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紙杯小學作文
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的紙杯小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紙杯小學作文1
紙杯能燒水，你們一定不相信吧？可今天，看到王老師做的實驗，我們仔細觀察，親眼看見了這一神奇的現(xiàn)象。
王老師一進教室里，手里拿著2個紙杯、1個打火機和1根蠟燭。我猜想：“這一節(jié)課是玩火，如果燒著了東西，怎么辦？”后來王老師告訴我們要上一節(jié)實驗課，原來不是玩火而是做一個小實驗。
實驗開始了，王老師將打火機放到蠟燭的一條蠟根里點著了，然后王老師將蠟燭放到紙杯底下，過了兩三秒，紙杯起火了，也就燒了一個大洞。王老師又將一個杯子裝了水，我們檢查了整個杯子有沒有機關(guān)之后，王老師又把蠟燭放在了這個裝了水的杯子底下，燒了兩三秒。這個杯子竟然沒有被燒破，不過杯底黑了點。又燒了半分鐘，開始冒氣了。王老師讓我摸摸水有沒有變化，我小心翼翼地把手放進了水里面，我覺得剛才的水是冰涼了，這些水現(xiàn)在變熱了，而且也起了水泡。燒了那么久，竟然水杯還是完好無損的`，我覺得這是一個科學秘密。
通過這次試驗，我明白了紙杯燒水的原理。而且我也懂得了一個道理，就是：“一件事情，自己先看到也不一定是對的，而是要自己去嘗試�！庇幸痪涿越校骸岸牉樘摚垡姙閷�。”
紙杯小學作文2
你家用什么工具燒水？砂鍋？鐵鍋？不銹鋼鍋？水壺？還是……紙杯？你說什么，紙杯不能燒水？那就讓我?guī)阋娮R一下吧！
郭老師拿出了兩個紙杯，一些水、一個用易拉罐做得鐵架和一些蠟燭，問同學們：如果把裝水的紙杯放在火苗上會怎么樣？”“會著火！”“會爆炸！”“紙杯會爛，水會流出來。”同學們七嘴八舌地說，郭老師神秘地搖了搖頭。
老師點燃了蠟燭，把蠟燭放在鐵架中，又叫了一位同學上來放空紙杯。火苗一接觸到紙杯，便貪婪地舔著它，教室里立即鴉雀無聲，同學們都伸長了脖子，瞪著大眼睛地看，似乎空氣都凝固了。不一會兒，紙杯的底部被火苗“染”成了黃色，又由黃色變成黑色，有人大叫“著火了！”果然，火苗“霸占”了紙杯的底部，郭老師見狀，沖上去拿起紙杯，使勁一吹，火苗熄滅了，杯底裂開了一個大口子。
這時，郭老師把一個裝有半杯水的.紙杯放到鐵架上。同學們不信紙杯能燒水，湊上去看，有的低頭看杯底，有的伸頭看杯里的水。過了一會兒，杯子依然沒燒著，倒是水面上冒出了水蒸氣，水變燙了！
看著疑惑不解的我們，郭老師笑著說：“這是因為水把火的熱量吸走了，所以紙杯不能被燒著。哦，原來這樣，科學真是無所不在呀！
紙杯小學作文3
一張薄薄的紙片竟然能托住水？這是怎么回事？就讓我?guī)阕呷肟茖W的世界吧！
走進教室，已經(jīng)上課了，講臺上多了兩張桌子，桌上放著兩盆水，老師神秘兮兮地說：“今天，我們要做一個有趣的實驗？”“是什么實驗？”我們大家都非常疑惑。
老師說：“告訴你們吧，今天的實驗是——紙托水。”
說著，老師拿出一個瓶子向一個杯子里倒水，那如高山流水的聲音縈繞在耳畔，水柱像一個長長的麻花，倒進水里發(fā)出叮咚叮咚的響聲。水里的泡泡像趕集一樣，爭先恐后，有的向上浮，想要呼吸新鮮空氣，有的向下沉，就像要去看看水底的世界。
水倒?jié)M了，開始往外漫水杯上就像掛了一條瀑布，老師停止倒水，拿來一張卡紙從杯子邊沿慢慢向前移動，直到杯口在紙中央，然后，老師把紙輕輕地按一下，端起水杯，捂住杯口的'紙，以迅雷不及掩耳的速度把杯子倒了過來，然后慢慢松開手。紙真的沒有掉下來！可是這是為什么呢？老師終于揭曉了這個實驗原理，我們恍然大悟：原來是空氣托住了紙和水呀！
只要你認真觀察，認真思考，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多奧秘在等待著你！
紙杯小學作文4
“啊，我的鼻子貼歪了！”“啊，我的眼睛不見了！”原來教室里的同學正在做紙杯動物呢！
首先，老師發(fā)給了我們材料：一次性紙杯、彩紙、剪刀、水彩筆、雙面膠。我想：這些東西能干什么呢？
老師向大家宣布我們要做“小公雞”。
首先，我先沿著鉛筆線剪出了一件小雞的衣服，不一會就給小雞穿上了黃澄的衣服。接著，老師要求我們從上向下的順序剪出小雞的身體零部件。
先剪雞冠，我先在紅紙上剪出了一個紅彤彤的、王冠形狀的雞冠，我用杯底來當小雞的頭，我把雞冠折了一點，貼在標底那多余的部分上。再從白紙上剪出眼白，再用黑筆在眼睛上畫了一筆，有人只點了一筆，我在上面畫了一彎曲的'線，這樣看上去小雞就是笑瞇瞇的了，還有人把小雞的眼睛畫得淚汪汪的。小雞最難做的就數(shù)嘴巴和翅膀了，我就寫一下做嘴巴的趣事吧。我在黃紙上剪出了一個歪歪扭扭的嘴巴，好多人都不能把嘴巴變立體，在貼的時候，又鬧出了大笑話，有的把嘴巴貼到了小雞的肚子上……笑話真是應(yīng)有盡有。
看到我做的小公雞，它好像在說：“謝謝小主人把我做出來，還栩栩如生呢！”
紙杯小學作文5
20xx年5月10日星期六多云
今天我和爸媽合作做了一個有趣的實驗——紙杯燒水。準備的材料有：打火機和一次性紙杯，半杯清水和蠟燭。首先，我們用打火機點燃蠟燭，讓蠟油滴在桌子上，固定蠟燭，然后輕輕地把裝滿半杯清水的紙杯舉到火焰上，開始計時。起初，我探出頭，從上面看著杯子。啊，杯子像燈一樣亮。我又從杯底抬起頭，但杯底漆黑一片，什么都看不清楚。大概過了五分鐘，感覺拿紙杯的手微微發(fā)燙，于是伸出一根手指，試了試水溫。水已經(jīng)有點熱了，估計20度左右。這時候我不禁擔心，“杯底會燒壞嗎？”“水會從洞里漏出來嗎？”。我一邊小心翼翼地拿著杯子，一邊繼續(xù)仔細觀察杯子底部的變化。隨著時間的推移，我感覺雙手麻木，心情越來越緊張。大約兩分鐘后，我看到水中冒出了微小的氣泡，好像要沸騰了，又好像是一串串晶瑩剔透的珍珠從水中冒出來。然而，我擔心的'事情從未發(fā)生。我終于松了一口氣，從火焰中取出杯子，用力推著杯底�！鞍。 蔽壹饨辛艘宦�。原來杯底的“黑墨水”粘在我手上，是黑色的，但杯子完好無損。
“咦，這是為什么？”雖然我不知道其中的奧秘，但這段快樂的經(jīng)歷讓我意識到科學的奧秘是無窮無盡的。
紙杯小學作文6
有一次，我在翻《77×2個經(jīng)典科學游戲》時，無意中翻到了紙杯不著火這頁，我心想：“這是真的嗎？”于是，我叫來媽媽，準備和媽媽一起試一試。接著，我和媽媽找來材料——兩個紙杯和兩根竹簽，到廚房里做試驗。
我們先把一個空紙杯放在爐灶上，再把中火打開，過了十秒鐘，只見杯底慢慢變黃，之后變黑，冒煙，紙杯一下子燃燒了起來，散發(fā)出一股臭味。我趕忙讓媽媽把那個紙杯弄滅扔掉。那個紙杯扔掉之后，媽媽把另一個準備好的紙杯和竹簽?zāi)贸鰜�，三下五除二的把竹簽串到了紙杯的上半部分，做為把手，然后把紙杯里裝半杯水。做完這些準備工作，她又神秘對我說：“這個紙杯還會燃燒起來嗎？”我依舊回答：“當然會了�！眿寢寣ξ艺f：“好！那我就實驗給你看！”一說完，媽媽就把中火打開了，并把紙杯放在了火上。結(jié)果紙杯并沒有燃燒直來，連一點燒過的.痕跡都沒有。我十分奇怪：“是不是裝了水的紙杯比普通杯要耐燒呢？”我又想了想：“不對呀，而燒也不應(yīng)該能燒這么久吧�！�
最后，還是媽媽把秘密說破了，原來紙的著火點是100攝氏度，而水的溫度不可能超過100攝氏度，所以，裝了一杯水的紙杯遇火也不會燃燒。
原來，只要我們細心發(fā)現(xiàn)，生活中處處有科學。
紙杯小學作文7
大家相信紙杯可以把水燒開嗎？什么？不信？那我就做給你們看！
今天我來到爸爸公司，找來酒精燈和紙杯，先在紙杯里倒了些涼水，點著酒精燈，開始加熱。一開始，爸爸告訴我先讓紙杯均勻受熱，然后再固定中間加熱，這樣就不會燒著了。
我加熱了一會，聽到“吱”的一聲，紙杯的邊著了，我趕緊把它吹滅，爸爸對我說：“加熱中間，因為水把熱量給吸收了，紙杯邊沿突出，與水不能接觸，水不能及時把熱量吸收，所以邊沿就著了，還有，不能用大火加熱，同樣道理，大火加熱時，水來不及吸收熱量，紙杯也會燃燒�！迸叮≡瓉硎沁@樣。我把火對準紙杯中間繼續(xù)加熱，果然紙杯沒再燒著。
又過一會，水冒熱氣了，“開了！開了！”我叫來爸爸，爸爸對我說：“信不信A4打印紙疊個紙盒也能把水燒開？”“完全信”我果斷的`回答。接著我又驗證了這個實驗。
通過電腦查詢我知道了水的沸點是100度，而木紙、綿紙、麻紙、草紙的燃點在130—250度左右。通過實驗我知道了：因為在小火下，紙的熱量被水吸收了，在水達到沸點時紙還沒達到燃點，所以，紙就不會著了。
如果你家煮雞蛋時沒鐵鍋，也可以用這個方法哦！
紙杯小學作文8
星期天，我教妹妹玩“魔法紙杯”。我準備了一張白紙、一個紙盤子、兩個顏色相同的紙杯子，其中一個紙杯剪去杯底。
魔術(shù)開始了。我先讓妹妹用鉛筆在紙上寫了幾個字。然后，向妹妹展示，把沒有底的紙杯插入另一個紙杯中，放在桌上（不讓妹妹發(fā)現(xiàn)有個紙杯沒有底）。請妹妹把寫了字的`白紙，揉成一團丟進紙杯。把沒底的紙杯抽出來，放在另一個杯子旁邊。這時妹妹會認定紙團還在上面的紙杯里。將沒底的紙杯抽出來，放到紙盤上。用夸張手勢把紙團從有底的紙杯里拿出來。就像是紙團神秘穿過紙盤，看到下面的杯子里。我把紙團張開，表明我沒有把紙團掉包。
妹妹看得目瞪口呆，不知道說什么好�？吹剿煮@又喜，我便逐步解釋給她聽，耐心地教會了她。不一會兒，妹妹就會玩了。
“魔法紙杯”真有趣！我要勤加練習，把它變得更好，讓它給更多的人帶來快樂。
紙杯小學作文9
上課了，語文老師手里拿著水杯和火柴，還有三角架、酒精燈、紙 ,走進教室，燒不著的.紙杯。我們都在議論：老師帶這些東西來做什么’呢 哦！是拿來做實驗。我想：這些東西也可以做試驗？我有點不信。
老師說：“開始做實驗了。”我們認真地看了起來。老師先把紙杯燒了起來，紙一下子就燒光了。老師又說：“你們想一想，一個紙杯裝上一些水，紙會不會燒著呢？”我們大家都說能燒著，燒不著的紙杯。老師說不能，我們都有點不信。老師先把紙杯裝上水，把紙杯放在三角架下。三分鐘了，我們的小眼睛看著紙杯，可是紙杯還是沒有燒著。過了6分鐘，我們發(fā)現(xiàn)紙杯里冒著青煙，不認真看是看不到的�？墒羌埍�沒有燒著。老師試了一試說：“水燒開了�！蔽矣窒耄涸趺醇埍�沒有燒著？最后，老師告訴我們，火燒杯子的熱氣被水吸走了，紙杯沒有達到一定溫度，所以杯子沒燒著。
我想:我們只要認真觀察，動手實驗就有新發(fā)現(xiàn)。
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