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誰是大力士？小學(xué)作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的誰是大力士？小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
誰是大力士？小學(xué)作文1
今天任老師給我們上了一堂特別的課，比賽吹磚�？纯凑l是真正的大力士。
任老師一進(jìn)教室，就對我們說：“同學(xué)們，今天我要給大家?guī)硪患衩氐亩Y物。這可是我的傳家寶哦!"我想，一定是一個非常珍貴的東西。后來，任老師拿出了一個正方形的綠色盒子，我覺得應(yīng)該是一件玉器吧。這時，任老師說“想不想知道是什么呀”“想!”“那我就讓你們看看它的廬山真面目吧！”說著緩緩地打開盒子。任老師把手伸進(jìn)盒子摸了摸，我們都睜大了眼睛，天啦，竟然是一塊磚頭！這磚頭有什么新奇的呢？原來任老師要和我們比賽吹磚！
任老師先請了一位大力士——吳浩然上來吹磚頭。只見他身子向后一仰，緊閉著眼睛，攥緊了拳頭，突然猛吹一口氣�？上В当�。口水頓時像下毛毛雨一樣濺了下來，可磚頭還是紋絲不動。
再看任老師請的四人組合吧！毛圣宇信心十足，深吸一口氣，猛地向磚頭吹去。四個人一起向磚頭吹，他們的'頭差一點(diǎn)發(fā)生火星撞地球的悲劇。我想，磚頭這回應(yīng)該會給點(diǎn)面子吧�？墒�，磚頭竟然還是不動！
任老師說：“我能吹倒！”
“吹牛！”
“不過吹之前，我得請出我的魔法道具——牛皮信封”
“哈哈哈，任老師吹牛皮啊”大膽的同學(xué)開始譏笑任老師！
任老師淡然一笑，真的拿出一個牛皮信封。我想，這個小小的信封有什么用呢？只見任老師先把信封用手撐鼓，再壓扁封閉的一頭，然后把磚頭壓在扁的那頭上，最后把嘴貼近信封，猛吹一口氣，嗨，磚頭倒了！這一刻我們都看驚呆了！
這時任老師問我們：誰是真正的大力士？大家七嘴八舌說開了……是呀，誰是真正的大力士，嗯，我們得好好想想！
誰是大力士？小學(xué)作文2
爺爺開車回來了，他想把剛換上去的輪胎螺絲擰下來，只見爺爺拿了扳手，用盡全身力氣，用力的轉(zhuǎn)了起來。沒想到的是，螺絲竟然紋絲不動。爸爸看見了，先拿了一段鐵管，然后接在扳手用力的那一端，輕輕一轉(zhuǎn)，螺絲動了起來。
我感到十分奇怪，心里冒出了一個疑團(tuán)：這究竟是為什么呢？本來螺絲根本轉(zhuǎn)不動，加了一段空心鐵管，為什么輕輕松松就把螺絲給轉(zhuǎn)起來了呢？我一定要弄個究竟。我開始猜想是不是爸爸的力氣比爺爺大呢？我立即叫爸爸和爺爺舉行了一次“扳手腕大賽”，結(jié)果爸爸輸了。我越發(fā)感覺奇怪了，既然爺爺?shù)牧獗劝职执�，那為什么爺爺不能轉(zhuǎn)動螺絲，反而爸爸能轉(zhuǎn)動呢？
這個疑團(tuán)在那天終于揭開了。那天是科學(xué)課，老師給我們上了一節(jié)關(guān)于“杠桿原理”的課。我忽然想起了家里的那件事，那這所謂的“杠桿原理”究竟是不是和轉(zhuǎn)動螺絲有關(guān)呢？回到家，我立即展開了實(shí)驗(yàn)：我先拿了一把扳手，一段很短的鐵管和一段較長的'鐵管，一個輪胎。我先用扳手卡住輪胎上的螺絲，轉(zhuǎn)了起來，可無論我怎么用力，螺絲還是紋絲不動；我在扳手的一頭加了一段很短的鐵管，又使盡力氣轉(zhuǎn)動了起來，螺絲動了起來，可我卻力氣也沒了；我又在扳手用力的一頭加上了一段更長的鐵管，這回我沒用多大力氣就把螺絲給轉(zhuǎn)了下來。我感到開心極了，自己總算找到了一點(diǎn)根據(jù)。我又在圖書館查閱了有關(guān)資料，終于明白了一個科學(xué)道理——在使用杠桿這類機(jī)械時，如果用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，那么使用時就會省力一點(diǎn)；如果用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，那么使用時就不省力也不費(fèi)力；如果用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，那么使用時就要費(fèi)力。
原來生活中處處有科學(xué)，科學(xué)中處處是知識啊！
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