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生命的芳香小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的生命的芳香小學(xué)作文，歡迎大家分享。
生命的芳香小學(xué)作文1
溫暖的沙灘中總有一群小東西在里面蠕動(dòng)，當(dāng)它們從屬于自己的港灣中探出頭時(shí)，等待它們則是一場(chǎng)以生命為籌碼的冒險(xiǎn)。
當(dāng)炙熱的陽(yáng)光普照沙灘時(shí)，有一只隨著洋流到達(dá)的海龜，在這邊海灘上產(chǎn)卵了，這是一塊十分理想的育兒場(chǎng)所，太陽(yáng)所帶來(lái)的溫?zé)嵴米屗暮⒆觽兤茪ざ觥?/p>
太陽(yáng)的光熱是很好的保姆，在她的養(yǎng)育下小海龜們很快就出生了。
那些可愛的生靈終于可以睜開雙眼，感受著海風(fēng)所帶來(lái)的舒爽，可總有一群殘忍的狩獵者在暗中觀察。
小海龜們一步步的向它們的家鄉(xiāng)爬去。本來(lái)這是一段令人難忘的經(jīng)歷，可是這可能是那些已被命中注定要面對(duì)海鳥的小海龜們，他們生命中最后一段記憶。
災(zāi)難前一切都如同一臺(tái)湖水一般毫無(wú)波瀾，可災(zāi)難的警鐘敲響時(shí)，它們無(wú)一不要面對(duì)死亡的恐懼。
無(wú)情的海鳥從高空中俯沖下來(lái)，用它們的嘴叼走一只又一只海龜，它們的'龜殼還沒長(zhǎng)硬，還沒回到海洋的擁抱，就要到閻王面前就報(bào)道了。
隨著第一著海龜?shù)乃劳觯溆嗪｝敹奸_始警戒起來(lái)，可是哪怕面臨死亡的恐懼，它們也絲毫沒有遲疑，沒有畏縮，生命貴在前進(jìn)，因?yàn)槟銢]有退路，就好比一個(gè)敢死隊(duì)，前面是槍林彈雨的前線，后面則是真槍實(shí)彈的實(shí)行員。
在死亡中它們無(wú)依無(wú)靠，但它們從不需要靠山，因?yàn)樗鼈円米约旱呐﹃J出自己的輝煌。
小海龜們一步又一步的向前移動(dòng)中，周圍伙伴們?cè)絹?lái)越稀少，可貪婪的海鳥絲毫不滿足，它們對(duì)小海龜?shù)娜獯寡佑�，因此大屠殺并沒有停止。
經(jīng)過(guò)一番拼搏，一波又一波海龜們回到海洋開始了新的生活。
生命是如此，要用自己的血肉譜寫出屬于自己的歌曲，用自己的力量散發(fā)出獨(dú)特的芳香。
生命的芳香小學(xué)作文2
“五十六個(gè)民族五十六個(gè)家，五十六個(gè)民族是一家……”
在2008年里，有許多另人關(guān)注的事情。比如：房?jī)r(jià)上漲，沙塵暴……．在2008年最另我們痛心的是：汶川大地震。
在2008年 5月12日14時(shí)28分，四川汶川大地震來(lái)了。這場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的大地震一下子打亂了人們?cè)酒届o的生活，讓他們面臨失去親人的痛苦。城市中的笑聲與聊天聲被帶走了，留下的只有撕心裂肺哭聲和喊聲。但是苦難永遠(yuǎn)擊垮不了堅(jiān)強(qiáng)的人們，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了奇跡。
汶川大地震發(fā)生的時(shí)候， 綿陽(yáng)安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)葉志平 不在學(xué)校。學(xué)生們是按著平時(shí)學(xué)校要求的和他們已練熟了的'方式疏散的。全校2200多名學(xué)生和上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為單位站好，僅用時(shí)1分36秒。
學(xué)校所在的安縣緊臨著受災(zāi)最為慘烈的北川，學(xué)校外的房子百分之百的受損。在而桑棗中學(xué)，8棟教學(xué)樓部分坍塌，全部成為“危樓”。但葉校長(zhǎng)的學(xué)生——11歲到15歲的學(xué)生們，卻都挨得緊緊地站在操場(chǎng)上，老師們站在最外圈，四周是教學(xué)樓。學(xué)生無(wú)一傷亡，老師無(wú)一傷亡。
桑棗中學(xué)的安全和葉校長(zhǎng)的努力是分不開的。葉校長(zhǎng)平時(shí)非常注意學(xué)生的生命安全。學(xué)校較早開始使用的試驗(yàn)教學(xué)樓建筑質(zhì)量不過(guò)關(guān)，所以葉校長(zhǎng)從1997年開始，連續(xù)多年對(duì)這棟樓進(jìn)行了改造加固，這座樓在地震中沒有倒塌。成為了唯一沒有倒塌的學(xué)校，創(chuàng)造了“奇跡”。
另外，從2005年開始，葉校長(zhǎng)每學(xué)期都要在全校組織一次緊急疏散的演習(xí)。葉志平因此被網(wǎng)友稱為“最牛校長(zhǎng)”。
看到這里，我突然想起：我們的李校長(zhǎng)也像“最牛校長(zhǎng)”一樣都經(jīng)常在學(xué)校組織地震緊急疏散的演習(xí)，并且我們的逃生能力也很快。我想尊重生命，珍視生命不是在死亡的教訓(xùn)中去尋找原由，如果想真正品味生命的芳香，是需要我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中承擔(dān)起責(zé)任，盡最大的努力科學(xué)地掌握方法，把每一件事情做到“最完美”。
生命的芳香小學(xué)作文3
生命如花，有的芳香四溢，沁人心脾，有的只有絲絲香氣，但當(dāng)你用心去感受時(shí)卻會(huì)發(fā)現(xiàn)這些香氣直入心靈。
記得小時(shí)候媽媽總是走在我身后，用溫柔的目光注視著我，她身上那淡淡的花香一絲絲飄進(jìn)我的鼻子里，我的心里。
那是看見許多小伙伴開始騎上自行車的我也讓媽媽買了輛自行車，小巧的車身，藍(lán)色的基調(diào)，我抱著車子歡喜得不得了，高興地唱著歌，推著車跑出屋子，淡淡的花香也輕輕拂過(guò)我的鼻子，仿佛鼓勵(lì)我一般：“加油，兒子！”
“騎自行車嘍，騎自行車嘍……”我笨拙的坐上自行車，嘴里依然高興地叫著，媽媽輕柔的聲音傳了過(guò)來(lái)：“小心點(diǎn)�！蔽议_心地大聲回道：“噢。”腳下也開始發(fā)力，車子靠慣性前了一點(diǎn)，另一只腳還沒上車，車子就開始傾斜，只好又踩回地面，但我依然開心地叫著，唱著。我繼續(xù)嘗試，這一次前進(jìn)了幾米，但我也摔了一跤，我傻笑著爬起來(lái)繼續(xù)，在淡淡的花香中我一次又一次地嘗試。漸漸地我開始沒了聲音，但媽媽的.加油聲還在繼續(xù)�！俺晒�！成功啦！”“哐”的一聲，我興奮的叫聲戛然而止，媽媽的加油聲也停了下來(lái)，世界變得無(wú)聲而寂靜，仿佛暴風(fēng)雨前的平靜。一陣風(fēng)，夾雜著淡淡的花香，媽媽跑到了我身邊把我扶了起來(lái)：“兒子，你真棒，還差一點(diǎn)點(diǎn)就學(xué)會(huì)了，我們先回家吃飯，不吃飽怎么戰(zhàn)斗�！眿寢尃恐业氖�，香氣鉆進(jìn)我的鼻子，蔓延到我的心中，這香氣，格外好聞。
母親的生命之花在我們誕生是完全綻放，伴隨我們的成長(zhǎng)而芳香，也許你發(fā)現(xiàn)不了，但每當(dāng)你跌倒時(shí)，迎接你的一定不是堅(jiān)硬的地面，而是那撲面的，芳香！
生命的芳香小學(xué)作文4
每當(dāng)看到陽(yáng)臺(tái)上那棵洋溢著生命的芳香的蘿卜時(shí)，那往事就像放電影一般從我的腦海里汩汩地涌現(xiàn)出來(lái)······
一個(gè)初夏的清晨，太陽(yáng)將那溫暖的陽(yáng)光灑在大地上。這幾天來(lái)太陽(yáng)的金光一直讓大地變得酷暑難耐。今天陽(yáng)光好不容易變得溫暖了，我得抓住這個(gè)大好時(shí)機(jī)出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我和外公一起沿著一條泥巴小路，來(lái)到了那片待改造依然種著菜的小山坡，我站在小山坡的頂端向四處眺望，一低頭，看見了一根枯黃的胡蘿卜，那胡蘿卜在遼闊的大地上顯得那么地不顯眼，被陽(yáng)光多日照射的蘿卜的根部已經(jīng)微微泛黃，靜靜地躺在泥土之上，已經(jīng)失去了往日的生機(jī)。我輕輕地?fù)崦艘幌滤强蔹S的葉子，葉子像被燒焦過(guò)的已經(jīng)爛的'掉渣了，一碰就爛了個(gè)粉碎�？墒俏曳置鞲惺艿搅怂笊挠�，它似乎在向死亡發(fā)起挑戰(zhàn)，對(duì)生命充滿了憧憬與希望。
我問(wèn)外公：“這能養(yǎng)得活嗎?”外公看了看，說(shuō)：“多半養(yǎng)不活了�！笨晌乙廊槐е囈辉嚨男膽B(tài)把它栽進(jìn)了花盆。
這幾天來(lái)，我給這棵蘿卜又是澆水又是施肥。
一天早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，走上了陽(yáng)臺(tái)，一棵生機(jī)盎然的蘿卜映入我的眼簾，嫩綠的葉子舒展著就像翡翠雕刻的一般，朝著太陽(yáng)的方向倔強(qiáng)的昂著葉尖，蘿卜的根部又回到那原先誘人的橘紅，甚至還開了一朵雪白的小花。我忍不住伸手去摸了摸它的嫩葉，那輕盈的嫩葉在我的指尖上跳躍，我似乎感受到了它的心跳：有力的、澎湃的、永不停滯的……我被它頑強(qiáng)的生命力所震撼!
看到生命力如此頑強(qiáng)的蘿卜，不禁聯(lián)想到：做人無(wú)論遇到多么巨大的挫折，也要挺起去面對(duì)，成功后將是一個(gè)溫暖的春天!
蘿卜那生命的芳香所帶給我的教誨像刀子一樣刻在我的記憶里，一輩子也不可能忘記了。
生命的芳香小學(xué)作文5
不論是公園里的花海，還是國(guó)色天香的牡丹，還是水中芬芳優(yōu)雅的水仙，都不及那埋沒在人群和垃圾中的小白花。
熱鬧的街市中的垃圾房本就顯得格格不入，加上地上雜亂的垃圾，引來(lái)無(wú)數(shù)“嗡嗡”亂舞的蒼蠅，空氣也變得污濁，不起眼的小角落一直沒人會(huì)注意到，這樣惡劣的環(huán)境更是錦上添花，可這不幸運(yùn)的小花就偏偏被命運(yùn)意外的砸中，落在了充滿惡臭味的泥縫中。
成長(zhǎng)對(duì)這樣悲劇的小種子來(lái)說(shuō)已經(jīng)太困難了，太艱辛的一件事兒，畢竟相比那些在溫室中精心培育的花朵，這差距非常大。
空中飄蕩的細(xì)絲讓我意外的發(fā)現(xiàn)了它在那里卑微的小生命是不受待見的。
一個(gè)隨意扔出的垃圾就可以輕易的結(jié)束它的生命，過(guò)往的行人，“滴滴”的鳴笛聲，城市的喧嘩，紛紛地蓋住了它的芳容。
食指般的長(zhǎng)度，黃色的.花蕊，掉了幾片的白花瓣或許可以說(shuō)是被“戰(zhàn)爭(zhēng)”毀掉的手臂，在一個(gè)陰暗潮濕的堆滿大大小小垃圾的角落，這一切的一切是什么給予它的，這并不重要，它從還是一粒小種子時(shí)就克服了超出同類的困難，在這兒生根發(fā)芽，開花，即使我們看不出來(lái)它的芬芳，它開花時(shí)的燦爛，倘若站在小花的角度來(lái)說(shuō)那時(shí)的輝煌豈是輕輕松松可以感受到的。
我似乎感受到了生命的芳香，在不平凡的這朵小花身上，這芳香并不意味并不靠味覺聞出來(lái)，用眼睛也看不出來(lái)，只有用心感觸，用心傾聽它靈魂最深處的吶喊。生命的芳香是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)那些培育出來(lái)且虛偽的芳香，垃圾堆中沒有人會(huì)愿意湊近欣賞它隱藏的美和芬芳。盡管這樣，它并不為別人而活，為自己的生命中的一縷芳香而活，為自己而堅(jiān)持，堅(jiān)持自己的風(fēng)采。
風(fēng)慢慢吹過(guò)，我仿佛又一次感受到了它生命的芳香。
生命的芳香小學(xué)作文6
自然界中不只是生命中含有芳香。有一些在我們眼中用不著的東西，它也人留著那淡淡的“芳香”。
當(dāng)一位小朋友撕下一張草稿紙時(shí)，那張紙就興奮地想：哈！我終于被撕下了，我終于自由了。真希望這小朋友能好好利用我，我也能做出我最大的貢獻(xiàn)。誰(shuí)知，他只是在紙上涂涂畫畫，再寫上幾條算式，就把它捏成一團(tuán)，毫不猶豫地把紙團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。紙望著自己那皺巴巴的身子，再看看周圍又臭又臟的東西，真希望主人能再次把它撿回去。
不久，它經(jīng)過(guò)了幾次“工序”，最終來(lái)到了回收站�！鞍�，這下沒希望了，為什么我的.人生會(huì)這樣慘？”紙失望地說(shuō)了又說(shuō)�；厥照纠锏募垐F(tuán)突然聽見有“轟隆隆”的聲音。原來(lái)是回收站的員工來(lái)清理垃圾了，這個(gè)紙團(tuán)也被清理走了。
紙團(tuán)被放進(jìn)了可回收垃圾桶中，隨著長(zhǎng)途跋涉的“旅行”，它來(lái)到城郊的造紙工廠。經(jīng)過(guò)工人們精挑細(xì)選，這個(gè)紙團(tuán)可以二次利用。原來(lái)，工人們要把它變成面巾紙，這下紙團(tuán)可高興了：嘿嘿。有得必有失呀，雖然我變小，但是我還是能再次向人們做出貢獻(xiàn)呢！他滿懷希望地向著一個(gè)餐廳奔去，這次，可不能再被回收��！它立在餐桌上，帶著淡淡的清香，為桌邊的人帶來(lái)放松。
可是，結(jié)果還是出乎所料，餐廳的人只用面巾擦擦嘴，還會(huì)沾到一些食用油。這下這紙可就太傷心了，它被餐廳人員往垃圾桶里一扔，就知道自己再也不會(huì)去到回收站了，造成其他東西。他還在努力地想象如果哪一天又回到回收站，但又看看自己臟兮兮的一面，也就放棄了自己的遐想。因?yàn)槭澜缟喜]有“如果”這兩個(gè)字。這張紙正綻放著自己最后的光芒，散發(fā)著自己最后的芳香。
他想到自己做出的一一貢獻(xiàn)，不禁露出了微笑，自己的一生也就滿足了。
生命的意義不在于芳香的濃郁清冽，雖說(shuō)它只是小小一張紙，但也綻放出它那光芒，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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