實驗小學(xué)的作文600字

時間：2023-03-21 19:28:15 小學(xué)作文我要投稿

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關(guān)于實驗小學(xué)的作文600字八篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的實驗小學(xué)的作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于實驗小學(xué)的作文600字八篇

實驗小學(xué)的作文600字篇1

　　上課嘍！吳老師給我們欣賞了許多有關(guān)氣球的圖片，看罷，她笑著說：“我有辦法不用嘴吹，也不用打氣，就能讓氣球鼓起來。大家信嗎？”同學(xué)們聽了，都半信半疑。

　　只見吳老師從兜里取出智慧錦囊，然后請了一個助手——虞凡樂，讓她照著錦囊里的提示做。我好奇極了！睜大眼睛盯著虞凡樂。她先拆開第一個錦囊，不作聲，從邊上拿出一杯透明的液體，謹慎地將它通過漏斗倒入另一個玻璃瓶中，一直倒到紅色的水位線方停下來。下面的同學(xué)紛紛猜測這液體是什么，可老師搖頭偏不說，真是吊人胃口！

　　做第二步時，實驗更披上了一層神秘的紗衣。瞧，小虞又拿出了一瓶白色的莫名粉末，在另一位同學(xué)的幫助下，順利地把粉末通過漏斗灌入氣球中。這到底是唱的哪一出呢？第三步由吳老師親自撐開氣球的口，小心翼翼地把氣球套在裝“水”的瓶子口。嗨，遠看，瓶子好像戴上了一頂癟癟的小紅帽。

　　老師說：見證奇跡的時刻到了。同學(xué)們都伸長了脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子和氣球。吳老師一手捏住瓶口，一手輕輕地將氣球中的粉末慢慢地抖入下方瓶子。哦！一瞬間，下面的“水”變成了乳白色，繼而居然同火山爆發(fā)一般，冒出不少白色泡沫，泡沫越來越多，拼命往上漲。就在這時，氣球也鼓了起來，它最初如草莓般大，然后像蘋果一樣了，最后竟鼓成柚子一樣大小。聽，瓶子里的'水“咝咝……咝咝……”，還在不斷翻滾，冒著泡泡，好像燒開了一般！前排的同學(xué)都情不自禁地向后縮著脖子，似乎生怕會發(fā)生爆炸。過了好一會兒，水漸漸平靜下來，一直退到水位線處，重又變成透明的。可是氣球仍然驕傲地鼓在瓶口！

　　是誰吹鼓了氣球呢？水和粉末又是什么？吳老師賣起了關(guān)子：課后去探究，大家一定能得到答案。回家后，我立馬查閱了資料。�。⊥该鞯囊后w是白醋，而粉末是蘇打粉。它們產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，生成水和二氧化碳，所以才吹鼓了氣球。我恍然大悟。

　　這真是一個有趣的實驗，它讓我期待更多的奇跡！

實驗小學(xué)的作文600字篇2

　　在科學(xué)課上，我們做過許多實驗，但是，我最喜歡做的就是那次燒手帕的實驗�！　∧翘斓牡诙�(jié)課是科學(xué)課，只見老師拿著實驗箱走進了教室，站在講臺上說：“同學(xué)們，今天我們來做一個實驗，實驗的名字叫燒手帕。”頓時，教室里熱鬧起來，班長站起來說：“老師，好好的手帕燒了，那多可惜呀！”老師微笑地說：“一會兒你就知道了�！边@時，我心想：“燒手帕？很簡單呀！老師肯定不會就只是把手帕燒了，她肯定會耍點花樣”�！　￠_始準備了，老師從實驗箱里拿出了一個白色的東西，我知道那是酒精燈，之后又拿出了一個燒杯，里面裝滿了水，又拿出了酒精、鑷子，最后拿出了一個粉色的，漂亮的手帕。開始做實驗了，老師先點燃了酒精燈，上面有一團藍色的火焰，同學(xué)們仔細地觀察著，不出一點兒動靜。接著，老師用鑷子夾起手帕放在水里浸泡了一會兒，又把手帕夾起來蘸了一下酒精，之后放在酒精燈上開始燒手帕�？吹竭@，同學(xué)們又吵鬧起來，我們一起跑到前面看著燃燒著的藍色的火焰。慢慢地，火滅了，手帕仍然完好無損�！　∵@時，我們班的.“淘氣包”站起來問：“老師，為什么火已經(jīng)把手帕燃燒起來了，手帕仍然完好無損呢？”老師微笑著說：“你再想想吧！”這時，班長又站了起來說：“當然不能燒壞了呀，老師之前都蘸水了，所以不可能燒壞的呀！”老師說：“你說對了，老師剛才先蘸了水把手帕弄濕，之后又蘸了酒精，所以火只能把酒精燒掉，但手帕還是濕的�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟，是這樣啊�！　⊥ㄟ^這次實驗我明白了一個道理：只有勇于實踐才能獲得更多的新知識。

實驗小學(xué)的作文600字篇3

　　暑假的一天，天氣十分炎熱，火辣辣的太陽像光環(huán)似的照在大地上。盡管家里開著空調(diào)，但是我身上依然熱熱的。

　　剛吃完午飯，我叫爸爸拿一瓶汽水給我喝。“哎，汽水沒了！”爸爸焦急地對我說。“這該怎么辦了？”我一邊嘆氣一邊對爸爸說�！澳悄憔秃蕊嬃习�！”爸爸轉(zhuǎn)過頭來笑著說道�！拔也粣酆蕊嬃希　蔽掖舐暤亟辛似饋�。突然，爸爸說了一句：“有了！”便把我?guī)нM了廚房。只見爸爸從冰箱里拿來了一個檸檬，又從廚房的一角拿出了榨汁機，插上了電源，又把檸檬投了進去，按了一下開關(guān)。不一會兒，檸檬就變成汁了。“接著該怎么做呢？”我好奇地問爸爸�！澳憧戳司椭懒�。”爸爸笑嘻嘻地回答我。只見爸爸拿來了一瓶白白的粉末，接著爸爸把整瓶粉末倒進了檸檬汁里。我在一旁認真地看著，發(fā)現(xiàn)白色的粉末迅速地被檸檬汁溶解掉了。我驚訝地問爸爸：“這白白的粉到底是什么呀？”“是小蘇打！”爸爸很肯定地回答我�！翱蔀樯赌阋欢ㄒ跈幟手锓判√K打，而不放鹽呢？”我打破砂鍋問到底。“因為小蘇打碰到檸檬汁會產(chǎn)生二氧化碳，而鹽和檸檬汁放在一起不會產(chǎn)生二氧化碳，不就做不出汽水了嗎？”爸爸耐心地回答道。

　　接著，爸爸就對我說：“你可以往汽水里加‘調(diào)味品’了！”我聽了一蹦三尺高，立刻從冰箱里拿出了方糖和各式各樣的果汁，把它們倒進了我自制的汽水中，做成了好多杯不一樣的汽水。這些汽水的.味道可好了，酸酸甜甜的，光是看著就要讓人流下口水！

　　我把各式各樣的汽水分別裝入了不同的瓶子中，還在瓶子上寫明了汽水的口味和原料。不一會兒，媽媽回來看見了這些五彩繽紛的汽水，就驚奇地問：“這是你們倆做的汽水嗎？”“是的！”我和爸爸異口同聲地說�！澳俏襾韲L嘗看吧！”媽媽說。我把汽水倒進了杯子里，媽媽嘗了嘗，豎起了大姆指。

　　這次科學(xué)實驗不但我學(xué)會了怎樣做汽水，還讓我得到了媽媽的表揚，科學(xué)實驗太有趣了！

實驗小學(xué)的作文600字篇4

　　實驗小學(xué)，一個充滿著希望，擁有著歡聲笑語的學(xué)校。在實驗里，擁有著我們童年的美好記憶，擁有著教師們的諄諄教導(dǎo)，擁有著領(lǐng)導(dǎo)和校長的辛苦。實驗小學(xué)，在眾多師生的眼里，它是美的，它的美可以勝過一切，我們永遠愛我們的學(xué)校。

　　走，我們下面參觀實驗小學(xué)。映入眼簾的是辛勤的同學(xué)們迎著烈日不怕烈日的暴曬，一絲不茍的值勤。他們的身后是玻璃，玻璃后面講述著利于我們的資料，如果你一絲不茍的看一遍，保證會受益匪淺。往前走走看看，潔白的臺階一層接一層，擁有層次感，走，上去看看。臺階上方的左側(cè)，是幼兒園，一個個天真無暇的小孩子在幼兒園里念書學(xué)習(xí)，則右側(cè)，便是一排排整齊的山楂樹，它可是我們實小的.校樹。高大的山楂樹下，我們可以清晰的看到一叢叢鮮花鉆出草地盛開，宛如一個畫家用金色的染料在我們的風景畫上涂抹過。繼續(xù)向前方進行，先瞧瞧右邊，那是我學(xué)習(xí)的教學(xué)樓，擁有著我美好的記憶。上課鈴打響，整個校園鴉雀無聲，寂靜的小院偶爾聽清讀書聲，偶爾聽清讀書聲，書聲朗朗，真是所謂的書香學(xué)校。下課鈴一響，可熱鬧了，校園頓時像歡樂地海洋，那片在打沙包，壯懷激烈，各個汗流滿面，但卻停止不住打沙包的腳步。瞧那一片，正在舉行跳繩比賽，一會兒他跳的多，一會兒他跳的多，不分你我，各個精神飽滿。左側(cè)也是大家學(xué)習(xí)的地方，樓上雕刻著：教學(xué)樓，別看教學(xué)樓年紀大了，顯得有些破舊，但仍然擁有著硬朗之身，高聳挺拔，堅定不移，樹立在校園里。

　　這就是大家共同學(xué)習(xí)，一起努力的地方，我們永遠愛我們的校園

實驗小學(xué)的作文600字篇5

　　科學(xué)課上，老師發(fā)給每個四人小組一些醋和密封的小蘇打。小蘇打很像面粉，又白又嫩，沒有味道，而醋像透明的水，冰冰涼涼的，聞起來有點刺鼻�？此破胀ǖ奶K打和醋，卻在我的腦海里引出了一個問題：如果把它們混合，會起什么樣的變化和反應(yīng)呢?又會有怎樣的科學(xué)奧秘呢?唉，真想馬上解開這個問題呢。

　　終于開始試驗了，我迫不及待地抓起小勺子，小心翼翼地舀起一勺小蘇打，輕輕地撒入醋中，然后在一旁靜觀其變。

　　過了兩三秒后，它們終于有了一些變化。只見原本清澈的醋開始冒泡，并散發(fā)出非常刺鼻的氣味�！边谶凇痹絹碓蕉嗟�.小氣泡從瓶底蜂擁而上，先是如玉米粒般的小氣泡慢慢變成如珍珠一般大的氣泡，時而散，時而聚，漸漸從底面升到水面，然后接二連三地破裂了，此時，我死死盯著醋，生怕錯過它細微的變化。小組同學(xué)也個個瞪大雙眼，仔細觀察。這時，醋如同一個愛鬧情緒的小孩嚎啕大哭，“砰”一聲沸騰，醋從杯中濺了出來，像火山爆發(fā)，原本清澈的白醋變成了米黃色。

　　正當同學(xué)們百思不得其解時，老師取出一盒火柴，將一根輕輕一劃，火柴燒了起來�；鸩窈瓦@不知名的液體又有什么關(guān)系呢?只見老師將火柴伸入杯中，火柴突然“嚓”一聲熄滅了。同學(xué)們交頭接耳，七嘴八舌地議論起來，看著這神奇的魔術(shù)，我一頭霧水。正當我們疑惑時，老師發(fā)話說：“其實，之所以火柴使其熄滅，是因為蘇打與白醋混合后成了另一種化學(xué)成分——二氧化碳�！�

　　盡管知道了結(jié)果，可同學(xué)們的臉上依然寫著疑惑。是呀，誰會想到，混合后竟然成了人們每天都要呼吸的二氧化碳呢?但事實的確如此，我們只能感慨科學(xué)界的奇妙。

實驗小學(xué)的作文600字篇6

　　今天下午第二節(jié)課，科學(xué)老師帶我們?nèi)嶒炇易鰧嶒灒覀兒芫o張也很激動。

　　到了實驗室，我看到了各式各樣的實驗器材，有雞蛋、土豆、鹽、燒杯、筷子等讓我眼花繚亂，看看這一個很好奇，看看拿一個也很好奇。上課了，我們坐在座位上，聽老師講，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)《使沉在水里的物體浮上來》老師先把土豆放在其中一個水杯里，土豆沉下去了，老師又把土豆放在另一具水杯里，結(jié)果土豆浮上來了，我們思考了又思考，終于想出來了，其中一個水杯里加鹽了，因為倒入鹽，水的`密度變大，而浮力也會變大，鹽倒得越多，密度就越大，重力相同也會浮起來，雞蛋也一樣，這就說明，可以往水里加鹽，物體就能浮上來。

　　老師又讓我們把橡皮泥浮在水面上，我一放入水，成塊的橡皮泥就沉入水底。有什么辦法呢？同學(xué)們左思右想，這時我舉起手來，老師讓我回答。我說：“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船樣式�！崩蠋熁卮鸬溃骸昂茫诲e，那我們就來試一試�！蔽覀兿劝严鹌つ喾旁谒芰吓菽�，啊，浮起來了，每個組都先成功了，這個方法成功了，然后把橡皮泥捏成小船形狀，第一塊橡皮泥沒捏成功，我們很沮喪，這時老師過來耐心的給我們指導(dǎo)了一下，我們吸取了經(jīng)驗，因為小船兩邊沒有立起來，是平著的，這樣進了水，自然而然就沉下去了，于是，我們又開始做第二條小船，我們成功了，小船浮上來了，我們激動地都拍手叫好。這個實驗說明，可以借助漂浮物和改變形狀，當然也有改變重量這個辦法。

　　通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，往水里加鹽，借助漂浮物，改變形狀和改變重量，可以讓沉在水里的物體浮上來。這一節(jié)課不但在實驗中增長了知識而且實驗成功時，心情愉悅。

實驗小學(xué)的作文600字篇7

　　“什么鬼魅傳說，什么魑魅魍魎……”只見一位同學(xué)在對著一盆水在高聲唱歌，同學(xué)們都開懷大笑，原來那位同學(xué)是聽彭老師說這盆水有魔力，只要對著水唱歌，水就會動起來。同學(xué)們的笑聲引來了彭老師，她慢慢地走到講臺上，說：“今天我們要做一個神奇的實驗，叫做水上漂針！”同學(xué)們一聽老師說完，頓時興致勃勃，水上漂針，這也太簡單了吧，大家在想。

　　實驗開始了，老師給我們每個人都發(fā)了一根針，讓我們把針放到水面上，讓它浮起來。首先，第一位同學(xué)開始了，他小心翼翼地把針輕輕地放到水面上，可是手剛一松開，針就像一個醉酒的人一樣，飄飄蕩蕩，搖搖晃晃地沉入了盆地。接著，第二、三、四個同學(xué)都失敗了，到了第五個同學(xué)，只見他對著水先講了一句“魔高一尺，道高一丈！”然后小心翼翼地松開了手，“哇，哇！”這根針居然真的漂在了水面上。我們一個個圍著這位同學(xué)，詢問有什么技巧，他得意洋洋地說：“放針的姿態(tài)很重要，這樣才能漂起來。”于是我們一個個都擺出了奇怪的姿勢，可惜無一例外，都失敗了，看來他這次成功，也是一個巧合而已。

　　正當我們一籌莫展的`時候，彭老師說她的魔法可以幫助我們。只見她嘰里咕嚕地念了一句“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈！”然后將一張紙鋪在了水面上，我a們按照她的要求，將針一根根地放到紙上面。過了一小會兒，紙慢慢地沉下去了，而我們的針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面，我們一個個看得目瞪口呆，驚嘆不已。

　　實驗快結(jié)束的時候，彭老師把原理告訴了我們，原來水是有張力的，當把紙放上去的時候，張力就起了作用，這時候再放針，針自然就漂起來了。

　　生活中處處都是科學(xué)，只要我們勇于實踐，勇于嘗試，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

實驗小學(xué)的作文600字篇8

　　我叫楊升希，今年10歲，來自安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)401班，是個動靜皆宜的女孩兒。我愛好廣泛，喜歡閱讀、寫作，也喜歡唱歌、書法。課余，我積極參加各項活動，熱心社會公益事業(yè)，曾在社區(qū)鏟除“牛皮癬”活動中獲得嘉獎。我在班上擔任語文課代表，曾連續(xù)三年被評為年度“三好學(xué)生”。這個學(xué)期，在同學(xué)們和老師的力薦下，我被選為“校少先隊大隊委員”。口福建永泰嵩口中心小學(xué)三（一）班鄭少顏今天，老師在課堂上給我們做了一個有趣的實驗：讓雞蛋在水杯中沉底、懸在杯子中間和浮在水面上。老師給三個杯子都裝進了水，水面大約離杯沿一厘米。首先，老師拿出第一枚雞蛋，風趣地說：“雞蛋，雞蛋，你就沉到杯底吧！”當老師把手一放，那枚雞蛋真的沉入杯底，一動不動了。接著，老師又拿出第二枚雞蛋，煞有介事地朝雞蛋吹了一口氣，說：“雞蛋，雞蛋，你就懸在水中吧！”我聽了老師的話，心想：“雞蛋怎么可能懸在水中呢？”當老師的手一松開，那枚雞蛋先是沉入杯底，瞬間又浮上水面，幾番折騰后，雞蛋真的就懸在水中了，這讓我大吃一驚。之后，老師拿出第三枚雞蛋，對著雞蛋口中念念有詞：“雞蛋露出水面一點兒！”當老師的

　　手放開后，那枚雞蛋真的在水面上露出一個小腦袋來�！罢嫫婷睿　薄疤衿媪�！”“太有趣啦！” 同學(xué)們激動不已，議論紛紛。這究竟是怎么回事呢？難道雞蛋有什么魔力？抑或是老師有特異功能？最后，老師揭開了這個實驗的秘密：第一個杯子里裝的是清水，第二個杯子里裝的是適量的鹽水，第三個杯子裝的是濃鹽水。所以雞蛋在三個水杯中會有三

　　種不同的'狀態(tài)。從這個有趣的實驗中，我們得出了一個結(jié)論：鹽水的浮力比淡水大。小作者把實驗的步驟有條不紊地記錄下來，不僅刻畫了心理活動，而且也把語言寫得有聲有色，富有情趣，特別是在篇末點明了實驗的結(jié)論，讓大家明白了一個道理。

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