爭論小學(xué)作文

爭論小學(xué)作文15篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的爭論小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。

爭論小學(xué)作文1

　　細(xì)雨滋潤大地繡出朵朵春花，牛奶注入咖啡拉出美麗圖案，人與人言語的碰撞又會(huì)發(fā)生什么呢？

　　清晨，天空像打翻了一瓶紅墨汁，染紅了半邊天，喚醒了還在沉睡的太陽。我走在路上，和煦的春風(fēng)撫摸著我�！耙淮笤邕�要去上國畫課，哎！”我小聲地嘀咕著。

　　“你騙人！小螞蟻的力氣明明很大！我才不相信你呢！哼！”是女孩尖尖的聲音。循聲望去，花壇邊，草叢旁，站著兩個(gè)孩子。小女孩扎著兩個(gè)麻花辮，俏皮的臉上紅通通的.，兩只手像個(gè)小大人似的叉著腰。

　　“小螞蟻的力氣就是��！這是我爸爸媽媽跟我說的！肯定是對(duì)的！”小男孩的年齡與小女孩相仿，他的臉也急得通紅，不停地跺著那兩只小腳�！昂�，我就是不相信，略略略略……”小女孩對(duì)著小男孩做了一個(gè)鬼臉，小男孩也不甘示弱，大聲叫道：“就是�。【褪切�！略略略略！”他用手扒著兩只眼睛，舌頭也“破殼而出”。

　　“螞蟻一腳就能被我踩死了，它們要是力量大，不是應(yīng)該托住我的腳嗎？！”這句話似乎讓小女孩猝不及防，她努力地尋找著反駁的理由，兩個(gè)麻花辮左右搖擺著，“可，可是它們能把一塊大面包屑抬走，不是嗎？”小男孩趁勢(shì)接話，步步不讓：“一只螞蟻又抬不起來！那是一群螞蟻一起抬的！”

　　小女孩一時(shí)語塞，輕輕地嘆了口氣，蹲在地上，小手撥弄著草叢里的雜草。小男孩則是得意揚(yáng)揚(yáng)，仿佛打了一場勝仗。

　　“好了好了，別吵了，再吵，鄰居們要不喜歡你們了喲�！币晃簧聿睦w細(xì)，扎著高馬尾，手里拿著兩個(gè)水杯的女子出現(xiàn)在他們身后。她將水杯放下，摟著兩個(gè)小孩蹲了下去，解釋道：“當(dāng)小螞蟻單獨(dú)出行的時(shí)候力量的確很小�！薄耙�，我猜對(duì)嘍！”小男孩開心地拍著手�！暗�是當(dāng)一群螞蟻出行的時(shí)候力量是很大的，所以你們兩個(gè)都答對(duì)啦！”這句話好似一顆糖果，甜了兩個(gè)小孩子的心，化解了這場爭論，他們手拉手，一起笑了起來。

　　“一個(gè)人的力量是微弱的，大家團(tuán)結(jié)起來才有大力量�！眾^戰(zhàn)在抗疫一線的爸爸也是這樣說的。聚微光成星河，護(hù)煙火如尋常�！凹佑�，爸爸！”我在心里默默祝福。

爭論小學(xué)作文2

　　夜幕降臨了，我的書桌上放著一個(gè)文具盒、鉛筆、橡皮、格尺。

　　今天早上，我數(shù)學(xué)考試考了一百分，晚上我把考卷放在它們旁邊。鉛筆用它那一雙小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著考卷上那鮮紅的一百分，好容易才對(duì)它們那幾個(gè)“鐵哥們”說起話來：“哥們，你看那鮮紅的一百分八九不離十都是我的功勞”。

　　“呸呸呸”。橡皮老弟皺了皺眉頭，“惡心，說謊話臉還不會(huì)紅，我真為你們祖宗十八代出了這樣一個(gè)孫子感到臉紅，呸呸呸……”。

　　鉛筆忍住怒火，對(duì)橡皮說：“不然你說誰的功勞大�！�

　　“這還用問嗎？遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，就是本大仙，橡皮君！如果沒有我，主人寫錯(cuò)字也拿不了辦法，說不定考一個(gè)大大的鴨蛋還不一定呢”！

　　“嘻嘻嘻……”。橡皮聽到笑聲轉(zhuǎn)過頭一看，原來是格尺。

　　“有什么好笑呀，本橡皮是實(shí)話實(shí)說。有那么好笑嗎，真是和你這種低素質(zhì)的人在一起真是有失我的人格呀！可悲呀可悲……”。

　　“有什么好可悲呀，還說你的功勞大，真是笑死我了哈哈哈……”。格尺突然嚴(yán)肅起來，“你們知道這次考卷考得最多的是什么嗎”？

　　“就是量長度的呀”？大家異口同聲的`說。

　　“你們看看只有誰才能量長度呀”。格尺抬著頭閉著眼睛自豪地說。大家東張西望了好一會(huì)兒“你呀”大家又一次異口同聲。

　　“不錯(cuò)不錯(cuò)”。格尺滿意極了，像個(gè)老師一樣“這樣說我的功勞就最大了”。

　　“唉呀”。文具盒叫了一聲。

　　“怎么了”鉛筆最先問道。

　　“我聽了格尺的話自己有點(diǎn)反胃，還說自己的功勞大呢！我認(rèn)為我的功勞最最最大，如果沒有我，主人就沒有東西擺放你們，而到了考試時(shí)，主人就會(huì)掉了這個(gè)丟了那個(gè)，那怎么可能考一百分呢”？文具盒一口氣說完了話。

　　“是我，我的功勞大�！便U筆忍不住了。

　　“是我”。

　　“是我”。

　　“是我”。

　　……

　　“別說了，你們的功勞都一樣，只有你們齊心合力，才能把事情辦好。一個(gè)人離開別人的協(xié)作，就會(huì)一事無成”。

　　大伙聽了，臉兒都有紅了。

爭論小學(xué)作文3

　　“每天不要那么晚睡，早上又起不來。”那天放學(xué)回來，爸爸這么跟我說，雙眉似乎皺起來了，從那眼中，我看出了他的無奈。

　　不知這是爸爸第幾次跟我說了，往常我總是一聲“哦”了結(jié)。但那天，我放下書包，趁著等飯菜的時(shí)間，和爸爸展開了一場小小的“爭論”。

　　“但是夜晚的時(shí)候，你們都去睡覺了，就特別安靜，心很平靜，能更專注地做一些事。而且晚上的時(shí)候，我也沒有很想早睡，我有時(shí)中午或晚飯后瞇上十分鐘，入夜學(xué)習(xí)也會(huì)愈加精神�！蔽液芸隙�。

　　“雖然是那樣，但也不好�！卑职诸D了頓，深深地看了過來，聲音也大了些，“如果經(jīng)常那樣熬夜，第二天精神更差；相反，早點(diǎn)兒睡，有助于你釋放平常的壓力，讓第二天的.精神狀態(tài)變得很好，心情變得更加愉悅。”

　　爸爸似乎說著有理有據(jù)，但我不能“認(rèn)輸”，重重地拍了拍書包，說：“學(xué)業(yè)繁多，白天時(shí)間不夠用，所以利用晚上的時(shí)間更有利。雖然有時(shí)很早，八點(diǎn)多就能完成作業(yè)，但還要復(fù)習(xí)‘政史地生’，記背數(shù)學(xué)定理公式等�，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)競爭壓力很大，我可不能浪費(fèi)時(shí)間�。　�

　　爸爸沉下心來，挪過一旁的椅子，坐下，語重心長地說：“珍惜時(shí)間是好事，但也要安排好時(shí)間�。∽鳂I(yè)可以分配在學(xué)校完成些啊，好好利用時(shí)間去學(xué)習(xí)，晚上早點(diǎn)兒睡�！闭f著，摸摸我的頭。

　　“但是——”我還想繼續(xù)爭辯，在廚房忙著炒菜的奶奶突然轉(zhuǎn)過頭來，帶著屬于老年人的慈祥，說：“每天那么晚睡……唉�！�

　　我看著籠在抽油煙機(jī)下，拿著鍋鏟炒菜的奶奶，兩鬢似乎又添了幾絲白發(fā)，曾經(jīng)滿頭黑發(fā)的奶奶，也許早就藏著銀絲，額上也已有了細(xì)褶的皺紋，她正日漸衰老。盡管夜里奶奶也總是催促，卻依然悄悄來到我的床邊，給我細(xì)細(xì)地蓋好被子，不讓我的腳露出來，又悄悄回到床上睡了。

　　還有父母，總是看著我出了臥室，洗漱完后，再回到臥室熄了燈，他們才關(guān)上自己房間的燈。

　　……

　　“那——好吧”頓了下，想著，“我以后一定好好利用時(shí)間，早點(diǎn)兒睡�！�

　　那天，我很早就睡了，作業(yè)，居然也做完了。

爭論小學(xué)作文4

　　“憑什么歸我管，應(yīng)該由你管，家產(chǎn)你分的最多，我們就分了一些剩渣，如今老頭的晚年應(yīng)該去你那度過，他可最疼你了，你不能忘恩負(fù)義啊……”大姐破口大罵她那個(gè)不孝的弟弟。

　　“喲，大姐，分家產(chǎn)那會(huì)兒你可說了把爸放你那，怎么，翻臉不認(rèn)賬啊?”小弟咄咄逼人。

　　“還好意思說啊你，這個(gè)死老頭，吃不進(jìn)好的，根本不管我怎么說，硬要給你大頭，他一直重男輕女你又不是不知道，這么多的家產(chǎn)你就分了三分之二，如今你不管他的死活也說不過去吧�！贝蠼闵鷼獾膽换厝�。

　　“呵，小弟，本是你的義務(wù)，關(guān)我們什么事?”二姐憤憤不平，翻了個(gè)白眼�！靶〉苎�，當(dāng)初分家產(chǎn)那會(huì)兒，前前后后端茶送水獻(xiàn)殷勤可是你呀，現(xiàn)在好意思把矛頭指向我們?”三姐用她帶著金戒指的肥胖的手指指著小弟。

　　“姐姐們，你們?cè)趺催@么說呢，爸對(duì)我們的愛是一樣的�！毙〉艽蚱鹆擞H情牌。“一樣?好啊，那你把家產(chǎn)交出來，我們重新分一下，一樣嘛!”四姐也開口了。

　　“給了我的就是我的，憑什么要與你們平分?”小弟倏地從椅子上跳了下來，面色微微發(fā)紅，眼睛瞪得同乒乓球一般大，圓鼓鼓的瞪著四姐。

　　幾個(gè)姐姐聯(lián)起手來：“爸從小就疼你，把你當(dāng)做手中寶，給你吃好的穿好的，還讓我們干活去供你讀書，到頭來我們什么都沒有，憑什么讓我們養(yǎng)?”四個(gè)姐姐火冒三丈，吼著道出從前的種種不滿，唾沫星子到處亂飛。

　　他們說的一字一句像是一把一把鋒利的.刀子，劃破了寂靜的天空，也刺穿了老人的心。聽著兒女的對(duì)話，那悔恨的淚珠如斷了線的珍珠一般，一滴一滴的落在了地上，濺起了小水花，也深深的烙在了老人的心上……

爭論小學(xué)作文5

　　有一天，我在家里寫作文，剛好一行寫滿了，就差一個(gè)句號(hào)了，我為了節(jié)約本子，就把句號(hào)寫在了格外。字看到了主人把句號(hào)寫在了格外，就笑話句號(hào)說：“哈哈你這個(gè)沒用的家伙，我們都有小房子，就你沒有小房子，哈哈，窮光蛋，滾吧，不要在這里沾我們的光，你在這里我們覺得丟臉，”句號(hào)看到字這么侮辱自己，就說：“不要看我沒房子住，帶是我和我的朋友們都很有用，”于是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)里的人都為句號(hào)的話感到高興，于是逗號(hào)說：“句號(hào)大哥，你住我這吧，我的屋子很寬敞，”句號(hào)高興的`說：“謝謝逗號(hào)弟弟�！�

　　“哼，一群沒用的東西，”字自滿的說：“我們可比你們有用多了，主人寫作業(yè)不用你們也行，”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)里的人異口同聲地說：“好，那我們就看說的作用大，”字說：“好，”句號(hào)說：“我們先出場，” 第二天，我忘記怎樣寫字了，就寫了一大堆標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，害得我被老師批評(píng)了一頓。字說：“就知道你們沒用，看我們的，” 有是一個(gè)第二天，我想起了怎樣寫字，卻忘了怎樣寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，于是就寫了一篇日記，內(nèi)容是：“今天叔叔在我家媽媽也在家我寫完了作業(yè)叔叔看了一下我的作業(yè)夸我寫的整齊叔叔親了我媽媽也親了我我高興極了，”爸爸看了這篇文章把我喊來，吵了我和媽媽一頓，我說：“爸爸你誤會(huì)了，日記應(yīng)該是這樣的：今天，叔叔在我家，媽媽也在家。

　　我寫完了作業(yè)，叔叔看了一下我的作業(yè)，夸我寫的整齊，叔叔親了我，媽媽也親了我，我高興極了 �！卑职诌@才知道了。 句號(hào)說：“字，你也敗了下來，我們打了個(gè)平手，看來我們的作用是一樣的大，我們以后合作愉快把。”字說：“好，”他們高興壞了，就一起擁抱在一起。

爭論小學(xué)作文6

　　因?yàn)橐庖姴缓�、觀點(diǎn)不同，大大小小的爭論，會(huì)讓我們產(chǎn)生分歧。如果我們都謙讓一步，或者都杜絕造謠傳謠，向著正義的方向行駛，爭論也會(huì)握手言和。

　　夏日的驕陽焚燒著人們的心，身上的不清爽更使人不舒服，可那蟬鳴卻也格外聒噪，一聲接著一聲，沒完沒了�？晌疫�要干值日，這已經(jīng)很不爽了。我加快動(dòng)作掃地，只想快點(diǎn)結(jié)束這烈日下的煎熬。

　　我的任務(wù)已只剩一點(diǎn)，勝利的曙光使我的心情暢快了些。我想著，他們大概也完事了吧，卻見掃南頭的男生在樹的蔭蔽下歇息，五顏六色的糖皮紙、包裝袋仍分散在衛(wèi)生區(qū)。

　　我低著頭，攥了攥衣角，憋著氣，放平心情，手指著那地，沉聲問道：“這里怎么回事？”那男生揪了揪衣領(lǐng)，露出平時(shí)那吊兒郎當(dāng)?shù)腵模樣，笑著解釋道：“我的地兒都掃完了，那兒不是我的�！闭f完還擺擺手，一副事不關(guān)己的樣子，看他散漫的態(tài)度和漫不經(jīng)心的語調(diào)，我更加厭煩了。

　　何況，那地兒確實(shí)是他的，組長分衛(wèi)生區(qū)的時(shí)候，我親眼看到了。不負(fù)責(zé)任的行為使我由煩悶轉(zhuǎn)為憤怒，憑什么？我那么認(rèn)真地完成自己的本分，卻要為了他的行為在陽光下多曬一會(huì)。我說：“這明明是你的地，你不光不掃，還在這歇著，你……”我生氣得語無倫次，干脆一扔掃帚，甩手走人。

　　組長被吵鬧聲吸引了過來，問道：“咋啦？”看到?jīng)]掃完地，扔下的掃帚，滿臉通紅的我，低頭沉默的男生，事情仿佛在他眼里過了一遍。他思索一會(huì)兒后，說：“哎呀，不管發(fā)生啥了，我們一起干完這里，就回教室吧�！闭f完，他就開始勞動(dòng)，他的大度令我有些愧疚，若我大度一點(diǎn)，值日說不定早就干完了。那個(gè)男生也抬起了頭，開始勞動(dòng)起來。

　　我思考片刻，拿起鏟子，擺到他們掃積成一堆的垃圾面前，說：“掃進(jìn)去，然后走�！蹦莻�(gè)男生嘿嘿地笑著。大家都已掃完，我們有說有笑地走向教學(xué)樓。

　　這次與同學(xué)的小小爭論，讓我想起了“退一步，海闊天空”的話。在爭論中退步，讓我們收獲大度；在生活中謙讓，讓我們的心境更廣闊。

爭論小學(xué)作文7

　　我的一個(gè)朋友，長得不高，體型稍胖，大大咧咧的性格，跟男生似的。她雖長得不很漂亮，但心地善良。她整天笑哈哈的，像個(gè)開心果，每天都和同桌打打鬧鬧，也經(jīng)常被班主任叫到辦公室“喝茶”，這也是她最害怕的事。

　　2月22日的那節(jié)體育課，讓我記憶猶新。體育老師讓我們先跑三圈熱熱身。跑完之后再讓補(bǔ)考的去補(bǔ)考，而“這位”就是補(bǔ)考的一員。

　　我先去看了看她跳遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)她距一米四只差一點(diǎn)點(diǎn)，老師說她動(dòng)作不規(guī)范，讓別人給她演示一下，她在看別人跳，臉上的表情可驚訝了，人家一跳一米九多甚至一跳二米，而這位女子一跳一米三多，距及格只差一點(diǎn)點(diǎn)。

　　我本以為她練練就能及格，但當(dāng)我跑完50米后再回去看，人家跳得有多規(guī)范，她就跳得有多不規(guī)范，老師給她拍了個(gè)視頻后，我發(fā)現(xiàn)這位女子跳遠(yuǎn)和跳舞差不多，最可恨的是當(dāng)老師走了后，她就像根桿子似的'杵在那，任憑風(fēng)吹雨打都不動(dòng)，就和一堵墻似的。我對(duì)她說：“天呢！你害羞了嗎？你不跳，跟堵墻似的站在那里。真的是，你要是這樣站二十分鐘跳一次，就別想及格了�！�

　　我跟她在那說了半天話，我感覺她一個(gè)字也沒聽進(jìn)去。氣得我當(dāng)場炸開了，她反而跟我說：“讓別人給我演示一個(gè)就好了嗎？”到后來別人給她演示了一個(gè)，她也沒跳，我當(dāng)時(shí)就差點(diǎn)給她跪下了。別人演了也不行，我只好去找老師去了，我以為老師找來就好了，但沒想到我還是被她的社交給征服了，就這樣僥幸逃過一劫。

　　當(dāng)時(shí)我就在想如果把班主任給叫下來的話可能事情會(huì)有所變化。但愿她能在補(bǔ)考時(shí)合格吧。畢竟這幾天她一點(diǎn)兒也沒練，除了吃還是吃，吃完了就睡，睡醒了之后再吃，我也是服了。

　　這場爭論并不是一場很大爭論，也可以說是一件小事情引發(fā)的鬧劇。但終究一場“鬧劇”結(jié)束，一切回歸平靜！

爭論小學(xué)作文8

　　書包村里住著快樂的一家人，有長得亭亭玉立的鉛筆姐姐和尺子妹妹，有長得英俊瀟灑的鋼筆叔叔和橡皮弟弟……

　　一天，這一家人說著說著競爭論起來。

　　鉛筆姐姐笑瞇瞇地說：“我最惹人喜愛了�？矗�頭戴一頂花帽子，身穿一件花衣裳，肚子里全是‘墨水’。小主人用我寫的字最好看，沒有誰比我更有魅力了�！�

　　“就憑你一個(gè)么？”橡皮弟弟不服氣了，“如果我不和你合作，你辦事能十全十美？你做錯(cuò)的事，還不都是由我這個(gè)和事佬幫你改正的嗎？”

　　“這個(gè)家庭里，我的年齡最大，，我?guī)椭�過小主人一家兩代人呢！經(jīng)歷的.風(fēng)風(fēng)雨雨還少嗎？”鋼筆叔叔潤了潤嗓子說。

　　“哎喲喲，你們自吹自擂了吧！就憑自己那么一點(diǎn)小能耐，也值得爭得面紅耳赤？論本領(lǐng)，我一點(diǎn)兒也不比你們差，我既能幫主人畫線條，又能量長度，你們是怎么也代替不了的�！背咦诱{(diào)皮地說。

　　“咳咳�！弊值涔�公不知道什么時(shí)候踱著方步過來了，“孩子們，你們說的都沒有錯(cuò)，你們都有自己的特長，都有獨(dú)當(dāng)一面的能力；不過，你們可得記住古人‘獨(dú)木不成林’的教誨呀，單憑一個(gè)人就能讓小主人完成學(xué)業(yè)嗎？現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，不合作能辦成什么事呢！”

　　大家聽罷，沉思了‘片刻，忽然都笑了起來。

　　【王老師的話】

　　故事通過文具的爭吵，讓我們懂得一個(gè)道理：只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得成功。小作者借字典公公之口，針對(duì)“爭吵事件”發(fā)表自己的看法，揭示了這個(gè)深刻的道理，安排得比較巧妙。此外，小作者的文筆也相當(dāng)不錯(cuò)。你看，“鉛筆姐姐笑瞇瞇地”夸耀自己：橡皮弟弟聽了，可“不服氣了”：鋼筆叔叔幫助過兩代人，“潤了潤嗓子”才說話，很有領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范；小尺子是“調(diào)皮地說”；字典公公德高望重，“踱著方步過來”做了意味深長的總結(jié)。它們說話時(shí)的神情、語氣各不相同，都很符合自己的身份，寫得多好啊！

　　不過，我以前好像也看到過類似的故事情節(jié)，小作者可能是受到了一些啟發(fā)。雖然模仿也是一種學(xué)習(xí)的途徑，但如果能自己開動(dòng)腦筋，編寫出完全屬于自己的童話，那就更棒了！

爭論小學(xué)作文9

　　午夜了，四周靜偷偷的，家里的電器開始活躍起來了。

　　電視機(jī)說：“我們來比比誰的本領(lǐng)大，好嗎？”好吧！電器們異口同聲地回答。

　　電腦首先發(fā)言：“我的本領(lǐng)最大，小主人的爸爸經(jīng)常用我來上網(wǎng)下棋、聊天、看新聞，可以連接到世界各地，即使就坐在家里，也能了解世界各地發(fā)生的.一些事情。小主人利用我登陸創(chuàng)網(wǎng)網(wǎng)站，把他的文章與小朋友交流。所以我的本領(lǐng)最大。”

　　電視機(jī)說：“不對(duì)吧，我的本領(lǐng)才最大。

　　小主人特喜歡我，動(dòng)畫片、智力競賽這些節(jié)目只要他喜歡的，一場不少。新聞、電視劇、英語節(jié)目、相聲、娛樂節(jié)目應(yīng)有盡有，我的本領(lǐng)才真正稱得上大。”

　　空調(diào)器粗聲粗氣地說：“我的本領(lǐng)你們能有嗎？現(xiàn)在天氣變化無常，夏天熱得受不了，冬天冷得又難受，只有我才能讓小主人一家感受到冬熱夏涼，一年四季不難受。所以我的本領(lǐng)最大�！�

　　還沒等空調(diào)說完，電飯煲搶著說：“還是我的本領(lǐng)最大，小主人的媽媽餐餐要用上我，假如他們一餐不吃飯，餓得沒有一點(diǎn)力氣，看哪還有心情往看新聞往吹空調(diào)？”

　　嘰嘰喳喳爭論不休，這時(shí)評(píng)委消毒柜和飲水機(jī)發(fā)話了：“大家不要吵了，人們之所以制造出你們，就是由于你們各有各的用途，各有各的職責(zé)，因此我們以為大家的本領(lǐng)都一樣大，大家都是好朋友、好兄弟、好姐妹，只有團(tuán)結(jié)一致為主人們服務(wù)好，才能發(fā)揮出自己的本領(lǐng)”。電器們啞口無言了。四周又恢復(fù)了平靜。

　　在這里讓我悟出了一個(gè)道理：尺有所短，寸有所長；任何時(shí)候不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，并且要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，和平相處，共同進(jìn)取。

爭論小學(xué)作文10

　　“嘩啦啦！嘩啦啦……”聽！秋媽媽隨著美妙的交響曲來到了人間，她有三個(gè)孩子，大姐是風(fēng)娃，二姐是雨娃，小妹是霜娃。

　　有一天，三姐妹來到了人間，過了幾天，她們又回到了天庭，開始爭論誰對(duì)人們最有用，大姐搶著說：“我對(duì)人們最有用了，人們把衣服曬在欄桿上，我使勁吹幾下，衣服馬上就干了。還有呢！當(dāng)天氣炎熱的時(shí)候，我能給人們帶來清涼……”二姐馬上打斷了大姐的話：“哼！姐姐，你也會(huì)給人們帶來災(zāi)難�。”热缗_(tái)風(fēng)，會(huì)毀壞人們新造的房子，房子倒塌了，樹都東倒西歪了都快被折斷了。有時(shí)，龍卷風(fēng)來了，有可能還會(huì)出人命呢！像我，我可比你好多了！我能澆灌莊稼，讓果實(shí)變得五顏六色，我還能供給人們?cè)S多水，讓人類沒有缺水的一天，人們洗衣洗澡都會(huì)用到我呢！”大姐聽了，有些生氣，便生氣呼呼地說：“你也有壞處��！比如雨下得太大，雨水流進(jìn)了菜園中；流進(jìn)了田野中；流進(jìn)了果園中……把農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)都淹沒了……”

　　兩個(gè)姐姐看小妹坐在一邊一言不發(fā)，便異口同聲地問：“小妹，你怎么不發(fā)言呀？”小妹害羞地說：“你們對(duì)人們的好處有那么多，而我、我、我對(duì)人們只有害處……”

　　兩個(gè)姐姐聽了小妹的.話，慚愧地低下了頭。

　　就在這時(shí)，秋媽媽走了過來，她說：“孩子們，你們的談話我都聽見了，每個(gè)人都有自己的長處，可是，你們也要發(fā)現(xiàn)自己的短處。”風(fēng)娃和雨娃聽了媽媽的話，臉漲得通紅。

　　從此，孩子們都聽母親的指揮，再也不亂跑了。秋媽媽看著人間風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安，人們生活得十分快樂，會(huì)心地笑了。

爭論小學(xué)作文11

　　一看這題目，我不由得想起了以前的一場爭論……

　　當(dāng)時(shí)老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們回家查找資料，來學(xué)后要舉行一個(gè)“科技發(fā)展是利大還是弊大”的辯論會(huì)。

　　同學(xué)們積極查找資料，一來學(xué)，各個(gè)昂首挺胸，一副胸有成竹的樣子。很快，老師一聲令下：“開始！”同學(xué)們就開始了激烈地爭論。一向積極發(fā)言的小明首先開口：“我覺得科技發(fā)展利大……”他的話剛說了一半，立刻就有人站起來反駁：“胡說！因?yàn)榭萍及l(fā)展，大量森林被砍伐，導(dǎo)致空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降，全球變暖，人類的生存受到威脅。連生存都做不到，要科技發(fā)展還有什么作用？”一聽這話，連許多正方同學(xué)也不由得沉思起來，被這話一下子問住了。

　　這時(shí)，又有一位正方同學(xué)站起來，臉上帶著質(zhì)疑與不服：“那你怎么知道，科技解決不了這些呢？”“這個(gè)問題就不好回答了，因?yàn)槌錆M了不確定性�！痹S多同學(xué)恍然大悟，紛紛表示支持。小旋站起來轉(zhuǎn)移話題說：“可是，隨著科技發(fā)展克隆水平大大提高，不但出現(xiàn)了克隆蛙、克隆羊，甚至還有克隆人！這嚴(yán)重傷害了我們作為人的.尊嚴(yán)！”小哲立刻回應(yīng)：“這些問題很好解決，只要嚴(yán)加約束即可。而且醫(yī)療水平的提高，使人類壽命大大延長�！边@時(shí)又有同學(xué)提出了新問題：“可是，現(xiàn)在的通訊方式多是手機(jī)、電腦，冰冷的文字難以觸摸到真實(shí)的溫情！”“可如果沒有這些，會(huì)連家人是否平安都不知道！”大家各說各的，舊的問題剛剛解決，新的問題接踵而至。眼看場面亂成一片，老師只好總結(jié)：“其實(shí)辯論的結(jié)果并不重要，重要的是大家能查找資料，積極發(fā)言，有針對(duì)性地提出并解決問題，這就已經(jīng)非常好了�！贝蠹壹娂娙粲兴�思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　這真是一場激烈而又有趣地爭論！

爭論小學(xué)作文12

　　為了正確的認(rèn)識(shí)真理，我們首先必須懷疑它，并同它爭論。

　　爭論，自古至今，中外名人無時(shí)無刻不在為了真理而爭論，它們就像是海岸上的一朵朵浪花，拍打在一起，同理，爭論也如人與人之間心靈的碰撞。

　　回到戰(zhàn)國，我身著蓑笠，手中拿著長長的漿，不停地向后推動(dòng)著水，站在那輕浮在水流上的木船上，船上坐著一位盤著腿，穿著淺薄衣裳的人，在平時(shí)很少�？康腻┧畼蛳�，那位看似“文人墨客”的儒士下了船。

　　心里正奇怪著，突然看到橋上站著另一位儒士，他笑了笑。說：“惠子為何至此之晚乎?”那位船客看著他，也提起嘴角，說道：“莊子就等了�！蔽衣犞�，心里一動(dòng)，聽這一說，莫非是莊子和惠施——兩位大名鼎鼎的詩人。

　　正想著，莊子盯著水中的白鯈魚，感嘆道：“你看這水中的游魚啊，游得多么悠閑自在啊，這不就是魚兒的快樂嘛!”然而，惠子卻駁回一句：“你又不是這水中的魚，怎知它的`快樂呢?”莊子看著他，思索了一會(huì)兒，摸摸胡子說道：“你也不是我呀，那么你又是為何認(rèn)為我不知道魚兒的快樂呢?”

　　空氣沉靜下來，似是要結(jié)束這場爭論了，我也準(zhǔn)備送我的船客走了，忽地，耳邊又傳來惠子的聲音：“我不是你，固然不知道你的快樂;而你也不是魚，所以不知道魚的快樂，這是肯定的�！痹捯粑绰洌�他又想補(bǔ)充說什么，可剛一張口，莊子便接上去：“順著先前的話來說，你說’你怎知魚的快樂’來看，就是表示我已經(jīng)知道魚兒快樂了，而我則是在濠水的橋上知道魚兒快樂的�！闭f完后，兩人互相看看對(duì)方，伴隨著明朗的笑聲，我眼前的兩位儒士走下了橋。

　　而我——一個(gè)船夫，劃動(dòng)我的槳，向遠(yuǎn)方漂去，一路上，我思索著：那么這究竟誰更有道理呢?我想著，思著，始終不知究竟……

　　哲學(xué)家們對(duì)于生命的眷戀或冷淡，只不過是他們自愛的口味不同，我們也會(huì)爭論那石間的味覺或色調(diào)，只是有自己的思考，但沒人能真正認(rèn)識(shí)真理，只能接近真理。

爭論小學(xué)作文13

　　關(guān)于我和弟弟的教育問題，永遠(yuǎn)是家里最常爭論的'話題。

　　吃完飯，看著一桌子的鍋碗瓢盆，父親想了想，說：“姐姐和弟弟都長大了，該學(xué)習(xí)做家務(wù)了�！蔽液偷艿茳c(diǎn)頭應(yīng)下，正要收碗去洗，母親卻不樂意了，馬上制止我們道：“孩子學(xué)習(xí)多累啊，再說馬上就要考試了，聽我的，我來收拾�！�

　　往常只要母親一發(fā)話，父親就不再說了，但這次不同，父親似乎是鐵了心要鍛煉我們，只見他拍了拍他那有些圓潤的肚子，說：”洗個(gè)碗收拾個(gè)桌子能有多久？隔壁老陳的女兒比姐姐還小，都能自己煮早飯了，咱家兩個(gè)連碗都洗不太明白。”

　　母親一聽瞪圓了眼睛，兩只眉也微微挑起，頗為不悅：“學(xué)習(xí)重要還是家務(wù)重要？中考分?jǐn)?shù)年年漲，私立天天內(nèi)卷，有這時(shí)間多背倆個(gè)單詞背幾首古詩不好嗎？分秒必爭這個(gè)詞我都說倦了。”

　　父親輕咳一聲，貌似被母親說服了。他伸手拿起一旁的水杯喝了口水潤潤喉，眉頭微皺，我想他應(yīng)該是在思考該怎么反擊，果然見他咽下口水，組織好語言就又“開戰(zhàn)”了：“學(xué)習(xí)再好，生活能力不行又能有什么出息？老林他女兒上了個(gè)好大學(xué)，結(jié)果每年假期都帶一筐衣服回來叫她媽幫她洗，她媽整天愁她以后進(jìn)社會(huì)該怎么生活�！�

　　“你！”母親有些被噎住，眼見局勢(shì)不妙，我和弟弟趕忙加入“戰(zhàn)局”：“那什么，媽媽說得對(duì)，學(xué)習(xí)確實(shí)重要，但爸爸說得也在理，生活能力也要培養(yǎng)，要不這樣，以后周末和假期由我和弟弟來做家務(wù)，其他時(shí)候我們就好好學(xué)習(xí)，怎么樣？''弟弟在一旁附和道：“我覺得姐姐的提議可以�！�

　　父親不再說話，放下水杯默默收拾桌子去了。母親重重吸了一口氣平復(fù)心情，說：“還行吧�！�

　　這場“家務(wù)爭論”終于落下帷幕。

爭論小學(xué)作文14

　　真理是爭論的結(jié)晶，真理往往在爭論中誕生。

　　——題記

　　“這道題肯定就是這么做了啦，答案不會(huì)有錯(cuò)！”辦公室里念安燁一臉自信地指著題目說。

　　而坐在椅子上的數(shù)學(xué)老師正無奈地看著他，然后拿出紅筆在那道題上打了一個(gè)大叉號(hào)，一旁的吳仕煒卻變了臉，不錯(cuò)，那正是他的卷子。

　　“為什么？！”在場的所有同學(xué)都驚呼道，聲音大到完全忘了這是辦公室。

　　仕煒同學(xué)在一旁終于忍不住了，指著圖片說：“角1和角3不就是對(duì)頂角嗎？一定相等啊，為什么錯(cuò)了？”

　　“你怎么證明他是對(duì)頂角？”數(shù)學(xué)老師淡淡的`說。

　　全場都寂靜了，其實(shí)更是說不出話來了。

　　“這還要怎么證明��？這不就是圖片中所給出的信息嗎？”我還是不解。

　　“圖片的信息沒錯(cuò)，可是沒在過程中體現(xiàn)出來，能算你的結(jié)論嗎？告訴過你們不要漏步，偷工減料，你們就是不聽！”

　　“老師怎么不講理�。繄D中體現(xiàn)了信息為什么過程要再重復(fù)一遍……”我們賴在辦公室，喋喋不休地爭論著。

　　在辦公室，幾位老師也在面紅耳赤的爭論，有的老師贊同我們的說法，認(rèn)為圖片信息就是給我們直接標(biāo)出來，過程只要簡單點(diǎn)一下就好了。而有的老師卻認(rèn)為不能偷工減料，過程不能省，必須再點(diǎn)一遍……

　　最后老師們認(rèn)為最好還是把過程再體現(xiàn)岀來比較好。

　　第二天數(shù)學(xué)老師講評(píng)數(shù)學(xué)提綱，恰好其中有道和考試同一類型的一道題。此時(shí)老師卻說：“圖中已經(jīng)給你標(biāo)出對(duì)頂角了，你就不必再多寫了，直接根據(jù)圖片信息得出結(jié)論就好，老師看得出來�！�

　　聽到這句話，我們瞬間變了臉，一下課，我們一群人浩浩蕩蕩地走向老師，看起來，又有一場爭論要開始了。

爭論小學(xué)作文15

　　在我記憶的長河中，有許多事情已經(jīng)淡忘了，但兩年前那次有趣的爭論卻令我終生難忘。

　　“丁零零……”隨著清脆的鈴聲，同學(xué)們快步走進(jìn)教室，都安靜地坐在自己的座位上。

　　自然課老師面帶笑容地走進(jìn)了教室。講完課后，老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：先拿出一個(gè)小玻璃杯，然后把它放進(jìn)裝有水的盆里，玻璃杯裝滿水后，老師再迅速地將一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。過了一會(huì)兒，老師微笑著問：“同學(xué)們，我如果把這個(gè)杯子倒過來拿，你們說水會(huì)不會(huì)滴出來?”

　　爭論開始，以郝明洋同學(xué)為首的二十多個(gè)同學(xué)說水是不會(huì)滴出來的，以我為首的.二十多個(gè)同學(xué)說水是會(huì)滴出來的。

　　只見郝明洋神氣地說：“哼，你們現(xiàn)在認(rèn)輸還來得及，書上明明白白地寫著在這種情況下，杯子里的水是不會(huì)滴出來的!”他向我發(fā)起了第一輪進(jìn)攻。我也毫不示弱，瞇著眼，說：“是嗎，雖然書上是這樣說，但是現(xiàn)在這杯子里還有少許氣泡，所以水還是會(huì)滴出來的!”

　　郝明洋一聽，急了，用他那天生的男高音大聲地嚷了起來：“不對(duì)!雖然杯子里有氣泡，但這些氣泡畢竟很少，所以水還是不會(huì)滴出來的!”我十分沉著鎮(zhèn)定地說：“那你就錯(cuò)了，雖然杯子里的氣泡少，但是那張卡紙也不見得硬，即使只有幾個(gè)氣泡，水也會(huì)滴出來的!”他也不示弱：“趕快投降吧，否則等待著你們的孔夫子搬家——盡是書(輸)了�！�

　　就是這樣，我們針鋒相對(duì)，各不相讓，個(gè)個(gè)爭得面紅耳赤。

　　就在這時(shí)，自然老師宣布了答案：只見他熟練地把手向下一翻，一秒鐘過去了，兩秒鐘也過去了，水，沒有滴出來。我們開始懷疑自己的判斷力。五秒鐘過去了，六秒鐘也過去了，水，仍然沒有滴出來。我們失望了，但還是目不轉(zhuǎn)睛地望著杯子，希望水能滴出來，哪怕是一線希望也好。終于，功夫不負(fù)有心人，紙終于支持不住，在水的壓迫下，默默地低下了頭。

　　“我們勝利啦!”歡笑聲、歡呼聲在教室里久久地回蕩……這次爭論真有趣!我永遠(yuǎn)也忘不了這次爭論，忘不了。

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