我的老師小學作文

時間：2022-05-22 10:55:24 小學作文我要投稿

我的老師小學作文集錦15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的我的老師小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師小學作文集錦15篇

我的老師小學作文1

　　從幼兒園開始，我就接觸到了許多老師，當我不開心，不高興，又哭又鬧時，老師總是抱著我，哄我玩，教我學這學那。但是隨著時間的推移，這些老師在我的記憶里已經(jīng)慢慢模糊了。

　　那時候，看到大班的小伙伴們背著書包，戴上紅領(lǐng)巾神氣的樣子，我就一直盼望早點上學，希望上學后能遇到更多的好老師。

　　在我的心目中好老師應該是一本百科全書，腦子里裝著《十萬個為什么》的答案，我們問什么他們都知道，會唱歌、會跳舞，說話算數(shù)，不期騙小孩，并且能夠理解我們，能夠成為我們的好朋友。

　　爸爸媽媽經(jīng)常對我說：老師這個職業(yè)是十分受人尊敬的。因為老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。聽了他們的話，我有了一個理想，長大也當一名老師。

　　如果我將來能夠成為一名老師的.話，我一定要做一名同學們喜歡的老師。上課時，我會用特別的教學方法，制造輕松的學習氣氛，讓嚴肅的課堂變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕松自如，讓所有的同學都發(fā)揮出自己的真實水平，考出好成績來。下課后，我會和同學們一起玩耍，有時間我也會帶大家去博物館、到野外郊游、去鍛煉身體……這樣，大家的課余生活就會非常的充實而且有意思了。

　　為了追求我的理想，從現(xiàn)在開始我就要帶著希望和夢想好好學習，永往直前。

我的老師小學作文2

　　老師，是辛勤的園丁，栽育祖國的花朵；老師，是天邊的絲綢，遮擋炎熱的烈陽；老師，是路邊的指牌，指引生命的方向。如果要夸夸我的老師，可以找出許多的事來。但最讓我難忘的是她的寬容和慈愛。

　　那天，春意飄然的春天即將離開，看得見立夏悄然走來的.身影。夏伴著濃濃春氣，融合在空氣中，使空氣中充滿了清涼，使世界絢爛得頗有生氣。隨著一股風吹來，學校的鐘聲響徹云霄。

　　跟著鈴聲的清響，老師踏入了班級，一天的課程又拉開了序幕。我們看著老師穿著冬至臘梅般的衣衫，進入了上課的情緒。時間如離弓之箭一樣消逝，只聽放學的鈴聲響起，我們立刻匆匆奔出班門，突然，有人拍了一下我的肩膀，并對我說：“今天是你做值日啊，別跑！”我聽了，恍然大悟，但因為晚上要上補習班，我只能快速做完值日。

　　我的值日工作是擦窗臺，所以我匆匆去用水桶換水。當我換完水上來時，看見老師站在門口指揮著值日生。我剛想走近班時，突然，老師一轉(zhuǎn)身，我的手被老師碰到，嚇得我把桶扔了出去，整個扣在了老師頭上，全部冷水都浸在了老師身上，我瞬間嚇得呆若木雞。

　　我剛反應過來，把水桶趕緊拿下，立刻拿毛巾幫老師擦身上的水漬。老師狼狽地站住身子，深深地吸了一口氣，讓自己看起來不是那么生氣。接著，她看到我十分驚恐，便安慰我說：“沒關(guān)系，這不是你的錯，是我轉(zhuǎn)頭沒注意�！崩蠋煹穆曇羰譁厝幔床怀鲆稽c生氣的樣子，反而溫和地安慰著我。我聽著這一句話，不禁流下了感動的眼淚。

　　老師，是生命的浪花，使世界更加絢麗，生命之路多么遙遠綿長，只要有老師，我們都能編織一個美好的未來，那是因為，我的老師懂得關(guān)愛。

　　今天我要夸夸我的老師，贊美他的寬容與慈愛，把一個個祝福送給老師。

我的老師小學作文3

　　每個人都是有一個記憶深刻的老師，我也有一個像魯迅一樣的老師，他就是師利飛，我們都叫他“飛哥”。

　　他有一張慈祥有時會變嚴肅的臉，一頭卷卷的頭發(fā)，柔和的聲音，上課時會說一些有趣的事情，是一個有原則的老師，我們老師本來是想制定一套班規(guī)，后來一直老師都沒有制定，如果犯了什么錯誤就只是寫題目或是跑圈，真的有什么嚴重的問題就500字檢討。

　　同時也是一個不負責任的'老師，比如上一次歌詠比賽的排練，在這個時間本來還需要他的幫助，結(jié)果他生病去醫(yī)院了，那時候我們班就丟臉了，快比賽中間的那段時間，隊形是班長排的，歌是音樂老師教的，飛哥什么都沒干，就是騰出幾節(jié)課的時間讓我們唱歌。

　　他也有可愛的一面，就拿那一次去歡樂谷秋游來說吧，去到歡樂谷我們拉飛哥去坐過山車，去到過山車的門口，飛哥急匆匆的把我們叫回來，說：“不要去，不要去，很危險的”，可是我們還是去坐過山車了，只看見飛哥去那里坐小飛機了，一群小孩就他一個大人，我也是好心疼那架被飛哥坐過的小飛機，飛哥的龐大的身軀壓在小飛機上面的那種場面，真想心疼小飛機一秒鐘。

　　我謝謝我的老師，他雖然不平凡而且也不偉大，但是他教會了我很多，我以后畢業(yè)一定會一直記得他。

我的老師小學作文4

　　每個人都需要學習，自然在學習的過程中少不了老師，可能一位老師只教了你一天卻給你一生的啟示。每個當老師的人都是不平凡的，老師是我們的指南針，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中航行。

　　而我的老師他對我們都很和藹，不管是同學還是家長都會覺得他很熱情。但是他在上課的時候是絕對不允許有擾亂紀律的行為的'，如果有而且被發(fā)現(xiàn)了的話，懲罰那可不輕。他個子不高，也不胖，總是一副令人捉摸不透的表情。

　　同學之間總會有一些小矛盾，最平常就是因為一些小事吵架了。

　　在一次體育課中，我在和同學們一起打球賽，一位同學因為自己隊員分配的不好，而憤憤不平。他打了幾場都是輸?shù)�，搞得他更惱火了。而到我和他打的時候，他一個動作把我絆倒了，就此鬧得不可開交。就在這時，老師趕了過來制止了我們，然后就把我們兩個叫到了辦公室。我們把事情的經(jīng)過告訴了老師，我本以為會被罵得狗血淋頭，可是老師不但沒有大聲的咒罵我們，而是耐心的勸導著我們。然后那個同學說他不是故意的，我也原諒了他，我們又和好如初了。事情處理完后，老師還給我們講了許多的道理。

　　在當時我看來老師是有多么的高大。如果老師只大聲的咒罵我們，我們可能關(guān)系沒有那么好了，也可能不是朋友了。謝謝老師。

我的老師小學作文5

　　每個人肯定都有自己的老師，而且不止一個，老師的責任重大，我們都很尊敬老師.老師是一位擁有豐富知識和愛心的人.

　　從一年級到四年級，我們班主任是何老師.在班級和課堂上，何老師用兇兇的目光注視那些調(diào)皮搗蛋愛說話的同學，但是下課時老師就用溫和的眼神看待我們.而且我發(fā)現(xiàn)何老師喜歡笑，笑逐顏開；何老師每次笑時，那紅紅的嘴巴就張開了，露出了一口“伶牙俐齒”.呵呵!

　　何老師很關(guān)心同學.那是一年級下學期某一天中午的事：那天放學了，嘩啦啦一陣大雨，似銀河倒瀉，滄海傾盆，冷風嗖嗖，凍得我瑟瑟發(fā)抖.我和幾位同學躲在學校門口的.大樹下，期盼著有人給我送雨傘或者大雨快點停止.就在這時，何老師送完路隊剛好回到學校看見了我們，她走向前來，用平時溫和的聲音說道：“你們沒有帶雨傘嗎？”我們點了點頭“那這把雨傘你們先打吧，路上小心”何老師用擔心的眼光看著我們，用那雙冬天凍傷的手把雨傘遞給我們，我們緩緩地撐開雨傘。何老師用書擋著雨，向辦公室跑去，她慈祥的身影在雨中慢慢遠去......那天我穿得衣服很少，但在何老師的雨傘中我卻感覺很溫暖。

　　何老師不僅有愛心，而且教育有方。每次上作文興趣班時，總是先讓我們實踐，再寫作文。何老師讓我們帶水果、一起做、一起吃水果拼盤；讓我們帶悠悠球，舉辦悠悠球大比拼，還帶我們?nèi)ブ参飯@玩......我們總能在實踐中找到快樂、發(fā)現(xiàn)哲理。

　　因為

　　今年何老師有事情，不當我們的班主任了。何老師教了我們四年，我想對何老師說一聲：“謝謝您！”

　　我將會把何老師對我的愛珍藏在我記憶的深處。

我的老師小學作文6

　　他有一雙不大不小的眼睛，那挺拔的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，他的頭發(fā)黑黑的，但沒能遮掩住前額，所以在光的照射下，總感覺的前額也閃閃發(fā)亮了。

　　他上課時總愛穿運動鞋和牛仔褲，雖然60歲了，看著就像30多歲的年輕小伙子，這就是我的作文老師。

　　他說不上嚴厲，只說得上是幽默。于是我給我的作文老師取了個外號“鐘幺爺2號”。鐘幺爺是我們貴陽市的一個著名笑星。給我的作文老師取這個外號有三個原因：一是，他們都姓鐘；二是都很幽默；三是前額都很光亮。

　　他說課很有意思，當正說到很一本正經(jīng)的時候，會突然冒出一個笑話，把全班逗得哄堂大笑，那歡笑聲音的分貝，我估計，有好幾家鄰居都要“投訴”嘍！

　　雖然作文老師都可以去說相聲了，但也有一本正經(jīng)的時候。

　　在同學們寫作文的時候，他坐在椅子上低下頭看一會手機上的'信息，一會兒有翻閱一本與教學有關(guān)的工具書，一會兒巡查同學們作文，看到不對的地方，他會善意地冒出一個笑話，指出同學的失誤，全班就會“哈哈哈”地笑出聲來。

　　但是，他的笑是慈祥的微笑，讓人心暖烘烘的，他那循循善誘的教導和認真勞累的工作，讓我感到了老師工作的辛苦。

　　在教室里，作文老師把四張地圖掛在了墻上，在教室內(nèi)門一側(cè)有一個圖書角，還放著一些音樂碟片。

　　他姓鐘，他熱愛音樂，他喜歡讀書，他很樂觀……

我的老師小學作文7

　　有人說：“老師是靈魂的工程師”，沒錯！老師在我們心中永遠是那么高大。她的語言娓娓動聽、循循善誘，令人佩服不已。

　　之所以老師那么偉大，是因為老師像一把鑰匙，打開了我智慧的大門，老師像一條船，把我擺渡到了知識的彼岸。

　　在知識的海洋里，我揚起風帆搜索著，搜索著知識。啊，我看見了，我看見了我的啟蒙老師，見到了她那和藹可親的面容——王怡老師。

　　記得五年級的時候，大家都很調(diào)皮，一下課就打打鬧鬧，甚至我們班的男生還在學校外和高年級同學打架，經(jīng)常受傷。是王怡老師告訴我們，一個孩子因該有的品德和責任。因此，我們不再打打鬧鬧，一下課，我們沉浸在知識里。在每一個機會中，王怡老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。我們的學習一下進步了很多。

　　王怡老師并沒有讓我們每一件事都做到他人無法匹敵，只是讓我們盡全力去做好。

　　記得我們班的陳鈺最愛哭，有什么事情都用哭來逃避現(xiàn)實。有一次，陳鈺又沒有掃地，并且覺得自己是正確的，錯怪老師。老師并沒有生氣，而是細心教導。并告訴陳鈺，老師怎么做的原因是什么，你應該怎么做。

　　在王怡老師的教導中，我們進步了許多，也許不是最好的，但是我們的成績我們并不失望。因為我們盡了全力。

　　紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的`思念，紡出……千言萬語，都難以表達！

　　王怡老師——一個多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻，不求一點兒報酬，我只能用李白的三分詩情，齊白的三分畫意，來描繪我的好老師，來描繪老師那可親的笑容！

　　在我心頭永遠閃亮的星星——王怡老師。

我的老師小學作文8

　　從上學到現(xiàn)在，換過許多老師，談老師是教我們最久也是我最敬佩的老師。在我失去信心時，她會鼓勵我，給我無窮的力量；在我做錯事情時，她會嚴厲批評我，引導我進行深亥刻的自我反思；在我遇到困難時，她會伸出溫暖的雙手，扶我走出困境……

　　給我印象最深的，是她那別出心裁的教學方法。記得一次班隊活動課上，談老師給每人發(fā)一張紙，讓大家在紙上寫出“我不能做到”的事我心里很納悶，小聲嘀咕著：“談老師又要給我們什么驚喜呢？我開始在紙上回答老師的問題，寫著寫著，一條變成兩條，兩條變成四條…

　　原來我不能做到的事有這么多啊！特別是：我不能做到做題目時不馬虎，這個“不能”做到的事讓我作業(yè)得不到優(yōu)，讓我考試扣“冤枉”分，可把我害慘了還有這個……時間一分一秒流逝同學們也陸續(xù)寫完了“我不能做到”的事。不會兒，老師手里就有了一沓紙。

　　談老師嚴肅地對我們說：“今天，我們給我不能先生，舉行次葬禮—用火哦！”

　　大家都驚叫起來，我結(jié)結(jié)實實地吃了一大驚。隨后，老師便讓兩位班長協(xié)助火葬“我不能”先生，一場大火，—陣“熏煙”過后，“我不能”先生已經(jīng)化為了灰燼。

　　老師也換了一付笑臉，說：“好啦，各位同學我不能先生，已經(jīng)離你遠去了，你要把握好手中的我能，，永遠對自己說‘我能行，讓我能行，在你們身上筑巢，永遠‘我能行'我深深地被感動了，是的，為什么我就不能把“不能”變成“我能”呢？

　　我在心中默默念叨著：“我能行，我能行，我一定能行！我們的'小學生活已經(jīng)接近尾聲，談老師在教我們知識的同時還教導我們做人。展望未來，也許前途充滿坎坷，或許還會有更多逆境，但我會揚起生活的風帆，向著希望前進！我堅信：我能行！

我的老師小學作文9

　　每個人的童年都會有老師陪你度過，你還記得你的老師嗎？我就覺的我兒時的老師很好。

　　有一次，我做完操回到教室，突然感到肚子劇烈地疼痛，我疼哭了。同學跑去報告了老師。老師急忙跑過來焦急地問我：“怎么了？疼的很厲害嗎？”我哭著點點頭，但看到了老師我心里不再那么害怕了。老師見我痛苦的樣子，二話不說，背著我便往醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，老師的衣服已汗?jié)窳�，我悄悄地嗅嗅老師的頭發(fā)，那多像媽媽呀！打完針后，我不再疼了，但老師還是有些不放心，等著檢查報告。檢查報告出來了，老師知道我沒事后，長長的舒了一口氣。頓時，一股暖流沖進了我的心里。

　　還有一次，我放學后就往家跑，到家后，才發(fā)現(xiàn)忘了帶作業(yè)了。我不敢告訴媽媽，又往學校跑去。等我拿了作業(yè)天已經(jīng)黑了，我不敢一個人走路。我茫然地四處望望，突然，我發(fā)現(xiàn)老師的辦公室里有一線微弱的光。我滿心歡喜，我看到老師正在微弱的燈光下，一絲不茍的批改作業(yè)，她是那樣地用心，根本沒發(fā)現(xiàn)我站在窗外，想到我平時寫作業(yè)幾乎都是應付老師，胡亂寫了好去玩，我內(nèi)心滿是愧疚。看著老師那不知疲倦的身影，我突然有了回家的.勇氣，我不再怕黑，大步向家里跑去，因為老師就是我的指路明燈，有老師伴我一路同行!

　　老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。我一定要努力學習，長大后，也要做一名無私奉獻的人──老師。

我的老師小學作文10

　　老師像辛勤的園丁，培育著滿園桃李；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；老師像那冬日里的太陽？，溫暖著我們……

　　我最愛的老師——李老師！您在我心中就像媽媽一樣關(guān)愛著我們。每當我遇到困難，不能勇敢地去克服它的時候，您總是耐心地給我講道理，說是遇到困難，不要退縮，要勇于去面對它，并且克服它；每當我犯錯的'時候，我害怕您批評，害怕您懲罰，出乎意料的是，您總是會和顏悅色地對我說：“犯錯誤并不可怕，每個人都會犯錯誤，可怕的是犯了錯誤你不能用正確的心態(tài)去面對它，改正它�！�

　　記得有一次，我因怕同學笑話我穿的是男孩衣服（事實上那是一件黑色的中性衣服），就把外套脫了，您不知情向住宿的同學借了衣服讓我穿上。那一刻，我覺得心里暖暖的。

　　當您發(fā)現(xiàn)我們班的媛媛身體不舒服，您著急地馬上帶她去看醫(yī)生，看著您那著急的樣子，我的眸子溢滿淚花。

　　每當您說：“孩子們，這幾天天氣不太好，大家要注意多喝水，晚上早點休息，沒有好的身體，什么都是空談……”

　　那是媽媽的囑咐，那是母愛的呼喚。

　　老師，您對我們?nèi)缤约汉⒆右粯�，無微不至地照顧，噓寒問暖，即使下課也不離不棄。

　　老師，您用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌；您用純凈的愛心，編織五彩的花環(huán)；您用親切的話話，為我們導航；您用一支粉筆，寫盡古往今來。老師，您是我們心中最美的老師，千言萬語道不盡您細心的呵護與關(guān)愛，只想大聲地告訴您：weloveyou！

我的老師小學作文11

　　我的老師，那一雙潔白的雙手；我的老師，眼里布滿了寫絲；我的老師；擁有一張慈祥的臉。一頭飄逸的頭發(fā)，走過我們身旁，送來陣陣芳香。老師為了我們的課程，日夜操勞著，臉上卻有著花一般的笑容。

　　我的老師，是一位認真負責的.老師，不耽誤學生的課。又一次，老是感冒了，不停的咳嗽著，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然同學們的成績進步了許多，自己的病卻嚴重了。這就是作為一位老師的責任，一位真正的老師。

　　我的老師，也是一位關(guān)心同學的老師。有一次，有位同學嘔吐了，當我們?nèi)ジ嬖V老師，老師急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)。又是去泡藥，有是去打掃，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉(zhuǎn)才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。

　　在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早地到學校給我們上課，還要為一些沒有做家庭作業(yè)的同學生氣。

　　“老師辛苦了�！边@是我發(fā)自內(nèi)心的感嘆�！袄蠋熚覑勰恪边@是我一直以來想對老師說的話。我一直把我的老師當做我的母親看待；我一直敬佩我的老師；老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。

　　老師我愛你。

我的老師小學作文12

　　我有一位知識淵博，才華橫溢的好老師，她對工作認真負責，任勞任怨，對學生似姐姐，但比姐姐更貼心；像媽媽，卻比媽媽更慈愛，她就是我們的班主任兼語文老師———雪婷老師。

　　她有一雙“千里眼”，眼觀四路，任何同學開小差絕對逃不過她的一雙智慧眼；她還有一對“順風耳”，耳聽八方，任何同學講小話，也絕逃不過她的一對靈敏耳。你會覺得我的老師就是一個活脫脫的“葫蘆娃”吧？那你錯啦！她遠比“葫蘆娃”厲害千百倍，因為她除了“千里眼”和“順風耳”還有一雙有魔性的“神奇手”。上課時，她指揮家的雙手一揮，我們的雙眼就會跟著老師的指揮在美文上演奏；下課時，她藝術(shù)家的雙手一抖，光潔的墻面就立刻變成了五彩的圖畫墻；值日時，她清潔工的雙手一點，經(jīng)她示范的骯臟地板頓時會變得光亮如鏡；大課間時，她運動員的雙手一動，跑道上塵土飛揚，一匹匹烈馬奔騰而去……

　　我喜歡雪婷老師，不僅僅因為她依靠豐富的學識，把我們變成了一個個有學識，有理想的.好孩子，更重要的是，她有一顆熱愛兒童的心。我一直記得出水痘那次，雪婷老師也被傳染了水痘，同樣病痛的折磨，但她卻忍著痛癢，每天打電話詢問我的病情，鼓勵我多吃水果多喝水，提醒我積極配合治療，那小半月的時間是十分難熬，但只要接聽了雪婷老師的電話，我就覺得身體不再那么難受，生活還是那么美好，令人向往。

　　我的雪婷老師，她為我們“修枝剪葉”，讓我們在肥沃的土地上，開出了絢爛奪目的花兒，我長大了也想做一名跟雪婷老師一樣的好老師！

我的老師小學作文13

　　一說起書，很多人都能想到她的好處，讀書可以讓你懂得更多的知識。我們五彩繽紛的童年，更離不開書，因為書是人類進步的階梯。當你不開心的時候就翻翻書吧！書可以讓你忘記所有的煩惱與憂愁。但讀書一定要讀好書，只有讀好書才能使自己受益。

　　在我的頭腦里，書是一個不會說話的“老師”，但是在這個不會說話的“老師”的口袋里，卻裝有著世界上所有的知識。這個“老師”有時會讓我看一些快樂的書，讓我開心，有時也讓我看一些深奧的書，讓我學會思考，也有時讓我看一些悲傷的書，讓我領(lǐng)略人世間別樣的真實。但在我還沒有養(yǎng)成愛讀書習慣之前，我根本不知道書這個無聲“老師”這么有趣。我老爸和老媽是九十年代初重點大學畢業(yè)的，他們總是拿他們讀書時形成的好習慣來要求我，說我智商也不低，也還算得上聰明，就是太懶了，不愛看書。這些話從小到大每天都會聽上幾遍，背都能背出來了。于是我暗暗下定決心，一定要好好讀書。在完成自身學業(yè)的.情況下，我盡可能地多讀一些課外書，如《我要做個好孩子》、《今天我是升旗手》、《漂來的狗兒》等等，經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)讀書真是太有趣了，不知不覺中就從課外讀物中獲得了大量的知識，開闊了自己的視野。

　　書，這個無聲的老師，讓我開心，讓我憂愁。她讓我的生活變得如此豐富多彩，讓我收獲了一個又一個知識的錦囊。我要謝謝書這個無聲老師，一路伴我成長。

我的老師小學作文14

　　秋天到了，樹葉刷刷拉拉的從樹上掉落，我慢慢的撿起一片樹葉，看著樹葉上模糊的紋路，莫名的地想起了我的老師，她現(xiàn)在應該在教一個新的班級了吧！但現(xiàn)在想起來，就好像回到了從前了。

　　以前老師總會“嘻嘻”的笑，笑得眼都瞇成一條線，我們都特別喜歡老師的笑聲。老師有一個可愛的孩子，有一次老師把他帶到了學校來，孩子的那模模糊糊的聲音把全班都逗樂了，老師笑得最厲害了，在她的臉上根本找不出老師的眼睛。

　　但在日本的那次地震后老師很久都沒有那么快樂的笑過了，大家都覺得很奇怪——一直愛笑的.老師怎么變的那么憔悴了呢？

　　這個疑問直到一天后才解開。

　　那天，老師帶著憔悴的神色來到了教室，僵硬上完一節(jié)課，忍耐了許久的老師終于爆發(fā)了老師很沒有形象地坐在地上，抱頭痛哭。

　　迷惑了大家很久的問題終于解開了，原來老師的弟弟在日本做留學生，那次地震又很劇烈，而且老師的弟弟到現(xiàn)在為止都沒有打電話回來，生死不明，所以老師才會那么傷心，那么憔悴。

　　兩天過后，老師又變成了那個愛笑的老師，大家都知道了一個好消息：老師的弟弟平安無事，只因為一些事情而耽擱了回家報平安。

　　老師知道了這個消息，不知道有多高興了，又恢復了快樂的心情了。

　　一年后，我們小學畢業(yè)了，老師也融入了我們的生活之中，小學畢業(yè)，對一個已經(jīng)將老師融入生活之中的孩子來說，是多么可怕。

　　離開的時候，愛笑的老師變得淚流滿面，在那被淚水占據(jù)的眼睛里，流露出不舍。是呀！老師在這六年里，早以把我們當做了她的兒女了。秋天不止是代表豐收，還代表一個孩子思念老師的感情。

我的老師小學作文15

　　世界上每個人都有自己的夢想。有的希望能的到財富，有的希望得到快樂，也有的希望得到一個家。而我的愿望卻很小很小，我只希望能在一個安靜的角落了，靜靜的靜靜的遨游在書海的世界里。書籍就是我的老師。

　　也許你會笑我傻笑我笨，世界上美好的東西多得是，干嘛為了一本書而沉醉?而我會毫不猶豫的告訴你，我愛書，我就是愛書。以至于只要沉醉在書海的世界里，我就身不由己，不由自主的陷進了這個世界。

　　書是人類進步的階梯，這句話說得真不錯，我總是愛看書。因為我從書本里明白了很多很多的道理。常常會為了一個故事情節(jié)而陷入深深的`沉思。好像一個學者，一個哲學家在領(lǐng)悟一道人生真諦。所以每讀完一本書，心情便豁然開朗。我在讀書時就陷進了這個故事。成了這個故事里的主人公，會隨它們的快樂而快樂，會隨它們的悲傷而悲傷。這種感覺好奇妙，我像是著魔了，上癮了，不可自拔。我愛上了它，我沉醉在書海的世界里，我好幸�！瓡�，我的朋友啊!你真是一個知心好友，在你那里，我仿佛讀出了我的心聲，我的快樂，我的夢想，我的煩惱，我的人生真諦。

　　長大了，我從一個幼稚無知的小女孩已變成一個擁有自己獨特見解見識的青少年了。我有夢想，有抱負，有開心，有煩惱!我變了，對人生的態(tài)度變了，對世界的看法變了�？晌ㄒ粵]有變的就是知書，愛書，學書。煩惱時會拿起一本書，它會告訴我開心是多么的重要;憤怒時，會拿起一本書，它會告訴我理解是多么的寶貴;無聊時，會拿起一本書，它會告訴我充實的生活是多么的難求。書啊!你是那么的美，那么的好，可我何時才能像你一樣的偉大博學呢?

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