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【精華】小學(xué)想象作文300字3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)想象作文300字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)想象作文300字 篇1
現(xiàn)在的汽車(chē)有許多缺點(diǎn)，而這些缺點(diǎn)便是交通事故的發(fā)生，可未來(lái)的汽車(chē)將會(huì)改善這些缺點(diǎn)的。
未來(lái)的汽車(chē)有一個(gè)特別的電波感應(yīng)系統(tǒng)，當(dāng)火球似的太陽(yáng)毒辣辣時(shí)，車(chē)內(nèi)非常熱，只要你在心中說(shuō)道讓車(chē)子變成空調(diào)間吧！你的車(chē)子就會(huì)把收集來(lái)的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成冷氣而釋放出來(lái)；當(dāng)你感冒了，車(chē)子就會(huì)隨時(shí)給你沖一杯藥讓你喝下;當(dāng)你覺(jué)得渴時(shí)，車(chē)子就會(huì)用收集來(lái)的`雨水而轉(zhuǎn)化成白開(kāi)水讓你喝……
如果碰上了堵車(chē)，你一定會(huì)尖叫吧！不過(guò)要知道堵車(chē)對(duì)于未來(lái)的車(chē)子可是張飛吃豆芽—小菜一碟子，只要我們啟動(dòng)跳躍模式，車(chē)子上的四個(gè)車(chē)輪下就會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)彈簧，然后跳過(guò)去，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诹说厣�。繼續(xù)向前方駛?cè)ァ?/p>
汽車(chē)還可以根據(jù)你的心情而變化顏色，你傷心時(shí)它會(huì)變成藍(lán)色，你高興時(shí)它會(huì)變成紅色……未來(lái)的汽車(chē)不僅會(huì)根據(jù)心情變顏色，還會(huì)隨著天氣不斷變色，春天是綠色的上面畫(huà)著小花和小鳥(niǎo)，當(dāng)你心情不好時(shí)小鳥(niǎo)就會(huì)唱歌來(lái)為你放松一下；夏天的時(shí)候車(chē)子是深藍(lán)色，上面是一片荷花，池中倒映著花的影子，讓你一看就會(huì)忘記心中不快；秋天是黃色的；冬天是白色的。
未來(lái)的汽車(chē)是不是很神奇，終有一天它會(huì)被創(chuàng)造出來(lái)的。
小學(xué)想象作文300字 篇2
未來(lái)的機(jī)器人，都是智能的，有很多種。比如：快遞機(jī)器人、防暴機(jī)器人、維修機(jī)器人、煤礦機(jī)器人等等。下面我給大家介紹的是管家機(jī)器人。
管家機(jī)器人，它的本事可大了。它能干很多事，它可以跟你聊聊天，會(huì)打掃衛(wèi)生，洗衣服做飯看護(hù)孩子，會(huì)唱歌跳舞，還會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。它最大的優(yōu)點(diǎn)就是不知疲勞，不會(huì)向你索要報(bào)酬，它的能量是無(wú)窮無(wú)盡的，從來(lái)不用充電。
未來(lái)，我的家里就有一個(gè)這樣的'機(jī)器人。有一天，我和我的好朋友楊思明在打羽毛球，我們兩個(gè)正打得難分難解，正高興的時(shí)候。突然，楊思明的媽媽過(guò)來(lái)把楊思明叫去寫(xiě)作業(yè)了。我一個(gè)人打不成羽毛球了，真郁悶，我正準(zhǔn)備回家。這時(shí)，我家的機(jī)器人走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“李爽，我來(lái)和你打羽毛球吧！”我說(shuō)：“你行嗎？”機(jī)器人也不說(shuō)話，拿起球就發(fā)了過(guò)來(lái)，我趕緊接住。于是我和機(jī)器人打起了羽毛球，打來(lái)打去，我有點(diǎn)招架不住了，心想這機(jī)器人怎么比楊思明的水平還高呢！不一會(huì)，我就累得不行了，可機(jī)器人是越來(lái)越勇了，最后還是機(jī)器人勝了。
機(jī)器人也很聰明。有一次，下大雨我沒(méi)帶雨傘，正著急的時(shí)候機(jī)器人給我送來(lái)了雨傘。
這就是未來(lái)的機(jī)器人。
小學(xué)想象作文300字 篇3
深夜，全世界都安安靜靜的，而我的文具盒里還吵吵鬧鬧
。首先發(fā)言的是鋼筆、中性筆，它們說(shuō)：“給主人最大幫助的是我，如果沒(méi)有我，主人每次考試必須要抱個(gè)雞蛋回家。”“不可能！”涂改液、可擦棒、修正帶一起反駁鋼筆和中性筆：“如果沒(méi)有我們，主人的'作業(yè)和試卷就是一堆‘爛泥’�！背咦�、鉛筆和橡皮一把鼻涕一把淚的說(shuō)：“要不是我們，數(shù)學(xué)要畫(huà)圖必定一團(tuán)糟，主人剛開(kāi)始的文具就是我們呢！嗚嗚……”“是我！”“是我才對(duì)！”“我打你們！”“吃我一拳！”“我扁了你！”文具們扭打在一起，踢的踢，抓的抓，打的打……“怎么回事？這么晚了，誰(shuí)呀？”別處沒(méi)什么動(dòng)靜，文具盒里卻“哐當(dāng)”“哐當(dāng)”的響。我打開(kāi)文具盒，看見(jiàn)他們打打鬧鬧，便吼了一聲：“別打了！到底怎么回事？”他們立刻停止了打鬧，把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。我聽(tīng)了并不生氣，卻“撲哧”一笑。他們疑惑不解的問(wèn)我：“怎么了？”我說(shuō)：“其實(shí)，你們各有其長(zhǎng)處和短處，比如說(shuō)鋼筆只能寫(xiě)不能擦，尺子有時(shí)會(huì)折斷……”
這次經(jīng)歷，讓我們都明白了一個(gè)道理：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)人只有取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能不斷進(jìn)步。
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