幼兒園大班美術(shù)教案

時(shí)間：2023-06-12 20:28:39 教案我要投稿

幼兒園大班美術(shù)教案(精選15篇)

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班美術(shù)教案(精選15篇)

幼兒園大班美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞紙盤(pán)制作的披薩，學(xué)做“紙盤(pán)披薩”。

　　2、嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行紙盤(pán)拼貼，并用各種紙團(tuán)、碎紙對(duì)紙盤(pán)裝飾。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一次性紙盤(pán)、與紙盤(pán)同等大小的彩色紙（對(duì)折2~3次后裁開(kāi)，拼貼紙盤(pán)用）、彩色紙團(tuán)、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)對(duì)紙盤(pán)的.裝飾。

　　學(xué)會(huì)正確的粘貼順序，并注意操作中的衛(wèi)生。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、逛“披薩店”，感受“紙盤(pán)披薩”的趣味

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：“披薩”店里有許多好吃又好看的披薩，我們一起來(lái)看看吧。

　　1、欣賞“披薩”，自由說(shuō)說(shuō)披薩是用什么制作的。

　　2、集體探索：“披薩”是怎樣做出來(lái)的？

　　二．制作“披薩”

　　1、分小組制作，先完成“紙盤(pán)拼貼”，在進(jìn)行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。

　　2、在制作中，能用抹布擦去多余的漿糊，保持作品清潔。

幼兒園大班美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞書(shū)本上的圖畫(huà)使學(xué)生大致了解太空，通過(guò)交流使學(xué)生更了解太空的奧秘！

　　技能目標(biāo)：運(yùn)用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)

　　讓學(xué)生在運(yùn)用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上更加了解

　　太空，到達(dá)動(dòng)手，動(dòng)腦的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　硬殼紙，剪刀，顏料等。教學(xué)過(guò)程：

　　說(shuō)起太空，和科幻電影，學(xué)生會(huì)想起什么？教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)起的電影形象。

　　通過(guò)欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對(duì)太空作一些了解，然后用提問(wèn)

　　的形式讓學(xué)生回答；太空是怎么樣的，為什么我門(mén)要去探索太空？然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒(méi)解開(kāi)，所以我門(mén)

　　需要去探索。

　　一、小組討論1讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太空里的事

　　2讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得太空里有那些他們說(shuō)的東西？3中國(guó)有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？

　　二、設(shè)計(jì)實(shí)踐

　　1在硬殼紙上畫(huà)出你想要的形狀，然后剪出來(lái)把樣子做好，涂上你喜歡的顏色2用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以3給你設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途

　　五、展示應(yīng)用

　　將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說(shuō)說(shuō)自己的看法。涯規(guī)劃的意義

　　1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

　　2、突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我。

　　3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

　　5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

　　7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

　　9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

　　二、正確的心理認(rèn)知

　　1、認(rèn)清人生的價(jià)值

　　社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià)

　　2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

　　3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變

　　任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

　　三、剖析自我的現(xiàn)狀

　　1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒(méi)有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：劃？

　　2、事業(yè)部份

　　財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快

　　一、職業(yè)生

　　4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

　　6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。

　　8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　值。

　　人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。

　　是否有專(zhuān)長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正

　　是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的'機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？

　　3、家庭部份

　　生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒(méi)有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

　　四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

　　1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

　　2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。

　　3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。

　　4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。

　　5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司需要什么人才？

　　6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

　　7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。

　　8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

　　五、人生成就的三大資源

　　1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。推銷(xiāo)

　　2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）為人和職位有關(guān)）。

幼兒園大班美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識(shí)，知道許多東西都有再利用的價(jià)值，要善于觀察、研究。

　　2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動(dòng)手能力。

　　3.培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣、愛(ài)好。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：餐洗凈空瓶（每人一個(gè)）、剪刀（每人一把）、即可貼（若干）、音樂(lè)磁帶《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：誰(shuí)知道老師手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？

　　教師：請(qǐng)小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請(qǐng)大家都來(lái)嘗試。

　　教師小結(jié)：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來(lái)。

　　2.教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出陀螺制作的要領(lǐng)，同時(shí)總結(jié)并示范。

　　教師：讓我們一起來(lái)把它解開(kāi)，看看究竟是怎么做的`？

　　教師：首先，把瓶子的中間部分剪開(kāi)成均勻的長(zhǎng)條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個(gè)"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

　　教師小結(jié)：剪出的長(zhǎng)條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫(huà)好線(xiàn)；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。

　　3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺，教師巡回指導(dǎo)。

　　對(duì)于不會(huì)做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵(lì)他們完成余下的工作。

　　在制作過(guò)程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對(duì)著小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長(zhǎng)條"起點(diǎn)劃開(kāi)一點(diǎn)小口。

　　帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

　　4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)相互欣賞，進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。

　　請(qǐng)幼兒一起開(kāi)始，比比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng) ，看看誰(shuí)的陀螺飛旋起來(lái)漂亮！

　　如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動(dòng)不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。

　　播放音樂(lè)，幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

　　小百科：

　　陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱(chēng)作"干樂(lè)"，北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吳橋地區(qū)被稱(chēng)為bo。

幼兒園大班美術(shù)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用紙插編、撕貼在花瓶上。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的`習(xí)慣，保持作品整潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、花瓶實(shí)物2—3個(gè)。

　　2、操作卡片《花瓶》、彩紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　教師：今天我們來(lái)做設(shè)計(jì)師，每人設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，然后用紙來(lái)進(jìn)行插編和撕貼花瓶。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物花瓶的特征。

　　教師出示實(shí)物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點(diǎn)?幼兒議論、回答后，教師總結(jié)：花瓶式樣很多，有頸子長(zhǎng)、肚子大的，有上下粗、中間細(xì)的，有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙藝編織花瓶的制作方法。

　　教師示范并講解：先在圖畫(huà)紙上設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶式樣，畫(huà)出輪廓線(xiàn)，再用刀在花瓶的肚子上才成一條一條的，然后將紙插編進(jìn)去，在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形，進(jìn)行瓶貼。

　　4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)做花瓶。要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣，然后在瓶肚劃線(xiàn)的時(shí)候一定要注意寬度，使其均勻，一個(gè)挨著一個(gè)插緊。撕貼的時(shí)候注意要有設(shè)想。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意撕貼的形狀。

　　5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　展示作品，找出誰(shuí)設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新穎，誰(shuí)制作的花瓶最精美。

幼兒園大班美術(shù)教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們對(duì)秋天的蟲(chóng)子非常感興趣，特別是帶有顏色的瓢蟲(chóng)，色彩作為一種主要的視覺(jué)語(yǔ)言，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。從孩子平時(shí)的繪畫(huà)中發(fā)現(xiàn)，幼兒涂色不均勻，力度不夠，而且同種色深淺對(duì)比涂色的經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此開(kāi)展了本次活動(dòng)《七星瓢蟲(chóng)》。力圖提高與豐富這方面的技能與經(jīng)驗(yàn)。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解瓢蟲(chóng)特征，體驗(yàn)秋天之美。

　　2、區(qū)分同種深淺，嘗試對(duì)比配色。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的'材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例，繪畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞與討論

　　這是什么蟲(chóng)?數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)?幾個(gè)大，幾個(gè)小?長(zhǎng)在哪兒?

　　小瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色?什么地方是黑色，什么地方是紅色?

　　二、分辨深淺色

　　1、瓢蟲(chóng)生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲(chóng)的顏色豐富點(diǎn)呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、瓢蟲(chóng)的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對(duì)稱(chēng)。

　　2、能否注意畫(huà)面的深淺配合。

　　四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　哪些地方深淺配合比較好?

　　活動(dòng)延伸

　　瓢蟲(chóng)是不是都是益蟲(chóng)?

　　活動(dòng)建議：

　　能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作：在背景添畫(huà)上，不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合，而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲(chóng)生活的環(huán)境，添畫(huà)些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展�；顒�(dòng)無(wú)論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現(xiàn)了瓢蟲(chóng)特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個(gè)大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯(cuò)。

幼兒園大班美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)角色報(bào)名、進(jìn)一步熟悉各個(gè)角色的特點(diǎn)，能用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)角色的性格特征。

　　2.在討論中明確反面角色在表演中的重要性，能正確對(duì)待反面角色和演反面角色的演員。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒多欣賞一些童話(huà)劇，初步了解反面角色的特點(diǎn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的VCD，報(bào)名表。

　　為幼兒準(zhǔn)備寫(xiě)有自己名字的紙條，反面貼上雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.和幼兒討論動(dòng)畫(huà)角色，讓幼兒初步選擇飾演角色。

　　(1)我們的劇本里有哪幾個(gè)角色?

　　(2)你最喜歡誰(shuí)?想演哪個(gè)角色?為什么?

　　(3)他和別的角色有什么不同?在劇本里他說(shuō)了哪些話(huà)?是怎么說(shuō)的?你會(huì)表演嗎?

　　(4)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)更像?

　　(5)他做了哪些動(dòng)作?是怎么做的`?學(xué)一學(xué)。

　　(6)大家看他表演得像不像?怎樣做更精彩?

　　2.與幼兒一起看碟片，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)各個(gè)角色的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言。

　　(1)仔細(xì)看他們是怎么說(shuō)的?怎么做的?學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)學(xué)得最像?

　　3.出示報(bào)名表，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，并在報(bào)名表上進(jìn)行報(bào)名。

　　(1)這是什么?(報(bào)名表)上面有什么?(角色的圖標(biāo)和文字)

　　(2)你們認(rèn)識(shí)這些圖標(biāo)和文字嗎?我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

　　(3)你想演什么角色就把自己的名字貼在圖標(biāo)后面的空格里。

　　4.與幼兒一起交流報(bào)名的結(jié)果，討論反面角色的重要意義。

　　(1)看看報(bào)名表，哪一欄的報(bào)名人數(shù)最多?

　　(2)為什么你們喜歡演葫蘆娃呢?

　　(3)為什么不喜歡演妖精?是演妖精的演員不好嗎?

　　(4)如果把這個(gè)角色去掉，可以嗎?為什么不能去掉?

　　(5)看來(lái)這個(gè)角色很重要，沒(méi)有她(他)演出就不精彩了。

　　(6)有小朋友想改變主意嗎?你想演這個(gè)重要的角色嗎?(可以重新調(diào)整)

　　活動(dòng)建議：

　　區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)區(qū)，教師可以設(shè)計(jì)一些游戲程序表，幼兒嘗試用數(shù)字和圖畫(huà)的形式來(lái)填寫(xiě)，繼續(xù)理解表格在活動(dòng)中的作用。

　　游戲活動(dòng)：在創(chuàng)造性游戲中設(shè)置“每日游戲一覽表”，繼續(xù)幫助幼兒認(rèn)識(shí)理解表格，發(fā)現(xiàn)表格是一種很好的記錄事情的方式。

　　日�；顒�(dòng)：引導(dǎo)幼兒討論在其他時(shí)間我們還做過(guò)什么事，可以用什么樣的表格記錄。

　　家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種形式、內(nèi)容的記錄表，引導(dǎo)幼兒理解記錄表在生活中、工作中的運(yùn)用。并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起制定假期的活動(dòng)計(jì)劃，可以用表格的形式表現(xiàn)。

　　活動(dòng)五怎么做評(píng)委(討論)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在交流調(diào)查表的過(guò)程中了解評(píng)委的工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)用填表格的方法記錄自己評(píng)選的結(jié)果。

　　2.知道公平、公正是評(píng)委的主要職責(zé)，學(xué)習(xí)公正地評(píng)價(jià)自己的同伴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)一起填寫(xiě)“評(píng)委是干什么的?”調(diào)查表，初步了解評(píng)委的工作內(nèi)容和特點(diǎn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備大的評(píng)分表。幼兒填寫(xiě)好“評(píng)委是干什么的?”的調(diào)查表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.與同伴一起交流自己的調(diào)查表，分享不同的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)你在哪里見(jiàn)過(guò)評(píng)委?評(píng)委是干什么的?

　　(2)評(píng)委工作時(shí)要做哪些事?

　　(3)評(píng)委怎樣給參賽的選手打分?

　　(4)他會(huì)根據(jù)哪些方面來(lái)為選手打分?(表情、動(dòng)作、服飾等)

　　(5)他會(huì)對(duì)選手說(shuō)什么?

　　2.請(qǐng)幼兒為角色的競(jìng)選活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)分表，明確競(jìng)選的要求和規(guī)則。

　　(1)誰(shuí)能競(jìng)選到“葫蘆兄弟”表演的角色呢?

　　(2)我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)角色競(jìng)選的評(píng)分表，應(yīng)該包括哪些評(píng)選內(nèi)容呢?(表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、服飾)

　　(3)這些內(nèi)容用什么符號(hào)來(lái)表示大家一看就會(huì)明白?

　　(4)演員表現(xiàn)得好和不好用什么表示?(星星，五顆星，依次減少)

　　(5)這些星星畫(huà)在哪里?(姓名后面對(duì)應(yīng)的空格中)

　　3.請(qǐng)幼兒嘗試給教師或小朋友的表演打分，繼續(xù)明確演員在表演時(shí)要注意的內(nèi)容。

　　4.與幼兒討論，怎樣當(dāng)一個(gè)合格的評(píng)委，了解評(píng)委的職責(zé)。

　　(1)你們對(duì)評(píng)委剛才的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?

　　(2)應(yīng)該怎樣當(dāng)評(píng)委?(公平、公正)

　　(3)選手應(yīng)該怎樣對(duì)待評(píng)委的評(píng)價(jià)?(正確對(duì)待)

幼兒園大班美術(shù)教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中，小朋友常常對(duì)著天上不斷變化的云有很大的興趣，總是很興奮地講著云象什么、象什么，大班美術(shù)：水墨拓印添畫(huà)。以往教學(xué)中，我們會(huì)讓幼兒自己來(lái)想象云的變化，自由繪畫(huà)，但繪畫(huà)效果不是很好，以至于小朋友講的欲望也不再?gòu)?qiáng)烈。一次偶然的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后，自然散開(kāi)并慢慢地形成一種圖案，如同天上的云一樣，千變?nèi)f化，很是有趣�！毒V要》中指出，“豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。于是，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上，依托圖形進(jìn)行想象添畫(huà)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　積極參與大膽創(chuàng)造

　　樂(lè)于交流體驗(yàn)快樂(lè)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。

　　2、會(huì)根據(jù)拓印的影象，大膽想象并進(jìn)行合適的添畫(huà)。

　　3、積極參與活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，體驗(yàn)新方法作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯^察材料，激發(fā)興趣。

　　1、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢�，認(rèn)一認(rèn)，都有哪些東西？

　　2、幼兒自由觀察，講講看到的東西。（宣紙、盆、水、墨汁）

　　3、小結(jié)：桌上有水、墨汁、宣紙（介紹與平時(shí)不同，吸水性強(qiáng)），這些東西在一起還可以畫(huà)畫(huà)哦，猜一猜怎么畫(huà)？

　　[自由觀察，一下子把幼兒的注意力引到了作畫(huà)工具上，讓幼兒樂(lè)意講述怎樣用這些工具作畫(huà)，幼兒教案《大班美術(shù)：水墨拓印添畫(huà)》。]

　�。ǘ┙榻B方法，訓(xùn)練技能。

　　1、介紹水墨拓印步驟：

　　在水中很快地滴一些墨汁；

　　看到變化后，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上；

　　拎起宣紙，呈現(xiàn)一定的影象。（水墨吸到了紙上，看看像什么？）

　　[由于墨汁滴入水中馬上就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很神奇，為投入到下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)]

　　2、幼兒拓印。

　�。�1）你想不想試一試水墨拓�。�

　�。�2）拓印要求：

　　適當(dāng)?shù)牡我恍┠谒校荒闷鹦�，輕輕蓋在盆子上；最后輕輕拿起宣紙。

　�。�3）幼兒操作。

　　[水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心，讓幼兒很想動(dòng)一動(dòng)，親手實(shí)踐，感受水墨變化——吸附變化的過(guò)程]

　�。�4）幼兒講講，拓印影像象什么？有沒(méi)有覺(jué)得這些圖象缺什么？

　　[在水墨拓印成功后，幼兒活動(dòng)的熱情更高了，都能?chē)@問(wèn)題大膽想象，并且積極地講述自己的拓印作品]

　�。ㄈ┐竽懴胂�，適當(dāng)添畫(huà)。

　　1、出示準(zhǔn)備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會(huì)可以用上這些東西，把畫(huà)打扮得更漂亮”。

　　2、添畫(huà)要求：

　　需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫(huà)；

　　用過(guò)的棉簽放在相同顏色的邊上，讓同伴共享；

　　還需要另外的顏色，可以再另擠顏料；

　　注意操作衛(wèi)生。

　　3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進(jìn)行大膽地添畫(huà)，教師巡導(dǎo)。

　　[在自由想象表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏料添畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的審美情趣。]

　�。ㄋ模┱故咀髌罚瑤熒苍u(píng)。

　　[給大家展示的`機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子進(jìn)一步獲得成功感，積極地體驗(yàn)到“水墨拓印添畫(huà)”的樂(lè)趣。]

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、布置畫(huà)展，體驗(yàn)水墨拓印添畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)拓印添畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

　　[讓幼兒在寬松的時(shí)空上繼續(xù)體驗(yàn)到新作畫(huà)方式的快樂(lè)，增強(qiáng)水墨拓印添畫(huà)的技能等。]

　　評(píng)析：

　　新——通過(guò)幼兒自由的認(rèn)認(rèn)看看，讓他們發(fā)現(xiàn)作畫(huà)材料與以往的不同，從材料上感受一個(gè)“新”，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣；觀看教師拓印的過(guò)程后，感受作畫(huà)方式的“新”，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的愿望。

　　趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)，趣字當(dāng)頭。只有當(dāng)他們感到有趣的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果會(huì)有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過(guò)程中，幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化，感受到了水墨演變的有趣；同時(shí)水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象，讓他們又一次感受了“趣”，觸發(fā)他們自己動(dòng)手來(lái)嘗試的需求，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了保證。

　　活——順應(yīng)孩子的需求，及時(shí)地為孩子提供主動(dòng)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，讓每個(gè)孩子都積極參與，發(fā)現(xiàn)奇跡，取得成功。在此過(guò)程中，幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺(jué)地建立起來(lái)的，并在大膽的拓印中，主動(dòng)獲得水墨拓印的技能；影象出來(lái)后，每個(gè)孩子都不是死板地坐著，而是非常活躍地在想、在講；添畫(huà)中孩子們也活而不亂，大膽用色、大膽交流，突出了主體性，更發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

　　美——美是藝術(shù)活動(dòng)的核心，讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美，更是這次活動(dòng)的宗旨。因此，本次活動(dòng)中，讓幼兒自己拓印影象，在不同角度上發(fā)現(xiàn)影象的美，然后，大膽地添畫(huà)，進(jìn)一步創(chuàng)造美。其中，教師的接納、贊許和分享是對(duì)孩子創(chuàng)造添畫(huà)的最大鼓舞。每個(gè)人都在添添講講中，感受著快樂(lè)與美麗、共享快樂(lè)與美麗。最激動(dòng)人心的一刻就是作品的展示，使幼兒感受著自己就是藝術(shù)家的喜悅心理。

幼兒園大班美術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在欣賞過(guò)陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜歡的花瓶。

　　2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用多種花紋來(lái)裝飾花瓶。

　　3.能遷移已有的裝飾經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真、獨(dú)立完成自己的作品。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)課件。花瓶

　　2.繪畫(huà)工具，人手一份鉛畫(huà)紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。

　　出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，討論花瓶造型的基本特征。

　　教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的造型的基本特征。

　　1.教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一樣好東西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?------花瓶

　　2.教師：你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾部分組成?

　　3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來(lái)觀察�？纯疵總€(gè)花瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎?

　　4.引導(dǎo)幼兒通過(guò)教師的提問(wèn)和自己的觀察，進(jìn)行討論和交流。

　　二、教師出示課件，讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。

　　教師：小朋友仔細(xì)看看這些花瓶，等會(huì)我讓小朋友講講你最喜歡哪個(gè)花瓶，為什么喜歡?

　　三、師幼共同討論花瓶造型設(shè)計(jì)，為繪畫(huà)做準(zhǔn)備。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)花瓶的造型。

　　教師：你想設(shè)計(jì)出什么形狀的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì)，是長(zhǎng)還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒討論花瓶上的裝飾。

　　教師：你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?

　　四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的花瓶，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　教師：畫(huà)花瓶時(shí)盡量畫(huà)得大一些，這樣才能把好看的圖案畫(huà)到花瓶上，花瓶一般是左右對(duì)稱(chēng)的，所以在畫(huà)的時(shí)候要注意。

　　教師：圖案要清楚，線(xiàn)條要流暢，輪廓要清晰;把主要花紋畫(huà)在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。

　　五、展示幼兒設(shè)計(jì)的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么樣的花瓶?你覺(jué)得你設(shè)計(jì)得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜歡覺(jué)得這幅畫(huà)好不好看?好的地方有哪些?不好的.地方有哪些?

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)的，我主要是通過(guò)欣賞和操作交流，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線(xiàn)條裝飾花瓶中的塊面。但我沒(méi)有很清楚的在欣賞過(guò)程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒(méi)有將操作要求說(shuō)清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫(huà)中好的地方，沒(méi)有點(diǎn)評(píng)他們畫(huà)的不好的地方，這些方面都需要改進(jìn)。

幼兒園大班美術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。

　　2.通過(guò)教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。

　　3.告訴孩子要珍惜時(shí)間，做一個(gè)守時(shí)的人。

　　4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、記號(hào)筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．謎語(yǔ)導(dǎo)入：名字叫做牛，不會(huì)拉犁走，要說(shuō)沒(méi)力氣，沒(méi)有手、沒(méi)有腳，拉著房子走。（蝸牛）

　　二．講故事并提問(wèn)：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

　　1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長(zhǎng)時(shí)間呢？

　�。ㄎ伵５难例X是牙齒最多的一種動(dòng)物，而且它的牙齒都是長(zhǎng)在舌頭上，一共有兩萬(wàn)五千多顆牙齒。）

　　2.你們知道蝸牛是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？

　�。▽�(duì)于農(nóng)民伯伯來(lái)說(shuō)他是害蟲(chóng)，因?yàn)樗偸俏∏f稼根部的汁液，可是對(duì)于藥物學(xué)家來(lái)說(shuō)，它就是益蟲(chóng)因?yàn)樗砩系拿恳徊糠侄伎梢宰鏊幉摹＃?/p>

　　3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢？可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢？

　　三．教師講解并示范畫(huà)出蝸牛的形體

　　1.蝸牛身上的.殼

　　2.蝸牛的身體。

　　3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造

　　4.給蝸牛想的辦法讓它快點(diǎn)到刺猬家發(fā)揮想象力。

　　5.在畫(huà)紙的空白位置添畫(huà)。

　　四．涂顏色

　　五．展示作品

　　1.律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

　　六．活動(dòng)延伸：

　　用橡皮泥捏一個(gè)蝸牛

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課上孩子的想法很好，因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵(lì)，在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫(huà)出了蝸牛的殼，殼畫(huà)完時(shí)，我鼓勵(lì)孩子大膽的說(shuō)這像什么？有的說(shuō)：像棒棒糖、有的說(shuō)：陀螺······通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說(shuō)：給他一輛摩托車(chē)、有的說(shuō)：給他弄個(gè)降落傘、有的說(shuō)：給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺(jué)得還是比較成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束，那么，他們的想象能力、思維能力會(huì)顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力！

　　小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng)，一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園大班美術(shù)教案10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在不規(guī)則的線(xiàn)條畫(huà)里擦出小魚(yú)形象，并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

　　2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂(lè)于表現(xiàn)美。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒每人一套。

　　2、范畫(huà)，錄音機(jī)，輕音樂(lè)磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、產(chǎn)生興趣。

　�。�1）教師邊講解邊示范畫(huà)線(xiàn)：有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)地跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。

　　（2）幼兒徒手練習(xí)"畫(huà)"會(huì)跳舞的線(xiàn)。

　　2、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找找小魚(yú)藏在哪里。

　　3、從這些會(huì)跳舞的線(xiàn)里找到小魚(yú)后，教師添畫(huà)小魚(yú)的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。

　　4、討論：怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮？（涂上漂亮的.顏色。）

　　5、出示茫畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解繪畫(huà)過(guò)程：先用黑色水彩筆在紙上畫(huà)出會(huì)跳舞的線(xiàn)，再把藏在線(xiàn)里面的小魚(yú)找出來(lái)，然后給小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，并給它穿上漂亮的衣裳，最后還可以添畫(huà)水草，小石頭等。

　　6、播放輕音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排。

　　7、展示、欣賞、交流作品，關(guān)注能力稍弱幼兒并給予鼓勵(lì)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在美工區(qū)投入相應(yīng)的材料和作品，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，不斷給孩子帶來(lái)驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然，畫(huà)面充滿(mǎn)稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。

　　營(yíng)造變化的游戲情境�；顒�(dòng)開(kāi)始，“一張線(xiàn)條畫(huà)，藏著秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚(yú)”，讓線(xiàn)條畫(huà)的范例蘊(yùn)藏玄機(jī)，“和小魚(yú)捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿(mǎn)趣味，操作時(shí)，孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚(yú)啦”，可見(jiàn)，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫(huà)變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí)，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫(huà)啊，好多的魚(yú)啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。

　　采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫(huà)時(shí)，孩子提出了他已找到小魚(yú)，我就請(qǐng)他來(lái)示范添畫(huà)，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫(huà)法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢(shì);變成大拼圖時(shí)，幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子，我就順勢(shì)說(shuō)：“大家一起來(lái)幫忙，變出大拼圖嘍�！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫(huà)的過(guò)程，雖然只有短短幾十秒時(shí)間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。

　　鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫(huà)的眼睛、魚(yú)鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚(yú)采用混合的方法，如點(diǎn)點(diǎn)和線(xiàn)條結(jié)合，平涂加上花紋等，我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫(huà)和裝飾，并在結(jié)尾點(diǎn)評(píng)時(shí)，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班美術(shù)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞蒙德里安的代表畫(huà)作，觀察其中的線(xiàn)條和色塊，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義。

　　2.嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)，體驗(yàn)裝飾畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫(huà)圖片《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂(lè)》。

　　2.《創(chuàng)意格子畫(huà)》ppt課件，創(chuàng)意格子畫(huà)三幅。

　　3.各種繪畫(huà)材料：自制畫(huà)板若干、黑色電工膠帶、畫(huà)筆若干、三原色顏料、抹布。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　欣賞、領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)，嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以觀察班里幼兒花格子裙子，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：孩子們，今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子，我們來(lái)觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?

　　過(guò)渡語(yǔ)：花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫(huà)，我們一起欣賞一下，仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)?

　　二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察格子畫(huà)的線(xiàn)條、色彩、形狀等典型特征。

　　(一)出示蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線(xiàn)條和色塊。

　　提問(wèn)：

　　1.你們看到這幅畫(huà)上有什么?

　　2.它們是什么形狀的?

　　3.你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么?

　　(二)出示第二幅畫(huà)作《倫敦構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線(xiàn)條。

　　提問(wèn)：

　　1.這幅畫(huà)和上一幅畫(huà)有什么不同?

　　2.這些格子是由什么畫(huà)成的?

　　小結(jié)：這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線(xiàn)條為主，點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子。

　　(三)出示第三幅畫(huà)作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。

　　提問(wèn)：這幅畫(huà)與前面的兩幅相比，有什么不一樣?

　　小結(jié)：這些有顏色的正方形、長(zhǎng)方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出，而線(xiàn)條卻不是很明顯。

　　三、欣賞格子畫(huà)里的故事，想想畫(huà)面表達(dá)的內(nèi)容，總結(jié)格子畫(huà)的特點(diǎn)和意義。

　　(一)邊播放爵士樂(lè)，邊播放《百老匯的爵士樂(lè)》圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想象。

　　提問(wèn)：你從這一幅音樂(lè)畫(huà)中看到了什么?想到了什么?

　　小結(jié)：這幅畫(huà)的名字叫《百老匯的爵士樂(lè)》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂(lè)是美國(guó)很流行的'一種音樂(lè)，畫(huà)家就是聽(tīng)著這首歡快的爵士樂(lè)欣賞了夜景畫(huà)出這幅作品。

　　(二)介紹畫(huà)家，小結(jié)蒙德里安作品的特點(diǎn)。

　　師：這些格子畫(huà)都是荷蘭著名的畫(huà)家蒙德里安的作品，他最喜歡用黑色的線(xiàn)條和紅、黃、藍(lán)色的色塊來(lái)作畫(huà)。紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到溫暖，藍(lán)色讓人感到平靜。這些畫(huà)雖然只用了黑色的線(xiàn)條和紅、黃、藍(lán)三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，非常神奇。

　　過(guò)渡語(yǔ)：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，喜歡格子畫(huà)的大方、美麗，常常參考格子畫(huà)的風(fēng)格設(shè)計(jì)建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來(lái)看看它都運(yùn)用到了那里呢?

　　四、欣賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運(yùn)用。

　　播放《生活中的格子》圖片，帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

　　小結(jié)：這種格子畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方，裝點(diǎn)我們的生活。

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們想試試設(shè)計(jì)一幅格子裝飾畫(huà)嗎?那么如果讓你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，像蒙德里安一樣設(shè)計(jì)一幅世界上獨(dú)一無(wú)二的格子畫(huà)，你們敢挑戰(zhàn)嗎?

　　五、幼兒嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)，體驗(yàn)裝飾畫(huà)的樂(lè)趣

　　(一)觀察新的繪畫(huà)材料黑色電工膠帶的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：

　　1.這是什么?

　　2.黑色電工膠帶，怎么表現(xiàn)線(xiàn)條呢?

　　(二)通過(guò)小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。

　　(三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.教師講解繪畫(huà)要求和規(guī)則。

　　①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)

　�、诩t黃藍(lán)不要混色

　�、酆谏z帶每次使用后要留出一點(diǎn)，避免找不到頭。

　�、芸梢杂辛艨瞻椎母褡�，那里裝著你的小秘密。

　　2.幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意黑色膠帶的使用。

　　六、作品展示、欣賞。

　　(一)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(三)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　(四)經(jīng)驗(yàn)拓展：在不同物品上設(shè)計(jì)的創(chuàng)意格子畫(huà)以及格子畫(huà)裝飾不同美術(shù)作品。

　　結(jié)束語(yǔ)：生活中處處都有美的存在，只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn)，總會(huì)有很多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運(yùn)用了不同色彩的格子進(jìn)行的設(shè)計(jì)，既美觀又時(shí)尚，下次我們室外寫(xiě)生課把它們畫(huà)下來(lái)好吧!

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�(biāo)。

幼兒園大班美術(shù)教案12

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　大班下期的幼兒思維異�；钴S，在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)不滿(mǎn)足于平面的藝術(shù)創(chuàng)作，他們更熱衷于一些立體的藝術(shù)作品，因?yàn)榱Ⅲw的藝術(shù)作品更生動(dòng)，更有趣味性！為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。這次活動(dòng)孩子們打破肖像畫(huà)的常規(guī)，利用紙彈簧，把面部的五官生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)，給人一種新的視覺(jué)效果。活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造性，提高了幼兒的藝術(shù)審美情趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒欣賞各種表情圖片，感受面部豐富的表情并把握其特點(diǎn)。

　　2、幼兒嘗試創(chuàng)作新形式的肖像作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、美工材料（棒膠、剪刀、彩筆），廢舊雜志的人物肖像，紙條若干

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠設(shè)計(jì)出代表某種表情的五官，并畫(huà)出剪下。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：制作紙彈簧時(shí)要注意折疊整齊，才會(huì)起到更好的彈簧效果。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)：老師今天帶來(lái)一個(gè)故事，在聽(tīng)故事之后，你們要告訴我“在故事中你都看到了什么樣的表情？”

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞故事，并回答問(wèn)題。（有憂(yōu)郁、哭泣、開(kāi)心、生氣�。�

　　2、老師還帶來(lái)了許多種表情圖片，請(qǐng)大家欣賞。

　　（二）欣賞老師帶來(lái)的各種表情圖片（播放PPT），請(qǐng)有幼兒說(shuō)一說(shuō)各種表情，五官有什么變化？

　　1、講述各種表情

　　微笑：眼睛瞇瞇的，嘴巴變成彎彎的一條縫，向上翹。

　　大笑：眼睛擠住，嘴巴張的`很大，漏出滿(mǎn)口的牙。

　　害怕：眼睛瞪得很大，嘴巴也張得很大。

　　難過(guò)：眉頭皺著，嘴巴撅著

　　哭泣：嘴巴向下咧著，滿(mǎn)臉淚水

　　邪惡的笑：嘴巴是彎彎的向上翹，微笑的樣子，可是眼睛確是惡狠狠的。

　　2、小朋友們說(shuō)一說(shuō)經(jīng)�？藓媚�？還是經(jīng)常笑好呢？（使幼兒知道良好的心情有益健康，教育幼兒要保持良好的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè)的人）。

　　（三）教師出示范畫(huà)并講解創(chuàng)作要求：

　　“你們想不想自己創(chuàng)作一幅你喜歡的跳動(dòng)的表情畫(huà)呢？”

　　1、出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞

　�。�1）出示一幅廢舊雜志的人物肖像，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么表情？

　�。�2）再出示一幅彈簧畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)是什么表情？這幅畫(huà)是怎么制作完成的？（引出彈簧畫(huà)的名稱(chēng)：先在白紙上畫(huà)出眼睛、嘴巴，然后剪下來(lái)，中間用紙彈簧連接起來(lái)，這就叫做彈簧畫(huà)）。

　�。�3）教師重點(diǎn)示范紙彈簧的折法，注意折疊整齊。

　�。�4）把畫(huà)好的眼睛嘴巴粘在紙彈簧上，再粘到雜志的肖像上。

　　2、幼兒開(kāi)始制作，教師輔導(dǎo)。

　�。�1）可引導(dǎo)幼兒粘貼眉毛的不同表情。

　�。�2）提醒幼兒注意剪刀的安全使用和衛(wèi)生要求。

　�。�3）請(qǐng)幼兒拿著自己的作品給客人老師欣賞，并講述自己的作品。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　1、

　　2、

幼兒園大班美術(shù)教案13

　　設(shè)計(jì)背景

　　水果是膳食生活中維生素A和C的主要來(lái)源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時(shí)水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的�，F(xiàn)在的幼兒都喜歡吃膨化食品，不喜歡吃水果蔬菜，導(dǎo)致幼兒缺乏很多成長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)，容易生病。根據(jù)這些實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)課水果娃娃，讓幼兒在學(xué)習(xí)中了解水果的各種名稱(chēng)和用途，知道水果的各種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道在幼兒健康成長(zhǎng)中水果是不可缺少的。從而喜歡吃水果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)了解水果的名稱(chēng)用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)會(huì)夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、畫(huà)出各種水果的外形。

　　2、各種水果娃娃的有趣表情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　范畫(huà)及繪畫(huà)用筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來(lái)報(bào)到。秋天來(lái)了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂(lè)園里有很多水果。這些水果寶寶們要開(kāi)舞會(huì)了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參加他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

　　* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

　　我們先看看水果樂(lè)園里的蘋(píng)果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

　　* 蘋(píng)果娃娃=(蘋(píng)果寶寶的'基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

　　這就是蘋(píng)果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣?有意思嗎?

　　三、新授

　　那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的美術(shù)課------畫(huà)水果娃娃

　　出示課題:《水果娃娃》

　　1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因?yàn)槲鞴纤侄辔兜捞�，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫(huà)一個(gè)西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫(huà)出來(lái)的，記住每一個(gè) 步驟等你自己畫(huà)的時(shí)候就非常容易了。)

　　1)、第一步驟-------畫(huà)西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)單基本型展示于多媒體上)

　　2)、第二步驟-------畫(huà)五官。(請(qǐng)小朋友們同桌互相微笑一下，感覺(jué)一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化：都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時(shí)候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號(hào)筆，將五官按照剛才找到的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái))

　　3)、第三步驟------畫(huà)四肢。(小朋友想一想開(kāi)心地，高興地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)?選一種自己喜歡的動(dòng)作畫(huà)。老師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作，看看它的手好像在說(shuō)：小朋友們快快來(lái)，你也畫(huà)一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)

　　5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺(jué)得呀給我們的西瓜娃娃買(mǎi)一頂帽子帶帶會(huì)更好，所以啊在商店給他買(mǎi)了一頂帽子，好不好看?)

　　6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

　　* 小結(jié)：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓恼麄€(gè)過(guò)程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來(lái)是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫(huà)成水果娃娃吧。讓你們畫(huà)的水果娃娃去參加水果樂(lè)園里的舞會(huì)吧。

　　3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

　　4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(lè)(多媒體：快樂(lè)的水果娃娃)

　　5、作品展示：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂(lè)園”的欄目，老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè)園”上去。

　　6、作品的評(píng)選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂(lè)園里有這么多的可愛(ài)的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心啊?因?yàn)榍锾斓搅耍麡?lè)園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話(huà)完整的說(shuō)一遍?)

　　* 小結(jié)：畫(huà)了一會(huì)我們的小手累了，讓小手休息一會(huì)吧。剛才我們也看到了水果樂(lè)園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　四、延伸

　　多媒體(水果歌)

　　小結(jié)：今天我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫(huà)出來(lái)的，還知道了很多水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，小朋友們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開(kāi)心了。好了，今天的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)!

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿(mǎn)了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫(huà)，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。