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童真小學(xué)作文(5篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼耐嫘W(xué)作文，歡迎大家分享。
童真小學(xué)作文1
今天，我讀了《童真》這篇文章，使我感觸頗深。
文章主要講了一件“誰該離開熱氣球”的事。在幾年前，英國一家電臺(tái)曾經(jīng)舉辦過一項(xiàng)有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)，獎(jiǎng)項(xiàng)十分吸引人，優(yōu)勝者可以獲得一筆數(shù)目可觀的獎(jiǎng)金。這次競(jìng)猜的題目是：在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，乘坐著三位和人類生存息息相關(guān)的科學(xué)家。飛行過程中，熱氣球突遇風(fēng)暴，在空中即將墜毀。這時(shí)，必須拋下一個(gè)人以減輕熱氣球的載重量，才能躲避墜毀的災(zāi)難。這三位科學(xué)家分別能為人類營造一個(gè)和平、安詳?shù)臈⒌�；使地球上的生物圈不被破壞；能解決現(xiàn)代人類面臨的許多健康問題，延長人類的壽命。這三位科學(xué)家，到底哪一個(gè)該離開熱氣球呢？問題自打公布以后，全國各地的信件像雪片一樣飛來。問題一直爭(zhēng)論了很長時(shí)間，但始終沒有出現(xiàn)讓主辦方滿意的答案。而且，評(píng)委們的意見也不是很統(tǒng)一，所以大獎(jiǎng)一直沒有發(fā)出，就在這時(shí)，一個(gè)小朋友打來了電話，他說；“問題很簡(jiǎn)單，我們應(yīng)該讓最胖的一個(gè)人離開熱氣球！”評(píng)審團(tuán)的人紛紛為這個(gè)孩子叫好。就這樣，巨額獎(jiǎng)金被一個(gè)十來歲的孩子拿走了。
讀過這篇文章后，我明白了在日常生活中，孩子往往能看到問題的實(shí)質(zhì)，這就是最寶貴的童真。
記得前幾天在我身邊發(fā)生了這樣一件事情，媽媽在幫我檢查家庭作業(yè)的時(shí)候，覺得我做的'一道題和她的思路不一致，就把我叫到跟前，按照她的思路講了一遍，而且偏要我用她那種復(fù)雜的方法去做。我不愿意，她還教訓(xùn)了我一頓，使我心里很不痛快。本來就是嗎，我為什么要用那種復(fù)雜的方法去做呢？小朋友們，請(qǐng)你幫我評(píng)評(píng)理，難道真是因?yàn)槟挲g大了，人就變的世故了嗎？
童真小學(xué)作文2
每個(gè)人，都有自己天真童稚的一面，但是，身處在這個(gè)年齡階段的孩子，卻有人把童真稱為裝嫩。的確，現(xiàn)在我們?cè)缫褵o法保留兒時(shí)純潔的心靈，而接受了周邊人所謂的新潮。我不能算是壞孩子，但我也不算是好孩子。
現(xiàn)在的老師和家長們最擔(dān)心的就是自己的.孩子學(xué)壞，早戀，我的爸爸也不例外。從六年級(jí)開始，他就經(jīng)常教導(dǎo)我，叫我一心放在學(xué)習(xí)上。但在我四年級(jí)時(shí)，我就已經(jīng)被周邊同學(xué)帶壞了，雖然我的成績(jī)不受影響，但我的品行已經(jīng)不能再像從前一樣端正了，我早戀了，那是像青蘋果一樣的初戀，酸酸甜甜，即使我很清楚自己做錯(cuò)了。因?yàn)檫@些經(jīng)歷，才讓我感受到童真對(duì)于我來說有多么珍貴。
上初中后，同學(xué)們都有了一個(gè)新的開始，我本以為，可以重新開始，再做回自己，但是，我的同學(xué)們都學(xué)壞了，近朱者赤，近墨者黑，我也無法找回兒時(shí)純潔的心了。可是，我不想就那樣下去，于是，我努力讓自己活潑一些，天真一些，我時(shí)兒也會(huì)自然留露出童真的氣息，但同學(xué)們都認(rèn)為我在裝嫩，我沉默了，自己已經(jīng)錯(cuò)了，不能一錯(cuò)再錯(cuò)了，于是我聽了老師的話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，但我失去了以往活潑開朗的個(gè)性，變得沉默寡言，雖然我極力像從前一樣開心，可那都不是真心真意的，好在有好朋友可以時(shí)常逗我開心，使我不至于變得內(nèi)向，初二后，有了新的同學(xué)，也有了新的心態(tài)，變回了從前那個(gè)活潑開朗的瘋丫頭，雖然是瘋丫頭，但這才是真正的我。
童真是孩子們的象征，是我最珍貴的東西，我要極力保留它。
其實(shí)，每個(gè)人都具有童真，但是卻把他隱藏了起來，也許，要等經(jīng)歷了一些事以后，才能明白它的珍貴吧。就像我一樣，經(jīng)歷了那么多的事，才知道珍惜擁有的那一份童真，找回真正的自己。
青春期的孩子，都應(yīng)該去尋找那份屬于自己的童真，找回真我本色，作回真正的自己，讓自己能夠永遠(yuǎn)具有童真，讓自己的心靈能再次純潔。
珍惜擁有的那一份童真。
童真小學(xué)作文3
童年往事象一艘小船，載著我在人生的旅途中從此岸到彼岸。途中發(fā)生的事有許多，但都因時(shí)光推移而忘了，唯有那件事，讓我銘記于心。
那時(shí)的我天真無邪，對(duì)任何事都充滿好奇心。一天，我忽然發(fā)現(xiàn)一棵樹上有團(tuán)黃東西，上面全是一些小窟窿�！澳鞘鞘裁茨�？”我小小的心里充滿疑惑。
“媽，那是什么？”我扯著媽媽來到樹下，指著它問�！按蟾攀欠涓C，別碰它，很危險(xiǎn)的�！狈涓C？好新鮮的詞，我決定弄個(gè)究竟。
下午，我和小明拿了根長長的竹竿來到樹下：“小明，你看到那個(gè)怪東西了嗎？咱們把它打下來好嗎？”“唔�！蔽页粤Φ靥鹬窀停捎谒亓�，我只好招呼小明來幫忙�！耙�、二、三！”我和小明咬緊牙關(guān)才勉勉強(qiáng)強(qiáng)舉起竹竿。我們舉著竹竿搖搖晃晃地向樹上刺去�！斑恕！庇捎谥匦牟环�(wěn)與怪東西擦邊而過，只刺中樹枝，但也惹出了幾只黃怪物。我們雖不知道那是什么，但聽那“嗡嗡”的響聲便知來者不善，匆匆逃走，我們心驚膽顫地在樹下躲了片刻：“噓”黃怪物終于走了，“我們?cè)偃タ纯窗�。”“好的�！蔽覀冞@兩個(gè)不知天高地厚的家伙，小心翼翼地又走到那棵樹下，確定沒異常后，我們又齊心合力地抬起竹竿，朝樹上進(jìn)攻。“中了！”伴著我們的'歡呼聲，蜂窩應(yīng)桿落地。就在蜂窩觸地的一剎那，無數(shù)“黃怪物”飛出來，飛得滿天都是，“嗡嗡”聲不絕于耳。“快跑！”我首先反應(yīng)過來，扯著小明狂奔。跑了一段路，我們才停下來休息。我邊喘氣邊說：“這回它們追不來了吧�！痹捯魟偮洌∶鞅愦蠼�；“好疼��！”原來，一只黃怪物聞風(fēng)追蹤而至，給小明打了幾下“預(yù)防針”�！疤彀。∮謥砹�！”我們哭號(hào)著抱頭鼠躥，跌跌撞撞，見路就逃……晚上，我們臉上、脖子上都掛滿了那一座座紅色的“丘陵”。
掏“黃蜂窩”這件事，到現(xiàn)在想起來還心有余悸。
童真小學(xué)作文4
一年級(jí)時(shí)，我的理想是當(dāng)名老師，能用甜美的聲音引導(dǎo)同學(xué)們;二年級(jí)時(shí)，我的理想是做一名畫家……一個(gè)個(gè)理想不停地在變化著。而現(xiàn)在，我的理想是做一名兒童作家。
一個(gè)個(gè)孩子背著沉重的書包走出校門，為沉重的回家作業(yè)而煩惱。曾經(jīng)開心、蹦蹦跳跳的孩子去了哪里呢？不知是什么時(shí)候，大人們開始用學(xué)習(xí)成績(jī)來當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，用學(xué)習(xí)成績(jī)來衡量別人。孩子們只能用功讀書，像個(gè)沒有知覺的機(jī)器人一般，過著緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活，只能在得到好成績(jī)時(shí)才能感到一些開心。
這樣的童年，沒有歡聲笑語，沒有童真。而我，想做一名兒童作家，用美妙的小詩，用有趣的童話，用輕松的校園小說，來傳遞童真，傳遞快樂。
聽著爸爸講故事，滾鐵圈、打彈珠……游戲是多么有趣！以前的孩子在田野間奔跑,在樹蔭下躲貓貓，在小河里游泳，生活得多么快樂，孩子們能在歡聲笑語中長大。這樣的生活，現(xiàn)在身為孩子的我們是多么向往！
現(xiàn)在，陰霾的天氣，長久的補(bǔ)習(xí)班，只有孩子們的'唉聲嘆氣和對(duì)這樣生活的厭倦。聽著大人們一次一次催命般的嘮叨，那些大人好像以為把孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班就是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，卻完全不會(huì)體諒孩子，不了解孩子�，F(xiàn)在，是個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，成績(jī)好不好，才會(huì)決定你下半生的生活幸不幸福。能不能立足腳跟，勝者為王，敗者為寇！
讓孩子們能得到快樂的，只有書本了吧！你那一個(gè)個(gè)充滿童趣的故事，使孩子們展開笑臉。而我，就一定要成為這傳遞童真的使者，把僅存的童真從筆尖流出，流進(jìn)未來每個(gè)孩子的心里，收藏孩子們甜美而真心的笑容。
然而，理想并不是這么容易實(shí)現(xiàn)的，要有扎實(shí)的基礎(chǔ)、努力和刻苦。我應(yīng)當(dāng)在有空時(shí)練練筆，提高寫作素養(yǎng)；在空余時(shí)多多感受童真，收藏童真……雖然盡頭很遠(yuǎn)，但我會(huì)為了目標(biāo)而努力攀爬！
我的理想是做一名兒童作家，做童真?zhèn)鬟f的使者，永遠(yuǎn)保留一顆童心，是孩子們綻放真心的笑容！
童真小學(xué)作文5
雨，無情地拍打著地面，留下了幾個(gè)坑坑洼洼的小溝。天上灰蒙蒙的，我惆悵地站在窗前，默默地望著一群一年級(jí)孩子們?cè)谟螒颉?/p>
“大雨天有什么好玩兒？！”我嘟噥著。
我的目光停留在他們身上，想看看什么游戲可以在下雨天進(jìn)行。
只見他們紛紛拿出自己的雨傘，在空地上將傘撐開，圍城一個(gè)圈，而他們就坐進(jìn)去，在傘里頭打鬧，從外面看過去，就像一個(gè)個(gè)小房子。
我不由得一驚：曾經(jīng)一年級(jí)的時(shí)候，我們不也是這樣的么？
那是天真而又童稚的我們，曾經(jīng)也如他們一樣，喜歡玩玩這種現(xiàn)在看來無聊而幼稚的游戲。幾個(gè)人躲在幾個(gè)傘搭成的“傘房子”下嬉鬧。我們喜歡看著雨水滴落進(jìn)來的樣子，也喜歡聽雨水“啪嗒啪嗒”的聲音，我們躲在“傘房子”底下聊天，玩耍。一些男孩子喜歡舉起最頂部的小傘，將傘上的雨水都到里面來，這時(shí)，坐在里邊的人就不安分了，開始大笑，尖叫起來，不知道是快樂還是著急……
我望著孩子們的身影，仿佛在他們我看到了自己的影子。無力地笑笑呵呵，現(xiàn)在只能回憶了么？也只有重要的回憶能勾起曾經(jīng)的`快樂了吧。
那幾個(gè)孩子有可能正躲在“傘房子”底下說悄悄話呢。我不禁這樣想，可我們?cè)?jīng)不也這是這樣的么？我們躲在“傘房子”下，說著一些幼稚可笑的怪話題，但我們卻覺得很是津津樂道�？涩F(xiàn)在我們失去童真的我們，也少了這份簡(jiǎn)單的快樂。
過去的童真不再有了，將這還殘存的一絲童真真拉住的，就是這重要的回憶了。
果然，只有童真最讓人寶貴，讓人留戀，只有回憶才是最珍貴的。
若過去的時(shí)光不復(fù)有，何不只存著這份寶貴的童真呢？
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