【精品】小學作文合集7篇
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的小學作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學作文 篇1
春節(jié)要到了，我們一家四口回到老家過年。大年三十那晚，像所有人家一樣，我們二十多人的大家庭第一次一個都不差的在一起吃了一頓溫馨的年夜飯。
天雖然已經黑了下來，家家戶戶還是燈火通明，被紅色對聯(lián)和窗花裝飾著的堂屋，熱鬧的氣氛在活躍地蹦跳著。
盛大的年夜飯開始了！坐在上首的是九十多歲的太奶奶，除去腿腳不方便，老人家的`身體還是很硬朗。旁邊是爺爺奶奶的位置，再旁邊才是我的父輩。一個大桌子就這樣按輩份和年齡向下排列，長輩先坐，小輩的女性最后坐下。這些傳統(tǒng)的規(guī)矩使這個大家庭在我心中莫名增加了一種神圣感。
長輩們互相寒暄，問候著過去一年或幾年來的種種，從家庭狀況到身體健康，從事業(yè)學業(yè)又到朋友交往，都好像想把家人們分開的幾年的情況了解個清清楚楚。
我們坐在桌尾的幾個孩子則喧鬧著，雖然互相都有一兩年沒見面，但似乎是親情的力量讓我們從不感覺到陌生。雖然我們只是孩子，但卻也不只是玩鬧，也在激烈地討論著不同城市、不同的學習方法和課本上不同的知識，因為我們分別從不同的城市回到家鄉(xiāng)，互相的交流讓我們大開眼界。
壓歲錢是過春節(jié)的保留節(jié)目，一份份紅包向我招手，誘惑的氣味從紅包里飄來飄去。孩子們最喜歡的事情就是收紅包了吧！其實，紅包不只代表著錢財，更多的是長輩和晚輩的交流和往來，是親情的傳遞，充滿了對下一代人的期望。最后，所有人一起敬了一杯酒，這場年夜飯圓滿地結束了。
這場團圓的年夜飯是一次難得的相聚，凝聚著從四面八方歸來的親情。也許這樣的團聚沒有什么稀奇，家家戶戶不都是這樣過的嗎？但我認為，家庭是社會的細胞，正是因為家家戶戶都是這樣溫馨、美滿，我們的社會才是和諧的，我們的國家才是穩(wěn)定的。我們也該舉起杯，為我們的“大家”干一杯！
小學作文 篇2
每當涼爽的秋季來臨，橙子的清香也跟隨著秋天的腳步撲鼻而來。今天媽媽買完菜回家，就對我說：“菲菲，看我給你買什么了？”媽媽的這句話勾引住了我的好奇心。我飛奔出房間，跑到廚房里，打開一個藍色的塑料袋，露出幾個黃澄澄的小燈籠--橙子。
皮球狀的橙子比桔子大一些，顏色形狀跟桔子差不多，但桔子是一瓣一瓣的，橙子是整個的。我迫不及待地催媽媽切開橙子，果汁從厚厚的果肉里頑皮地跳出來，接著，一股誘人的清香撲鼻而來，露出黃色的`果肉，顆粒狀的果肉挨挨擠擠、密密麻麻的擠在一起。媽媽把橙子切成一瓣一瓣的，我把它放到嘴里一咬，酸酸甜甜的果汁四處噴濺。我一嚼，感到一陣酸一陣甜，本來非常疲倦的我，立刻神清氣爽。這橙子真是有效的提神藥!聽媽媽說，橙子里的果汁含有多種維生素，它可以止嘔吐，解酒等等很多用處。橙子皮的功能也很強，若放在冰箱里，除臭效果極佳。
橙子不但味道鮮美，用處還很多，我真喜歡它!
小學作文 篇3
親愛的小主人您好：
我是您的牙齒，您小時候都叫您母親買糖果給您吃，可是您吃完糖果，都不刷牙，讓我被蛀蟲咬傷，好痛喔！
到了大班，您還是老樣子，吃完糖果都不刷牙，讓我對您好失望呢！有一天，您母親帶您去看牙醫(yī)，當時我好害怕，不知道人類要對我做什么，我只能靜靜的站在小主人的嘴巴里！后來，發(fā)現(xiàn)原來醫(yī)生要把我的敵人- -“蛀蟲”拿掉，當我正暗自高興時，卻聽見小主人的哭聲，我很想問小主人說：“您為什么要哭呢？”這時，我才想到：小主人是聽不到我的聲音的.！我就開始想：醫(yī)生把我的蛀蟲拿掉是一件快樂的事��！為什么要哭呢？我突然想到應該是會痛吧！
到了三年級，您說：“我一定不會忘記拔牙的痛苦的！”又接著說：“我一定要好好的愛惜我的牙齒�！蔽衣牭搅耍浅８袆�，小主人竟然說出這些話。
一直到現(xiàn)在，小主人真的養(yǎng)成了良好的刷牙習慣，有好好愛惜我，我忍不住想對您說：“小主人啊！謝謝您！請您繼續(xù)保持喔!”
祝您永遠健康快樂
您忠實的牙齒 敬上
八月六日
小學作文 篇4
六年的小學生涯快要畫上一個圓滿的句號了，我，也要告別相處了六年的同學，與老師，離開敬愛的母校，投入初中的生涯了，面對高大的令我不敢直視的學校，我不由自主的想起第一次進入學校的情景，依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬，對學校的新奇踏進了這個學校。
一年級的新鮮，二年級的懵懂，三年級的懂事，四年級的壓力，五年級的喘不過氣，與六年級的`依依惜別，無一不是由我的時間一點一滴的砌成的。時光，時光，我曾經盼望你過的快一點，可是現(xiàn)在，我后悔了，是否還有后悔的機會，我知道不會有的，世上沒有后悔藥，我多么希望重新再來一次，我絕對好好的與同學相處。
六年了，人生有幾個六年，我度過了兩個，但我卻明白了大道理，友情，是最重要的，家人不能伴隨你一生，愛人不能與你一同存亡，只有友情，也唯有友情，才能使我們得到自我。敬愛的同學，求你，千萬不要忘記我，敬愛的老師，希望你一生平安。
六年級:三生三世十里花
小學作文 篇5
大自然中有許多奧秘，許多動物和植物給我們的啟示需要我們去發(fā)現(xiàn)、去探索。 星期六的早晨，陽光明媚，風兒輕輕地吹過。我正在小區(qū)里悠閑地散步，享受著這美好的春光。
我在一塊花圃里停了下來，發(fā)現(xiàn)有一列移動的小黑點。我揉了揉眼睛，蹲下來仔細觀察。不一會兒，我便知道了，那些會動的黑色小點原來是一群小螞蟻。那它們正在干什么呢？我更仔細地觀察著。哦！原來它們在搬食物呢！我從身上搜出了一些餅干，把一小塊餅干輕輕地掰開，放到蟻穴洞口。過了一會兒，一只小螞蟻從洞口里探出頭兒來，用黑色的小腦袋好奇地東張西望，它看到前面有餅干，六條小細腿飛快地向前跑去。它試圖把餅干抬到洞去，可是，餅干太重了，它一個是搬不動的。不過，它沒有泄氣，又跑回洞里，不知道它去干什么了。不久，它帶著一大群螞蟻來了。我驚呆了，它是怎么做到的？它們在嘗試抬餅干的'過程中時不時碰碰觸角，對方立即明白了意思，原來它們就是這樣交流的呀！
我看了二十多分鐘，已經有些不耐煩了。在最后，它們齊心協(xié)力，用力一舉，竟把那塊碩大的餅干抬起來了，然后邁著整齊的步伐，一步一步回洞里去了。我也收獲滿滿，在小區(qū)里心滿意足地散起步來。螞蟻雖然弱小，但是它們懂得團結。就像人一樣，不懂得團結的話，你就會到處碰壁。
小學作文 篇6
去年爸爸給我買來一個大魚缸，放在家里的客廳里。春節(jié)時，媽媽給我買了十多條小金魚。那些小金魚有紅色的、有黑色的、銀色的，鱗光閃閃的，可漂亮了。媽媽買魚時順便買了六袋魚食。
爸爸在魚缸里倒了許多水，然后把魚倒在魚缸里。我看著這些可愛的小魚自由自在地游著。有的玩“貓捉老鼠”，有的圍著充氧器和換水器轉圈，有的用頭撞充氧器的塑料外殼。我覺得魚在這里游沒有背景，看著很像缺點什么。爸爸又給我買了海螺和水草。我高興地看著我的小魚一天天茁壯成長。
過了一個星期，我發(fā)現(xiàn)一條小魚浮在水面上，跟死了似的，可是用漁網(wǎng)一碰它，它就飛快地向前游，跟后面有什么可怕的動物在追它似的.。第二天，我再來看我那可愛的小魚時，發(fā)現(xiàn)那條小魚的魚鰭、尾巴都黑了，魚鱗都快掉沒了，浮在水面上，原來已經死掉了。我也沒在意，就把它扔到了垃圾桶里。幾天后，又死了一條，和以前死的那條死時的樣子一樣。我便問爸爸：“爸爸，那兩條魚怎么死的一模一樣�。俊薄安恢�。”爸爸便找了一份養(yǎng)魚的資料，一看才知道：原來是因為有病毒，這樣下去剩下的魚會死光的。爸爸便往缸里灑了一些鹽。這些鹽真有效，兩三個月過去了，一條魚也沒死，我非常高興。
過了一段時間，“水族家園”又要面臨滅絕了。爸爸每天都給它們充氧、換水、喂食，可是小魚卻還是一天死一條。媽媽對我說：“死了就死了吧，頂多再買幾條，還省得打擾你學習�！笨晌液苄奶邸０职忠蚕矚g養(yǎng)魚。他不在家時，就在電話里囑咐我，讓我養(yǎng)好，盡量不要讓魚死掉�？墒堑浆F(xiàn)在只剩一條了。
有什么好辦法不讓魚活活死去呢？他們也是一條條生命呀，我一直在努力地養(yǎng)著這條孤零零的小魚。
小學作文 篇7
小學作文教學一直被一部分教師認為難，其主要原因是指導方法欠佳；學生習作難，其根本原因是學生習作興趣不濃，習作習慣不好。為了改變教者難，習作者難的狀態(tài)，我們借鑒學習了遼寧東方紅小學的“循序訓練教學”方法，轉變指導觀念，改變指導方法，從“小、真、實”入手，激發(fā)習作興趣，培養(yǎng)良好習慣，則難者亦易矣。
“興趣是求知的先導�！薄芭d趣是最好的老師�！苯處熞扇≡鯓拥霓k法才能激發(fā)起學生的寫作興趣呢？通過大量的教學實踐得到的經驗是：作文要“小”、“真”、“實”。
“小”是大的基礎。波瀾壯闊的大海是由涓涓細流匯聚而成的。宇宙萬物皆起源于“小”，故古人曰：“不積小流，無以成江海；所以“小”也是很重要的；而“真”，則是要學生在作文的書寫中突出自己的真情實感，只有注入自己的情感，才會寫出真正意義上好的文章；“實”，則是在作文題材選擇的時候要盡可能選擇真實的案例，這樣寫出的文章才能夠達到感染人的目的，下面就對作文的“小、真、實”進行具體的講解。
�。壕褪窃谧魑慕虒W中從小處著眼，從身邊事著眼。如一句話、一幅圖、一件事、一個標點都應認真對待，從說的訓練、寫的訓練著眼，激發(fā)學生的好奇心，習作興趣。教學中要重視傳授語文基礎知識，日積月累形成完整的基礎知識體系，這樣才有助于學生的習作習慣的培養(yǎng)。如老師在講授一年級第一冊“雪花”一詞時，教師從學生已知道雪這一現(xiàn)象的基礎上，問學生喜歡雪嗎？有的同學說喜歡，有的說不喜歡。問其原因，喜歡的說雪白得好看、好玩，不喜歡的說冬天太冷、凍手。教師進一步提問雪花是什么樣的，有的說是像花，有的說是一粒一粒的，這時，教師拿出已準備好的雪花圖片讓學生看，學生頭一次看到雪花像真花，很驚訝。這時，學生的興趣很高，緊接著教師講雪的形成，雪字的寫法，雪字表示的意思，再叫學生用雪花一詞說一句話，再寫一句話，說的時候教師及時糾正學生的語誤、語病，寫的時候及時糾正錯字，最后教師給學生布置了觀察雪花的作業(yè)，并要求把看到的講給同學們聽，學生積極性很高。再如：教師在講授觀察家鄉(xiāng)環(huán)境教學時，教師按學生家庭住處劃分若干小組去觀察、訪問。要求學生從家鄉(xiāng)的道路、自家的菜園、自家的燒柴等日常生活入手，問一問變化，再問自己的父母種地用的農藥化肥以及日常用的`洗衣粉、肥皂、洗滌凈等對自家周圍有什么影響等，再向教師匯報。學生搜集的資料十分豐富，熱情很高，教師及時引導學生把搜集到的資料整理成文，有的寫得比較好，有的差些，有的是“記賬式”，教師對差的和記賬式同樣給予了肯定，鼓勵了學生習作熱情。調動了學生習作的興趣，久而久之養(yǎng)成了留心觀察身邊小的事物的習慣，習作下筆言而有“物”有“事”。
真：就是在作文教學中寫真人真事，不說假話、空話、大話、套話，不胡編亂造或抄襲，寫出自己親身的體驗，親身經歷的事，親自搜集或看到的人和事，寫自己真實的感受。如：開展“我當一天小農民”活動，大部分同學親身體驗到自己父母或親人一天的農事勞作，學生細心觀察，體會出“點種、踩格子、割稻子”等農事活動。探訪村社趣事活動，同學走近自己身邊的人，親耳聽老人講故事感覺就不一樣了。學生把親身經歷體驗的事，親耳聽到的事，親眼看到的事寫出來，表達的感情真實，讀起來有“味”感人。學生有了“成就”感，有了濃厚的探尋興趣，也逐步學會了觀察事物的方法，捕捉精彩故事瞬間。做到這些，絕非一日之功，要長久地堅持才會奏效。教師的指導重在過程，學生的活動重在過程，久而久之學生由被動到主動，到成功，到愉快。從而，作文課由難就變容易了，學生也由原來“怕”作文到愿意寫作文。經過近十多年的努力，現(xiàn)在的作文教學真正體現(xiàn)了愉快教學，學生樂于寫，教師樂于導，每學期學生的習作都在25篇以上，也不覺得苦和累。在某種意義上說，文章是練出來的，多寫、多練、多改，是寫好作文的重要途徑之一。
實：就是教師的作文指導課要從學生的實際出發(fā)，不隨意拔高，學生的習作要實實在在地寫出自己的所見、所聞、所想；不抄襲，不說假話、空話、大話、套話，真正做到“以我手寫我心”，做到從生活中采集習作材料，在習作中展現(xiàn)生活景象。
實：還體現(xiàn)在日常的語文教學要實實在在地傳授語文基礎知識，如重視詞語、標點、用詞造句等曾被忽略的基礎知識教學，重視課文的閱讀和分析本身就是范文的教學，當然還要重視作文講評課的教學。只有打牢語文基礎知識的教學，學生才會寫出好的文章來。
實：還表現(xiàn)在學生“成就感”上，我們創(chuàng)辦的“稚芽”報、“班級文集”，“每學期一篇精品作文”等活動也促進學生的習作興趣和“成就”感，學生爭先恐后地投稿，以自己作文被“登”報而自豪，而再努力，為展示自己“精品”作文而激動，而流淚，這正是學生的努力上進的真實流露。
要實現(xiàn)作文教學的良性循環(huán)，光靠課堂指導和開展活動是不夠的，還要靠學生大量地閱讀，大量地積累這才是不竭的源泉，才是促進學生習作水平提高的保障。
十多年的探索、積累使我們學生的習作有了一個較好的開端和升華，我們已經啟步，探索仍在繼續(xù)。
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