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懂小學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的懂小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
懂小學(xué)作文1
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，桃紅柳綠，所有的一切都充滿了生機(jī)和活力。而我們更是活潑好動(dòng)�？墒�，我們除了活潑好動(dòng)之余，有沒(méi)有思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：今天你的言行舉止，文明了嗎？禮貌了沒(méi)有？
中華民族自古以來(lái)就是文明禮儀之邦，經(jīng)文明，懂禮貌，是我們中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)。在《說(shuō)岳全傳》上有這么一段：牛皋向一位老者問(wèn)路。他在馬上叫吼：“呔，老頭兒，爺問(wèn)你，小校場(chǎng)往哪兒去？”老人不但沒(méi)有給他指路，反而生氣地罵他是個(gè)“冒失鬼”。過(guò)了一會(huì)兒，岳飛也來(lái)到這兒。他先離蹬下馬，然后上前施禮：“請(qǐng)問(wèn)老丈，方才可曾見(jiàn)一個(gè)騎黑馬的？他往哪條道上去了？”老人見(jiàn)岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路。這無(wú)疑是“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”。朱師傅為周總理理發(fā)二十多年。有一次刮臉時(shí)，周總理咳嗽了一聲，臉上被刮了一道小口子，朱師傅深感不安。周總理安慰他說(shuō)：“這不能怪您，怪我咳嗽時(shí)沒(méi)有及時(shí)向您打招還幸虧你刀子躲的快哩！”周總理的話語(yǔ)像溫暖的春風(fēng)一樣撫慰著朱師傅不安的心，使朱師傅深受感動(dòng)�？梢�(jiàn)，文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但能溝通人們的心靈，而且反映出一個(gè)人高尚的的思想情操和文化修養(yǎng)
可是在我們學(xué)校還有一些不文明的現(xiàn)象。例如，我們總能目睹同學(xué)之間不該發(fā)生的沖突與“唇槍舌戰(zhàn)”似的大罵；有的同學(xué)在雪白的墻上亂涂亂畫(huà)；有的`同學(xué)在嶄新的課桌上亂涂亂畫(huà)；有的同學(xué)甚至在嶄新的課桌上刻字留念。
作為一名小學(xué)生，傳承中華民族的美德是我們的使命。如果我們每個(gè)人都能見(jiàn)到老師時(shí)問(wèn)一聲好，見(jiàn)到同學(xué)時(shí)打一聲招呼，同學(xué)們之間和睦相處，事事講文明講禮貌。那我們就能生活在在一個(gè)美好的世界里，別人也因我們的存在而感到快樂(lè)。
同學(xué)們，讓我們與文明同行，與禮貌通行，讓文明，禮貌伴隨我們的一生。從自己做起，從現(xiàn)在做起，把文明、禮貌當(dāng)作我們?nèi)松械囊蛔锍瘫�。同學(xué)們，我們一起攜起手來(lái)，讓文明、禮貌絢麗之花，處處綻開(kāi)，共建和諧美好的社會(huì)。
懂小學(xué)作文2
可以說(shuō)小學(xué)六年以來(lái)我沒(méi)有一位最好的朋友，但卻有一位最懂我的人。
與其說(shuō)那個(gè)人最懂我，倒不如說(shuō)那個(gè)人最懂女生們的心思。那個(gè)人就是我們班的班長(zhǎng)，與她相處我感到十分愉快，況且她又是如此懂我啊。只可惜她已經(jīng)有好朋友了，我就只好在她旁邊“混混日子”。
她懂我其實(shí)并不是表現(xiàn)在日常生活中，而是在我感到傷心、難過(guò)時(shí)，她會(huì)為我說(shuō)出我的心里話。一次，我被一位同學(xué)背叛了，當(dāng)時(shí)我感到十分氣憤又傷心，卻沒(méi)有人懂我的心思，覺(jué)得是我的錯(cuò)，這使我更加傷心難過(guò)，只想找人說(shuō)說(shuō)話、談心。事后我看到小l她們一群人正坐在一起說(shuō)著關(guān)于我的事情，我又仔細(xì)朝人群中看了看，發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)也坐在那里。我認(rèn)為班長(zhǎng)最善解人意，我希望她不是這么想的。于是，我走向班長(zhǎng)悄悄問(wèn)：“yz，你是不是覺(jué)得我是錯(cuò)的'？”班長(zhǎng)沉默了一會(huì)兒答道：“不是，我還不清楚事情到底是怎么回事的？你能跟我講講嗎？”
我坐下同班長(zhǎng)講述了這件事情的經(jīng)過(guò)：那天我與小h一起走，我們邊走邊聊，忽然小h告訴我一個(gè)關(guān)于小l的秘密讓我不要說(shuō)出去，我答應(yīng)了，并也告訴她一個(gè)關(guān)于小l的秘密讓她保密。結(jié)果，過(guò)了幾天小l過(guò)來(lái)找我，說(shuō)小h告訴她，我告訴小h一個(gè)關(guān)于她的秘密。說(shuō)完小l便生氣的走了，并將此事告訴別人說(shuō)我不保守秘密.....班長(zhǎng)聽(tīng)后說(shuō)：“小h這個(gè)人其實(shí)并不怎么可靠，不能和這種人在一起分享秘密、談心。以后注意一下，還有小l她就是這種性格，你也別太在意。不過(guò)說(shuō)實(shí)話你真被背叛了，以后要小心點(diǎn)！”聽(tīng)后我的心情立馬輕松了許多，也不再在意。
還有好幾次，我受了委屈她都十分懂我的心思，安慰我，在生活、玩笑、游戲中也很懂我，比如在玩“你畫(huà)我猜”游戲中，我畫(huà)了個(gè)十分“抽象”的小豬佩奇，她居然都猜出來(lái)了！這讓我感到她就是我的知己。
“懂”這個(gè)字其實(shí)有時(shí)候超越了朋友的關(guān)系，因?yàn)橹挥袃蓚�(gè)人心心相連才能夠真正“懂”對(duì)方。
懂小學(xué)作文3
在我人生的記憶中有一件事讓我刻骨銘心。
現(xiàn)在我擁有了世界上最明亮的——眼睛。是它帶給我光明，是它讓我欣賞地球上的一草一木，是它給了我豐富的知識(shí)，是它讓我觀察了周圍的美，也是它讓我學(xué)到了智慧。如果有一天我失去了我最寶貝的——眼睛，我應(yīng)該怎么辦呢？或許我真的沒(méi)有足夠的勇氣活下去！
哎，誰(shuí)叫我的.寶貝也會(huì)有“受傷”的時(shí)候呢？
可是近來(lái)，我的寶貝真的“受傷”了，沒(méi)想到我也會(huì)有這樣的下場(chǎng)。哎，可能是因?yàn)槠綍r(shí)看電視用眼不衛(wèi)生導(dǎo)致成這親的下場(chǎng)，古人不也說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人坐要有坐相，站要有站相嘛！
”看，我真是無(wú)臉面對(duì)我的寶貝，愧對(duì)它給予我的一切。我是個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)迷，由于平時(shí)看書(shū)沒(méi)有規(guī)律，日夜不停地看。現(xiàn)在的麻煩來(lái)了，總有個(gè)“小影子”跟隨著我，我真不想做它的小主人哦！
可是呢？誰(shuí)叫我以前不懂得珍惜，原以為它會(huì)給予我一輩子，看來(lái)我的依賴性太強(qiáng)烈了，也太虛弱了，也太不懂珍惜了。
“珊兒，看你整天瞇著眼睛是不是近視了，快跟我去配眼鏡�！卑职执舐暼碌�。頓時(shí)我心晨像吊了十五只水桶——七上八下，我小聲地低咕道：“爸爸，我沒(méi)近視，我不去配眼鏡，堅(jiān)決不……”爸爸插嘴到：“不行，近視就要去，由不得你……”
“我不，我不……”“珊兒，快起床要遲到了。”隨著老媽的呼喚聲，我起床了�！鞍パ剑姨澪沂窃谧鰤�(mèng)。”我走在路上回憶著那一場(chǎng)夢(mèng)。
我真是生在福中不知福，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要珍惜這雙寶貝，不能等它失去才懂得珍貴。
懂小學(xué)作文4
最近，感想萬(wàn)千。
伴著憂傷的音樂(lè)，心聲跌宕起伏。我喜歡聽(tīng)悲傷的曲，我覺(jué)得，破碎的那份記憶，應(yīng)該是最美麗的。花有凋落之時(shí)，人有離棄之時(shí)，世間的這些，那痛哭給人致以清醒的、事實(shí)。我無(wú)法改變一些事、一些人，但首先我會(huì)改變自己。
我沒(méi)有真正的朋友。天下沒(méi)有不散的宴席，總會(huì)散的。時(shí)而冷淡，時(shí)而熱情，這大概就是它的實(shí)質(zhì)吧！總在沉思。。。開(kāi)學(xué)交的朋友，總以離開(kāi)為最后的結(jié)果，有新歡了，會(huì)扔棄你，同情別人；但何時(shí)想過(guò)內(nèi)心的感受，那份失落，莫過(guò)如此。我真的感覺(jué)到了孤獨(dú)在步步降臨，但上學(xué)是為了學(xué)習(xí)那！這點(diǎn)必須懂。漫步幽香四溢的小道，我在沉思，感悟那份感悟的期待！
不經(jīng)意間看見(jiàn)了一篇佳作-《老屋》，是九年級(jí)學(xué)姐寫(xiě)的，真的給人以至深的感悟，我很喜歡。像是有點(diǎn)魯迅筆下的狂熱，又貌似郭沫若筆下的`憂郁，散文，我迷戀。迷戀那情景，那感受，那份不可思議的感覺(jué)。是那靈感一現(xiàn)，或許給了她的感覺(jué)吧!真希望今后自己也能妙筆生花，寫(xiě)出那么好的作文，給人以驚喜、以享受！
生活是什么？還未長(zhǎng)大的我，在考慮這個(gè)。也許是為了快樂(lè)，為了金錢，為了感情。生之艱辛，我還未體驗(yàn)，只是通過(guò)許多的文章來(lái)感受罷了！我期盼，能夠完成學(xué)業(yè)，不管有多么的艱辛和后悔，我想感受生命！
“師愛(ài)濃濃”，這個(gè)詞，我喜歡。在這里，遇到了好多的好老師。鄧?yán)蠋�，總是用平凡但又真�?shí)的話語(yǔ)教育我們；劉老師，總是以真情實(shí)感來(lái)感動(dòng)我們；宋老師，總是以社會(huì)的面孔來(lái)激奮我們；高老師，總是以柔中帶剛的話語(yǔ)鼓勵(lì)我們；姜老師，總是以幽默搞笑的動(dòng)作語(yǔ)言教會(huì)我們；政治老師，則是用真情實(shí)感，告訴我們?nèi)说母鞣N心理。。。。。。我想起了小學(xué)的管老師、雒老師、戰(zhàn)老師。。。。。。。真的有絲不舍！有些同學(xué)說(shuō)，老師是自私的，我不認(rèn)為，即使有再多的事實(shí)證明，我始終堅(jiān)信，他們是無(wú)私而又平凡的！
回憶，總有分不舍，我要破碎回憶，因?yàn)�，我要朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)努力！
懂小學(xué)作文5
“小小少年很多煩惱，眼望四周沒(méi)有陽(yáng)光照”，我的煩惱誰(shuí)能懂？我的煩惱有誰(shuí)能懂？我的煩惱便是成為了全班的依靠。
在班里老師和同學(xué)們總想讓我面對(duì)風(fēng)浪擁抱太陽(yáng)，班里大事小事都需要我出面，可我好煩��！
就拿前幾天的事來(lái)說(shuō)吧，所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，我們的校長(zhǎng)博學(xué)多才，見(jiàn)多識(shí)廣，為了鼓舞班級(jí)士氣，我們的語(yǔ)文老師誠(chéng)摯邀請(qǐng)校長(zhǎng)來(lái)為我們進(jìn)行一次勵(lì)志演講。需要給校長(zhǎng)寫(xiě)一封邀請(qǐng)函，老師先去問(wèn)問(wèn)班級(jí)中的男子漢們。他們并不十分熱情，老師又去詢問(wèn)女生們，有幾位女生高高抬起手，嘴里喊著：“老師選我選我”老師滿臉笑容地回應(yīng)：“好好，但你們還需要一個(gè)領(lǐng)頭人�！蔽掖蛄艘活�，不好，我的直覺(jué)告訴我情況不對(duì)勁。一瞬間，同學(xué)們齊刷刷的看向我，果然。不出我意料，我是那個(gè)“幸運(yùn)之子”，我的天啊，又是我啊，我無(wú)可奈何地?fù)P起嘴角熟練地對(duì)大家一笑。終究是我一個(gè)人扛下了所有。重?fù)?dān)一下子落到了我的肩上，真是“人在位上座，事從天上來(lái)啊”，蒼天吶，為什么總是我啊，我就那么被“寵愛(ài)”嗎，同學(xué)們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，也該把對(duì)我的“寵愛(ài)”送給他們，讓他們也好好經(jīng)歷一下幸福的感覺(jué)，可您怎么不明白我的.內(nèi)心呢？同學(xué)們調(diào)侃的說(shuō)：“哪怕有一天天塌了，也有我們的班長(zhǎng)扛著�！绷钗铱扌Σ坏�，之前的事便算了，可這次面對(duì)的，可是校長(zhǎng)大人，怎可有半點(diǎn)的差池，我只能全力以赴，認(rèn)認(rèn)真真地制作邀請(qǐng)函，由衷感嘆：“我的煩惱誰(shuí)能懂？”漆黑的夜，無(wú)力的嘆息。
我是同學(xué)們的盾牌，抵抗千軍萬(wàn)馬；是同學(xué)們的魔法，無(wú)所不能；是同學(xué)們的依靠，不怕風(fēng)吹雨打，我的煩惱誰(shuí)能懂？我太難了！”
懂小學(xué)作文6
近幾年來(lái)，沙塵暴頻頻侵襲我國(guó)，人們一直都認(rèn)為這黃沙是從沙漠里吹起的，可是今年伊始的一場(chǎng)沙塵暴卻尤為嚴(yán)重:往日的藍(lán)天白云消失不見(jiàn)，取而代之的是漫天肆虐的黃沙，天空中沒(méi)有了鳥(niǎo)兒自由的身影，河水中沒(méi)有了魚(yú)兒機(jī)敏的身影，一切都失去了曾經(jīng)的生機(jī)。人們這才注意到原來(lái)這魔鬼一般的黃沙竟是從曾經(jīng)有“天堂草原”的蒙古額侖草原上刮起。因?yàn)槿藗兊拇笏灵_(kāi)墾放牧，曾經(jīng)的`“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”變成了如今的黃沙遍地，草木蕭疏的蕭條景象。而沙漠正以每年1米的距離向外擴(kuò)張，人們這才意識(shí)到了草原的好處，藍(lán)天白云的彌足珍貴。
現(xiàn)在不僅是人們生活的環(huán)境受到了威脅，空氣受到了污染，就連“人類的朋友’動(dòng)物也由于人類瘋狂的捕殺，許多都永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。為了滿足人類飲食的要求，無(wú)辜的鯊魚(yú)被捕撈上船，僅僅取下了一對(duì)魚(yú)翅就將其活生生的拋下海中。如今鯊魚(yú)的數(shù)量正在急劇銳減 。要知道如今白鯨在海中已經(jīng)很少見(jiàn)，也許過(guò)不了多久也會(huì)滅絕。在人類毫無(wú)節(jié)制的捕殺下，生態(tài)環(huán)境受到了嚴(yán)重的影響，大自然原有的平衡也被打破。
如今，泥石流、洪水、干旱頻頻發(fā)作，其實(shí)這些都是大自然給人們敲響的警鐘，告訴人類如果繼續(xù)這樣下去，必將會(huì)受到大自然無(wú)情的懲罰。現(xiàn)在人們才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。大力倡導(dǎo)低碳生活，增設(shè)了動(dòng)物自然保護(hù)區(qū)，倡導(dǎo)多植樹(shù)，少砍伐。竭力挽回如今的局面�？墒菫槭裁慈藗兌家鹊秸嬲チ艘院蟛哦谜湎�，為什么不能從現(xiàn)在做起，保護(hù)我們的朋友，讓他們能夠快樂(lè)的生活在這個(gè)美麗的藍(lán)色星球上呢。如果我們?cè)诖酥熬湍苡斜Ｗo(hù)大自然的意識(shí)，現(xiàn)在也就不會(huì)如此的匆忙，惋惜。
其實(shí)早在20xx多年前的春秋時(shí)期，荀子就提出保護(hù)環(huán)境，循環(huán)利用的見(jiàn)解。難道身為21世紀(jì)的人們連古人都不如嗎?人們總是等到失去了之后才懂得要去珍惜，可是等到那個(gè)時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了，所以我呼吁大家要抓緊每一個(gè)細(xì)節(jié)，去保護(hù)身邊的一草一木，與大自然和諧相處，不要讓“失去才懂珍惜“的悲劇上演。
懂小學(xué)作文7
六年前，我還在幼兒園上大班……一天下午，我的語(yǔ)文老師進(jìn)行課堂聽(tīng)寫(xiě)，沒(méi)有準(zhǔn)備的我懷著忐忑不安的心情拿出練習(xí)本，通過(guò)我的一路“過(guò)關(guān)斬將”，只剩下最后一個(gè)生字一—懂。對(duì)于大班的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)字是多么的復(fù)雜，我和我的同桌都犯了難，這時(shí)，她提議：“要不我們看下書(shū)吧，老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的�！薄敖^對(duì)不行，我可不敢，要看你看”我小聲的嘀咕，但，她居然真的將書(shū)拿了出來(lái)，放在了地上，翻到這個(gè)字前，老師已經(jīng)聽(tīng)寫(xiě)完畢了，平常聽(tīng)寫(xiě)都拿滿分的我，不由得緊張起來(lái)，“只看一眼，聽(tīng)寫(xiě)完，我一定好好背生字，對(duì)，就這樣做，”我偷偷的往后靠了一下，用余光瞄向地板，一筆一劃的往練習(xí)本上抄，在馬上就要“大功告成”時(shí)，老師卻不知不覺(jué)的站在我的面前了，我馬上坐直，緊張的哭了起來(lái)，淚珠大顆大顆的滴在桌面上，老師已經(jīng)知道了怎么回事，她把書(shū)卷起來(lái)，狠狠地敲了一下我的頭，嚴(yán)厲的瞪了我一眼。但對(duì)肇事者我的同桌，卻只是說(shuō)了幾句……我心里暗暗說(shuō)她是“偏心眼”。
等待放學(xué)的那點(diǎn)時(shí)光，是我最煎熬的日子，直到見(jiàn)到媽媽，我才大聲的哭出來(lái)，媽媽不停的詢問(wèn)，我害怕媽媽責(zé)怪，一直沒(méi)有說(shuō)。但沒(méi)有想到，那個(gè)“偏心眼”竟在我們家門口等著我的媽媽，一見(jiàn)我媽媽，立刻向媽媽一五一十的訴說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，那時(shí)的我簡(jiǎn)直無(wú)地自容，不顧一切地跑回了家……
事情已經(jīng)過(guò)去六年了，但這件事我仍然記憶猶新，它對(duì)我的教育很大，觸動(dòng)很大，更讓我銘記于心的是媽媽對(duì)我的教導(dǎo)……當(dāng)我和媽媽散步時(shí)，碰到她，我都會(huì)親切的叫她一聲“老師”，而她也總是笑嘻嘻的回應(yīng)我，并且問(wèn)我一句：“琳琳啊，懂事的'‘懂’會(huì)寫(xiě)了沒(méi)?”我也不好意思的笑笑……時(shí)間飛快，六年級(jí)的我每晚不再與媽媽散步，與她見(jiàn)面的次數(shù)也越來(lái)越少，我不知道現(xiàn)在她的身體是否健康，不知道她是否還記得這件小事，但，幼小時(shí)那些充滿回憶的往事，我都會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，更重要的是，我懂得了學(xué)習(xí)的方法，更懂得了做人的道理。
謝謝你，我的老師!
懂小學(xué)作文8
時(shí)光飛逝，一去不返，回想十五年來(lái)，最能讓我重拾信心的那個(gè)人。好像時(shí)時(shí)刻刻都陪著我不想他先讓我難忘的記憶都有那個(gè)人的身影他在我小學(xué)的六年里與我形影不離兒之后的三年你讓我覺(jué)得他好像時(shí)刻陪伴著我。
我和他從不記事的時(shí)候就在一起后來(lái)聽(tīng)我們的媽媽說(shuō)過(guò)好多我們兒時(shí)的球事我們兩家小時(shí)候是最萌。每到放學(xué)回家被約定要去誰(shuí)家寫(xiě)作業(yè)，要去誰(shuí)家玩吶，在那個(gè)時(shí)候我就一直跟著她，她比我大幾個(gè)月，長(zhǎng)的還特別高，在我心里一直是把她當(dāng)姐姐的，每次遇到困難總會(huì)找她拿主意。
記得小學(xué)四年級(jí)，我和班里的有女同學(xué)去買東西遲到了，老師把我們倆叫到講臺(tái)上當(dāng)眾懲罰我們兩個(gè)，我覺(jué)得特別不好意思，在同學(xué)們面前都覺(jué)得抬不起頭，還害怕面對(duì)那位老師，她就在回家的路上。和我說(shuō)：“不要覺(jué)得抬不起頭，這些犯錯(cuò)，下次改正不就好了，同學(xué)們不會(huì)記得的，老師罰你也是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事找她主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤就好了呀�！�
休息之后我就盡量的去和老師交流關(guān)系好了很多，在小學(xué)畢業(yè)以后，他轉(zhuǎn)學(xué)了，不過(guò)假期還是會(huì)回來(lái)，在我每次遇事之前她都會(huì)幫助我。找到好的方法去解決。
當(dāng)初是我七年級(jí)進(jìn)入新的班級(jí)，我比較靦腆，不太喜歡主動(dòng)交朋友，他就開(kāi)始教我該怎么做，從小到大的相處，有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，我們都會(huì)明白，一次考試中，我不知道為什么考的特別好在之后的考試中卻又降了下去，我心里很煩，不知道該怎么辦。小學(xué)就學(xué)不好，我把我的困惑都告訴了她，她一一幫我解開(kāi)我對(duì)象不可云霧一樣，覺(jué)得什么都很清晰。
在之后的日子里每逢遇見(jiàn)什么開(kāi)心難忘或者不平衡的`事情我都會(huì)和她說(shuō)我發(fā)現(xiàn)我們?cè)诤芏嗟胤蕉加邢嗤c(diǎn)，甚至是對(duì)待事情的態(tài)度都很像，也許這就是從小相處的默契吧。
在時(shí)間的長(zhǎng)河中，我們只是度過(guò)的人生旅程很小的一部分，但在這很小的一部分中，幾乎都有她的事一直讓我覺(jué)得最懂我的那個(gè)人就是她。
懂小學(xué)作文9
最懂我的人，是誰(shuí)？
是媽媽嗎？媽媽可永遠(yuǎn)都會(huì)記得我那磨蹭的毛病，可她就是記不住我討厭吃黏糊糊的燕麥粥。
是爸爸嗎？也不對(duì)。他的確很寵我，會(huì)挖空了心思想法子逗我開(kāi)心，可一個(gè)大男人是不會(huì)懂我這個(gè)少女細(xì)膩的心思的。
那么，就是妹妹了。
妹妹很小，她嘴里說(shuō)的話可能連我們家里人都不懂，她怎么會(huì)懂我的心思呢？也許是他那天真無(wú)邪的話語(yǔ)，比爸爸媽媽苦口婆心的大道理更讓人舒心吧。
一次老師說(shuō)我們新初一要看四大名著的原著以及古典文學(xué)作品，我不同意，說(shuō)《水滸傳》的原著又難懂又無(wú)聊，不就是108個(gè)人打來(lái)打去嗎？
父親把眼睛一動(dòng)，眼看著就要數(shù)落我，妹妹突然冒出一句，“爸爸，姐姐不喜歡看《老虎傳》（妹妹分不清我說(shuō)的水滸），太難了啦，她喜歡看《哈利·波特》！”我笑了，還是妹妹最懂我喜歡什么！
腦子里又勾起許多畫(huà)面。還記得畢業(yè)考倒計(jì)時(shí)的日子里，我正和一道數(shù)學(xué)題抗?fàn)幹畷r(shí)，從幼兒園里回來(lái)的妹妹總會(huì)給我?guī)?lái)我喜歡吃的點(diǎn)心，不是一杯芒果燕麥酸奶，就是一個(gè)小飯團(tuán)，而且她從來(lái)不打攪我，把東西放在我桌上看看我就走了，只有在我吃東西時(shí)，她才會(huì)進(jìn)房間和我說(shuō)說(shuō)話，每每到這個(gè)時(shí)候，我心頭不禁一酸。
有時(shí)候我在學(xué)校受了委屈，一般不是先找愛(ài)讓我“分析問(wèn)題，檢討自己”的媽媽，而是找妹妹。妹妹不會(huì)說(shuō)大道理但她會(huì)安慰我，特別是她無(wú)邪的眼神和甜美的`笑臉，可以讓我心頭的愁消散。
妹妹給予我的更多的是心靈上的安慰與放松，我與她的溝通并不需要語(yǔ)言，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作就能明白對(duì)方想說(shuō)什么……
懂小學(xué)作文10
我曾經(jīng)以為她是最懂我的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)好像并不是這樣；我后來(lái)以為她不懂我，最后發(fā)現(xiàn)她原來(lái)是最懂我的。
我和她在一個(gè)班，認(rèn)識(shí)卻不熟。真正跟她熟識(shí)，是在知道我們同一天生日的時(shí)候。
那時(shí)，我對(duì)“最懂”的理解還比較狹隘，只單純覺(jué)得兩個(gè)人如果都一樣，那肯定是知己，是最懂彼此的人。我們的生日在同一天，這樣的緣分是極為少有的。所以我們都下意識(shí)地去接觸對(duì)方。漸漸的，我們成為了朋友。
我們經(jīng)常一起聊天、散步。吃飯一起去，回寢一起走……不知是不是因?yàn)橥焐盏木壒�，我們很多想法都很相像。因此，我們更容易�?duì)彼此吐露心聲，更容易安撫對(duì)方的情緒，我們的關(guān)系也尤為親密。
或許我們真的很像，但我還是在這份“像”中找到了“不像”。她待人的態(tài)度與我不同，相比她而言，我可能更容易待在人群中；她有時(shí)候比我更勇敢，我不敢做的一些事她都敢做……于是我開(kāi)始懷疑：我們“不像”，真的能懂彼此嗎？
我們逐漸疏遠(yuǎn)，由一開(kāi)始整天待在一起變成了普通朋友。
我依然在找那個(gè)最懂我的人。但我沒(méi)有找到。我開(kāi)始思考：到底什么是“懂”，什么是“最懂”。
七下的時(shí)候，我通常都自己一個(gè)人回寢了，走的時(shí)候教室里也沒(méi)什么人了。那一天，她還在那里。于是久違的，我們又一次一起走上了回寢的路。
我們開(kāi)始聊天。比如聊聊學(xué)校的伙食，或是寢室的大小問(wèn)題，她會(huì)表示感同身受，并告訴我一些她個(gè)人的意見(jiàn)和見(jiàn)解。和她聊了一會(huì)兒，卻猶如醍醐灌頂，收益頗豐。我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有與人聊得那么愉快的聊了。我說(shuō)的話她都能接上，我的意思她都懂。我突然發(fā)現(xiàn)最懂我的那個(gè)人一直都在。從以前，到現(xiàn)在，甚至到未來(lái)。她懂我的`喜怒哀懼，懂我的孤獨(dú)悲傷。在未來(lái)的時(shí)光里，我們會(huì)更懂彼此的吧�；蛟S我們不會(huì)經(jīng)常在一起，但我們依舊會(huì)懂。
推開(kāi)寢室門的那剎那，我似乎明白了什么。最懂你的那個(gè)人，ta不一定是和你一樣的人，甚至有可能性格跟你完全相反。最懂你的那個(gè)人與你，一定和而不同。
懂小學(xué)作文11
最懂我的人是誰(shuí)？肯定不是家中的長(zhǎng)輩，他們不理解我的愛(ài)好，會(huì)強(qiáng)迫我做一些令我厭惡的事。即使是家中與我最合得來(lái)的舅舅，也并不了解我的愛(ài)好，或許我們之間只是有少許的話題，可以供我們聊上幾句吧。
那些親戚家的弟弟妹妹就更別說(shuō)了。我那些親戚家的凈會(huì)吵吵鬧鬧，是不分場(chǎng)合亂玩“�！钡男∑ê�，這也使得我不喜歡小孩子，認(rèn)為他們都是吵鬧的“混世大魔王”，更別提與他們好好地交談上幾句了。
那么，最懂我的人是誰(shuí)呢？當(dāng)我以為沒(méi)有這個(gè)最懂我的人時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)了一個(gè)身影，啊，對(duì)了，就是她，我的同學(xué)加死黨。要說(shuō)懂我，那非她莫屬。
我們都很懂得彼此，興趣愛(ài)好也十分相似。都喜歡那些所謂“飄渺虛無(wú)”、“不真實(shí)”、“不務(wù)正業(yè)”的東西，比如“二次元”，動(dòng)漫，cos（真人角色扮演)等。我們之間仿佛永遠(yuǎn)有聊不完的'話題，畢業(yè)之后兩人也常常有聯(lián)系。
疫情剛剛好轉(zhuǎn)的時(shí)候，她發(fā)消息給我，“好久沒(méi)見(jiàn)了，出來(lái)碰個(gè)頭？”我立刻答應(yīng)。見(jiàn)面時(shí)，她提出“要不要去……”我立馬明白了，這是要去買奶茶，于是兩人快樂(lè)的手拉手去買奶茶。買完后我嘬著奶茶問(wèn)：“去玩嘛？”“走起！”兩人又走向五馬街。雖然這是我們每次出去玩的基本流程，但也能證明我們之間的默契。
畢業(yè)之后，看到溫州有漫展時(shí)，我們兩個(gè)開(kāi)始“策劃”行程。定完入場(chǎng)時(shí)間和退場(chǎng)時(shí)間后，她問(wèn)我“退場(chǎng)之后要不要去‘炸街’？”我追問(wèn)：“哪條街？五馬街？”她給了我一個(gè)‘果然’的表情，然后欣然同意。
我們倆啊不僅是興趣相同，她甚至能發(fā)現(xiàn)某些我自己都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的小習(xí)慣。上次跟我聊天時(shí)，她突然說(shuō)：“你走路的時(shí)候手會(huì)放在半空，像只兔子，你知道嗎？”我一驚，經(jīng)過(guò)后來(lái)的有意觀察，發(fā)現(xiàn)我真的會(huì)有這樣的習(xí)慣，結(jié)果愣是讓我改掉了這個(gè)習(xí)慣。
要說(shuō)最懂我的，就一定是她，也只能是她。我們之間的交流有時(shí)不需要多余的語(yǔ)言，不需要刻意的動(dòng)作，僅僅互相打個(gè)眼神便能知道對(duì)方的想法。
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