西瓜小學作文

時間：2023-05-24 19:46:25 小學作文我要投稿

【精選】西瓜小學作文匯編9篇

　　在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的西瓜小學作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】西瓜小學作文匯編9篇

西瓜小學作文篇1

　　“哈哈哈……”，是怎么回事？原來是我們在斗西瓜蟲呢！科學老師讓我們觀察土壤，大家在土壤里發(fā)現(xiàn)了幾只西瓜蟲，于是大家開始玩起斗西瓜蟲游戲。

　　我們先拿來一個杯子，把西瓜蟲放進去，再拿來幾支鉛筆，這樣，斗西瓜蟲游戲就開始了。

　　因為我們的土壤都是從校園里剛挖的，兩只西瓜蟲如朋友一樣，一開始都不愿意攻擊對方。這可急壞了急性子同學劉浚哲，他拿起一支鉛筆，捅了其中的一只西瓜蟲，我們稱它為一號西瓜蟲，這只西瓜蟲以為是另一只西瓜蟲打了他，非常生氣。于是，兩只西瓜蟲的“和平期”結(jié)束了，“戰(zhàn)爭”爆發(fā)了。

　　只見一號西瓜蟲“變身”成一個小圓球，向二號西瓜蟲滾去，二號西瓜蟲見狀趕忙用“手”捉住那個“小圓球”。一號西瓜蟲見被擋住，把腦袋伸了出來，四處張望。這時，同學方明雨叫道：“一號西瓜蟲好樣的，趕緊推二號��！”可是一號西瓜蟲聽不懂方明雨的話，反而把腦袋縮了回去，急得同學們不停地說“推二號，推二號啊！”“一號加油，加油啊！”可一號西瓜蟲仍縮著腦袋，“唉……這一號太讓人失望了！”在同學們的.紛紛惋惜中，一號西瓜蟲毫無懸念的被二號西瓜蟲推了回來，結(jié)果二號西瓜蟲贏了！

　　“叮叮�！�，上課鈴響了，一場精彩的斗西瓜蟲游戲在我們的笑聲中結(jié)束了！

西瓜小學作文篇2

　　一想到夏天，大多數(shù)人腦中浮現(xiàn)出的畫面是烈日當空，十分炎熱，但除了炎熱，那還是個趣味十足的季節(jié)。

　　春慢慢轉(zhuǎn)入夏，天氣漸漸熱起來，人們也脫下了襯衫，換上短袖。此時水果攤上的西瓜綠得直抓人的眼球。道路兩旁的三角梅開成了一片粉紅色的云海，一抬頭，火焰花也熱烈地在枝頭燃燒，給這季節(jié)增添了幾分熱意。

　　每年夏天一到，人們最喜歡的運動，大概就是游泳了吧？我們在家迫不及待的帶上泳衣，泳褲等游泳必備的東西，再把毛巾隨便往身上一披便沖出家門，一路直奔游泳池。當我們準備一腦袋扎進水池，大人們總是能眼疾手快地逮住小泥鰍一樣的我們，于是我們在他們的監(jiān)督下，不情愿地做著熱身運動。過了一會，終于被允許下水了，頓時泳池里水花四濺，我們一個激靈，渾身清涼，別提多爽了。進了泳池，會游泳的在得意地炫耀泳姿，不會游泳的，也套個游泳圈泡水，嘗試著扒拉幾下。不一會兒，認識的`、不認識的就玩在一起了�？矗〈蠡飪鹤钕矚g的就是打水仗，有水槍用水槍，沒有水槍的就用手和腳拍打水面，把水花濺到別人身上，當然最好的防護方法就是鉆水里了。有的在水上扔球，扔著扔著球可能就不見了。還有的在比誰憋氣憋得久，大伙兒玩得不亦樂乎，最后玩累了想回家的時候，才發(fā)現(xiàn)了泳帽或泳鏡丟了，那就只好灰溜溜回家去，迎接爸媽的念叨。

　　在夏天，另一個美好的時刻就是在屋里開著空調(diào)坐在沙發(fā)上，左手一支冰棍，右手半個西瓜。冰棍無論什么口味都是美味的，西瓜一定要吃半個，拿著勺子一口一口地挖著吃，然后再看著自己喜歡的一本書或一部電視劇，這樣的時光真值得我們好好享受呢！

　　柜子里的泳衣還壓在角落，樓下小賣部的雪糕在向我招手。一陣風吹來，帶著西瓜的味道，我不禁期待夏天早日到來了。

西瓜小學作文篇3

　　前幾天，爸爸買了兩個又大又圓的西瓜。晚上天氣悶熱，爸爸招呼我和表弟一起吃西瓜。我和表弟看著第一個西瓜，��！是生的，瓜子也是白嫩的.，我和弟弟好失望。爸爸把第二個瓜切開，里面紅紅的，連子都是黑的，紅色的汁都出來了，真誘人��！

　　爸爸給了我和弟弟一小塊，我們便吃了起來，看見爸爸拿起生瓜往口里塞，爸爸見我看他就說﹕“快吃，生瓜也很好吃。這時，我的一小塊瓜突然變的很重，我咬了一口瓜，實在過意不去，難以下咽。于是，我放下了手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了咬了一口，雖然無味，但我還是吃下了。

　　這件事已經(jīng)過去了，每當我想起它，我覺的在這件小事中，我得到了一種寶貴的東西。

西瓜小學作文篇4

　　在“水果王國”中，我最喜歡的是圓圓的大西瓜。

　　炎熱的夏天到了，在西瓜地里，一個個圓圓的大西瓜成熟了，綠油油的，非常好看。西瓜地里的西瓜，有的像大皮球，有的還很小，像一個個雹子。那時，我看到一個個大西瓜，饞的`口水直流。于是，我抱起一個大西瓜，拿起一把水果刀剖切起西瓜來。只聽到啪的一聲，西瓜切開了，露出了鮮紅的肉，還有一顆顆黑黑的西瓜子。

　　在炎熱的夏天，西瓜是人們最好的解暑水果，我喜歡大西瓜。

西瓜小學作文篇5

　　我家有一個陽臺，那里種著許多花，有玫瑰花、五角星花、映山紅，五光十色，美麗極了。就是這個小小的.陽臺，卻引出了一段可笑的經(jīng)歷。

　　那是六歲的一天…，我吃完西瓜，發(fā)現(xiàn)有許多籽，就對爸爸說：“爸爸，能不能在陽臺的那塊空地上種西瓜?”“可以啊，我們走!”于是我就和爸爸走向陽臺。

　　到了陽臺，我把西瓜籽埋在土里，澆上水�！拔覀冏甙�!”“爸爸，等一下，不插根桿子嗎?”爸爸聽了，遲疑片刻，說：“傻孩子，西瓜是長在地上的�！�

西瓜小學作文篇6

　　今天，媽媽買了兩個大西瓜。吃飯過后，媽媽把西瓜切成一牙一牙的'，我和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐一塊兒吃西瓜。我吃了三四塊，哥哥吃了五塊，爸爸媽媽也吃了五塊，姐姐吃了三四塊。

　　媽媽還把一個西瓜放在冰箱里，凍過之后的西瓜很涼很涼，特別好吃。吃西瓜時，我發(fā)現(xiàn)西瓜里面很紅，可好看了。媽媽還讓我猜一個謎語：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。我很快猜出來了，是西瓜。

西瓜小學作文篇7

　　童年，像一個美麗可愛的大舞臺，舞臺上演出的，有我的快樂，也有我的煩惱。當然也有我的天真無邪。每當想起它們，我常常會不由得笑出聲來。

　　記得那是我四、五歲的`時候，一個炎熱的下午，媽媽買了一個大西瓜回來，放在冰箱里。到了晚上，媽媽把西瓜切成一塊一塊的。我看見了，急忙跑過去，拿起一塊西瓜，啃起來。我?guī)卓诰统酝炅�。那西瓜真好吃�。?/p>

　　爸爸看見了，就對我說：“哎喲，你吃西瓜怎么這么快呢？幾口就吃完了，你是不是連西瓜籽也沒有吐，吃進肚子里去了？”

　　我聽了爸爸的話，臉上帶著疑惑的表情，不以為然地問道：“是的，那又怎么樣？”

　　“哦？你還不知道嗎？吃了西瓜籽，西瓜就會在你的肚子里發(fā)芽，然后從頭頂上長出來，結(jié)出一個個大西瓜。到那時，我們就不愁沒有西瓜吃了。想吃的時候，直接摘一個下來，就可以吃了。如果吃不完，還可以拿出去賣，那多好呀！”爸爸帶著笑，一本正經(jīng)地對我說。

　　“那你不是也吃了西瓜籽嗎？你會不會長出來呢？”我有點不相信爸爸說的話。

　　“我當然不會了，因為我是大人。你還是小孩子，所以西瓜要長到你的頭上啦�！卑职钟忠槐菊�(jīng)地對我說。

　　聽了爸爸的話，我信以為真，不禁擔心起來：如果我的頭頂上長出一顆西瓜苗，那個樣子多丑��！我還敢出門嗎？我哪還有臉見人��？對了，我吃飯不就是等于給西瓜施肥了嗎？我喝水不就是在給西瓜澆水了嗎？這樣，西瓜就長得更快了！不，我才不那樣傻呢！我越想越害怕，越想越害怕。到后來，我再也不敢繼續(xù)想下去了！

　　接下來的幾天，我?guī)缀鯖]怎么吃飯，也沒怎么喝水。終于，這被媽媽發(fā)現(xiàn)了。她問我為什么不吃飯，我只好把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了媽媽。

　　媽媽聽了，不但不同情我，反而哈哈大笑起來：“我的傻孩子啊，西瓜怎么會長到頭上呢？你爸爸是逗你的！”

　　我聽了，高興極了，立刻大吃特吃起來，邊吃邊還說：“爸爸真是的，害得我?guī)滋鞗]吃飽！”

　　��！童年，你給了我多少歡樂和幸福，我多想一直留住這有趣的童年。

西瓜小學作文篇8

　　設(shè)計依據(jù)：

　　1、目前不少學生都怕寫作文，寫出來的作文又普遍存在“假、大、空”的現(xiàn)象。更嚴重的是，許多老師家長在輔導孩子作文時發(fā)現(xiàn)，孩子本來口頭敘述的比較真實的感受，寫到紙上就變成了大話、空話，甚至假話，他們在孩子時候就形成了作文人格和真實人格的“雙重人格”。為了努力改變這一現(xiàn)象，就要求各語文教師以《新課程標準》中的先進理念為指導，使學生“寫作感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特真切的.體驗，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有訓練地表達”。而本作文教學方案的設(shè)計，也正是以這種新理論為依托展開的。

　　2、作文題目千變?nèi)f化，常讓學生感到無話可說，而話題作文，不限文體，不限表達方式，具有比較自由、開放的特點，因此受到學生的歡迎。但怎樣寫好話題作文，仍是學生在寫作時感到困惑的問題。為了幫助學生走進話題作文的大門，激起學生想象的智慧，我選擇了沙地學生很熟悉、很常見的事物——西瓜作為話題，以這一貼近學生現(xiàn)實生活實際的材料，來引導學生體驗生活，關(guān)注社會，品味人生，從而寫出屬于學生自己的個性化真實作文。

　　設(shè)計目標：

　　1.引導學生用各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔細體味人生。

　　2.引導學生多角度地觀察事物，把選材的觸角延伸到家庭、學校及社會生活之中。

　　3.讓學生嘗試自主擬題習作，展開適當?shù)穆?lián)想，將文章內(nèi)容寫具體，表達真情實感，不拘寫作形式。

　　教學重點：讓學生用各種感官去感受事物，在感悟中引導學生聯(lián)系到生活實際之中。

　　教學難點：讓學生將感受事物、品位生活中的獨特而真實的感受，與話題有機地整合在一起，不拘形式地表達出來。

　　課前準備：

　　1、學生自由組合編組，圍著中間一卓就坐。

　　2、準備四個沙地大西瓜

　　3、多媒體準備

　　課時安排：兩課時

　　所教年級：六年級

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話激情，導入話題（3分鐘）

　　師：同學們，今天的作文課跟以前的作文課有些不同。首先，我想向大家提兩個非常簡單的小問題，但請你們?nèi)鐚嵒卮稹?/p>

　　其一，你們寫過作文嗎？

　�。▽W生集體回答：寫過）

　　其二，同學們寫了幾年的作文，覺得作文難嗎？

　�。▽W生集體回答：難、不難、還可以??）

　　師：今天天氣真熱��！剛才呢，老師在街上買了一樣好東西，來給大家解解渴，請大家先給它起個名字吧！[出示西瓜，并分發(fā)給各組一個瓜，放在中間一桌]

　　二、“研究”西瓜，嘗試寫話（7分鐘）

　　師：請同學們用五分鐘的時間仔細地“研究”一下西瓜，并動手介紹一下它是怎么樣的。

　　（學生開始觀察研究，動手寫話。）

　　師：（五分鐘后）現(xiàn)在我讀幾篇大家寫的作文，請同學們認真聽，想想它們有什么共同點？

　　[老師隨機抽幾篇有代表性的文章，進行朗讀]

　�。ㄖ该麑W生回答：都寫了形狀、顏色??）

　　三、“聽、聞、摸、嘗”，品味西瓜（15分鐘）

　　1、“聽”西瓜

　　師：同學們，看來大家的“眼力”可真不錯，將這西瓜外形的特點都概括出來了�？刹恢蠹矣袥]有聽到什么有關(guān)西瓜的聲音呢？仔細聽聽，發(fā)揮想象，你聽到了啥聲響？

　�。▽W生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜聲，“咔嚓咔嚓”的切瓜聲，

西瓜小學作文篇9

　　我的頭發(fā)長了，爸爸說爺爺會剃頭，于是，我被爸爸連哄帶騙的騙走了。

　　我心有余悸的來到了我的爺爺家。到門口，我心亂如麻的問爸爸：“爺爺……他到底……到底……會不會剃頭呀？”爸爸胸有成竹的說：“那當然咯，我可是你爺爺剃頭剃頭到中學哦！”我走到了爺爺?shù)拿媲�，說明了來意，爺爺便洋洋得意的吹起了牛。開始剃頭了，我畏縮不前，可還是無濟于事，硬是被爺爺給拉去了。我只好啞口無言的任由他擺弄�？晌铱此奶觐^的'技術(shù)卻是丑態(tài)百出，他手中的電剪在我頭上往上剃，剃到中間的時候，突然就翹了起來。我有不想指正他，只好忍氣吞聲的坐著。頭終于剃完了，奶奶和爸爸都說好呀好，我去照了鏡子，卻不是很滿意。

　　回到家，媽媽看了大發(fā)雷霆。粗暴蠻橫的說：“這頭是誰剃的？怎么這么難看？”我張口節(jié)舌的說：“是……爺爺……剃的�！眿寢屨f：“你看看你頭后面。”我拿著鏡子照了照，看了著后我簡直想哭。我明天該怎么上學呀？幸虧媽媽急中生智，拿了頂帽子給我戴。哎，我真是追悔莫及呀！

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