壓力小學作文

時間：2022-05-29 09:41:14 小學作文我要投稿

壓力小學作文8篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的壓力小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

壓力小學作文8篇

壓力小學作文1

　　說起“感謝”，有的人會感謝父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝父母多年不辭辛勞的照顧；有的人會感謝老師，感謝老師像蠟燭一樣無私的傳道受業(yè)解惑之恩；有的人會感謝對手，因為對手的存在使我不斷督促自己，時刻保持求知的欲望和前進的決心，而我除了對這些人的感謝之外還要感謝一個特殊的情緒——壓力。在我的學習之路上真真正正的印證了“壓力即為動力”這句話。

　　記得五年級上學期的時候，我們年級舉辦了一次拼圖比賽，要選五名選手參加比賽，聽老師宣布完這個消息，我對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，晚上放學后讓媽媽陪我買了一幅拼圖�；氐郊遥乙桓耐盏男⊥享�，認真、快速的寫完作業(yè)后便迫不及待的拿出拼圖開始練習，心想：上學前班的時候我就可以拼500塊的拼圖了，這幅小拼圖算什么。我把拼圖擺在學習桌上開始拼，十分鐘過去了竟然還沒有拼好，此時的我再也不敢“輕敵”了，反而有點沮喪。我突然沒那么有信心了，十分鐘都沒有拼完一幅自認為簡單的拼圖，這樣的我根本沒有資格成為代替班級參賽的五名優(yōu)秀的選手之一。媽媽看出了我的沮喪，走上前來安慰我說：“你要有耐心，什么事情都不會是一蹴而就的�！彪m然我不懂什么是“一蹴而就”但是我卻在心理暗暗地較勁兒。每天放學回家寫完作業(yè)后，我便拿起拼圖認真的練習，每天練習20分鐘，堅持了一星期，我的速度慢慢提升了，一直到班級內(nèi)部競選。我順利通過了班級內(nèi)部競選，也是五名選手中唯一的'一個男孩。我感到很榮幸，也很開心。

　　一開始我覺得還有兩個星期就要比賽了，而我又拼的這么慢，比賽將至的壓力讓我焦躁，怎么也拼不好的拼圖也讓我沒有自信，但是我頂住了壓力并慢慢把它轉(zhuǎn)化成督促我拼的越來越好，越來越快的動力。后來，我代替班級參加了比賽并且取得優(yōu)異的成績。

　　感謝壓力，因為有壓力我沒有變得頹喪反而做的越來越好。

壓力小學作文2

　　在寫這篇文章之前，我想先給大家講一個故事：一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇大風暴。驚慌失措的水手們，急得團團轉(zhuǎn)。老船長果斷下令：“打開所有貨艙，立刻往里面灌水�！彼謧儞鷳n：“險上加險，不是自找死路嗎？”船長鎮(zhèn)靜地說：“大家見過根深干粗的樹被暴風刮倒過嗎？被刮倒的是沒有根基的小數(shù)�！�

　　水手們半信半疑的照著做了。雖然暴風巨浪依然那么猛烈，但隨著貨艙里的.水越來越滿，貨輪漸漸的彭文了。船長告訴那些送了一口氣的水手們說：“一只空桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水，負重加大了，風是吹不到了。船在負重的時候，是最安全的時候；空船時，才是最危險的時候�！�

　　人生之船又何嘗不是如此呢？我們學生是以學習為主，父母、老師常常給我們施以壓力，而我們卻喊著“減負”的口號，堅決抗議他們。其實說句實話，我在昨天還在向我的爸爸抱怨著學習任務(wù)太重，休息時間太少。而今天，我在資料上讀到了這則小故事，才恍然大悟。

　　以前我總是以為自己的成績十分優(yōu)秀，需不需要壓力都無所謂，可現(xiàn)在，我知道了，沒有學習壓力的我，正如那只空木桶，那條空船，隨時都有可能被風暴刮倒，永遠都怕不起來，我想起來了我們的語文書上有一篇名為《傷仲永》的課文，方中用從一個“天才”淪落為了一個“庸人”就是因為后天的不學習所至，我在給他加一條原因，也是以為他沒有給自己是以壓力所致。

　　學習如此，生活又何嘗不是呢？在生活中，我們更應(yīng)該處處給自己施以壓力，小事、大事，都爭取辦好。未來的世界競爭殘酷，我們這些從小就嬌生慣養(yǎng)的小公主，小皇上，怎能適應(yīng)這樣的生活？所以，從小就看是磨礪我們的意志，善于給自己施加壓力，使我們從一只“雛鷹”真正成長為一只在天空中翱翔的“雄鷹”！

壓力小學作文3

　　壓力就是滂沱秋雨，可雨后就能看見彩虹；壓力就是漫漫的黑夜，可漆黑后就能看見地平處的黎明。

　　因為承受壓力，黯然無光的石墨化成了燦爛耀眼的金剛石；因為承受壓力，種子聚集一冬的力量，破土而出，染綠冰封的世界；因為承受壓力，枯萎衰敗的枯樹長出了綠芽。

　　我無法給出一個完美的定義去詮釋何為壓力，可我明白，壓力就是一筆財富，只要合理正確的去承受，你會發(fā)現(xiàn)：許多的壓力，在你的面前竟能夠輕舞飛揚。

　　紀伯倫曾說：除了透過黑暗，我們無法到達黎明。許許多多的人，不正就是在黑暗的壓力下，才有光明的人生篇章嗎？孫子臏腳斷著兵法，司馬遷忍辱而作<<史記>>，他們不都就是因為承受了許許多多的壓力，在困苦中，在黑暗里讓自我亮成一顆星，磨成一粒珍珠嗎？

　　也許生而健康，我們便沒了海迪在輪椅上的奮斗，在人們不寫的眼光下，承受壓力的`機會；也許，前途光明我們便沒了張迷在前途無望的壓力下，寫出佳句找歷史的機遇；也許，一切只就是上天給我們太多的機會去承受成為偉大的壓力。

　　但就是，身邊的壓力還少嗎？升學的壓力；人際交往與應(yīng)付的壓力；各種小磨難，小挫折的壓力，我們學會承受了嗎？學會讓壓力在自我面前閃亮成為一筆財富，成為一種幸福嗎？孟子言：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚壓力就是我們身邊不可缺少的東西，沒有壓力就沒有動力，但壓力過大就會使我們感到很累。因此我們要簡單對待，讓壓力輕舞飛揚。

　　簡單的對待你就會發(fā)現(xiàn)其實它就是你努力的動力，因為它你明白該怎樣去努力，你的生活就會變的很充實。不要總就是害怕它，你要正確的對待它。生命正就是因為它而有了不一樣的好處。

　　我相信：壓力能夠輕舞飛揚，只要正確的去對待，一切皆有可能，黎明也許正在穿過蒼茫的黑夜，向你趕來。

壓力小學作文4

　　作為畢業(yè)班的一名學生，很多人都感覺壓力很大，可是換個方式設(shè)想，你會發(fā)覺，心有壓力真好！

　　我們的壓力大多來自學習，因為即將畢業(yè)，老師會通過考試這種方式來檢測我們對各科知識的掌握情況。每次考試前，我都非常緊張，如果考不好，爸爸媽媽會多失望�。∥腋ε聞e人超越我，所以這些壓力促使我更加努力。到了周末，我也想出去玩上一整天，畢竟玩是孩子們的天性，可我學會了控制，學會了自我加壓。古人說過，學如逆水行舟，不進則退。心中有了壓力，學習中正確對待，壓力也會轉(zhuǎn)化為動力。心有壓力真好！

　　我明白，我的競爭對手很多，可當看到我因努力而取得好成績時，內(nèi)心便會沾沾自喜，畢竟，那是我通過努力得來的.回報啊！我明白，每個人不一定有攀登最高峰的能力，但只要一直努力，一直勇往直前，就一定會到達心中的頂峰。心中有壓力真好！

　　生活中，我也有壓力。爸爸媽媽一直希望我做個乖乖女，可我天性愛玩，又是個倔強的女孩，所以很難符合他們的要求。放學回家，做完作業(yè)，我也會調(diào)皮一把，故意聽一番媽媽的“嘮叨”：“你看，你們班上的某某某就比你文靜。馬上要上初中了，還沒個女孩子相！”每當聽到這些話，我的內(nèi)心便會酸上一陣，而后又竊喜，來啊，來點壓力吧，有了壓力，我便不再調(diào)皮，不調(diào)皮的女孩便有了淑女相，自然便是大人眼中名副其實的好孩子。呵呵，一家之言，你可別拿我當參考呀！心有壓力真好！

　　現(xiàn)在，一切自我感覺良好。我想，這應(yīng)該就是壓力的作用吧！如果沒有壓力，就沒了動力，沒了動力，也就沒有現(xiàn)在優(yōu)秀的我。所以說，我要感謝壓力！

　　換個方式設(shè)想，心有壓力里真好，它會幫助我不斷取得進步。

壓力小學作文5

　　“哎呀，你們往邊上挪挪行嗎？我都快被壓成書餅了！”語文課本快快的說著，打破了書包中的寂靜�！澳憔腿踢@點吧！

　　大家都不容易�！贝鷶�(shù)和幾何兩兄弟接過話兒，“小明（書包的主人）自從升入初三，咱啥時候舒坦過？”“說的也是，你們語文六姐妹整天擠在書包里，大家也沒說什么呀！

　　現(xiàn)在倒好，反過來讓我們靠邊站，你的道德水平也太低了！”這是政治課本在反駁。語文六姐妹瞪著紅紅的小眼，生氣地想：你以為我們愿意來這里受罪呀！

　　還不是為了小明能考上重點高中！

　　忽然，書包里好象發(fā)生了大地震，所有的'書都差點摔倒。他們都習以為常了，因為小明每天都很晚才睡，來不及吃早飯，就得匆匆忙忙去上學，當然顧不得安穩(wěn)不安穩(wěn)，一把抓起書包，就向?qū)W校飛奔。同往常一樣，“地震”之后，開始了一路的顛簸，聽著小明“呼哧、呼哧”的喘氣聲，一直沉默的英語課本開腔了：“各位受壓迫的同胞們，這書包里我最胖，給大家?guī)聿簧賶毫Γ晌疑碜佑怖�，�?jīng)常被壓在底下給書包撐腰，苦水也喝了不少。你們看，以前我這臉皮哪像現(xiàn)在這么多皺紋呢，害得我一年像老了幾十歲一樣！

　　我們大家都應(yīng)該互相理解？為了小明能考上重點高中，咱哭點兒累點兒也值得！”“嘩……”所有的書都為英語課本這語重心長的話鼓掌。“哐啷”一聲巨響，大家頓時冒金星！

　　怎么回事？快嘴的文具在外面看的真切，急忙向大家報信兒：“不好啦，小明忽然暈倒在底上了！”所有的書都恢復(fù)了往日的平靜，只是神情不同以往，它們在思索嗎？它們在抱怨嗎？它們在……其實，這事值得全社會去思索。

　　我們疾呼：我們的書包要減肥，我們的書包要降壓！

壓力小學作文6

　　寒風凜冽，覆壓一切，唯青松抵擋得住風雪的壓力，構(gòu)成一幅千里冰封，銀裝素裹的世界；大漠黃沙，陣陣狂風，似惡虎一般吞噬了一切，唯白楊傲然挺立，構(gòu)成了一道金色世界中的綠屏。楊松似人生，風雪如壓力。楊松因風雪而雄偉，人生因壓力而精彩。

　　現(xiàn)實生活中的壓力太多太多，在這種種壓力中，你總就是一遍又一遍的抱怨自我的壓力太大。你總就是抱怨上帝給了我們太多太多本不屬于我們這個年齡的壓力趁虛而入；你總就是抱怨上帝剝奪了我們優(yōu)哉游哉的生活；你總就是抱怨上帝將我們的時間安排的滿滿當當，不留一絲縫隙讓我們自由呼吸。

　　其實，上帝給了我們太多的壓力，就是期望我們永遠學會發(fā)現(xiàn)壓力所給予我們的動力，你可明白，源源不竭的`動力之后就是一次又一次沉重的壓力。王進喜說：“井無壓力怎出油，人無壓力輕飄飄�！钡拇_，生命就是一座蘊藏著無限雄偉與氣魄的大山，而我們一生的任務(wù)就就是在大山沉旬旬的壓力之下勇攀極峰。好比種子，如果只就是簡單的躺在那里，只但就是就是一粒腐爛的種子，成就一方沃土；如果你頂著地皮的壓力努力地向上，那么一萬縷金色的陽光終會照耀在你的身上。

　　你煩惱于你的壓力，就是因為你總就是逃避壓力，不敢正視你的壓力，就像你總就是警惕自我的對手，卻忘記了超越對手。

　　其實，壓力并不可怕，正就是因為它的點綴，生命因而更加精彩，你無須把“減壓減壓”整天掛在嘴邊；也無須把失敗的原因歸咎以壓力太重而讓你無暇顧及，你要做的只就是換一種思想，明白動力源于壓力，用你的激情，用你的冷靜，去奮斗那沉旬旬的生命。

　　或許，從前總認為青松因頑強而蒼翠挺撥，而今方明白就是風雪的壓力鑄造了它的傲然挺立�；蛟S，以前總認為白楊因堅韌而挺然屹立，而今方明白就是干旱的壓力成就了它的堅如磐石。

　　楊松尚且因壓力而雄偉，人生不也可因壓力而精彩嗎？

壓力小學作文7

　　眼下是花重錦官城，河邊有萬條垂下綠絲絳。荷下是錦鯉游弋，荷花上早有蜻蜓立上頭。草叢中流螢三四點，池塘中蛙鳴如織。世界璀璨如此多嬌，皆因生命使之然也。

　　昨夜雨疏風驟，今又花落知多少？世事不如人意，總有那么些事才下眉頭，卻上心頭。

　　生之美好，卻又常與壓力相伴。冬去春來，荒園里落葉堆積如山，一片一片靜靜地躺著，卷曲的邊緣相接，又可見枯葉蜷縮的在那卷曲下�？赡闶欠裰溃谶@暗無天日的地下，有那么一顆種子，正在積蓄養(yǎng)料。失去了陽光，可他的心中住著個太陽，枯葉腐化成為了他的養(yǎng)分，屋檐偶爾滴落的一滴水珠，也會是他生命的甘露。他貪婪地吮吸著上天的恩賜，努力地抽芽。細小翠綠的芽頂開了厚重的泥土，鉆出了如被的落葉枯黃。他對著清晨邂逅的第一縷陽光綻開了笑顏，那是一片三葉的苜蓿。不經(jīng)意間與一抹微風相遇，他的.三片葉兒如三顆跳動的心臟，在塵世間輕顫。

　　泥土、厚葉是他的壓力，可他卻用他瘦弱的肩膀支撐起那片荒土地上翠滴的天堂。

　　一個新生命的降臨，就預(yù)示著將會伴隨著各種各樣的壓力。家庭的負擔、社會的負擔，也因每個人人生的不同，伴隨著不同的心理負擔。就學有壓力、就業(yè)有壓力、與人相處也面臨了困難。壓力絕不意味著放棄，每個人生命都應(yīng)有著屬于他自己的堅韌，那是一次難得的機會，一次讓我們戰(zhàn)爭自己的機會。小草可以野火燒不盡，一歲一枯榮。而我們亦應(yīng)學會抵抗壓力，自強不息。

　　古來萬物皆有愁，可我們不該把那些壓力悲劇化。不是寫手，不需要賺取痛苦的淚。把遺憾埋在心底，奮起直追，努力登上人生的高峰。

　　相信“會當臨絕頂，一覽眾山小”的夢想終會實現(xiàn)。泰山壓頂，壓不倒我們心靈的強大。壓力不可怕，不要愁，生命應(yīng)該沐浴陽光。

　　生則當如夏花般絢爛，壓力是生命無法抗拒的歷練。而痛苦的日子終會過去。不知此時的清照是否還會傷感那“舴艋舟”載不動許多愁……

壓力小學作文8

　　壓力這個詞早己為人們所熟知。在生活中，壓力有時代表精神上的壓抑感。在物理學上，壓力的定義是垂直作用在接觸面上的力。在此，我們就來談?wù)劅o處不在的壓力。

　　壓力真可謂無處不在。你坐在椅子上，你的身體對椅子有壓力，你的椅子對地而有壓力。壓力不僅是由重力產(chǎn)生，有時在水平位置或其他位置也會產(chǎn)生壓力。你用手把圖釘按在墻上，手在水平位置(方向)上會對圖釘產(chǎn)生壓力，而釘尖又對墻壁產(chǎn)生壓力，這樣圖釘自然乖乖地進去了，

　　壓力處處存在，是不是都有益呢?

　　一起交通事故，人卡車翻在溝里，司機被什么東西壓住，不能動彈：薄薄的木板剛輕輕踩上去，便斷開了，等等，這便是壓力的害處，危及人類生命，財物遭到破壞。聯(lián)系生活，壓力造成危害的例子更是屢見不鮮，所以我們應(yīng)處處提防，防止發(fā)生事故。

　　壓力有危害，但是不是否定它呢?當然不是。

　　壓力尋找朋友，終于找到了自己的結(jié)發(fā)夫妻——妾觸面積，接著便有了自己的兒子——壓強。三人形影不離，一個罷工其他二人也跟著。還拿圖釘舉例，沒有壓力圖釘自然不會按進墻里，沒有接觸面，壓力也不知該往哪里使勁，沒有了壓強，何來壓力和接觸面積。人們認識到這一點，合理調(diào)節(jié)三者的關(guān)系，使他們作了很人的'貢獻。否，人起重機力舉千斤物，機器行走自如，為什么?原來人們研究發(fā)現(xiàn)，壓強具有傳遞性，這樣父親壓力施加一個很小的力，再由兒子壓強傳遞給母親接觸面，使父親的力量人了許多倍。用這種原理制成的水壓機，壓幾噸重的鋼鐵像揉面一樣。你說神奇不神奇?

　　未來是科技的世紀，我們這些學子們，一定要加倍努力，讓壓力發(fā)揮更重要的作用，變害為利，讓滾滾壓力推動四化建設(shè)，實現(xiàn)民族的騰飛與發(fā)展。

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