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流水小學(xué)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的流水小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
流水小學(xué)作文1
今天，我和往常一樣，在自己的房間里玩耍。突然聽到爸爸在叫我，我跑了過(guò)去�？吹桨职衷谂枳永锝恿艘慌杷�，放到凳子上，地上還放了一個(gè)空盆，手里拿了一根塑料管。爸爸看到我說(shuō)：“你能用這根管子，讓盆里的水流到空盆子里嗎？”我看了看，心想：“有水的盆子在高處，往低處流應(yīng)該很容易��！”想到這，我胸有成竹地拿過(guò)管子，一頭放在盆子里，另一頭放到低處，還抖了抖管子，但是水卻流不出來(lái)。我試了幾次，都沒有成功。這時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)，我教你一個(gè)方法，在管子里裝滿水，然后把管子的兩頭分別放到兩個(gè)盆子里，手同時(shí)松開水就會(huì)自動(dòng)流出來(lái)。我聽后有點(diǎn)半信半疑，但還是按照爸爸的方法做了起來(lái)。可是，水只流出了一點(diǎn)點(diǎn)。爸爸說(shuō)我失敗的原因是放管子的時(shí)候，管子里進(jìn)了空氣，放的時(shí)候用手堵住管口，不要進(jìn)空氣。我又重復(fù)做了一次，這次終于成功了。不一會(huì)兒一盆水就流完了，我開心極了。一連串的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海里，這是怎么回事呢？是什么原理呢？
最后爸爸才告訴我這是大氣壓的作用，當(dāng)管子里裝滿水后，管子里就沒有大氣壓了。這時(shí)，盆子里的水就會(huì)在大氣壓的作用下通過(guò)管子自動(dòng)流出來(lái)。我聽了還是似懂非懂，爸爸對(duì)我說(shuō)：“有大氣的地方就有壓力，生活中有許多現(xiàn)象都是大氣壓的'原理，你要好好學(xué)習(xí)，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中你就會(huì)學(xué)到的�！�
這次實(shí)驗(yàn)使我知道了科學(xué)在生活中無(wú)處不在，以后我要發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)。
流水小學(xué)作文2
當(dāng)我們每一天都在快樂(lè)的成長(zhǎng)，而時(shí)間飛也似的一天比一天快。
時(shí)間好似飛鳥一般，一瞬間，便成了我腦海里美好的回憶；它也好似火箭一般，短短的一分鐘過(guò)去了，留下了的知識(shí)一張精彩的照片，讓那一刻，變成精彩的一剎那。
在我的記憶當(dāng)中，童年，就像一串串五彩斑斕的貝殼，在每一只貝殼當(dāng)中，都記載著我童年時(shí)過(guò)的每一天的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，也都記載著我的精彩一瞬間……
當(dāng)我像看電影一般地將童年時(shí)的照片認(rèn)真、細(xì)細(xì)地翻看一遍后，我想我將兒時(shí)的照片翻看一遍真好，因?yàn)槲野丫实漠嬅媾南聛?lái)，當(dāng)長(zhǎng)大后就可以細(xì)細(xì)品味了，回想起那時(shí)侯的.樂(lè)趣，是多么另人開心的事情啊！
在我的童年的左右照片里，我有許多張我最喜歡的照片；依仗是我在五歲時(shí)的生日，在這張片里，和我一起照相的還有我姐姐。那時(shí)候我的牙還長(zhǎng)的不是齊全，左邊一個(gè)小洞洞，右邊一個(gè)小洞洞，說(shuō)話的時(shí)候還漏風(fēng)，所以笑起來(lái)我就破相了，然后我的小手上捧著一只小小的金豬存錢罐，姐姐再抱著我，那時(shí)候別提我有多高興。
還有一張照片是我在菲律賓的一個(gè)公園里照的，那些菲律賓的人們都熱情好客，我就站在一頭雕塑公牛的旁邊，笑一笑，咔嚓，照下來(lái)了。
現(xiàn)在，我一回想起小時(shí)侯的我，天真、無(wú)知，便不由自主地笑了。
流水小學(xué)作文3
靜靜的夜晚，水溝旁的草地上傳來(lái)了一陣陣議論。是誰(shuí)呢？原來(lái)是螃蟹、小溝和青草在向星星訴苦啊。
一天晚上，一只螃蟹在草地上哭泣。一顆美麗的星星關(guān)心地問(wèn)：“你為什么哭呀？”螃蟹說(shuō)：“我的爸爸媽媽被水溝里的臭水毒死了�！斌π啡滩蛔∮值袅搜蹨I�！拔矣植皇枪室獾�，再說(shuō)我也是受害者啊�！币豢丛瓉�(lái)是水溝在說(shuō)話，“你們瞧，在我的附近新建的工場(chǎng)把排放出來(lái)的污水排放到我的的身子里。把原來(lái)清澈的.水變成臭氣熏天的水，連我自己也都覺得臭�！薄霸瓉�(lái)如此！”星星氣憤填胸地說(shuō)�！靶切墙憬�，不只他們受了傷，連我也被人們瞧不起。春夏，我都會(huì)和伙伴在一起織成一張綠床給他們躺。但是，他們有時(shí)用手來(lái)拔我們的根，有時(shí)用腳來(lái)踩踏我們�！痹瓉�(lái)是青草呀星星真的快要“火山大爆發(fā)了”，她說(shuō)：“哼，既然人們這么放肆，那我們只好對(duì)他們抗議，寫一封信給他們�！鞭D(zhuǎn)眼間，天上的那顆美麗的星星變成了一位女孩手上拿著筆和紙，她寫道：
親愛的人們：
你們好，今天造成有些地方被污染的人，不是別人，正是你們自己。如：水溝被一些工場(chǎng)污染造成一些對(duì)你們?nèi)祟惒缓玫膫魅静�。�?qǐng)你們多注意點(diǎn)環(huán)境，正所謂“青山清我目，流水靜我耳”。這句話你們應(yīng)該理解吧。
祝你們
身體健康、萬(wàn)事如意
3月19日
星星寫
有一天這封信被一個(gè)大人撿了起來(lái)，并讀了這封信。這個(gè)人正是一個(gè)村的村長(zhǎng)。他讀完信，開了會(huì)議，讓人到處遠(yuǎn)傳要保護(hù)環(huán)境。
又是一個(gè)靜靜的夜晚，但草地上的議論聲消失了。一片片“黃土高坡”消失了，傳來(lái)的卻是一幅鳥語(yǔ)花香的美景……
流水小學(xué)作文4
書是流水，亙古不變地流著，從歷史的車輪下悄悄流過(guò)，流向燦爛的光明，流向美好的未來(lái)，憧憬著更加美妙的明天……
每當(dāng)我看見那引人入勝的書時(shí)，便情不自禁的讓那清涼的智慧之水源源不斷的流進(jìn)我幼小的心田，書給予我無(wú)窮的知識(shí)，書中的每一個(gè)人物或每一件事或驚天動(dòng)地或平淡如水，每當(dāng)讓我想起都會(huì)回味無(wú)窮……
還記得我三年級(jí)時(shí)迷上了《水滸傳》，我除了上課其它的時(shí)間都手不釋卷，有一次我狼吞虎咽的'吃完飯就連蹦帶跳的跑進(jìn)書房，愉快的享受書給我?guī)?lái)的歡樂(lè)。時(shí)間在不知不覺間悄悄溜走，天色也漸漸暗了下來(lái)，可是我卻全然不知，還沉靜在書中的“武松打虎”這一回。正當(dāng)我被故事中的情節(jié)迷得如醉如癡時(shí)，突然被一個(gè)熟悉的聲音打亂了思維，原來(lái)是媽媽，媽媽提醒我說(shuō)：“時(shí)侯不早了，快點(diǎn)兒睡覺�！蔽覙O不情愿的上了床。
等媽媽走了以后，我對(duì)書中的情節(jié)朝思暮想，于是我便走了一步險(xiǎn)棋，我關(guān)上門懷著忐忑不安的心津津有味地讀著，不一會(huì)兒，那種不安之心早已拋到九霄云外了。我如饑似渴的看起書來(lái)。就像一只餓虎貪婪的讀著。也許是看得太入迷了，就連媽媽進(jìn)來(lái)了我都毫無(wú)察覺，媽媽進(jìn)來(lái)看見我還在看書，她一下子氣急敗壞，像只母獅連吼了我三聲，直到這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)媽媽進(jìn)來(lái)了，可我萬(wàn)萬(wàn)沒想到平常慈祥的媽媽竟然橫刀奪愛把《水滸傳》給沒收，我趕忙向媽媽求情，可仍然無(wú)濟(jì)于事。媽媽還說(shuō)：“你快點(diǎn)兒睡覺，明天還要早起上學(xué)。”我雖然躺在床上，但腦子里一閉眼就會(huì)想起《水滸傳》的故事，這一夜我是徹夜難眠。
書是流水，亙古不變地流著，演繹歷史的真諦。我將永遠(yuǎn)沐浴這流水，讓它淌過(guò)我的心田……
流水小學(xué)作文5
小橋，古老而喑啞，是不褪色的濃墨山水，班駁的磚片片剝離，透出蒼茫的旋律，蜿蜒的龍骨，橫臥在河兩岸。石砌的橋墩似已腐朽，爬滿了歲月的青苔，而上面古樸的木板，則透出歷史的醇厚。我爬上它的北京汽車租賃北京畫室脊柱，站立橋頭，它晃悠悠的顫抖。橋頭那對(duì)石獅還在。只是已被歲月剝蝕成了無(wú)形的遺跡。我明白，它守著它的使命，即使經(jīng)歷了千年的風(fēng)雨。
流水，輕輕淌過(guò)小橋。它流連于這鄉(xiāng)野的幸福，邁出一種輕盈而緩慢的步伐。水中有嬉戲的魚兒，貪睡的荷，小橋透過(guò)小河，映出蒼茫的`影。我可以清晰捕捉到自己的影，透過(guò)水中，那一輪明月下，用友軟件北京育兒嫂淋漓的光，遠(yuǎn)處流去的河水，彎了一個(gè)折。隱約可以聽到河水的輕響，它沉迷于自己的擁有。我明白，那是一種沉醉，千百年流淌于龍的血脈，久久未曾改變。
人家，蓋一頂飄檐的房，植兩株愛憐的蓮。它靜靜守著小橋，守著流水，守著自己。這是一種滿足，一種消隱的幸福，褪去了塵世的喧囂和浮躁，在這個(gè)靜心的角落，默默品味。屋前種有一分菊花，象陶潛詩(shī)北京婚紗攝影減速機(jī)中所吟“采菊東籬下，悠然見南山”。荷一把鋤，走在鄉(xiāng)間的小路上，竟是如此幸福。我明白，鄉(xiāng)土是每個(gè)人最大的眷戀。
我終于懂得，中國(guó)山水畫那種獨(dú)特的旋律，那種蕭疏淡雅的意境，中國(guó)文人特有的恬淡閑逸的情懷。透過(guò)筆墨，透過(guò)鄉(xiāng)土，我想謳歌，正如書中所說(shuō)，每個(gè)人都有自己的快樂(lè)，做一粒知足的石頭，守著自己的小小幸福，在陽(yáng)光的角落，在暈眩中默默無(wú)語(yǔ)，一動(dòng)不動(dòng)。
流水小學(xué)作文6
水是萬(wàn)物生長(zhǎng)的希望；水是自然界中的精靈；水是人類的母親。
水，您多么像我們的母親�。≡谖覀兊纳卸嗝粗匾�。當(dāng)我哇哇墜地是，您就用溫暖的身體撫摸著我柔弱的身軀。長(zhǎng)大后，我用您擦桌子，拖地板，洗碗。您變得越來(lái)越渾濁，我可愛的家卻在您的幫助下煥然一新。在學(xué)校里，我口渴時(shí)，您用甘甜的乳汁幫我驅(qū)趕走了燥熱，收被墨汁弄臟時(shí)，您用冰涼的雙手將墨汁抹掉，您的全身卻沾滿了墨汁。是誰(shuí)教會(huì)了我默默奉獻(xiàn)呢？是您！是您教會(huì)了我像蠟燭一樣默默奉獻(xiàn)。
水啊，你是自然界中的精靈。當(dāng)你在石子圍成的音樂(lè)廳里時(shí)，你是中聲部的演唱家。你緩緩的流動(dòng)著，撞擊著四周的小石子兒發(fā)出“叮叮鐺鐺”的聲音，讓寂靜的森林中增添了快樂(lè)的`氣息。當(dāng)河道越來(lái)越寬時(shí)，你發(fā)現(xiàn)前方便是你期待已久的大海，于是你跑得更急了，你鼓足勇氣沖下了山崖。你在藍(lán)天為你織出的會(huì)場(chǎng)下發(fā)出你最豪邁的聲音。你不怕疼的撞擊著粗糙的山石。年復(fù)一年，日復(fù)一日，轉(zhuǎn)眼間多少春秋過(guò)去了，山石也被你打磨得無(wú)比光滑。
水，你是萬(wàn)物生長(zhǎng)的希望。面對(duì)沙漠迷失方向的人們，你是他們求生的希望；面對(duì)對(duì)生活失去希望的冷，你是一曲心靈之歌；面對(duì)即將枯萎的樹木，你是它最急需的養(yǎng)料；面對(duì)熱帶雨林里德動(dòng)物，你是它們唯一的希望。你一直在默默奉獻(xiàn)。是你給我們生命，讓我們明白奉獻(xiàn)的意義。
水啊，因?yàn)橛心阄叶昧四瞰I(xiàn)；因?yàn)橛心阄叶昧恕八问�；因�(yàn)橛心阄叶昧朔瞰I(xiàn)永遠(yuǎn)是快樂(lè)的；因?yàn)橛心闶澜绮艜?huì)變得如此純潔。
流水小學(xué)作文7
雄蜂昏昏驚蟄處，粉蝶片片微墜中。
樹木憔悴，花落。人多情，魄落。
柳條兒是人們用來(lái)形容人的腰肢的，女人的腰肢的。柳葉兒是人們用來(lái)形容人的眉的，女人的眉。當(dāng)然，柔者如斯，倩者如斯，多情者如斯。只有女人配，多情的女人配！
天空無(wú)云，更無(wú)雨。英雄無(wú)血，無(wú)淚，無(wú)怨更無(wú)悔。
靜，悄悄的靜。不聞山鳥聲，不聞人語(yǔ)聲。
嘩嘩者，是一灣去往娘家的溪水，清可濯我足，沁吾心。涼，使我心舒，再?zèng)觯谷撕畱?zhàn)……是它，是它打破詩(shī)之喧囂，畫之靜……
天空無(wú)云，更無(wú)雨。驕陽(yáng)，微炙。
這種炙，這種熱，是你，也會(huì)情不自禁地把腳輕輕的放進(jìn)近在身邊的涼水中。更何況這嬌媚柔弱的女子！
女人最經(jīng)不起熱了，她們經(jīng)不起轟轟烈烈的英雄熱事的`挑逗，經(jīng)不起男人甜言蜜語(yǔ)的引誘。
溪水，靜靜的淌，輕輕的流，其深可沒頭，大人的頭。還是請(qǐng)，沒有一點(diǎn)兒藍(lán)色或綠色……還是靜，如鏡子一般。女孩子的梳妝鏡一般。靜得讓人上氣不接下氣，一句話，心浮氣躁。
有好水，有好山，當(dāng)然不會(huì)缺少美人！
美人，如玉；劍，似虹。酒，酒入愁腸，三分便化作劍氣。
日月不老，寶刀不老，四季循環(huán)，又有花。
三月，飛的有柳絮，飄的有山花，山花爛漫，這并不比仙池浮云、玫瑰香浴差了多少。
還是清，還是靜，還是美。
只有這種美人才配置身這山，游戲此水。
她的那雙足如一對(duì)披霜的美玉輕輕的插入這灣暗示著不幸的水中。
沁之入脾，便引起她一串串情思……
流水小學(xué)作文8
從深山中沁出一弘甘甜的泉水，緩緩地流，叮咚、叮咚，流過(guò)那溪邊的小木屋，流過(guò)四正四方的田野，穿過(guò)石橋，流入我的心間。
我喜歡一切富有詩(shī)情畫意的`東西，北邊那座石橋?qū)τ谖襾?lái)說(shuō)，太完善了——沒有雕梁畫棟，沒有金碧輝煌，她有的只有古樸與雅致，一個(gè)豐圓的橋洞在水中對(duì)影成雙，幾階長(zhǎng)著青苔的石階通向橋中央，石橋不長(zhǎng)，三兩步可到對(duì)岸，卻給人一種“臺(tái)痕上階綠，草色入簾青”的感覺。
橋下的溪水流得很有趣，一會(huì)兒急，一會(huì)兒緩，遇到大石塊繞過(guò)去，到了由高至低的地方，便像一座迷你型瀑布，給人一種“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的幻想。
溪水來(lái)自茶花山上，通過(guò)成片的竹林，清澈見底的溪水中，時(shí)不時(shí)會(huì)夾雜著一兩片落下的竹葉，竹葉仿佛一葉扁舟，越漂越遠(yuǎn)，最后不知去向……
我喜歡欣賞秋天的石橋與溪水，伴著一縷夕陽(yáng)，迎著歸巢之鳥，看看楓葉似火，聞著豐收的氣息，飲一口溪水，千種萬(wàn)種景象積于心頭，我想，只有唐代大詩(shī)人王維才能寫出來(lái)，正如他的《山居秋暝》——“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹暄歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”
�。鑼憙�(yōu)美，引用自然）
長(zhǎng)久地生活在喧囂的城市，會(huì)讓我們的好奇心大減，為何不在假期親近大自然，凈化自己，讓自己返璞歸真，找回屬于我們自己的美麗——正如故鄉(xiāng)的小橋流水。
流水小學(xué)作文9
你，從遠(yuǎn)古翩翩而來(lái)，帶著幾分笑容，越過(guò)世俗的塵埃；
你，滋潤(rùn)著每一寸干涸的土地，哺育著世間的一切生靈；
你，恬靜而飄逸，靈動(dòng)而溫順，從你的口中不時(shí)飛出美妙的歌聲；
你，雖不及西子那傾國(guó)傾城的容姿，卻擁有水晶般清澈的心靈，蒼穹般寬廣的胸懷。
你--流水，你是穿越時(shí)空的精靈。你承載著千年的歷史；你銘記著不朽的神話。你晶瑩透明的軀體盛開著朵朵永久不敗的文學(xué)之花：還記得孔子在你面前那意味深長(zhǎng)地訴說(shuō)？還記得詩(shī)人們對(duì)著你高聲地吟詠？流水，你凝聚著華夏兒女的聰明智慧，展現(xiàn)著華夏歷史的輝煌篇章！流水啊，我想，縱然有千言萬(wàn)語(yǔ)也訴不盡人們對(duì)你濃濃的情意。
你--流水，你是偉大而無(wú)私的.母親。你用甜美的乳汁將我們哺育。哪里有你的足跡，哪里就充滿勃勃生機(jī)；哪里有你的身影，哪里就呈現(xiàn)出一片繁榮。你張開雙臂，將山川大地納入你的懷抱；你放聲高歌，讓世間萬(wàn)物都為之陶醉。沒有你，大地將是一片荒蕪與蕭瑟；沒有你，地球?qū)⑹且煌麩o(wú)際的沙漠，干涸的河床渴望你溫柔的撫摩……流水，生命的源泉，沒有流水的日子真是無(wú)法想象！
你--流水，你是高雅的舞者。你踮起腳尖，邁出華麗的舞步，輕盈的旋轉(zhuǎn)，跳躍，但你并不像世間萬(wàn)物彰顯你的高貴，你默默地舞蹈，舞蹈……那一圈又一圈美麗的漣漪，是你迷人的笑靨；那歡快活潑的波浪，是你青春活力的最美的體現(xiàn)！你的舞蹈，蕩滌了萬(wàn)物的污濁與疲憊；你的舞蹈，給人留下一串串思索……
流水初中，你的清純令人歌唱；
流水，你的溫情令人感悟；
流水，你的無(wú)私令人敬仰；
流水，你的輝煌令人驚嘆！
流水小學(xué)作文10
我認(rèn)為流水帳有很多缺點(diǎn)，在作文中讓人感到啰嗦和無(wú)趣。
例如，這篇題目為洗臉的流水帳文章：我伸出手，張開手掌，握住門把，門把是圓的，很滑。我推開門，邁進(jìn)一步，走進(jìn)衛(wèi)生間。我伸出手，握住水龍頭，往上一扳，水就流出來(lái)了。伸出手，接了些水，把手挪到臉邊，潑到臉上，水發(fā)出嘩嘩聲。我又伸出手，接了水一遍遍地洗，我伸出后舉到上方，拿下了一條掛在墻上的毛巾，把它拿到臉旁，一下一下地擦著，把臉上的水珠擦凈，再把手巾拿起來(lái)，掛到墻上。向前走一步再走一步，直到走出了衛(wèi)生間的門，洗臉便完成了。
流水帳雖然有很多缺點(diǎn)，但它卻可以把事情表達(dá)清楚。比如，寫一次游戲：只見王朝杰走上臺(tái)后，便很緊張，不斷地看周圍的同學(xué)。但他一直在笑，笑得直不起腰，手捂著肚子，好象笑得肚子疼。老師讓他向右轉(zhuǎn)時(shí)，他馬上按照老師的指令做，左腳剛轉(zhuǎn)了45度，便覺得不對(duì)勁，又趕緊向左轉(zhuǎn)180度轉(zhuǎn)。老師讓他右手抱左肩時(shí)，他猶豫了一下，便像機(jī)器人一樣，舉起左手，又像打蒼蠅一樣，使勁打向右肩。然后王朝杰用不確定的眼神，望著老師，看到老師滿意的笑容后，松了口氣。
我覺得流水帳有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是它可以給我們提供寫作題材，鍛煉我們的.觀察能力，但它太枯燥了，需要我們用優(yōu)美的語(yǔ)句，合理的修飾去完成它。
流水小學(xué)作文11
這是一個(gè)美麗的村莊。
一條美麗的小河從村旁流過(guò)，小河上有一座小橋。好一副“小橋流水人家”的美麗圖畫。村里住著一個(gè)美麗的姑娘，她的名字叫小芳。她十分能干，也十分勤勞。她每天都早早地起來(lái)，洗衣、做飯、喂豬，忙里忙外，可她從無(wú)怨言�？墒且幌氲絼e的孩子都在學(xué)校讀書，而自己卻毫無(wú)文化，不禁傷心流淚。
有一次，她上山去砍柴。見到一個(gè)著名畫家正在專心致志地畫畫，便在旁邊偷偷地看他怎么樣畫畫。一連幾天都是這樣。專心的畫家這才想到小姑娘怎么不去上學(xué)呀?便問(wèn)：“你叫什么名字呀?”小芳膽顫心驚地回答說(shuō)：“我叫小芳�！碑嫾易屑�(xì)地打量這位美麗的姑娘，好奇地說(shuō)：“你為什么偷看我畫畫呢?”小芳有些不好意思地說(shuō)：“我家窮，我沒有錢讀書，看見別人讀書心里癢癢的，總想學(xué)點(diǎn)東西。前幾天，我上山砍柴時(shí)看見您在畫畫，便想看著學(xué)畫畫�！碑嫾衣犃诵南耄哼@孩子不錯(cuò)，是個(gè)料。便說(shuō)：“這樣吧!我收你當(dāng)徒弟，教你畫畫怎么樣?小芳聽了高興地一蹦三尺高，說(shuō)：“太好了!”
從此以后，小芳每天干完家務(wù)上山砍柴時(shí)就跟著那位畫家刻苦學(xué)畫。一天天過(guò)去了，一年年過(guò)去了，小芳的畫也越畫越好。終于，她畫的《小橋流水人家》在全國(guó)獲得大獎(jiǎng)。她自學(xué)成才的`事跡在《中國(guó)青年報(bào)》上刊登了出來(lái)，很多人都寫信關(guān)心她、鼓勵(lì)她。后來(lái)，在人們的資助下，她走進(jìn)了學(xué)校大門。
臨走的時(shí)候，她再次來(lái)山上畫畫的地方，凝望著美麗的小橋、流水……她心里默默地說(shuō)：美麗的小山村啊，我將來(lái)要用知識(shí)把你打扮得更加美麗!
流水小學(xué)作文12
那些年少如流水
浪花即將漫過(guò)第17號(hào)碼頭，我虔誠(chéng)地用拙劣的文字，記錄下似水流年。
——題記
獨(dú)舸
“百舸爭(zhēng)流，你能競(jìng)風(fēng)流。”小汪在我的同學(xué)錄上這樣寫道。
看完之后，我頗有感慨地把頭枕在驍驍?shù)臅�，仰望著不算太白的天花板，悠悠地吐出一句：先行者，總是孤�?dú)的。
之后，我成功地收獲到了大家如同看待尼采般的憐憫目光。
我從來(lái)沒有把自己放到尼采那個(gè)高度過(guò)，不配，不能，也不想，只是他的孤獨(dú)，我倒是領(lǐng)會(huì)到了三分。
哦，當(dāng)然，我并不是一直都這樣。
生日歌未唱響第12遍之前，我喜歡獨(dú)一無(wú)二，可我不孤單，頗有少年不知愁滋味的架勢(shì)。
當(dāng)我不小心摔過(guò)第12號(hào)石頭后，我依舊追求別具一格，只是，我確實(shí)藍(lán)調(diào)了。
稼軒曰我：愛上層樓。
我回稼軒：誰(shuí)言，少年，不懂愁。
有時(shí)，我也會(huì)想，到底為什么。
當(dāng)我第N+1次問(wèn)夕，如果當(dāng)年我不做某件事，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)更快樂(lè)一點(diǎn)。夕翻翻白眼，繼續(xù)玩她的電腦。我百無(wú)聊賴地看著她們家剛剛裝修好的地板，突然一躍而起，發(fā)泄似的一陣狂踩，然后倒在上面。在地板上躺了三分零三秒后，我聽見一個(gè)深沉且悠遠(yuǎn)的'聲音：“沒有如果。”我貌似徹悟地站起來(lái)，拍拍身上的灰塵，對(duì)偷菜偷得不亦樂(lè)乎的夕說(shuō)：“其實(shí)，我們都還很年輕。”
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《高山流水》說(shuō)課稿02-09
小橋流水人家的教案09-01
《小橋流水人家》的教案02-26