【推薦】中班美術(shù)教案范文錦集8篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞范例，激發(fā)幼兒嘗試新內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望,其內(nèi)容的難易程度符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。針對(duì)我班孩子喜歡動(dòng)手操作，但操作時(shí)毛躁、對(duì)精細(xì)動(dòng)作的操作活動(dòng)訓(xùn)練不多、不夠，旨在鍛煉我班幼兒動(dòng)手能力、有序的操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受蛋殼粘貼畫(huà)特殊的花紋美。
2、嘗試用廢棄的蛋殼分塊面進(jìn)行拼貼色裝飾物體。
3、大膽操作，體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蛋殼、膠水、記號(hào)筆，各種物體圖畫(huà)，課件�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、課件出示范例，師幼一起欣賞
1、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們欣賞一下這片葉子漂亮嗎？
2、猜一猜,這片葉子是用什么材料做出來(lái)的?
3、談話(huà)引出分塊:老師就是用線(xiàn)條把葉子分成大小不一的塊面,在里面粘上不同顏色的蛋殼,這樣一片漂亮的葉子就做出來(lái)了。（你們想來(lái)學(xué)一學(xué)用蛋殼變出漂亮物體的魔術(shù)嗎？）
4、其實(shí)我們身邊的好多物體都可以用蛋殼來(lái)裝飾讓它變得更漂亮。
二、幼兒嘗試給物體分塊
�。�1）、想要學(xué)會(huì)用蛋殼來(lái)裝飾物體，首先要學(xué)會(huì)用線(xiàn)條把物體分成大小不同的塊面。
�。�2）、復(fù)習(xí)線(xiàn)條，提問(wèn)：你會(huì)哪些線(xiàn)條呢？
�。�3）幼兒嘗試，老師為你們準(zhǔn)備了圍巾、小手套和帽子，請(qǐng)你們用自己會(huì)畫(huà)的線(xiàn)條將他們分成幾個(gè)塊面。
（4）抽個(gè)別幼兒的分快對(duì)比度強(qiáng)烈的作品進(jìn)行講解。（提問(wèn)：哪一塊可以撒的蛋殼更多一些？）
談話(huà)：小朋友們真會(huì)觀(guān)察，我們想要裝飾的物體顏色更漂亮就一定要把物體分成大小不一的塊面，裝飾出來(lái)才漂亮，但小的塊面不能太小，太小蛋殼不好粘。
（5）向幼兒介紹運(yùn)用不同線(xiàn)條的'分塊。
三、出示課件,觀(guān)看步驟圖，教師講解裝飾方法
第一步：用線(xiàn)條給物體分塊。
第二步：在分好快的物體上涂抹膠水。涂一塊粘貼一塊。第三步：在涂有膠水的塊面上均勻的撒上碎蛋殼。
第四步：撒完蛋殼后用手輕輕壓一壓。
第五步：再把畫(huà)對(duì)著小盆翻過(guò)來(lái)輕輕抖一抖，讓沒(méi)粘到的蛋殼倒回小盆里。依次進(jìn)行，直至貼完為止。
（過(guò)渡：你們想不想來(lái)試試？）
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、提醒幼兒分塊時(shí)一定要分大塊。
2、強(qiáng)調(diào)在粘蛋殼時(shí)抹一塊撒一塊。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽操作。
4、提醒幼兒分塊時(shí)分大一點(diǎn)并把蛋殼粘貼在輪廓線(xiàn)里。
5、教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
四、講評(píng)作品
1、幼兒交流，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮的畫(huà)，回家以后小朋友們就把這個(gè)方法教給爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄鹫迟N更漂亮的作品好嗎？
中班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)有順序地作畫(huà)，不遺漏。
2、樂(lè)于介紹自己的家人，體會(huì)每一個(gè)家庭成員都是我們的親人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一張印有小手的畫(huà)面、記號(hào)筆。
2、人物圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉�(gè)人的游戲。
我們都有一個(gè)家，你家有幾個(gè)人？
規(guī)則：不能說(shuō)出數(shù)字，必須用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請(qǐng)朋友猜一猜自己家中有幾口人）
總結(jié)：我們都有自己的家人，真幸福！
二、欣賞討論。
1、今天還來(lái)了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫(huà)在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。
東東的小家真特別，小手就像一個(gè)家。
2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰(shuí)？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀(guān)察人物特點(diǎn)。比較人物之間的.不同。（說(shuō)到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）
3、爸爸該畫(huà)在哪個(gè)手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個(gè)，東東畫(huà)在哪里合適。
4、教師介紹畫(huà)在手指上的方法。
重點(diǎn)：把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋，頭大大的，說(shuō)說(shuō)爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說(shuō)說(shuō)。
三、操作表現(xiàn)。
1、按各自對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指。
2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。
3、在手心里畫(huà)畫(huà)自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫(huà)出家的特點(diǎn)。
四、聽(tīng)著音樂(lè)，唱唱跳跳，享受家的溫暖。
中班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆等豆類(lèi)植物，嘗試用豆類(lèi)進(jìn)行裝飾畫(huà)。
2、運(yùn)用豆類(lèi)在即時(shí)貼上進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知豆類(lèi)畫(huà)的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法操作，不和別人一樣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組有黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆若干。
2、每人一張即時(shí)貼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)各種豆類(lèi)。
1、出示各種豆引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出各種豆的名稱(chēng)。把相應(yīng)的漢字出示。
問(wèn)題：“今天有許多豆寶寶到我們中三班來(lái)做客，小朋友看看他們是誰(shuí)？”
幼兒說(shuō)出各種豆的名稱(chēng)。教師把相應(yīng)的出示出來(lái)，幼兒認(rèn)讀。
2、比較各種豆的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
師：“那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看一看，比一比、玩一玩各種豆寶寶”。幼兒操作。
問(wèn)題：“請(qǐng)小朋友講一講剛才你玩了什么豆，感覺(jué)怎么樣？”幼兒講述。
二、欣賞豆類(lèi)畫(huà)，引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒欣賞豆類(lèi)畫(huà)，提出問(wèn)題：
�。�1）畫(huà)面上有什么？
�。�2）它與我們平時(shí)看過(guò)的畫(huà)有什么不同？
�。�3）仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō)：它是用什么材料做成的？（豆類(lèi)）
�。�4）你知道這幅畫(huà)是怎樣做的？
�。�5）你想動(dòng)手試試嗎？
三、教師示范講解制作豆類(lèi)畫(huà)的方法和過(guò)程。
1、將即時(shí)貼撕開(kāi)鋪平。
2、取各種豆一粒一粒的貼在即時(shí)貼上，拼成相應(yīng)的圖案。
四、講解制作要求。
1、確立想用豆拼出什么圖案。
2、放豆時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的擺放。
3、選擇兩——三種豆進(jìn)行裝飾。
五、幼兒操作，教師巡回進(jìn)行觀(guān)察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導(dǎo)。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)反思】
黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆在平時(shí)的`日常生活中，幼兒接觸的較少，在今天的活動(dòng)中，一開(kāi)始，我組織小朋友從已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)找出自己認(rèn)識(shí)的豆，結(jié)合漢字來(lái)區(qū)分和認(rèn)識(shí)豆的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)豆以后，在來(lái)玩一玩，在玩的過(guò)程中，我讓小朋友運(yùn)用多種感官對(duì)各種豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，幼兒十分感興趣，通過(guò)觀(guān)察和比較，都能說(shuō)出豆的一些簡(jiǎn)單的外形特征，有的說(shuō)摸上去軟軟的，有的說(shuō)聞上去香香的，還有的說(shuō)，有的大有的小，在欣賞豆類(lèi)畫(huà)的過(guò)程中，運(yùn)用提問(wèn)的方式來(lái)讓幼兒說(shuō)出豆類(lèi)畫(huà)的制作方法，在操作的過(guò)程中，由于即時(shí)貼比較的粘，幼兒不是能很好的操作，有的小朋友在貼的過(guò)程中，衣服的袖子一碰，就容易掉下來(lái)，有的小朋友貼的畫(huà)面，比較小，有的小朋友貼的比較單一，在操作的時(shí)候，有的小朋友不能很好的按照要求來(lái)完成。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種水果的名稱(chēng)和特征，知道哪些水果是山東特產(chǎn)。
2.嘗試用繪畫(huà)表現(xiàn)出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關(guān)系。
3.讓幼兒知道家鄉(xiāng)有很多種類(lèi)的水果，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.家鄉(xiāng)的水果圖片若干，收集各種水果若干，蘋(píng)果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。
2.水果籃若干，桌布一塊。
3.作畫(huà)用具每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
1.(出示家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片)這是什么水果?
2.你在哪一個(gè)地方看見(jiàn)過(guò)這些水果?
3.這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果，你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢?”
(教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上)
4.小結(jié)：我們的水果可真多。
二、認(rèn)識(shí)水果，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果名稱(chēng)、顏色和味道
出示圖片。
1.教師：“小朋友，注意看，老師今天帶什么水果來(lái)了。
2.請(qǐng)幼兒觀(guān)察教師手上的水果，引導(dǎo)幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征，說(shuō)說(shuō)幾種水果的不同吃法。
3.讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來(lái)。;知道哪些水果是山東特產(chǎn)，如：蘋(píng)果、桃子、棗等都是山東特產(chǎn)。
三、布置水果展臺(tái)，并觀(guān)察不同的水果造型
1.桌布上擺放水果：有不同顏色、不同大小的水果。
2.水果籃中放滿(mǎn)水果：有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。
3.品嘗區(qū)展示：切開(kāi)和未切開(kāi)的水果。
四、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同水果的.形狀、顏色，提醒幼兒關(guān)注水果之間重疊關(guān)系的造型特點(diǎn)
1.啟發(fā)幼兒畫(huà)出水果不同的顏色和形狀，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水果的遮擋關(guān)系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能畫(huà)全，只畫(huà)看到的那一部分。
2.引導(dǎo)幼兒思考作畫(huà)的先后順序：如：先畫(huà)前面的水果還是后面的水果;先畫(huà)水果還是桌布、水果籃;先畫(huà)完整的水果還是切開(kāi)的水果等。
五、幼兒自主選擇內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)生，教師觀(guān)察指導(dǎo)
六、作品展示，相互欣賞
說(shuō)說(shuō)你都畫(huà)了哪些水果?你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么?
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線(xiàn)條等裝飾傘面。
2．能使用對(duì)稱(chēng)的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱(chēng)圖形的美。
3．引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4．讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀(guān)察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：
知道春天的特點(diǎn)，說(shuō)出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。
過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
2．春天還有哪些花？你會(huì)畫(huà)一畫(huà)嗎？
3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱(chēng)裝飾。
6．聽(tīng)這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢？誰(shuí)來(lái)試試？
8．還有什么好方法。
9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評(píng)析：課件的使用既在視覺(jué)上讓孩子看到了春天的花；又在聽(tīng)覺(jué)上，讓孩子聽(tīng)到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫(huà)在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫(huà)
利用圖案、線(xiàn)條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱(chēng)的方式裝飾雨傘。
過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來(lái)變變吧！
3．你用的'什么圖案？
4．畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評(píng)析：在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫(huà)。
四、幼兒介紹自己的傘，并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法。
過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得最美的傘是最美？為什么？
1 . 春天的小花我也很喜歡。
2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？畫(huà)的時(shí)候要注意什么？
3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿(mǎn)意的作品變美。
4 . 你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫(huà)下來(lái)呢。我們一起出去找找吧！
評(píng)析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫(huà)雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。
小百科：傘是一種遮陽(yáng)或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來(lái)自拉丁文的Umbra，有遮陽(yáng)、陰影處的意思。
中班美術(shù)教案 篇6
《魚(yú)兒水中游》
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的'愿望。
2、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行制作。
3、練習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)、撕貼、橡皮泥制作等技能
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色手工紙、漿糊、棉簽、顏料（紅、黃、綠、）、抹布、橡皮泥、音樂(lè)磁帶《捉小魚(yú)》、紙制小魚(yú)若干、藍(lán)色大紙5張。
2、在活動(dòng)室墻壁用藍(lán)色紙布置海水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以音樂(lè)《小魚(yú)游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：1、我們跟著音樂(lè)一起表演吧！（幼兒跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作）
2、小朋友游得真好看，（出示小魚(yú)）咦，這邊游來(lái)了一條魚(yú)寶寶，它怎么了？
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣裝飾小魚(yú)。
師：魚(yú)寶寶不高興了，那怎么辦呢？請(qǐng)你們幫幫它，可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢？
三．教師介紹材料并提出要求：
1、老師給你們準(zhǔn)備了顏料，橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊（一一出示），請(qǐng)你們用小手打扮魚(yú)寶寶。
2、打扮魚(yú)寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮。
3、打扮時(shí)要讓魚(yú)寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，
4、點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)，注意不把小手弄臟了。
四、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作：
�。�1）給魚(yú)寶寶點(diǎn)畫(huà)身上的花紋
（2）用橡皮泥裝飾魚(yú)鱗
�。�3）撕貼魚(yú)鱗
教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
五．幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)
師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家（師生共同把魚(yú)寶寶貼在藍(lán)色紙上），請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美。文
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蝴蝶的外形特征，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)圖案;
2、運(yùn)用對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的方法大膽表現(xiàn)美麗的蝴蝶，感受藝術(shù)活動(dòng)的魅力，并樂(lè)在其中;
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展板——花園里的蝴蝶;PPT(作畫(huà)過(guò)程);蝴蝶圖片;
2、紅黃藍(lán)綠紫等常見(jiàn)水粉顏料;油畫(huà)筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布;
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、猜一猜：展露蝴蝶的一小部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)興趣;師：這位春天的朋友是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?(了解蝴蝶的外形特征)
2、欣賞：花園里的蝴蝶;師：為什么說(shuō)蝴蝶是美麗的呢?(欣賞蝴蝶翅膀上的色彩和圖案，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn))
二、觀(guān)賞示范
1、觀(guān)看PPT——對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程;師：今天畫(huà)畫(huà)的.方法和我們平時(shí)一樣嗎?哪里不一樣?
你了解蝴蝶是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。(對(duì)稱(chēng)印畫(huà))
2、觀(guān)察兩幅作品(失敗的作品)議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫(huà)的怎樣?你知道原因嗎?(重點(diǎn)難點(diǎn)分析)
A、要以折痕為中心進(jìn)行畫(huà)蝴蝶(蝴蝶的身體要畫(huà)在折痕處);
B、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊;
C、時(shí)間太長(zhǎng)，顏料干了也印不到另一邊;
三、對(duì)稱(chēng)印畫(huà)
1、幼兒大膽嘗試對(duì)稱(chēng)印畫(huà)——蝴蝶;
2、教師給予必要的暗示與鼓勵(lì);
3、恰當(dāng)?shù)闹С�，幫助幼兒完成作�?
四、作品賞析展示幼兒作品，欣賞蝴蝶色彩與圖案的對(duì)稱(chēng)美，進(jìn)一步感知對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格。
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三個(gè)大淺盤(pán)，每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀(guān)察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。 教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的`不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。
教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲印？
2、操作
�。╨）教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。
�。�2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀(guān)察自己敲印出的圖案像什么？
然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀(guān)賞作品
教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
活動(dòng)延伸：
1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤(pán)中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過(guò)多影響敲印效果。
2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4－8人為宜。
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