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清風(fēng)小學(xué)作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的清風(fēng)小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
清風(fēng)小學(xué)作文1
在大自然的音樂里，要數(shù)風(fēng)的歌聲最美妙。
“呼……呼……”每次回到家鄉(xiāng)都能聽見風(fēng)的歌聲，風(fēng)總是喜歡在廣闊無邊的田野上盡情歌唱。
春風(fēng)是彩色的，只要春風(fēng)走過的地方。地上的積雪會融化，干枯的土地上就會長出鮮綠的嫩草。草地上也開出了五彩繽紛的小花。夏風(fēng)是冰涼清爽的`，每次我走在鄉(xiāng)間的小路上，夏風(fēng)總是能把我一天的煩惱都吹掉。秋風(fēng)是金色的，只要秋風(fēng)揮一揮衣袖，遍地都變地金燦燦的，漂亮極了！俗話說的好，“東風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗”。但南方的冬天卻沒有那么嚇人，所以冬天的風(fēng)也是很舒服的。風(fēng)總是像一個羞澀的小姑娘，喜歡獨自一人哼唱，但這一點也不影響她的美妙。
小時候，我跟奶奶總是坐在家里的后院，一邊聽著晚風(fēng)的歌聲，一邊聽奶奶講故事�！昂簟簟憋L(fēng)帶著泥土和鮮花的芳香，帶著清脆的蟬鳴流入我的心房。大自然的聲響我都喜歡。但風(fēng)的音樂，誰都無可取代！
老師總是說，人要經(jīng)歷風(fēng)雨，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見到彩虹。小時候的我，總是以為吹了風(fēng)，就是一位“成功人士”了。現(xiàn)在想想，也不禁會笑出聲。
清風(fēng)那獨特的色彩還是那么讓人陶醉！“呼……呼……”風(fēng)姑娘又朝我走來。
清風(fēng)小學(xué)作文2
星期六，爸爸、阿姨帶我來到了清風(fēng)公園。今天，清風(fēng)公園正好在舉辦菊花展，各種各樣的菊花擺在里面，五顏六色，非常美麗。
清風(fēng)公園的菊花千姿百態(tài)。有的菊花像一個小圓球，看起來軟綿綿的。還有的菊花就像白色的頭發(fā)，要是一朵朵放在一起，就像一朵白云，一陣風(fēng)吹過，白云動了！
在清風(fēng)公園里的菊花還有著有趣又好聽的名字，如：大立菊、泉鄉(xiāng)的`巷、向陽花開、嫦娥奔月……大立菊可以在一株上開出幾百甚至幾千朵艷麗的菊花。
清風(fēng)公園還有迷人的沙灘，所以的沙子都是從真正的大海邊細(xì)選來的軟沙。你踩上去，絕不會硌到。小朋友們在上面用沙子搭小房子、城堡。沐浴著輕柔的陽光，享受在棉花上行走的感覺，多有趣哇！
后來，我們又騎了清風(fēng)公園里的旅游車，可以兩個人騎，一個人坐在中間看風(fēng)景，它有四個輪胎，要用很多力氣車才會走，我和爸爸一起用盡力氣騎，車子走得飛快，可刺激了，我和爸爸又騎到了林間小道，真夠刺激的。
今天玩得可真開心�。�
清風(fēng)小學(xué)作文3
走進清風(fēng)寨，腦子里就會浮現(xiàn)出一個字眼：秀！
山是秀的。清風(fēng)寨的山，是天然的美，是秀氣的美。這種美，是一種綿延的美：一座座青山綿亙蜿蜒，一座又一座的山峰緊緊地連接在一起，一個又一個的山頭圍繞著清風(fēng)寨，如同一條綠得無形的飄逸的柔軟絲帶，綁住了清風(fēng)寨里無形的秀。這種美，是一種綠色的美：山峰好似春天嫩綠的新筍，又好似夏天碧綠的竹葉。山色如畫，畫上滿是耀眼的清新，浴仙湖旁，矗立的'，是碧綠的屏障。這種美，是一種自然，不加修飾的美：清風(fēng)寨里的“拇指峰”，是一塊拇指狀的巖石，這塊“天石”，對每一個往來的游客豎起大拇指，或許是老天在感謝他們游覽這樣一個山清水秀的寨子。
水是秀的。小溪像一個從幔子中輕盈而出的少女，一會兒順著青山翩翩起舞，婀娜的舞姿使得一旁的青山綠樹駐足癡望；一會兒邁著輕盈，碎碎的步子繞著山路跑，時而發(fā)出銀鈴般的笑聲；一會兒，又止下腳步，同藍天白云打招呼，和飛鳥蟲魚問問好。一條流動著的透明絲帶，映出了天的藍，云的白，山的綠，世界的美。她用一雙清澈明亮的大眼睛看到了這美麗的世界，這世上的一切它都盡收眼底�？晌í毸逍�，亮麗，獨特的美，是她看不見的。她的美，不在于她的形體，而在于她看得透徹，看得清晰，她有世上最純凈，最潔凈的眼神。
這就是清風(fēng)寨的美，清風(fēng)寨的秀！
清風(fēng)小學(xué)作文4
夏日的清風(fēng)，總是被烈日打敗，難得今天有如此涼爽的清風(fēng)。仰望天空，陽關(guān)從云端傾瀉而下，今日的陽光不像平日的熱情，展現(xiàn)出柔情似水的一面，太陽像母親一樣，用她那柔嫩的手，撫摸著城市，撫摸著小樹，小草，撫摸著懶洋洋的人們。
夏日清風(fēng)中的房子，像端正而又沉默的武士，吮吸著久違了的清風(fēng)。有窗子上的風(fēng)鈴在清風(fēng)的撫摸下“叮�！钡仨懥似饋�，清脆的鈴聲令人陶醉。房子上依附著的熱氣也被一吹全無，人們在開窗通風(fēng)時，被烈日曬得懶洋洋的房子被清風(fēng)洗刷地一干二凈。
走過那往日的馬路，路邊的小樹不再懶洋洋的了。瞧！草坪上那老人一般垂頭喪氣的草兒，在清風(fēng)的.洗刷下，又變得神采奕奕﹑生機勃勃起來，那綠色，那種青翠欲滴的草綠色，散發(fā)著柔美的光芒，平日里懶洋洋的精神全都沒有了。
在清風(fēng)中最幸福的當(dāng)然是人們了。對女人們來說，如果清風(fēng)是一杯咖啡，那么，它最好的搭檔，已不再是糖，而是瓜子。她們?nèi)宄扇旱爻两跊鏊那屣L(fēng)里，悠閑地嘮著家常，老人們在久違了的清風(fēng)中，不由地也出來活動活動，有的甚至在涼爽的清風(fēng)里睡著了。當(dāng)然，最快活的要屬孩子們了，有的張開手臂，擁抱無限的涼爽；有的躺在草坪上，感受清風(fēng)的撫摸；有的在涼爽的清風(fēng)中漫無目的地飛奔，一邊跑一邊大聲地尖叫，在清風(fēng)中瘋狂地釋放著自己無限的歡樂……
哦，夏日的清風(fēng)！哦，夏日的清風(fēng)！我愛你！
清風(fēng)小學(xué)作文5
好久沒有看到清風(fēng)的文字了！
多么希望可以看到清風(fēng)出沒的影子。
一個寫作者，在一個大集體里面，消失了，不會有人知道的，難道不是嗎？但是，對于一個寫作者，突然消失在愛好他文字的'支持者面前，那是一件很重大的事情。清風(fēng)，你該出現(xiàn)啦！
在這方，可以清楚地感受到清風(fēng)有著很大的壓力，可以感受到清風(fēng)在很努力，而這方的我的，卻仍舊如此淡定，只想著爭取這周末的時間，把這周發(fā)生的所有認(rèn)為值得記錄的事情記錄下來！
這個星期，前桌給自己好幾個笑臉的紋身貼，自己收了，而且貼了！同桌說，沒事，只要我敢貼，她就不用擔(dān)心被老師罵了。班長都貼了，班主肯定站在班長這邊的！其實，并不是真的喜歡這紋身貼，只是，猛地想起清風(fēng)對我說過的，要時刻給自己畫個笑臉。于是自己貼了！后面那幾個男生都說我跟他們同流合污了，都說我變了，這紋身貼不是我該貼的東西，我笑笑，沒說什么，繼續(xù)寫字。
只是很莫名其妙，會惦念一個未曾謀面的文字愛好者！
清風(fēng)小學(xué)作文6
風(fēng)，輕輕地拂過。拂過山丘，拂過湖泊；拂過樹木，拂過草叢。擺脫一切雜念，讓思緒，伴著風(fēng)，沒有阻攔，去尋求屬于自己的自由。
山峰陡峭，卻不能阻止風(fēng)的巧過；海浪兇涌，卻擋不住風(fēng)的穿過。一陣清風(fēng)，拂過發(fā)際，穿過心靈，令人一身輕松。
每一次的微風(fēng)，都是對身心的一次歷煉。風(fēng)雜著雨，穿著一絲絲細(xì)針般的絲雨主。吹斜的雨，如同箭矢，卻難刺不過風(fēng)。細(xì)雨嘩嘩作響，伴著風(fēng)聲，奏成一首交響曲，為寧靜的城市小鎮(zhèn)，平添了一份朦朧的美。
我喜歡風(fēng)，并不是喜愛它的外貌的`美。它沒有炫麗的色音，卻只是無色無味，只能用心去感受，去傾聽。我所喜愛的，是它那無憂無慮的自由。它穿梭于萬物之間，無人問津，也無人問候。誰也攔不住它，然而卻并不孤獨。風(fēng)，流動的空氣，像流動的小溪，自由奔騰，心無任何雜念，只是不斷地向前，向前。
在夜幕籠罩的黑夜，寧靜得幾乎沒有一點兒聲音。獨有風(fēng)繼續(xù)流動著，穿梭在天空白云之上，高樓大廈之間。它是那么的寧靜，那么的安祥。它擺弄著樹冠，樹葉被搖動地沙沙作響；它拂過水面，水面上蕩起了波紋。累了，就�？吭诮诌�，等待著下一個日出。
我喜歡風(fēng)，喜歡它的平凡，喜歡它的安祥，喜歡它的自由。它四海為家，在街道上清涼人們的炎熱，輕輕地刷過小草的頭。有時無聊了，便揚起街邊的沙土，飄起一團似霧的土灰。
風(fēng)，自由自在，無拘無束。讓我們像一陣風(fēng)一樣，擺脫人間凡欲，去尋找屬于我們自由的自由吧！
清風(fēng)小學(xué)作文7
數(shù)學(xué)課，那密密麻麻的數(shù)字布滿黑板。一條條公式隨著顫動的筆載入書內(nèi)，唉，一切都是那么的無聊!
打開作業(yè)本，那題目異常簡單，我輕輕地操起筆，唰唰地寫了起來。做著作業(yè)，打著草稿�？偙茸谀镜巧希舸舻芈犂蠋熤v課更好。耳邊一片清靜，那正是我所需要的環(huán)境，真希望一直都是如此。
突然，一道繁瑣的題目出現(xiàn)在我的眼簾，我再次拿起筆，在題目下草草寫下幾行算式。驗算一遍，不對，又在算式上草草劃了幾橫，望著書上的題目，正與作業(yè)本上的題目相似，只能怪自己上課沒有認(rèn)真聽講，早知道這題這么難，當(dāng)初就不應(yīng)該分神。
問同學(xué)?不行，我怎么能交頭接耳;問老師，也不行，在數(shù)人矚目之下請教，必定會遭來恥笑;放棄，更不行，一定會被老師批評一頓，望著匆匆交作業(yè)的同學(xué)逐漸增多，我的心也俞加焦躁不安。
這時，老師望見了處于風(fēng)雨中的'我，放下手中的紅筆，推開講臺上摩肩接踵的人群。徑直走向我的位置，她來到我身邊，低頭尋找著那道令我焦頭爛額的題目，用手輕輕地指著，對我說：有時候，不要通過一種方法來解決問題，要學(xué)會走多條渠道來獲得事物的結(jié)果。說完，便回到講臺上。
我愣了愣，隨即恍然大悟，在草稿紙上劃去了算式的思路，列出了方程。果真，不過半分鐘，那道題的答案已浮出水面，我交給老師，她微微點了點頭。她的話語，似一縷淡淡的清風(fēng)，拂去了我所受的風(fēng)雨。
不管是風(fēng)雨，還是逆境，總有縷清風(fēng)陪伴著我。
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