)‘××小朋友早’，放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說(shuō)什么?”

　　幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“老師早”、“老師再見(jiàn)”。

　　3、學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：

　　(1)上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時(shí)按秩序入廁。

　　(2)洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

　　4、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。

　　教幼兒認(rèn)識(shí)的位置，認(rèn)識(shí)自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說(shuō)再見(jiàn)。

　　下午活動(dòng)：

　　活動(dòng)之一：《認(rèn)識(shí)我們的老師》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。

　　2.熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛(ài)幼兒園的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種桌面玩具。

　　2.熟悉每位幼兒的姓名，了解其個(gè)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。

　　2.幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱(chēng)。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境。

　　(1)了解廁所位置。

　　(2)知道午睡室在哪，是干什么的?

　　4.表?yè)P(yáng)入園不哭的幼兒，鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。

　　活動(dòng)活動(dòng)之二：帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

小班音樂(lè)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維

　　2、通過(guò)邊念兒歌邊愉快的開(kāi)展拍手游戲，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴合作的精神。

　　3、要懂禮貌，學(xué)文明

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師念一遍兒歌讓小朋友聽(tīng)仔細(xì)問(wèn)題：你在這首兒歌里聽(tīng)到了什么？舉手回答。

　　2、這首兒歌里你有什么不懂的你可以問(wèn)老師。來(lái)舉手回答。

　　3、小朋友跟著我邊拍手邊念兒歌

　　4、剛才你們是用這樣的`方式來(lái)念這首兒歌那除了這么拍還可以怎么拍？舉手回答。

　　5、現(xiàn)在每個(gè)小朋友找一個(gè)好朋友邊拍手邊念這首兒歌。

　　6、找一組好朋友上來(lái)表演，下面的小朋友一同念這首兒歌念完謝謝大家。

　　問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)告訴我誰(shuí)來(lái)告訴我她們是用怎樣的拍手方式？

　　7、再上來(lái)一組現(xiàn)在是四個(gè)人上來(lái)表演......

　　問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)告訴我這一組跟上一組拍手方式有什么不一樣？

　　8、全體小朋友邊拍手邊念兒歌

　　9、教師打鼓跟著節(jié)奏來(lái)！

　　最后希望每個(gè)小朋友都像兒歌里念的做一個(gè)文明誠(chéng)信的好孩子好嗎？

　　你拍一我拍一上課發(fā)言要積極

　　你拍二我拍二問(wèn)好敬禮有樣兒

　　你拍三我拍三講究衛(wèi)生不怕煩

　　你拍四我拍四文明不分大小事

　　你拍五我拍五不用父母太辛苦

　　你拍六我拍六果皮廢紙不亂丟

　　你拍七我拍七舉止文明要牢記

　　你拍八我拍八團(tuán)結(jié)友愛(ài)笑哈哈

　　你拍九我拍九用腦用嘴也用手

　　你拍十我拍十文明誠(chéng)信要堅(jiān)持

小班音樂(lè)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)歌詞，愿意和老師一起唱。

　　2、能愉快地參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾若干，老貓頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學(xué)小貓走走吧。

　　二、和音樂(lè)一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化，可學(xué)貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）

　　幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個(gè)地方躲躲好，老師快來(lái)找。

　　老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會(huì)老師就來(lái)找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。

　　三、和老師一起游戲，體驗(yàn)快樂(lè)

　　1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓�！边叧叡硌�，到“找個(gè)地方�！睍r(shí)，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來(lái)找”時(shí)伸出手向老師招手。

　　2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找�！崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^，表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí)，提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。

　　3、反復(fù)游戲，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)大花貓。

小班音樂(lè)教案7

　　課題生成：

　　我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀過(guò)飼養(yǎng)的小雞和母雞，玩過(guò)"老母雞與小雞"的游戲，小班幼兒對(duì)母雞的叫聲"咯噠"非常感興趣，對(duì)雞媽媽、小雞和雞蛋充滿(mǎn)好奇，游戲中，他們積極地模仿老母雞和小雞的動(dòng)作及叫聲，氣氛非常愉快、活躍。針對(duì)這一情景，我設(shè)計(jì)了小班歌唱活動(dòng)《下蛋噦》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。

　　(2)借助圖片，記憶歌詞。

　　(3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作。

　　(4)通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　(5)初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞圖片(尾部開(kāi)一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞歌曲。

　　(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。

　　教師提問(wèn)："歌曲中有誰(shuí)?"幼兒1：有母雞。

　　幼兒2：有一個(gè)大草窩。

　　幼兒3：還有母雞在下蛋。

　　(2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節(jié)奏一致)。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問(wèn)題。

　　教師提問(wèn)：

　�、�"老母雞坐在哪兒呀?"幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。

　�、�"老母雞坐在草窩里干什么呢?"幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。

　　③"老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?"幼兒1：高興。幼兒2：不高興。

　�、�"老母雞是怎樣叫的?"幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。

　　教師完整地小結(jié)歌詞。

　　(2)幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。

　　(3)幼兒學(xué)唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的'蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)

　　3、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣："老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣。"幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。

　　幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。

　　4、尾聲。

　　我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問(wèn)，請(qǐng)你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲(chóng)去。

　　在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。

　　課題評(píng)價(jià)：

　　一、效果分析整個(gè)活動(dòng)較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機(jī)會(huì)。在游戲環(huán)境中，幼兒都比較感興趣，特別是在老師操作母雞下出一個(gè)一個(gè)連成串的雞蛋時(shí)，幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時(shí)，老師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí)，個(gè)個(gè)都叫了起來(lái)："啊，母雞真能干呀!下出這么多雞蛋!"就在這過(guò)程中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲。

　　二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)能注意小班幼兒年齡特點(diǎn)，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感興趣，教學(xué)效果好。但在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒僅模仿了母雞的動(dòng)作，還應(yīng)進(jìn)一步讓幼兒通過(guò)身體動(dòng)作學(xué)習(xí)感受音樂(lè)，充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。

　　三、反思與討論試用"多通道感受音樂(lè)"的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

小班音樂(lè)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏。

　　2、讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜一幅;音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引子，激發(fā)幼兒興趣。

　　熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊，一個(gè)叫熊小小。長(zhǎng)得很胖，走起路來(lái)很慢，活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦，很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡跟著音樂(lè)跳舞，聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)啦!它們要跟著跳舞啦!

　　2、傾聽(tīng)音樂(lè)，按照音樂(lè)節(jié)奏指掛圖。

　　指圖譜提問(wèn)。

　　(1)指圖(一)提問(wèn)：告訴我這是誰(shuí)在跳舞?()為什么?(因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢，聽(tīng)起來(lái)很笨拙。)

　　(2)指圖(二)提問(wèn)：這是誰(shuí)在跳舞?(小小)為什么?

　　(3)指圖(三)提問(wèn)：現(xiàn)在又是誰(shuí)在跳舞?()

　　小結(jié)：熊跳了兩遍舞，因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

　　3、分段聽(tīng)音樂(lè)，布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)。

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：和小小跳舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(慢、重不歡快)

　　(2)聽(tīng)音樂(lè)B段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的.?(歡快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞)

　　(3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。

　　(4)聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?(一樣)

　　小結(jié)：跳了兩遍舞，而且音樂(lè)是一樣的。音樂(lè)很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè)歡快、活潑。

　　4、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　想象一下熊跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

　　5、分角色游戲。

　　6、活動(dòng)結(jié)束：和小小玩得真高興，不過(guò)他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?

小班音樂(lè)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱邊做動(dòng)作。

　　2．樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布袋木偶娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　教師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問(wèn)好。

　　師：小朋友們好，我叫聰聰，很高興認(rèn)識(shí)大家！你們喜歡我嗎？如果喜歡我，就和我一起做動(dòng)作好嗎？

　　引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。

　　師：今天聰聰還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《拍手點(diǎn)頭》，小朋友們一起說(shuō)。

　　教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。（教師唱歌曲一遍）

　　幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動(dòng)作（兩拍一次動(dòng)作）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起唱好嗎？這次小朋友聲音低一點(diǎn)，老師聲音高一點(diǎn)。（小朋友聲音高一點(diǎn)，老師聲音低一點(diǎn)）

　　二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。

　　師提問(wèn)：小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開(kāi)汽車(chē)等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興的表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的.動(dòng)作。

　　活動(dòng)建議：

　　在對(duì)此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加兩件事：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三件事：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車(chē)、拍手開(kāi)汽車(chē)、拍手開(kāi)火車(chē)、拍手開(kāi)飛機(jī)（并可按詞意越唱越快）。

小班音樂(lè)教案10

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《冬天》

　　冬天又來(lái)了，北風(fēng)呼呼叫，

　　小鳥(niǎo)鉆進(jìn)窩，小豬睡懶覺(jué)。

　　我們小朋友，天天起的早，

　　跑跑又跳跳，身體暖和了。

　　【教材分析】：

　　兒歌的句子均是短句，富有情節(jié)，讀起來(lái)朗朗上口，非常符合小班孩子的特點(diǎn)。本次活動(dòng)通過(guò)講故事，念兒歌，激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的講述、講述后的.提問(wèn)以及到最后的兒歌朗誦，都緊緊圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，孩子們做個(gè)勇敢的不怕冷的小寶寶的愿望不斷增強(qiáng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1.幼兒勇敢、不怕冷的精神，激發(fā)幼兒積極參加鍛煉的愿望。

　　2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦，并發(fā)準(zhǔn)“鉆“（zuan）”早“（zao）等音。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　磁帶。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、給幼兒提供有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，并讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參加體育鍛煉后身體暖和。

　　師：我們?cè)缟线M(jìn)行了晨間鍛煉，鍛煉后，我們的寶寶感覺(jué)身體怎么樣？

　　二、將兒歌的內(nèi)容編成小故事，說(shuō)給幼兒聽(tīng)，重點(diǎn)是冬天不怕冷，要鍛煉身體。

　　1.老師今天要給你們講一個(gè)關(guān)于《冬天》的故事，你們想聽(tīng)嗎？（師將兒歌的內(nèi)容編成小故事，講述給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。）

　　2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，師朗誦兒歌。

　　提問(wèn)：（1）你覺(jué)得這首兒歌講得是什么季節(jié)？

　�。�2）你聽(tīng)到這首兒歌里面有誰(shuí)？他們都怎么了？

　�。�3）我們小朋友怕不怕冷？讓幼兒談一談自己參加鍛煉后的感受。

　　3.幼兒學(xué)念兒歌《冬天》。

　　三、配合體育活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勥€有哪些行為也是勇敢不怕冷—如不賴(lài)在被窩里，用冷水洗臉洗手等等。

小班音樂(lè)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來(lái)替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。

　　3、體驗(yàn)自編歌曲的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布袋木偶――小鴨

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。

　�。�1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

　�。�2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

　　2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

　�。�2）教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作，邊演唱。

　　（4）用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的.形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

　　3、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

　　活動(dòng)反思：

　　《小鴨洗澡》內(nèi)容簡(jiǎn)單、生動(dòng)活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動(dòng)物，這些都能讓孩子們更感有趣，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)方法上則運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)法、圖譜教學(xué)法、游戲法，這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容，做到寓教于樂(lè)、自主學(xué)習(xí)。

小班音樂(lè)教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　感受樂(lè)器(小鈴、沙球、鈴鼓等)的聲音，了解其名稱(chēng)及玩法，愿意創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)不同音色。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樂(lè)器若干(大鼓、小鈴、沙球、鈴鼓、木魚(yú)等)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)自主探索樂(lè)器聲音

　　T：今天有好幾個(gè)樂(lè)器朋友和我們做游戲，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩，它們發(fā)出什么聲音。(教室周?chē)胖酶鞣N樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒自由擺弄操作，觀察樂(lè)器形狀，傾聽(tīng)發(fā)出的聲響。)

　　(二)交流分享

　　T：你剛才和哪個(gè)樂(lè)器做游戲，它是什么樣子的?會(huì)發(fā)出什么聲音? (引導(dǎo)幼兒把自己操作的樂(lè)器介紹給同伴，例如：我玩的是一條魚(yú)，敲上去是篤篤篤篤響。

　　(三)老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器名稱(chēng)

　　(四)和小樂(lè)器做游戲

　　1、創(chuàng)編動(dòng)作

　　T：小樂(lè)器唱歌，我們來(lái)跳舞，小鈴唱歌我們用什么動(dòng)作伴舞? (引導(dǎo)幼兒為不同樂(lè)器配上不同動(dòng)作，例如：聽(tīng)到小鈴拍拍手，大鼓跺腳，鈴鼓拍肩，沙球拍木魚(yú)轉(zhuǎn)手腕等。)

　　2．聽(tīng)樂(lè)器做動(dòng)作

　　T：聽(tīng)到不同樂(lè)器的歌聲我們?yōu)樗鼈儼槲琛?老師敲奏樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨不同音色做相應(yīng)動(dòng)作。)

　　操作提示

　　老師應(yīng)在幼兒充分操作樂(lè)器的.基礎(chǔ)上，再讓他們認(rèn)識(shí)樂(lè)器名稱(chēng)，盡量使每個(gè)孩子都能說(shuō)出來(lái)。

　　游戲中為不同樂(lè)器設(shè)計(jì)動(dòng)作可由老師和孩子共同完成。開(kāi)始時(shí)，如幼兒創(chuàng)編不出，老師可以適當(dāng)示范，例如：大鼓跺腳、小鈴拍手可由老師預(yù)設(shè)，為之后幼兒自編動(dòng)作提供引領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒想不同的動(dòng)作。

　　在聽(tīng)樂(lè)器做動(dòng)作環(huán)節(jié)中，老師可不斷提升，開(kāi)始時(shí)由老師敲奏樂(lè)器，幼兒聽(tīng)辨不同音色做動(dòng)作；然后讓個(gè)別幼兒敲奏樂(lè)器，全體幼兒聽(tīng)辨樂(lè)器音色做動(dòng)作；最后幼兒背對(duì)樂(lè)器，聽(tīng)辨樂(lè)器音色做動(dòng)作。在此次游戲的基礎(chǔ)上，老師可根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，繼續(xù)增加樂(lè)器種類(lèi)，并將樂(lè)器放在區(qū)角中讓幼兒自主探索操作。

小班音樂(lè)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。

　　2. 通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。

　　3. 大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)在間奏處等待的樂(lè)趣。

　　4. 感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　5. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 幼兒有吹肥皂泡的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 歌詞磁帶“泡泡不見(jiàn)了”。

　　3. 幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)撆菖荨?/p>

　　幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會(huì)怎樣的問(wèn)題，教師有重點(diǎn)地反饋歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會(huì)飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準(zhǔn)備。

　　2. 幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學(xué)唱歌詞，掌握間奏。

　　(1) 幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。

　　教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。配班教師及時(shí)彈出間奏(5656 5ⅰ︱55 3︱)。幼兒重點(diǎn)練習(xí)跟著間奏吹泡泡的.動(dòng)作，每小節(jié)吹泡泡一次，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱和吹泡泡交替練習(xí)。

　　(2) 幼兒學(xué)習(xí)第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作。

　　幼兒說(shuō)出泡泡“有大又有小”，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動(dòng)作，配班教師及時(shí)彈出間奏(2323 25︱72 1︱)，幼兒重點(diǎn)跟著間奏練習(xí)做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作，教師邊做，邊輕聲提示“做個(gè)大泡泡，做個(gè)小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動(dòng)作交替練習(xí)。

　　(3) 幼兒學(xué)習(xí)念、唱第三、第四句歌詞。

　　教師做泡泡向上飛的動(dòng)作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂(lè)句。

　　(4) 幼兒看教師表演及回答教師的問(wèn)題，學(xué)唱最后一句歌詞。

　　教師按節(jié)奏說(shuō)最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問(wèn)“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說(shuō)出“泡泡不見(jiàn)了”。教師帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句歌詞。

　　(5) 幼兒隨音樂(lè)完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教師用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞、做動(dòng)作。

　　3. 幼兒跟琴練習(xí)演唱歌曲3~4遍。

　　幼兒在歌唱過(guò)程中，教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。

　　4. 幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。

　　第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開(kāi)放式的情境設(shè)置和開(kāi)放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。