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小學(xué)的老師作文

時(shí)間:2023-06-07 11:41:28 小學(xué)作文 我要投稿

【精選】小學(xué)的老師作文5篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的小學(xué)的老師作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】小學(xué)的老師作文5篇

小學(xué)的老師作文 篇1

  從一年級(jí)到現(xiàn)在,我們班一共換了兩個(gè)語文老師,而每換一個(gè)老師,都會(huì)換來不同的樂趣。

  從一年級(jí)到三年級(jí),都是余老師教我們班,我在余老師這里得到了樂趣,因?yàn)橛嗬蠋煵幌裼械睦蠋,天天板著臉上課,但余老師卻不是經(jīng)常板著臉上課。

  我上四年級(jí)的'時(shí)候,換來語文老師,換成了吳老師,剛認(rèn)識(shí)吳老師的時(shí)候,我覺得吳老師很恐怖,但是,慢慢的,我覺得吳老師一點(diǎn)兒都不恐怖了。有一次下雪,下課了,我們?nèi)喽纪賵鰶_,我們不是打雪仗,就是堆雪人,不是堆雪人,就是滾雪球,和自己班打雪仗還不夠,還帶著一幫人和別的班打雪仗,然后,吳老師也來了,我們就開始了歡迎儀式:向吳老師扔雪球。扔著扔著,我們還扔過癮了,全班人都圍著吳老師打起了雪仗,直到打了上課鈴,我們才肯散開。

  到現(xiàn)在,我還想著讓吳老師一直教我們教到六年級(jí)呢。

小學(xué)的老師作文 篇2

  他非常幽默,一頭烏黑的頭發(fā),一對(duì)烏溜溜的大眼睛炯炯有神,透著智慧的光芒。他就是我們班的`數(shù)學(xué)老師。

  一次,自習(xí)課時(shí),邵老師說:“同學(xué)們,這堂課,我們自由活動(dòng)!贝蠹遗d奮不已,有的玩游戲,有點(diǎn)在畫畫,還有的在交流最近讀的書……漸漸地,同學(xué)們的聲音越來越大。這時(shí)邵老師突然說:“誰再大聲喧嘩,就跟我走,我的辦公室一日游已開通。”聽了這番話,教室里頓時(shí)鴉雀無聲,試想有誰會(huì)愿意去參加“辦公室一日游”呢。下課以后,同學(xué)們都相互交談著自己對(duì)“辦公室一日游”的見解。

  一次,老師提出一道簡單算數(shù)題,讓我們解答,他不動(dòng)聲色地請(qǐng)趙梓涵回答。因?yàn)橼w梓涵剛才一不留神,開了一會(huì)兒小差,旁若無人地在地上找起了東西。聽到老師的提問,趙梓涵驚慌失措地從座位上彈了起來,一臉詫異地看著老師,好像是在記憶里尋找這道題并算出來,趙梓涵說出答案以后,邵老師尾隨其后,說了一句:“這么難的題目,你都能算出來,真聰明!”我們都聽出了邵老師的言上之意,所以哈哈大笑,趙梓涵頓時(shí)被羞紅了臉。

  我們的老師就是這么的幽默可愛!

小學(xué)的老師作文 篇3

  新學(xué)期開始了,我們班的面貌也煥然一新,因?yàn)榘嗌蟻砹艘晃恍掳嘀魅巍褪桥砝蠋煛K揭捉耍网澘捎H。雖然對(duì)我們特別嚴(yán),但是我們非常喜歡她。我們?nèi)嗤瑢W(xué)以彭老師為中心,就像一個(gè)大家庭,生活在這個(gè)大家庭里我們感到非常溫暖和快樂。每天放學(xué)時(shí),同學(xué)們還舍不得離開這個(gè)“家”。由于彭老師工作有方,調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性,我們每周都得流動(dòng)紅旗,成為全校學(xué)習(xí)的好榜樣。

  我們都很喜歡彭老師,更喜歡她上語文課。她總以豐富的情感創(chuàng)造出一種生動(dòng)的情境,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游、探索。她上課時(shí)語言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。記得彭老師給我們上《林海》時(shí),她用形象生動(dòng)的語言、有趣的手勢,在我們面前描繪一座座山嶺的樣子,橫著的、豎著的、高點(diǎn)兒的、矮點(diǎn)兒的、長點(diǎn)兒的、短點(diǎn)兒的,我們仿佛隨著彭老師在火車上欣賞著形態(tài)萬千的山嶺。接著彭老師又帶我們看林海,有許多種綠顏色,深的、淺的、明的、暗的,綠得難以形容。最后彭老師又帶我們?nèi)タ绰淙~松的海洋,在陽光照耀下,像海邊的`浪花……文章結(jié)束時(shí),同學(xué)們就像剛從林海中醒過來,有的人動(dòng)情地說:“林海,我要離開你了!

  彭老師就像一塊磁鐵,把我們緊緊地吸在一起;她又像一把鑰匙,打開我們每個(gè)同學(xué)的心靈之門;她更像一根蠟燭,照亮了我們前進(jìn)的道路,燃燒著自己;她是辛勤的園丁,培育我們健康成長,讓我們學(xué)習(xí)起來輕松愉快。

  彭老師是我們最敬愛的好老師。

小學(xué)的老師作文 篇4

  上學(xué)期末媽媽開完家長會(huì)回家告訴我,下學(xué)期我們要換新的語文老師了,新老師姓祝。我心里一驚,對(duì)于祝老師,雖然不了解,但也并不陌生,經(jīng)常在學(xué)校里看到她和她班上的學(xué)生在一起有說有笑,聽說她很嚴(yán)格,但是學(xué)生們又都很喜歡她。媽媽說,像我這樣學(xué)習(xí)馬虎的學(xué)生,就應(yīng)該讓祝老師這樣要求嚴(yán)格的老師來“收拾”一下。我郁悶了,心中對(duì)張老師的不舍漸漸被祝老師的嚴(yán)厲代替。唉,下學(xué)期,不會(huì)很“慘”吧。

  開學(xué)第一天晚上的晚自習(xí),祝老師就和我們見面了,簡短的自我介紹后,就是很長的學(xué)習(xí)要求。比如課前準(zhǔn)備,上課時(shí)的要求,寫作業(yè)的要求等等,同學(xué)們都說她的課是魔鬼課,對(duì)于這樣嚴(yán)格的要求,我極不適應(yīng)。

  第二天的第一堂語文課,祝老師踏著上課鈴聲走進(jìn)教室,她沒有馬上走上教講臺(tái),而是檢查我們課桌上的課前準(zhǔn)備,語文書、筆、字典,缺一不可,倘若少一樣,即使拿出來了,還是會(huì)被罰站?赡苁潜凰^天晚上的嚴(yán)厲嚇著了。

  祝老師講課,不是講完生字講詞語,分析完課文就結(jié)束,而是會(huì)時(shí)不時(shí)穿插一些小故事、小插曲,一個(gè)詞語可能引起她學(xué)生時(shí)代的回憶,一段文字可能引起她詩興大發(fā),她的詩特別好記,有同學(xué)說,如果教材讓祝老師來編寫的話,那么整本教材大家都會(huì)很輕松地背下來了。我和很多同學(xué)一樣,被祝老師的“魔鬼課”吸引住了,心里也漸漸開始喜歡她了。

  媽媽說,學(xué)生喜歡一個(gè)老師的表現(xiàn)就是會(huì)非常迫切地希望聽他講課,我發(fā)現(xiàn)真的是這樣。現(xiàn)在,我每天都非常迫切的期待語文課的'到來,盡管課堂上我舉起的小手沒有被祝老師看到,盡管祝老師的一些要求我偶爾還是做不到,盡管我還是一如既往的馬虎,但我的一些不好的習(xí)慣在祝老師的嚴(yán)格規(guī)范下慢慢在改變。

小學(xué)的老師作文 篇5

  老師的鼓勵(lì),它像一陣春風(fēng),帶走冬天的死氣沉沉,換來萬物的復(fù)蘇,老師的鼓勵(lì),它像夏天里解渴的一杯水,滋潤心田,老師的鼓勵(lì),它像夢(mèng)想的碉樓,樹立在心中。

  我們的人生道路上,離不開老師的鼓勵(lì):我們墮落時(shí),需要老師的鼓勵(lì),失去信心時(shí),需要鼓勵(lì),當(dāng)失敗時(shí),那一聲老師的'鼓勵(lì),多么親切,多么的有力量!

  記得就是那天的男子1500決賽,看著一個(gè)個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手,不禁頭冒冷汗,四肢發(fā)抖,但老師們的加油聲,有重新賦予了我力量。第一圈,我第二,第二圈第三,第三圈第四,到最后一圈了,我的速度卻越來越慢,但老師的加油聲從沒減小過分貝,我仿佛被打通任督二脈,發(fā)狂似的沖向終點(diǎn),但還是沒有追上第一個(gè),成了第二。但老師們并沒有責(zé)罵我,而是對(duì)我豎起大拇指迎接我的歸來,讓我準(zhǔn)備明天的比賽。

  有時(shí)候,一聲小小的“加油”,會(huì)使你充滿力量,但老師的一聲“加油”必定讓你成功,我雖然不知到為什么,但我感受到了!

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