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【熱】掌聲小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的掌聲小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
掌聲小學(xué)作文1
生活中需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人激勵，給人以在創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。因此，我們要學(xué)會在生活中鼓勵：為別人故障，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
掌聲，處處都有；掌聲，每時每刻都需要。掌聲，是無語的鼓勵；掌聲是人的.動力；掌聲，是人的信心。失敗是，別人會給予你掌聲，讓你勇敢的走下這個舞臺。鼓舞你下一次繼續(xù)前進，讓你再次踏上舞臺。這一次，或許你會成功，或許你也會失敗這，始終會成為一個抹不掉的痕跡。
我長這么大了，已經(jīng)試過不止一次了，最后一次以為沒有希望了，但是我卻成功了，那一次我猶如有了兩次掌聲
從一年級開始，我就想當(dāng)班長，我認為我能行，但是到四年級我也沒有一次成功。到了五年級，我?guī)缀跻呀?jīng)看透了，心想：“算了，五年來都已經(jīng)失敗了，我還有什么資格當(dāng)班長。反正也選不上，上去再選，還不是等于丟臉。
不去了”我已經(jīng)心灰意淡了。但是，我的好朋友兼競爭對手卻一直鼓勵我，讓我再試一次，可能會行呢！這一次，他好像給了我一次掌聲，給了我勇氣，給了我信心，讓我再次踏上講臺競選班長。
講完后，同學(xué)們再次為我鼓掌！投票時，我趴在桌子上不敢看。投完后，同學(xué)告訴我有47票！
我激動的再次落淚，以前我也會哭，是因為失敗了這次，終于成功了！掌聲，謝謝你！有了這一次成功，我將會繼續(xù)奮進！
掌聲小學(xué)作文2
媽媽常說：“小孩子看那么多書做什么，現(xiàn)在小學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí)�！薄� 唉，媽媽這樣認為，我可不這樣想，我平常如果無聊的時候，只有書這個伙伴才能解開我的心窗。
“鈴、鈴、鈴”，下課鈴響了，我坐在座位上，手里捧著《水滸傳》，心無旁鶩，看得津津有味，忽然，同桌小紅說：“今天要測驗。”我頭也不抬，說：“測什么科啊？”小紅說：“語文．”我心里咯噔一跳，心想：“語文可不是我的強啊。”
放學(xué)后，我垂頭喪氣地走出教室，盼望明天的語文測驗簡單點兒，誰叫我的語文成績不好呢，真是罪有應(yīng)得。
回到家后，我先做完了作業(yè)，然后再看看課文，我瞥了一眼桌上的書，想看書，但我還是強忍住了。我把課本背得滾瓜爛熟，一字不漏。能否取得高分，就只能靠作文了。我拿書來看，那速度真可以稱得上是囫圇吞棗，我看著看著，去學(xué)校的時間到了，我只好慢吞吞地收拾好書去學(xué)校了。
考試開始了，我接過試卷埋頭就做，我輕松地答完了前半部分，最后只剩作文了，我絞盡腦汁，千方百計地想，最后，還是好朋友——書幫了我的大忙，我把許多好詞好句都派上用場。不一會兒，作文就寫完了。 回家的路上，我依然憂心腫腫，覺得語文會考不好。小紅說：“告訴你一個好消息，你的.語文考了全班第一。”“真的嗎？”我欣喜萬分�！爱�(dāng)然�！� 小紅向我投來羨慕的眼光。
第二天到班上來，同學(xué)們紛紛向我祝賀，有的還說：“我真羨慕你，懂得怎么這么多��！”我不好意思了，沒想到我也有優(yōu)點！
平時，我總把掌聲送給別人，今天，我要把掌聲送給我自己！
掌聲小學(xué)作文3
以掌聲為話題的作文
伸出雙手，張開手掌，拍打幾下。這是對自己來說再簡單不過的一個小動作。但是當(dāng)你真心實意的做這個動作送給別人時，它不再是一個簡單的動作
對于別人來講這是一種鼓舞，一份禮物。
生活總會經(jīng)歷許許多多的挫折與失敗。當(dāng)別人灰心喪氣時，給他一陣掌聲吧；當(dāng)別人對生活失去信心時，給他一陣掌聲吧；當(dāng)別人覺得生命喪失意義時，給他一陣掌聲吧。掌聲是對人的一種肯定，一種相信。掌聲給予人力量，讓人覺得其實生存在這個世上是極有意義的。
生活需要掌聲，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會迷失了自己，特別是否定自己的人生。
在給予別人肯定的.同時首先要肯定自己，相信自己，讓掌聲在自己的世界響起�！芭九尽�
的聲響并不是為了讓人覺得悅耳動聽，那是心靈上的撞擊，對生命意識的覺醒，夢想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有著人性的歌詞。
它不是完美的音樂，卻是鼓勵進行曲。當(dāng)它響起時，也就是集齊萬千目光于一身的時候。這是讓人自豪的“電子樂”。
人生舞臺的聚光燈，在掌聲響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，
那是種光芒，耀眼的光芒。掌聲也有它存在的意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生。或許人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了掌聲。
在你的人生充滿掌聲的時候，那么你已經(jīng)站在了成功的最高峰的頂端。
別忘了，在給別人掌聲的同時反問一下自己：“為什么這些掌聲不是屬于我的！”不要難過，在別人否定自己時給自己一陣掌聲。
不要吝嗇自己的掌聲，它不會讓你疼，反而它是為了讓你贏得更多的掌聲。
掌聲小學(xué)作文4
我仿佛又聽到了那掌聲，那令我難忘的掌聲。
我上三年級時，學(xué)校發(fā)起了一次向災(zāi)區(qū)捐款的活動。那天，天氣格外寒冷，一大早，張老師就抱著捐款箱走進教室：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們向災(zāi)區(qū)捐款，請同學(xué)們排好隊進行捐款。”
我們拿著錢，一個一個往里放，有的放20元，有的放10元，我放了15元。捐完錢后，我心里甭提有多高興了，因為這15元是我自己的勞動成果，現(xiàn)在用在了這么有意義的地方，也許災(zāi)區(qū)的小朋友能用15元買一件驅(qū)寒的棉衣，也許……
“下面請各位同學(xué)說說這些捐款的由來。”張老師又說。
同學(xué)們一個個站起來，“這是我奶奶給我的'零錢。”“這是我爸爸讓我去吃肯德基的錢�！薄喌轿伊�，我低下了頭，不好意思地說：“我的錢是撿飲……料瓶……掙的�！蓖瑢W(xué)們一聽哄堂大笑，我把頭埋得更深了，只聽見同學(xué)議論：“這小子家沒錢。”“靠賣飲料瓶掙錢，窮！”“他爸媽都是下崗工人！”嘲笑聲不絕于耳，我原本高興的心情頓時跑得無影無蹤，我覺得天氣更冷了，把我的心都凍住了。這時，我隱約聽見掌聲，抬頭一看，啊，是張老師！我看見她面帶微笑地看著我，正用力鼓掌，那慈祥的目光和清脆的掌聲，猶如雨露瞬間滋潤了我的心田。我分明感受到那掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。那掌聲是動聽地演說，說服了50個同學(xué)的冷嘲熱諷，驅(qū)走了我的自卑，讓我綻開了笑容……
此時的我雖然已經(jīng)上五年級了，但是那溫暖我心的掌聲，還時�？M繞在我的耳畔.
掌聲小學(xué)作文5
當(dāng)掌聲響起，內(nèi)心泛起陣陣快樂的漣漪；當(dāng)掌聲響起，臉上逐漸綻放開心的花朵。當(dāng)掌聲響起，彷彿在為我的努力豎立個里程碑；當(dāng)掌聲響起，彷彿一根無形的柱子，挺立在我心中的一隅，為我撐起一片屬于自己的榮耀。
從小，似乎便與音樂結(jié)下了不解之緣。心頭被烏云籠罩，信心被荊棘糾纏，希望也不知隱沒到那朵人們揶揄之云的背后。此時，腦中浮現(xiàn)了一段旋律，輕快地將音符送進陰暗的心，將朵朵的沉重驅(qū)離；如一場甘霖，下在枯寂的心田，希望開始萌芽、信心開始茁壯。好輕盈的心，乘著音符，極欲去追求、征服每一次的挑戰(zhàn)，并相信自己能秉持信念，往夢想邁進！因?qū)芬粲蟹N溢于言辭的熱愛，我加入了合唱團，享受每次和音樂共舞的時刻、徜徉每次唱歌的喜悅！漸漸地，我們合唱團的比賽，也在鋼琴及歌聲中，向我們緩緩逼近......。
猛烈的燈光打在臉上，前方的老師從容不迫地抬起手，鋼琴聲輕輕地滲入我緊張的心房，臉上僵直的線條化為一抹柔和的微笑。此時，我是一個斷了線的風(fēng)箏，飛越層層山巒的蓊郁、飛過一片海洋的湛藍，一次又一次層層堆疊的音符，將一顆想飛的心推至更遠的地方。鋼琴聲一轉(zhuǎn)，全場登時染上一股淡淡的哀愁，我是位流浪到故鄉(xiāng)的游子，將自己比擬一朵浮云，向你傾訴我回到故鄉(xiāng)的近鄉(xiāng)情更怯及物是人非的感觸。和弦凝在一個完美的`高音，音符仍停佇在空氣中不肯消逝，臺下一陣熱烈的掌聲，臉上綻放朵朵歡愉的花，我們做到了！
偶然憶起那次的比賽，腦中不自禁又蕩起那股旋律，那時的掌聲直烙心頭，令我難以忘懷！當(dāng)掌聲響起時，同學(xué)們面容都不住地開出一朵朵的滿足！好輕盈的心輕輕地飛起，當(dāng)掌聲響起，我的心也再次擁有一根成功的支柱，支撐起我對音樂那份執(zhí)著的熱愛。
掌聲小學(xué)作文6
每年元月1號我都要在電視上觀看維也納新年音樂會，那漂亮的金色大廳，或激昂或舒緩的樂曲，以及舞蹈家優(yōu)美的舞姿都深深地吸引著我。每每這個時候我都會陶醉其中，似乎自己也融入到 音樂所描寫的情景之中。還有那會場的氣氛也使我為之感嘆，每首樂曲結(jié)束，所有的觀眾都要報以熱烈的掌聲，之后他們有會以熱烈的掌聲邀請指揮家出場。音樂會每年都有加演曲目，最后一首往往是 《拉德斯基進行曲》，觀眾都會隨著樂曲主動擊掌，之后又在指揮家的`指揮下鼓掌，那掌聲高低有序，錯落有致，使觀眾和臺上的演奏家們?nèi)跒橐惑w，整個音樂會給人一種美的享受，就連看電視的我也 覺得是一種享受。我覺得觀眾的熱情感染著演奏家們，使他們更加投入地演繹著一首首樂曲。這就是掌聲的魅力。
12月31號我也在電視上觀看了咱們國家的新年聯(lián)歡會，看得出這臺晚會從導(dǎo)演到舞臺設(shè)計，再到燈光、主持人、演員都付出了極大的辛苦，真是用心良苦。但是，我?guī)状温牭街鞒秩嗽诤陀^眾要掌 聲——”表演得好不好？能不能給點掌聲。“”讓我們用熱烈的掌聲邀請＊＊＊上場“”把掌聲送給這些演員“等等。當(dāng)然在整個晚會中也有觀眾主動鼓掌的，但總感覺不那么熱情。不知是我們的晚會太多 了，觀眾不稀罕了，還是我們的觀眾素質(zhì)有待提高？反正我感覺不舒服。
這些冷漠影響到了孩子們。學(xué)校里有學(xué)生受表彰，學(xué)生也不會主動鼓掌，即使有掌聲也不熱烈。新年聯(lián)歡會上有同學(xué)表演完節(jié)目，掌聲也是稀稀拉拉的。
我們常常埋怨孩子們不懂得感激，不會關(guān)心人，可是我們的家長，我們成人又做得怎樣呢？ 學(xué)會感恩，學(xué)會欣賞，我們成人首先應(yīng)該做到。
掌聲小學(xué)作文7
掌聲對于一個站在臺上演出，演講的人有著很大的作用�？梢宰屇悴辉倬o張，害怕等等。總之掌聲對于一個人有著很大多用。
哈哈！進步了。我高興地喊道。這次我在月考試前進了50多名這對于一個上次月考只考了314名的我是一個在好不過大消息了。
這是老師回來了�！巴瑢W(xué)們，這次我們班的成績有很大進步比如XXX。XXX。XXX其中就有我一個��！請這些同學(xué)準(zhǔn)備一下在家長會上演講。聽到這個消息本來都飛起來的心一下子趴在了地上。心情統(tǒng)計圖也好處了一個像喜馬拉雅山的形狀
我從小就有怯場的毛病。記得在小學(xué)二年級的時候我們學(xué)校組織了一個選拔賽。就是一個班出一個節(jié)目參加選拔賽，我們班出了一個小品，在盤連的.時候，好事也很滿意，有一種一定獲獎的氣勢。個一上臺我的腿就考試發(fā)抖后面的情形就慘不忍賭了。
現(xiàn)在星星都后怕玩意我一上臺腿又發(fā)抖，又慘不忍睹了怎么辦？
我的心像忐忑那首歌一樣的忐忑去找老師說別安排我了可是遭到了拒絕老師還說經(jīng)過我的不泄怒了一定會戰(zhàn)勝怯場的
家長會開始了，同學(xué)們一個接著一個第上臺演講，1個2個3個到我了我平穩(wěn)的走上臺慢慢的周上臺，慢慢地。表面上是不緊張其實心里很緊張。下面?zhèn)鱽砹艘魂囌坡曃业难葜v結(jié)束了。隨后我每次演講都沒有怯場沒有緊張這些都來自語那次激勵……
掌聲小學(xué)作文8
人生有悲有喜，人生有掌聲，也有嘲笑，不管怎樣，我們都要生活，都要成長，那為什么不已微笑面對失敗和成功呢？
相信人生中的困難，是為了考驗自己；相信人生中的愛，并不都是為了伸向別人的口袋；相信人生中的嘲笑并不都是對你冷言冷語！
微笑的面對這些困難，相信不久以后，你將會擁有成功，到時候你的微笑不是以前的淚水，而是因為過去的歡笑！
你的'淚水是為感動而流，不是為失敗，失敗后，重要的是自己的心靈，自己的心態(tài)，而不是表面的脆弱！
只要你微笑了，就說明你進步了！你長大了，你真正懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”
失落時你要微笑，因為你知道，人就要經(jīng)歷挫折�？鞓窌r你要微笑，因為你付出了努力，并且取得了成功。
微笑是一封介紹給別人的信，為了你的未來，你的前途，你必須微笑，而且要發(fā)自內(nèi)心，不能敷衍了事。也不能把微笑當(dāng)作你的戰(zhàn)利品，當(dāng)作是幫助自己攀登的工具。
微笑是一種好的心態(tài)，而這個心態(tài)也會傳染給別人。在別人傷心時，你對他微笑，別人也會收到這份好心情，并在心中默默的感謝你。
微笑是人與人之間的橋梁，微笑是成功后的喜悅，微笑是失敗后的默默較量！
人生并不可怕，可怕的是你的淚水淹沒了你的自尊，可怕的是你一直憂郁下去！
男兒有淚不輕彈，就算你是女孩，你也應(yīng)當(dāng)微笑以對！
朋友們，你們的快樂藏在微笑中！
掌聲小學(xué)作文9
生活中，處處都有掌聲，一次演講，一次發(fā)言，都會獲得掌聲。而我擁有這種完美的聲音，是在一次獲得獎勵之后。
期中考試后，主任讓同學(xué)們搬著凳子到操場上，要開表彰會。然后我用顫抖的雙手拿起凳子，懷著惴惴不安的情緒走入操場，心想：這次我考了第幾名，這次我考了第幾名。我反復(fù)自問著。當(dāng)主任一次又一次念別人的.名字時，我覺得自我肯定不會獲獎了，心中不免有些自卑和沮喪�？晌业男囊琅f撲撲直跳，惴惴不安，我默默祈禱著：期望有我，期望有我�？晌以倨矶\，都會想：我不會獲獎了，我不會獲獎了。僥幸的心理最終破滅了，那種情緒簡直難以無法用語言表達，那種情緒誰又能理解？主任念到第一名的時候時，情緒無比忐忑�！畑xx、xxx、李清松。然后我萬分激動，不時感到驚訝與高興.，真讓人出乎意料。望著同學(xué)們羨慕的目光，老師贊許的眼神，心中別提有多興奮了，真想蹦上天去！我踏著輕快的步伐來到主席臺上，拿著那紅艷艷的獎狀，想：最后獲得了心滿意足的獎狀，從今以后，我要更加勤奮、努力。主任說：“為第一名熱烈地鼓掌�！迸_下師生鼓起掌來，那掌聲清脆悅耳，此時，任何一種聲音與它相比，遜色了許多。
從那時起，我不斷努力，拼命學(xué)習(xí)，一次次取得優(yōu)異的成績，一次次取得一張張鮮紅的獎狀，又一次次取得那熱烈的掌聲。掌聲給了我鼓舞，讓我充滿了自信。
在人生的道路上，你會獲得許多“掌聲”，這種“掌聲”代表著肯定與贊揚。當(dāng)你真正擁有“掌聲”時，你會明白只有靠自我真正努力換來的“掌聲”，才是真正的“掌聲”。
掌聲小學(xué)作文10
用雙手輕輕的拍一下，發(fā)出＂啪啪＂的聲音，那么恭喜你，你學(xué)會了如何擊出掌聲。
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人褒獎，給人以激勵，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給以人勇氣，給人以奮進的動力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種激勵，也是一種尊重。因此我要學(xué)會掌聲，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
但是掌聲也會有兩面性，著名的政治家丘吉爾從小就是調(diào)皮搗蛋的孩子，雖然家很有錢，但依然控制不了他的性格，終于有一天，丘吉爾的父母對丘吉爾忍無可忍，把他送進了“英國貴族軍�！保蓻]想到是，丘吉爾對軍事很感興趣，于是努力專研軍事，長大后終于在二戰(zhàn)時做了一名政治演說家，在他的演說生涯中，不知有多少人給予過他掌聲，就這樣丘吉爾在掌聲的激勵中又慢慢地成為了英國首相和三軍最高統(tǒng)帥的重任。不僅如此，在丘吉爾下臺后，還寫了長達六卷本的'文學(xué)佳作《第二次世界大戰(zhàn)》，這本書一出便轟動當(dāng)時的文壇，并在1953年獲得諾貝爾文學(xué)獎。在丘吉爾身上————掌聲。有益。
可是在同一個轟動世界級人物拳王泰森就因為掌聲而使他十分驕傲開始吸毒，從此泰森就在監(jiān)獄里過上了他悲慘的后半生，因為在他身上掌聲————無益。
總之，掌聲是有兩面性的，你得讓掌聲在你身上變成一種催進步劑，使你更一天比一天出色。但是掌握好掌聲的尺度是很難的，你想變成丘吉爾還是泰森，
就得靠你自己！
掌聲小學(xué)作文11
在生活中，處處都需要掌聲，無論是成功還是失敗，前進還是后退，這生活中的每一處細節(jié)都要掌聲，有了掌聲生活才會更加精彩。
某一個星期五的下午，學(xué)校舉行一個“保護地球，人人有責(zé)”的公益活動，便報名參加競選主持人，其實也沒抱多大的期望，只是看同學(xué)們都參加了報名活動，便湊了個熱鬧。選裁結(jié)果出來了，一看白白的'紙上，顯眼的寫著兩個黑黑的大字〝劉艷〞，〝蝦米？我居然被選上了，不可能不可能？〞于是我搓了搓眼，仔細一看，還真是我，完蛋了，唉，居然弄假成真啦！
拿到臺詞本后，我夜以繼日的背臺詞，希望在臺上不要出丑。
日月如梭，光陰似箭，這不，轉(zhuǎn)眼活動就開始了…
我懷著忐忑不安的心情走上了舞臺，汗涔涔﹝cén﹞的手緊緊地攥住話筒，望著臺下人山人海的老師，同學(xué)，換做誰也不免會緊張，何況是膽小的我。這時好朋友葛曦在臺下沖我做了個手勢，好像在說〝加油加油，我相信你一定會成功的！〞看到葛曦的鼓勵，我好像沒有那么緊張，也沒有那么害怕后臺的老師朝我比劃了一個手勢讓我開始。我深吸一口氣鼓足了勇氣，正準(zhǔn)備說，可臺詞就像卡在喉嚨里似得說不出來，臺下一千多雙眼睛都盯著我看。我心想：完了完了，這次丟臉都丟到家了。我無助地望了望葛曦，她沒有說什么，
〝啪啪啪〞〞地給我鼓起掌來，大家也隨之鼓掌。不知怎的，我的眼淚順著臉頰留下來。掌聲停了之后，我舉起話筒：〝尊敬的老師，親愛的同學(xué)們……〞說完后，我深深地鞠了一躬，說了聲謝謝。評委滿意的點了點頭。我開心的望了望葛曦，她沖我笑了笑，為我豎起大拇指。
鼓掌，只是兩只手一拍一合發(fā)出簡單而有節(jié)奏的聲音。掌聲是這世上最大的鼓勵，
為自己鼓掌，為別人鼓掌，在掌聲中重拾信心。
掌聲小學(xué)作文12
大家一定受到過掌聲轟鳴的情景吧！ 我受到的掌聲令我難以忘懷。
記得有一次：我和同桌小磊同學(xué)在玩“剪刀石頭布”的游戲。突然，上課鈴打響了，在外面玩的同學(xué)們。蜂擁而上，立刻回到了教室。這一節(jié)是語文課，巢老師走進教室，巢老師走到講臺邊，說：“上課！”“起立！”“同學(xué)們好�！薄袄蠋� ，您好。”我們回答道。之后， 巢老師翻開語文書，說：“今天，我們 這節(jié)課來解釋成語，誰能解釋‘刻舟求劍’這一個成語？”同學(xué)們都知道“刻舟求劍”的意思，這題變成了搶答題�！昂芎�，下一個成語‘囫圇吞棗’誰會解釋？”巢老師又問，由于這是四年級的成語，大家也都知道……到了最后一個成語，巢老師說：“誰會解釋‘杞人憂天’一詞？”下面頓時安靜下來，沒有一個人舉手�！半y道都不知道嗎？”巢老師的表情由高興轉(zhuǎn)變到失望的表情。我舉起了手說出了這個成語的意思。巢老師很驚訝，說：“解釋得很好，同學(xué)們?yōu)槭裁床还恼颇兀俊鳖D時，教室里的掌聲如閃電般轟鳴。我心里激動萬分。
經(jīng)過那次場景，我的膽子好像大了許多。以前的'我總是想：我回答錯了，老師會不會罵我？這種恐懼讓我一直不敢舉手。經(jīng)過那次場景后，我不再害怕，總是大膽地去嘗試。如果有錯誤，就想一想另外的答案。這好像是掌聲的力量讓我更加自信了。
掌聲小學(xué)作文13
媽媽經(jīng)常說：“小孩子看那么多書干什么？現(xiàn)在小學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí)。”“唉，我媽是這么想的，我可不這么想。無聊的時候，只有書友能打開我的心窗。
“鈴，鈴，鈴”，下課鈴響了，我坐在座位上，手里拿著《水滸傳》，饒有興趣地看著。突然，同桌小紅說：“我今天要考試。”我頭都沒抬就說：“你考什么科？”小紅道：“中國人。”我心里一跳，心想：“語文不是我強項�！�
放學(xué)后，我沮喪地走出教室，希望明天的語文考試能簡單一點。誰跟我說我語文成績不好？我真的活該。
回到家，我先做完作業(yè)，然后看課文。我看了一眼桌上的書，想看，但忍住了。課本我都背下來了，每一個字。能否考高分取決于你的作文。我看書的時候，速度真的可以算吞咽了。我看著，該上學(xué)了，只好慢慢收拾書本去上學(xué)。
考試開始的時候，我拿著試卷，埋頭于其中。我輕松的`完成了前半部分，最后只剩下作文了。我絞盡腦汁，想盡一切辦法去想。最后，我的好朋友——幫了我很大的忙，我把很多好的單詞和句子都用上了。不一會兒，作文就寫完了。
回家的路上，我還是又擔(dān)心又腫，覺得自己語文考不好。小紅說：“告訴你一個好消息，你的語文考試是全班第一�！薄罢娴模俊蔽掖笙策^望�！爱�(dāng)然�！毙〖t羨慕地看了我一眼。
第二天來上課，同學(xué)們紛紛向我祝賀，有的甚至說：“真羨慕你，知道怎么弄這么多！”對不起，沒想到我也有優(yōu)勢！
平時我總是給別人鼓掌。今天，我要給自己鼓掌！
掌聲小學(xué)作文14
每個人都有自己的世界，扎根于自己的世界，但不是每次都成功，因為生活也需要一些鼓勵的掌聲。
——銘文
生活中的工作需要掌聲。工作，一個空白字。如今，工作并不意味著你想做就能成功。現(xiàn)在是一個競爭的世界，工作中一定會有面試之類的比賽來體驗個人技能。有人成功，有人失敗。工作中有成功的`喜悅，但不能因為一次失敗就失去信心。所以，無論成功還是失敗，都要給自己一個祝福，一個歡呼的掌聲。
掌聲讓人勇往直前，讓人奮發(fā)圖強，戰(zhàn)勝自我。給自己一輪精彩的掌聲，為了讓自己的生活更豐富。
人生如拼圖，變幻莫測，一切都讓人盲目；但是生活就像臺風(fēng)。當(dāng)你在堅持的時候，無論它多么強大，都無法打動你，因為你有自己的信心去克服它。
在學(xué)習(xí)中，激勵的競爭氣勢讓一部分人安全穿越，但也有一部分人在這條路上磕磕絆絆，也有一部分人為自己的成功獻出自己的掌聲。
生活中，我們需要別人的掌聲，但也要給自己掌聲。有人說：“人生因掌聲的節(jié)拍而精彩�！边�有人說：“生活讓我感到快樂，因為有像掌聲一樣的旋律。
每個人的生活都不一樣。一個人說：“我的生活，我的世界，我的一切都被掌聲鼓勵著，這讓我更加自信，更加有把握做好每一件事。”
掌聲，鼓勵，欣賞，鼓舞，獨特，因為被它包圍，我的生活更美好！
掌聲小學(xué)作文15
今天下午，趙老師神秘地對我們說：“這節(jié)課我們來做一個有趣的游戲，游戲是什么呢？請看投影儀�！蔽覀円豢淳尤皇恰罢坡暤哪ЯΑ！闭坡曉趺磿心Я�？掌聲的魔力到底是什么？全班一頭霧水，疑云頓起。
老師給我們看了游戲規(guī)則：“選出一位尋寶人，將他（她）關(guān)在門外，老師把寶貝放在一個同學(xué)的.桌肚里，再將尋寶人拉進來，讓尋寶人找寶貝。尋寶人與藏寶人越遠，掌聲就越�。簩毴伺c藏寶人越近，掌聲就越響亮。”原來是這樣。班里選出的尋寶人是霍瀟涵，趙老師便將他關(guān)在門外，拿出寶貝，將它放在第二組第五排的孫聆晞的桌肚里。
游戲開始了，趙老師將門打開，霍瀟涵特別激動，他來到第4組，掌聲稀稀拉拉，一點兒都沒勁，機靈的他才意識到寶貝不在這里。當(dāng)他走到彭凱文那里時，掌聲立刻響了起來，霍瀟涵以為寶貝在彭凱文那里，便指了指他。但彭凱文告訴他，寶貝不在這兒，霍瀟涵失望了，拉聳著耳朵繼續(xù)尋找。當(dāng)他來到蔣星煒那兒時，掌聲又響了起來，霍瀟涵又誤以為寶貝在蔣星煒那兒，就用手指了指蔣星煒，蔣星煒朝他搖搖頭。但他相信寶貝一定就在這附近，就慢慢朝第二組走去，只聽掌聲越來越大，當(dāng)走到孫聆晞旁邊時掌聲最大，霍瀟涵立馬指向她：“孫聆晞！”“哇，你猜對了！”全班同學(xué)大聲呼喊，霍瀟涵得意地站在那里，還做了個“耶”的手勢。
是啊，掌聲確實有很大的魔力。當(dāng)我上臺表演時，掌聲就是一個個快樂的音符美化我的表演；當(dāng)我上臺演講緊張時，掌聲就是一位仁慈的上帝鼓勵著我；當(dāng)我獲獎時，掌聲就是爸爸媽媽對我的贊賞與欣慰。掌聲的魔力真大！
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