戰(zhàn)爭小學(xué)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的戰(zhàn)爭小學(xué)作文，歡迎大家分享。
戰(zhàn)爭小學(xué)作文1
戰(zhàn)爭中的孩子你們好，你們都想和平不要戰(zhàn)爭我也是這樣想的。戰(zhàn)爭給你們帶來的災(zāi)難是深重的特別是你們這些無家可歸的孩子在戰(zhàn)爭中失去了家園，成了難民。
由于食物短缺，你們大多數(shù)營養(yǎng)不良，有些敵人使用一些違禁武器所產(chǎn)生的輻射，使許多嬰兒得了白血病或其他怪病。有些孩子失去雙腿永遠(yuǎn)殘疾，有些失去雙眼永遠(yuǎn)盲目......還有許多英雄勇敢面對戰(zhàn)爭犧牲了自己。我也想和平之神永駐人間可是和平之神并沒有永駐人間。我想和平之神快回來吧保護(hù)大家吧救救處在戰(zhàn)爭中的孩子們吧。
今天我們中國孩子雖熱生活在和平的環(huán)境中，但世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，醉惡的.子彈還威脅著嬌嫩的和平之花全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平制止戰(zhàn)爭。
祝處在戰(zhàn)爭中的孩子們能實(shí)現(xiàn)只要和平不要戰(zhàn)爭的愿忘。
戰(zhàn)爭小學(xué)作文2
我們班男子女子足球隊(duì)在預(yù)賽中都贏了，之后接著參加了復(fù)賽�！皬�(fù)賽我們一定不會輸?shù)�，對不�?”隊(duì)長喊道。我們大聲的回答：“對!”女隊(duì)先開始，我進(jìn)入足球場。
哨聲響起，開始比賽了!由我們班郭喬欣發(fā)球，她猛的一腳踢了過去，球馬上滾向?qū)Ψ角蜷T，但卻被對方隊(duì)員中間給擋了一腳，球慢慢的滾到了球門邊。我很失望，但我不服氣，快速地跑過去，將球搶了回來。誰知，一不小心我把球給踢出界了，真不好意思。
又開始踢了，我們班找到了一個(gè)發(fā)球的'機(jī)會。這次我們很團(tuán)結(jié)，郭喬欣一腳把球傳給我，我就用力向?qū)Ψ角蜷T踢去，眼睛里充滿了勝利的希望。這次球也很爭氣，飛快滾到了對方球門里。
“耶!”我們勝利了!我們班里的歡呼聲更加熱烈。這是我第一次踢足球，也是第一次把球踢入對方球門里，我非常開心!比賽結(jié)束，我們班依靠我的進(jìn)球，以1:0戰(zhàn)勝了對手。
我取得了很好的成績，也為班級贏得了榮譽(yù)，我為自己感到驕傲和自豪!
戰(zhàn)爭小學(xué)作文3
每個(gè)人，每件物品都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，不能以貌取人。
夜晚，我漸漸入睡了，隱隱約約地傳來一陣爭吵，我便豎起耳朵聽了下去。
這不，半截橡皮與小刀竟發(fā)生了爭吵。小刀說：“你看看你，又胖又矮，長得真難看！”橡皮說：“你還說我，你看你，每天除了傷害我們，你還會干什么？”小刀說：“我的作用可大了去了！我會幫小主人割紙，刻東西，削鉛筆……你會干嗎？”“我的作用可廣泛了，我可以幫主人改錯(cuò)，這是蓋世之功啊！”這時(shí)，白紙走了過來，說：“你們影響到我了，什么事不能心平氣和地說呢？”邊說邊不滿地嘟起了嘴。于是小刀便告訴了他事情的'起因經(jīng)過。白紙說：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不能以貌取人，大家都要和睦相處，共同打造美好的未來�！毙〉墩f：“哦，我以后再也不以貌取人了�！毕鹌ふf：“我以后也不會再好大喜功了！”說完，他倆便拉起了手，一起回到了文具盒里。屋子里頓時(shí)安靜了許多。
是啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們也要取人之長補(bǔ)己之短��！
戰(zhàn)爭小學(xué)作文4
有兩個(gè)好朋友——朱天和寶二。他們兩個(gè)整天形影不離，情同手足，到處充滿著他們嬉戲打鬧的聲音。
可是，有一天一切都變了，變得太快。他們得到了一包餅干，你一塊我一塊津津有味地吃著，一會兒功夫只剩最后一塊了，兩人使出渾身解數(shù)來搶這唯一的餅干。朱天先發(fā)制人來了一個(gè)“如來神掌”，寶二迎上“降龍十八掌”將朱天打倒在地，餅干飛了出去。此時(shí)寶二用“螳螂拳”向餅干伸去，朱天用了一腳“旋風(fēng)掃腿”將寶二絆倒。寶二咬著牙指著朱天說“你…你…敢偷襲我，真是罪惡至極�！痹捯魟偮洹班钡囊宦曪灨傻舻�，摔了。頓時(shí)，朱天也火了，面紅耳赤、渾身擅抖地說“都怪你，餅干掉地碎了�！睂毝婺开b獰、怒目圓睜地說“都怪你，都怪你，要跟我搶。”一場戰(zhàn)爭又一次打響當(dāng)了，比上一次更猛烈，招招更狠毒，都想致對方以死地，一股不是你死就是我亡的'心態(tài)。什么“九陰百骨掌”啊、什么“蛤蟆功”啊、什么“詠春拳”啊都一股腦兒的用上了……
最終在你爭我搶中都沒吃到餅干，為了搶到一塊餅干，從此兩人反目成仇。這樣好嗎？
戰(zhàn)爭小學(xué)作文5
公元20××年10月24日，下午2點(diǎn)整，孟津縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“警報(bào)”拉響，大規(guī)模的襲擊臨。到底怎么了？聽我慢慢向你道來。
那天下午，我們?nèi)＿M(jìn)行了一次全方位的“大掃蕩”—《紀(jì)律安全8不準(zhǔn)》背誦檢查。每班的`語、數(shù)老師帶本班5名學(xué)生互相檢查。我們的苦日子來臨了。
盡管我們平時(shí)背得很熟練，各個(gè)都信心十足�？僧�(dāng)檢查人員一進(jìn)教室，我們還是先膽怯了三分。檢查老師還是不客氣地說：“丑話說到前面，這次檢查是非常公平，格外嚴(yán)格的，誰也別想鉆空子！現(xiàn)在開始�！鳖D時(shí)，不少同學(xué)自亂陣腳，有的還耷拉著腦袋。我連最后一絲僥幸心理也破滅了，心里七上八下的。
輪到我了。�。∵@不是老故人嘛，相信他會讓我順利過關(guān)的。我眼巴巴一看著他，誰知他白了我一眼，好像在說：“放心吧，我一定會實(shí)事求是的。”“你可別小看我了，我早就背會了，我會讓你另眼相看的�！蔽野底韵氲�。于是，我穩(wěn)了穩(wěn)神，不急不慢地背著，一口氣就把8條背完了。然后 ，我偷偷地看了看成績冊——“一百分”！
功夫不負(fù)有心人！在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我得了一百分。戰(zhàn)爭打贏了！
戰(zhàn)爭小學(xué)作文6
上午的語文課上，我們正在聚精會神地聽高老師講課。突然，一向多動(dòng)的王曹陽又開始有小動(dòng)作了！我心頭一震，立刻靜靜地觀察起了他的“動(dòng)向”。只見王曹陽鬼鬼一笑，用力扯住正在認(rèn)真聽講的王驍蕓的.衣服，王驍蕓奮力反抗，伸手悄悄地打了王曹陽一下，繼續(xù)聽講了。王曹陽“吃了敗仗”，當(dāng)然不會善罷甘休，又重重地拉了拉她的帽子，王驍蕓迅速轉(zhuǎn)過來，眼睛狠狠地瞪了王曹陽一眼�！鞍Γ贜次‘地下’戰(zhàn)爭爆發(fā)了！”我無奈地瞧了瞧他們，心理暗暗說。我又轉(zhuǎn)眼看了看高老師有沒有發(fā)現(xiàn)他的“作案跡象”？沒想到，“高警長”雖然近視，但眼睛非常的銳利，早就發(fā)現(xiàn)了“犯罪嫌疑人”，正用眼睛死死地盯著他，正準(zhǔn)備實(shí)施“抓捕”呢！而王曹陽對眼前的“危險(xiǎn)”全然不知，又把他的“武器”——膠帶紙塞進(jìn)了王驍蕓的帽子里，高老師憤怒了，全班同學(xué)也用懷疑的眼光盯著不知所措的他。他連忙把膠帶紙拿出來，用無辜的眼神看著高老師，并搖著頭說：“老師，不要……”但最后，高老師還是沒有放過他，給他“判有期徒刑10分”的懲罰。他只好自認(rèn)倒霉，“服刑”去了。
唉，不知道王曹陽的“多動(dòng)癥”什么時(shí)候才能改掉�。�
戰(zhàn)爭小學(xué)作文7
特殊的戰(zhàn)爭
破碎的鐘表永遠(yuǎn)定格在——
2008年5月12日下午2：28分。
巨大而沉悶的聲響，
從地殼深處魔鬼般地涌出，
大地抖動(dòng)、爆炸，
一股股黑色煙塵遮天蔽日，
行駛中的士像騎上了棉花包似的，
整個(gè)天際飛石走沙，
山與山重新組合，
高者為陵，低成堰塞湖。
相當(dāng)于500顆原子彈的'能量，
沖擊甘肅、重慶、陜西、云南等數(shù)個(gè)省市，
影響了整個(gè)亞洲，
震波環(huán)繞地球兩圈。
八百里秦川，秦川八百里，
通訊、交通、電力斷絕，
千萬間房屋像紙一樣撕毀，
數(shù)十萬百姓陷入生死之界，
十萬平方公里夕陽如血！
它發(fā)生在2008年5月12日下午2：28分，
這就是8。0級汶川大地震！
幾乎在同一瞬間，
多少老師和同學(xué)挺身而出，
幸存在斷垣殘壁的小學(xué)生唱起了國歌，
活在外面的村支書和村長迅速行動(dòng)。
可是，在漫天的重壓和黑暗面前，
太多的親友之間相互不知下落，
正上課的孩子，很多
在廢墟里只剩下了遺像。
無數(shù)老人倒下，幼兒奄奄一息，
這時(shí)山谷間彌漫著呼救聲、哭喊聲，
然后是地獄般的驚恐與等待，
這時(shí)候的每一分鐘啊，
每一秒都是生命的呻吟！
戰(zhàn)爭小學(xué)作文8
“轟！轟！”一架日本的飛機(jī)飛到了廣州的小蠻腰上空，一下子就炸爆了小蠻腰。
那個(gè)時(shí)候我和我的最愛的爸爸媽媽在小蠻腰樓下，爸爸和媽媽看到這情景，爸爸知道跑是來不及了，他就用自己的生命換取了我和媽媽的生命，我放聲大哭起來，淚水就像斷了線的珍珠，灑了滿地，媽媽含著淚說：“可旗，快走吧！再玩就來不及了！”我很不情愿地被媽媽拉走了，在我走的路上，我一次又一次地回頭看著死去的爸爸，我還沒有好好孝敬您，您就倒在了血泊中死去了。
突然，一塊大石頭掉了下來，媽媽救了我，媽媽也和爸爸一樣死去了�，F(xiàn)在，我失去了慈祥的.爸爸，又失去了美麗的媽媽，報(bào)復(fù)的火焰在我的心里燃燒著。
我在心里想：“可惡的戰(zhàn)爭，快結(jié)束吧！”
戰(zhàn)爭小學(xué)作文9
1937年8月28日，戰(zhàn)爭再一次爆發(fā)。這一次是日本侵略上�；疖嚹险�。這一天，突然從飛機(jī)上扔下幾顆炸藥。百姓們紛紛向四處逃去。
在火車站的垃圾堆里，躲著一位婦女和她僅兩歲的孩子。即使躲在垃圾堆里很臭，但為了不讓鬼子抓到，再臭也要忍住。
“不好了，鬼子往這邊過來了！”婦女自言自語地說。思量片刻后，婦女對他的孩子說：“孩子，我去支開鬼子，你留在這里。如果我們再也不能見面，那我們來世有緣再見吧！”婦女流著眼淚，輕輕地在孩子的額頭上吻了一下。雖然這個(gè)孩子僅有兩歲，但他似乎聽懂了什么。婦女將他的孩子蓋在力垃圾中，往一旁的竹籠跑�？墒潜还碜幼プ×�，一槍打死……婦女犧牲前說下最后一句話：“再見了，孩子！”
日本軍撤退了。孩子從垃圾堆里爬了出來。突然，從上面掉下一塊木板，將小孩砸得血流成河。他坐在鐵軌上哇哇大哭了起來�？粗@倒塌的房屋；天空彌漫著的.硝煙；遍地的老百姓的遺體……怎能不讓人心酸呢？這時(shí)，從孩子的旁邊走來了一位幸存者，他將孩子抱走了。
停止吧戰(zhàn)爭！讓“和平之神”布滿世界的每一個(gè)角落；讓“和平之花”開得更加燦爛、鮮艷；不再讓本該有父母的孩子變成孤兒。
戰(zhàn)爭小學(xué)作文10
我想大家一定知道今年的快樂男聲吧！在舞臺上必須要將對方當(dāng)成敵人來對戰(zhàn)，而在生活中應(yīng)該要像朋友那樣來對待，這才是對對方的尊重。
在今年的快樂男聲的舞臺上我看到了快樂男聲的付出的汗水以及在練習(xí)的努力。在生活中快樂男聲都是朋友，但是在舞臺上的`快樂男聲必須要將朋友當(dāng)成敵人來對戰(zhàn)，這才是對朋友的尊重。傷心歸傷心，朋友歸朋友，戰(zhàn)友歸戰(zhàn)友，但是舞臺上的戰(zhàn)場永遠(yuǎn)是戰(zhàn)場！每一次我看快樂男聲的時(shí)候我都會看見快樂男聲們是在用心唱歌，他們十分不想與自己的朋友對戰(zhàn)，但是沒有辦法，舞臺的戰(zhàn)爭就是那么的可怕�？匆娮约旱呐笥岩粋�(gè)又一個(gè)的從舞臺上離去，自己的淚水嘩得流了下來，但是在生活中一樣可以在一起玩耍��！其實(shí)，戰(zhàn)勝對手就是尊重對手。
是��！舞臺上的戰(zhàn)爭，盡管戰(zhàn)爭有多么的令人可怕，但是下臺永遠(yuǎn)是自己的朋友！臺上如戰(zhàn)友，臺下如朋友，這表達(dá)了朋友之間的深厚的友誼。
戰(zhàn)爭小學(xué)作文11
同學(xué)們，你們是否覺得戰(zhàn)爭可能離我們很遙遠(yuǎn)？今天，我們的生活是多么的幸福呀！可是，在語文書上，我看見了一張黑白照片，這是一張1937年8月28日日本佬侵略中國轟炸上海南站時(shí)，一名記者拍下來的真實(shí)場景，這張照片引發(fā)了我對戰(zhàn)爭的感想。
相片中，火車站瞬間被炸成了一片廢墟，遠(yuǎn)處的天空中，轟炸機(jī)還在四處巡邏，他們想一個(gè)人都不放過。遠(yuǎn)處的天橋、軌道、一排排整齊的房子被炸得慘不忍睹，地面上滿是殘缺的尸體，散發(fā)出一股股惡心的味道。一個(gè)小男孩孤獨(dú)地坐在斷裂的`鐵軌上，他的衣服破破爛爛，身上沾滿了鮮血。他撕心裂肺地喊：“爸爸，我害怕！媽媽，你在哪兒呀？”可是，他不知道他的父母已經(jīng)死了，再也回不到他身邊了！
這個(gè)孩子是多么地可憐呀！這么小就沒有了父母，他能活下來嗎？一場戰(zhàn)爭就這樣讓一個(gè)美好幸福的家庭毀滅，日本人真是太殘忍了！相比之下，我們現(xiàn)在的生活真是太幸福了。我們每天都可以開心地上學(xué)，想要什么爸爸媽媽都會買給我們，和那些還在戰(zhàn)爭中的孩子相比，我們現(xiàn)在的生活簡直就像在天堂一般幸福，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，珍惜和平，制止戰(zhàn)爭！
戰(zhàn)爭小學(xué)作文12
星期天的早上，媽媽一邊叫我起床一邊拉開窗簾，陽光透過玻璃照在屋子里，屋子里顯得暖哄哄的。到處都洋溢著幸福的味道。
這時(shí)，媽媽叫我吃早點(diǎn)，我低頭一看，唉!又是牛奶和餅干。我不由得撅起小嘴嘟囔著：“怎么，又是這個(gè)?我天天吃都吃膩了，我不吃。”就在這時(shí)，電視里正在播放利比亞發(fā)生戰(zhàn)爭的事情，我看到那里的孩子失去了家，失去了親人，他們一個(gè)個(gè)手捧飯盒只能吃到又冷又硬的黑面包和一瓶水，我不由得愣住了，思想從我的腦海里一直翻飛著，思緒被遷到了災(zāi)區(qū)，心里微微一震，這時(shí)我想：他們的生活那么不好，他們都沒有挑剔，更何況我生活在和平的地區(qū)，這里沒有戰(zhàn)爭沒有饑餓，生活在幸福的家庭里。于是，我走向餐桌，拿起餅干，大口的`吃起來，此時(shí)我感覺餅干也不像我想的那么難吃，而是感覺很香甜，同時(shí)還品嘗到了幸福的味道。一滴眼淚順著紅紅的眼眶流了下來，滴到我的手背上，抬起頭：世界什么時(shí)候才能恢復(fù)和平?清晨的陽光一點(diǎn)也不拘束的潑了進(jìn)來，白色的鴿子帶著希望飛向了遠(yuǎn)方…
朋友們，珍惜我們的幸福生活吧!讓和平之花盛開在那最燦爛的心間!
戰(zhàn)爭小學(xué)作文13
1937年8月28日，日本看中了中國最富有的地區(qū)—上海，他們就起了野心，想把上海占為己有，而且拿中國人的生命當(dāng)兒戲，派出幾架轟炸機(jī)。
這些日本鬼子狼心狗肺，哪里人群最密集就往哪里扔炸彈，它們在上�；疖嚹险就斗帕艘幻墩◤�，呼嘯而至，人們大叫救命!救命!突然一位婦女一不小心把一個(gè)不到12個(gè)月的小孩從毯子里掉了出來，由于婦女一時(shí)慌亂，沒有發(fā)現(xiàn)小孩子已經(jīng)掉在地上，她就隨著人群逃跑了，小孩孤零零地看看四周，什么都沒有就哇哇的哭叫起來。終于一位滿頭白發(fā)的老人收養(yǎng)了他，老人家里也不富裕，小孩在艱難的歲月中成長，而且，由于一些武器產(chǎn)生的輻射，使他成了畸形兒童。這就是日本人發(fā)動(dòng)的長達(dá)8年的侵華戰(zhàn)爭，他給中國人民帶來了沉重的`災(zāi)難，我們不能忘記那段歷史，看看戰(zhàn)爭里的孩子，他們吃不飽，穿不暖。而我們現(xiàn)在生活在和平年代，可以坐在安靜的教室里上課，我們幸福的象花一樣。
因此我們要維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，讓我們的世界更加美好!
戰(zhàn)爭小學(xué)作文14
戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭會讓更多的人失去生命，下面這張照片是1937年8月28日，日本轟炸上海火車南站時(shí)，一名記者拍下的真實(shí)情景，我們一起來看看吧！
在轟炸前，火車站環(huán)境優(yōu)美，旁邊的房屋整齊劃一，天橋上人來人往，人們的心情非常開心和激動(dòng)。
就在人們快要上火車時(shí)，忽然天空中發(fā)出轟隆聲，人們抬頭一望，原來是轟炸機(jī)，飛機(jī)一邊飛著，一邊往下扔炸彈，炸彈像雨點(diǎn)似的往下落，就在那時(shí)，上�；疖嚹险颈徽ǔ梢黄瑥U墟，到處是哭喊聲。
第一波炸完后，我們的家園面目全非，房屋一個(gè)個(gè)被炸毀，往前走著，有一個(gè)小男孩，坐在被炸斷的鐵軌上哭泣，哭累了就撕心裂肺地喊著：“媽媽！爸爸！你們在哪兒？”他不停地喊著，可沒有人回答他，他爬啊，爬啊，地上的小碎片擦破了他的.身子，可他還是一邊爬一邊叫著媽媽，我不知道他的將來，是死是活，有可能他會因?yàn)闆]有食物而餓死，也有可能會被好心人收留。
這些事告訴我們，如果我們?nèi)�，我們的國家也會弱，如果我們�?qiáng)，那國家一定強(qiáng)，我們一起好好學(xué)習(xí)，讓我們國家更富強(qiáng)吧！
戰(zhàn)爭小學(xué)作文15
戰(zhàn)爭，從人類是群居便出現(xiàn)于人人之間，從古至今，戰(zhàn)爭和文明一直交替著，諸多情感亦夾雜于其中——寬恕，堅(jiān)持，冷漠，正義，天道，真理等等等等。
無論何種戰(zhàn)爭都是有原因，有目的的：土地，信仰，政治等諸如此類種種，但綜合來說只有兩個(gè)——利益，尊嚴(yán)。有人說，我們應(yīng)反對戰(zhàn)爭，追求永久和平。是，我們自然期望如此，但是，只有一種情況可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，即大同社會，可以用一個(gè)三段論說明問題：永久和平就要沒有戰(zhàn)爭，沒有戰(zhàn)爭就要大同，大同就要不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。問題是所有的人都能做到嗎？顯然不能！所以無法沒有戰(zhàn)爭，事實(shí)上，就戰(zhàn)爭本身而言，它是無法杜絕的，它是一條特殊的維系社會的紐帶，是一條便捷的`，暴力的維系方式。有一位哲人說，戰(zhàn)爭沒有勝利者。我說，很對，戰(zhàn)爭的確沒有勝利者，但也有一句話道：知恥而后勇。舊中國只有在列強(qiáng)的打擊下，才離開封建，走上了社會主義。
人類到底要不要戰(zhàn)爭呢？我認(rèn)為用這段話最好概括：兵者，不詳之器也，不得已而用之�！献印�
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